我的老師作文六年級

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師作文六年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文六年級1

　　畢竟也上初中了，遇到過的老師自然不少。而他，我雖不能說是他我最喜歡的老師，但至少我很敬佩他。

　　他，是我的寫字老師——張老師。張老師應(yīng)該六七十歲吧，蒼老的臉上總是溢著笑意，讓人感覺十分親切。他總喜歡帶著一個旅游帽。一身樸素到極點的布衣，布鞋，讓人根本不信他是一個研究書法的人。而且在靖江還是小有名氣的書法家。

　　聽說有一次，有一個活動邀請他去演講，他照樣穿著這一身樸素的服裝去，而其他人全是西裝禮服。

　　他是一個淡泊名利的人，我記得張老師說過他不喜歡別人老是讓他去演講，他研究書法不是為名利，而是對書法的喜愛，對書法的癡。

　　我不得不承認當初我跟著張老師練字確實是看他名氣才選擇他的。但是，當我和他學(xué)了不久，我才發(fā)現(xiàn)他真是一個好老師。

　　我和他練了兩年。兩年中他從沒讓我買過字帖，我的字帖全是張老師用白紙打好格子一筆一畫寫的，只有幾次，因為學(xué)生太多才復(fù)印。

　　記得有一次，粗心的我隨手把幾張字帖一放。后來，居然找不到了。我心急如焚，又不知道怎么辦好，張老師叮囑我們絕對不能把字帖丟掉，由其那幾張字帖都是我們寫字時容易字不好的字，十分重要。我正想拿別人的去復(fù)印，卻被張老師知道了。他二話沒說，重新拿出一張紙開始為我從做字帖。那一瞬間，我的心中真的只有感動和一股強烈的自責(zé)。要知道，那是一張8的紙。張老師要再打格子，寫字，要多花多少精力。更何況他已經(jīng)年過花甲了，看著張老師認真為我做字帖的樣子，我的心中的'感動溢出心房，只是在心中默念：張老師，謝謝你。

　　他的學(xué)生很多，可是，他卻從來沒有因為勞累而敷衍任何一個學(xué)生，對每一個都是盡心盡力地付出，卻不求太多的回報�；蛟S他當老師，也是因為對書法的熱愛吧。沒錯，張老師正是因為對書法的癡迷才是如此全心全意教好每一個學(xué)生。或許看到他們在自己的教導(dǎo)下寫出一行行漂亮的字，是他最大的快樂吧。張老師是真正的懂書法，會傾聽書法，才會那么淡泊名利，才會對學(xué)生那么地付出！我想，真正聽懂書法心聲的人，也會像書法一樣優(yōu)美。

　　我敬佩張老師，敬佩他對書法的癡，敬佩他像書法一樣美麗地對學(xué)生的愛。

我的老師作文六年級2

　　教師節(jié)又要到的，這讓我想起了我小學(xué)的班主任——張老師。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理，領(lǐng)我暢游知識的海洋。三尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這三尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學(xué)生。

　　小學(xué)上作文課時，張老師總會把那些作文寫的好的同學(xué)的作文念給大家聽。記得有一次老師讓寫“我的老師”這篇作文。這天，老師又開始念好的作文了，好多篇念下去基本每一篇都少不了“我的老師笑起來特別漂亮，可是生氣起來卻不是一般的恐怖，有時候翻臉比翻書還快”等等。每當老師讀到諸如此類的.句子時，都會點一下寫這篇作文的人，并開玩笑地說“又在夸我了，實在不好意思嘛，人長得漂亮就是這么受歡迎”。張老師的幽默可見一斑。

　　張老師對我們的作文并沒有太多內(nèi)容上的限制，總是會讓我們充分發(fā)揮自己的想象力并不斷完善和修飾自己寫的文章。

　　張老師對我們的學(xué)習(xí)要求總是嚴格的，就是因為這份嚴格讓我們班考試時總是進步神速。有人經(jīng)常問張老師班級考好的秘訣，張老師總是半開玩笑的說：“這些法寶非嫡系不輕易傳授”。但事后又總是不厭其煩地指點人家。老師就是這樣一個可愛的人。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您總是默默的奉獻，為了您的學(xué)生，為了您的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力，讓學(xué)生們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師我永遠不會忘記您！

我的老師作文六年級3

　　步入中學(xué)，認識了一位令我印象最深的老師－－陳老師。陳老師個子不高，眼睛不大卻炯炯有神，臉上總是露著招牌笑容。老師幽默風(fēng)趣，常惹得我們哈哈大笑。

　　記得有一次課上，老師在講謂語、補語、主語等詞性時，我們聽得去里霧里。老師立馬舉了一個例子：“陳老師很傻�！碧炷�，他不是在自損形象嗎？誰知一會兒又講：“陳老師傻得可愛�！闭f完，那本來就不大的眼睛也瞇成了一條縫。與此同時，我們也明白了那些詞性。

