[合集]六年級小學生作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級小學生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

六年級小學生作文 篇1

　　轉眼間，6年了，6年的小學生活也即將畫上一個完美的句號。但一想起要離開老師，離開同學，離開母校，心里便有一絲絲的傷感。畢竟在一起朝夕相處那么長的時間了，還是會有一些感情的�，F(xiàn)在，小學中發(fā)生的事又一件件從我的腦海里浮現(xiàn)出來。

　　還記得那次，天上下著鵝毛大雪，同學們卻像離弦的箭一般，不顧嚴寒，飛快地沖到樓下去享受著雪的“洗禮”。

　　還記得那次，學校舉辦了一次廣播操比賽，老師陪著我們一起練習，雖然在比賽中并沒有奪得冠軍，但老師卻笑著安慰我們說：“不要傷心，你們已經(jīng)做得很好了，只不過沒有配合起來而已”，雖然老師嘴上這么說，但我們都知道，老師比我們更傷心。

　　還記得那次，學校舉辦了一次象棋比賽，有兩個名額，我們班只有一個會下象棋，老師就讓我這個對象棋一竅不通的傻瓜去試一試。我知道，是老師信任我才會讓我去參加的，于是，我便讓爸爸每天教我下棋。在賽場上，我從容不迫，奪得了年級段的第三名，老師也夸獎我，說我對象棋很有天賦，我想：這次機會是老師給我的，這份榮譽也有他的一份。

　　離別對于每個人來說都是痛苦的，更別說我們生活了六年的.好同學，好老師了！請老師和同學們記住一句話：山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念；距離可以拉開你我，卻拉不開正整的情誼；時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。愿我們能永遠在一起！

六年級小學生作文 篇2

　　六年前，我還是一名青澀的小學生，還不明白上學有什么用途�，F(xiàn)在呢？我已經(jīng)是一名六年級的小學生了。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，小學生涯就快到終點了，小學階段就要在人生道路上畫一個句號了。

　　小學六年生活，就如一次漫長的旅行。雖說在學校同學打打鬧鬧，但那些都是玩笑，旅途即將結束，我們都戀戀不舍。

　　在這六年里，有人幫助過我，她們在我有需要的時候伸出援助之手，她們給予了我勇氣、自信、堅強。有人陪我玩耍過，她們陪我度過小學六年的最好的時光。假如小學階段沒有了她們，沒有了這些人，我的小學階段則變的枯燥乏味。

　　雖說這些人使我的小學生活變的有趣，不那么枯燥，但是，有一個人她比任何人給我的鼓勵都要大許多，那個人就是——我的老師。

　　她把她的青春獻給我們，小學生活她們陪伴我們的時間比爸爸媽媽都要多，一天二十四小時，從早上7點到下午5點。她們的憔悴何嘗不是我們這些調(diào)皮的孩子留下的呢？花兒離不開園丁的辛勤培育；水里嬉戲的魚兒離不開水；鳥兒離不開藍天，我們怎么能夠離開老師的'關懷呢？

　　我永遠感謝我們的老師，感謝她的辛勤付出，感謝她對我們的關懷。在即將結束的“旅途”中，我先把最好的祝福獻給老師，先把最真誠的語言獻給老師，祝愿她青春永駐，永遠有一顆健康、快樂的心，希望她為祖國在培養(yǎng)更優(yōu)秀的棟梁！

　　光陰似箭，日月如梭。距離畢業(yè)也只有幾個月的時間了，畢業(yè)后我們雖不曾見面，但我們一起度過的點點滴滴我卻不曾忘懷。

六年級小學生作文 篇3

　　秋風吹走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。

　　秋天的天空有一群群大雁排成“一”字和“人”字形從我頭上飛過。天空又高又藍，白云有的像棉花糖，有的像小兔子，還有的像小綿羊。我又吸一口氣，啊！空氣好新鮮啊！這就是人們常說的“秋高氣爽”了吧！

　　秋風伯伯來到果園里，發(fā)現(xiàn)果園里碩果累累。蘋果弟弟在聽梨哥哥說笑話，笑得臉都紅了。小柑果們又爬到葉子上曬太陽，有的像害羞的姑娘一樣躲在葉子里……

　　秋風伯伯又來到花園里，菊花仙子的衣服可多了！有雪白的、橙黃的、紫紅的、淡紅的……還有牽�；�,他吹起了粉色的小喇叭……

　　秋風伯伯來到樹林里，發(fā)現(xiàn)樹林里的.樹葉都快落下了。銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子。粗壯的松樹還綠綠的。楓樹的葉子紅紅的，像一只只紅蝴蝶一樣。

　　我喜歡秋天，因為秋天既沒有春天的潮濕，也沒有夏天的炎熱，更沒有冬天的寒冷。我愛美麗的秋天！

六年級小學生作文 篇4

　　小狗娃娃是我的寶貝。它不是真的狗狗，但是我把它當成是真的狗狗，我會對著它說話，對著它講故事，就好像它是有生命的，我的小狗娃娃活在我的心里。

　　我會幫它做小衣服，讓它穿得美美的，看見它變可愛了，我也快樂起來。

　　到了晚上，我會唱催眠曲給它聽，輕輕的'拍著它的背：“睡吧！睡吧！我親愛的小狗娃娃！我陪著你哦！”