　　每天的作業(yè)都有些多，我們也不禁坦怨。老師見狀，首先露出笑容，咧開嘴，說：“不是老師的良心被吞了，老師也迫不得已，為了學(xué)習(xí)，我只能違心違背去布置�。　闭f完，又做出一副不忍心的'樣子，惹得大家哈哈大笑。

　　有時，老師又是嚴肅認真的，可再嚴肅也要來個小小的幽默。

　　學(xué)校一次又一次地下令禁止買零食，可還是有些人管不住自己。陳老師走進教室，先毫無表情地說了不準買零食和零食的危害，然后又忽然露出了他的招牌笑容。我不由地感嘆：老師變得也太快了吧！老師說：“嘿嘿，誰要是再買零食，就買５６袋，每位同學(xué)分一袋�！蓖�，好狠。老師說完又改口：“不，買60袋，還有我，數(shù)學(xué)、英語老師和你自己！”看著老師得意的表情，我們只能望“吃”興嘆。

　　陳老師有個愛好：養(yǎng)花。在一個課間，四位同學(xué)打鬧，把教室里的一盆無辜的花給打翻了，花盆碎了。老師一進教室，見花瓶打碎，那驚訝、憤怒、全寫在了臉上。

　　第二天，老師與幾位同學(xué)又捧來幾盆花。這下花草可豐盛了。五六盆花放在教室里，美化了環(huán)境。老師放下花，又嚴厲地告訴我們不許靠近。

　　一次，葉子上的花掉了一片，老時見了，又心疼地說碰掉葉子的人沒有一點愛花意識。就一片葉子那！

　　我們的陳老師就是這樣——認真而又不失幽默。

我的老師作文六年級4

　　劉老師在四年級時教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說不出的歡樂與興奮，為此，每一個星期，我們都會期盼著品德課快點到來。

　　劉老師是位男老師，長得不高也不矮，有點偏瘦，標準的黑色皮膚，瓜子臉上永遠保持著笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時刻跟隨著他，他那爽朗大方的笑聲變成了他最顯要的`特征。

　　劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時的教學(xué)方式也很幽默。

　　記得，劉老師來我們班上的第一堂課，他便讓每個大組寫一項內(nèi)容，第一大組寫時間，第二大組寫地點，第三大組寫人物，第四大組寫做的事情。我們饒有興趣地聽著劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書，劉老師在過道里走著，津津有味地看著同學(xué)們寫的內(nèi)容，臉上不時閃過一絲狡黠的笑容。

　　我寫好了自己要寫的內(nèi)容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見。

　　終于，到了驗收結(jié)果時了，劉老師決定從四個大組中分別任意讓四個同學(xué)起立，讀出自己在紙條上寫的內(nèi)容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥。

　　被抽到的四個同學(xué)站了起來，劉老師喊開始！

　　第一個同學(xué)便說：“中午�！�

　　“在交流會的鬼城里。"第二個同學(xué)接著說。

　　“小嬌同學(xué)�！钡谌齻�同學(xué)說。

　　“在聽老師講課。"

　　第四個同學(xué)才說完，大家便哈哈大笑起來，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿意自己營造出來的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。

　　每節(jié)品德課前10分鐘，劉老師都會和我們做游戲，后30分鐘，他又會一本正經(jīng)地講課。

　　哎，真是個極品老師！

　　劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。

　　有一次，我和同學(xué)去抱作業(yè)，才剛走出綜合樓，便看見劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風(fēng)一樣穿過我們身邊，我和同學(xué)十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓，讓一讓！”我想，劉老師應(yīng)該要遲到了吧！

　　這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧！

我的老師作文六年級5

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)到長春街小學(xué)已三年有余了。

　　轉(zhuǎn)學(xué)的第一天，我來這個學(xué)校第一眼看見這位老師的時候，她和藹可親地對我說：“你是謝佳欣吧！”她就是我的老師。

　　她牽著我的手，和我一起走進了三⑸班。我在新同學(xué)的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對他們說一聲“你好”。當一雙雙好奇的眼睛看著我時，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰是誰。同學(xué)們都圍了過來，很快我就有了新伙伴，不再孤單。

　　記得我剛轉(zhuǎn)來不久還不會寫作文。有一次老師要我們當堂寫作文，看著同學(xué)們都埋頭刷刷地寫著，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫不好，新同學(xué)一定都會笑話我的！

　　什么也逃不過她的眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那里，三步并作兩步地走了過來，看了看我的作文一點點地教著我，臉上掛滿了笑容，眼睛閃爍著光芒，把我要寫的事情用手勢比劃了出來。真是淋漓盡致。她的神情是多么安詳，像一位母親似的一點點地教著我，我也十分愿意聽她的話。不一會打下課鈴了，同學(xué)們都要下去做操了，她把我留住了，她說：“寫完了再去吧！”

　　我爽快地答應(yīng)了，因為她教作文時很像講故事。她教一句，我寫一句，我和她一對一地交流著。不時有鳥兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個很好的老師！

　　從此我的文章有了日新月異地進步，這些功勞都歸于她。

　　當我們進行跳長繩時，她也進入了我們跳長繩的隊伍，和我們一起魚貫而入，魚貫而出，她的裙子也隨著她一起在上下翻飛的長繩中飄動了起來，她在我們眼里是天真活潑的。

　　我最不能忘記的是她的背影。

　　她轉(zhuǎn)過身去抄板書的時候，她身上穿著粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑著，十分興奮地為我們講課。她聲情并茂讀著課文：

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的.時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

　　她把我們帶入語文的世界，大家怎么不喜歡她呢？

　　她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心里。她就是我的老師——辛老師。

我的老師作文六年級6

　　大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個“水果園”

　　“香蕉”老師——葛老師

　　葛老師是我六年級的語文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的'親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說葛老師是“香蕉”老師呢？因為葛老師和藹可親，下了課就喜歡和我們在一起玩。還記得有一次大課間回來，上樓梯時，我和張婧雯走在前面，這時，葛老師從后面走來，拍了下我們倆的肩膀，說：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去�！蔽液蛷堟忽┮蛔笠挥依�著葛老師上樓。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。

　　“菠蘿”老師——伍老師

　　接著說“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會有些害怕，伍老師對我們要求非常的嚴格。無論是學(xué)習(xí)還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學(xué)習(xí)上，我們誰的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會批評。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊“四個一”等，誰要是錯了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說伍老師是“菠蘿”老師不僅因為這些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說，他有時在課堂上的小幽默，也會惹得同學(xué)開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對同學(xué)其實是很關(guān)心的。上個星期五，張博軒的手被割破，很嚴重。伍老師知道后親切的問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來伍老師打了電話讓張博軒的家長把他接回家了。下午張博軒來到學(xué)校，伍老師還關(guān)心的問他手怎么樣了。伍老師看起來有點兇，但其實很好，說他是“菠蘿”老師應(yīng)該也是名副其實吧！

　　“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……

　　事實上，每位老師都有獨特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。

我的老師作文六年級7

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名自信的初中生了，曾經(jīng)的我還是一名膽小的學(xué)生，讓我迅速蛻變的人，便是我的小學(xué)六年級語文老師——季老師。

　　還記得六年級剛開學(xué)，我因為畏懼，坐到了最后。老師大步流星地走進教室，這是難得的一位男語文老師，他自我介紹，姓季，我打量了他一下，看起來挺和藹的，語氣也不急不緩，我放松了一些警惕，但畏懼的心理還是揮之不去。

　　通過聽季老師講課，感覺他是個幽默風(fēng)趣的人。以前，我們讀書時聲音總是拖拖拉拉，不整齊，季老師用不滿的眼神看著我們，說：“你們不會讀書嗎？拖聲拉氣的�！苯又�，他換了一種表情，臉上堆滿了微笑：“要不要我像幼稚園老師一樣，小朋友，坐端正，一二三，好好讀書！真棒！獎勵你一個大紅花！”說著，他還裝模作樣拍起了手。全班爆笑不斷，有些人甚至癱倒了地上，我汗顏啊，三道汗出現(xiàn)在頭上。就是這樣，再一次讀書比上次好多了。

　　季老師不僅幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，而且很關(guān)心學(xué)生。

　　開學(xué)初，我上課從不敢發(fā)言，見到老師就躲，更別談?wù)f話了，這種畏懼的心理，一直伴隨著我，留下了較深的陰影。

　　季老師察覺出了這一點，他找我談話，鼓勵我，讓我變得膽大。他上課頻頻叫我發(fā)言，鍛煉我的膽量，使我變得勇敢。

　　還記得，有一次早讀課，季老師建立了一個圖書角，要任命一位館長，兩位副館長，他親自點將，冷不丁，竟然點到了我，我受寵若驚，有點手足無措，我只是一個默默無聞的無名小卒��！雖然這官職不大，但能培養(yǎng)我的管理能力。

　　我知道季老師的良苦用心，這是他給我的一次機會，我的`心中充滿了自信，決心一定要認真做好這項工作，并且勤奮學(xué)習(xí)，不辜負季老師對我的期望。

　　功夫不負有心人，接連的幾次考試我都取得優(yōu)異的成績。我終于擺脫了畏懼的心理，成功地破繭成蝶。

　　直至今天，我仍覺得，是季老師給我指明了一條通往智慧殿堂的光明大道，給我自信，讓我不再自卑。我相信，我以后只要繼續(xù)，勤奮學(xué)習(xí)，一定會鑄就成功！

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