　　我的眼皮越來越重，我跟著我的小狗娃娃一起睡覺，沒有了它，我根本沒伴法入睡。有了它，我睡得好甜美，沒有了它，我的精神就會很差，連脾氣都不好了。我猜這樣下去的話，我的記憶力也會變不見了。

　　小狗娃娃有你真好！你是我的寶貝！

六年級小學生作文 篇5

　　陶行知老師說過這樣的話；‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汗。’品德老師意味深長的說道。

　　我給大家說一個故事；蘇州有一個女工可以繼承10萬元的遺產(chǎn)，在當時是一筆十分可觀的財富。把這筆錢存入銀行，光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國家，自己仍當學徒工，每月只拿幾十元的工資。別人對此很不理解，她說；‘按法綠規(guī)定，我可以 繼承這筆錢�？晌疫�年輕，我能勞動，我不想靠遺產(chǎn)活，而要靠自己的勞動創(chuàng)造自己的前途�！�老師講完這個故事，我思緒萬千，也許總是說；‘媽媽給我一件毛衣，爸爸給我倒一杯茶�！�習慣了吧。有一次，爸爸媽媽給我報了夏令營，在營里沒有大人，只有小孩。除導游之外。

　　我們要自己洗衣服，自己吃飯，自己睡覺，反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽什仫都不讓我做，到這兒了，我可傻了眼。我不會自己洗衣服，不會。。。。。。。，更不好得時我不會分配錢財，前四天過去了，我的錢花光了，讓我以后的生活過的是艱苦之急。。。。。

　　從這節(jié)課，我懂得了；我們所處的.是新時代是一個充滿挑戰(zhàn)，激烈，競爭的時代，要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個人，如果沒有自立自強的精神。不能獨立的去挑戰(zhàn)困難，就無法適宜時代的要求，就可能被社會淘汰。我作為新時代的人，一定要有自立自強的精神。

　　新時代的少年，學會自立自強吧`

六年級小學生作文 篇6

　　仿佛我們昨天才踏入校門，陌生的面孔，陌生的角落，離開爸爸媽媽，面對六年的生活，就像是一場夢，還未睡醒，朦朦朧朧，如流水般劃過。真的白白流逝了六年嗎？

　　這六年，我知道了什么是朋友。朋友，就是在你傷心時伴你一起難過，在你憤怒時，為你打抱不平，快樂時，彼此仰天大笑，沒心沒肺的樣子。

　　六年，恩師教育我做人的道理，課下，一起打鬧。林老師，如一位辛勞的園丁，時刻教育著我們，更像我們的'姐姐，相處的一年，我們一起學習，一起嬉戲。

　　六年了，哭過，笑過，傷過，痛過，曾經(jīng)在一起的時光那么長，快結束了，才懂得珍惜。

　　一幅幅畫面放映在我的腦海里，如一部部電影。昨天才經(jīng)歷過，今天就成了回憶。六年的記憶，抹不掉的回憶……

六年級小學生作文 篇7

　　時光荏苒，日月如梭，六年的小學生活轉瞬即逝，一去不復返；和這充滿書香的母校相伴的時光也即將走到盡頭；然而，它在逝去的同時也為我留下了許許多多珍貴的寶藏一一六年來時刻浸泡著關愛與友情的美好回憶，令我記憶猶新，無比珍藏……

　　記得那是一節(jié)復習課。講臺上，語文老師正仔細地講解、強調(diào)著文章的重難點。剛請完病假的我卻無精打采、心不在焉地盯著復習卷，抬起頭，只覺得一陣難耐的口干舌燥，隨后，心情也不由自主地煩悶起來。平日里總會令我有極大感觸的那些繪聲繪色的話語此刻并不能令我振奮，只覺得頭暈。我拿起筆一邊正做著筆記，一邊撓著鼻子，忽然間，一顆接著一顆豆大的"紅珠子"突然從天而降，在復習本上迅速暈開來，嚇得我險些驚叫起來。確定來源后，我才驚覺手上已經(jīng)全是血了。我反應過來后連忙朝四周驚呆的同學借餐巾紙，好不容易才在座位上拼命把它抑制住。我長舒了一口氣。但這鼻血卻在我始料不及時又猛烈地殺了回來，瞬間就淌落了一地。我手忙腳亂地拼命塞紙，卻讓老師聞聲而至。有的同學提議按住兩側鼻翼，然而鼻血如決堤的江水奔涌而來，按也按不住。只覺整個喉嚨里一股血腥味，堵得我惡心極了，既難受又不敢深呼吸，惶恐極了。這下幾乎所有同學都坐不住了，紛紛離了座位上前探視，更有熱心的提供了餐巾紙。更令我感動的是老師一邊伸手給我按住一邊安慰我；同學們，有的竟親自拿起拖把幫我清理了地上的血跡，有的還在一旁準備著餐巾紙。為了幫我脫離困境全班頓時忙碌地如大掃除似的。一片難受惡心中感到了如此這番溫暖景象，我竟然在剎那間不由自由地找回一絲鎮(zhèn)定，平靜了下來、冷靜，冷靜競奇跡般地使鼻血減緩著。不一會兒，競真的停止了流血。"溫暖是明媚的陽光，可以給人走向光眀的`動力，亦能令人擁有光明的力量。"我似乎理解了這句話的意思。

　　這一次的幾乎長達一節(jié)課的"突發(fā)事件"就這樣落幕了，給我更多的仍舊是溫暖。雖然很多活動一一生日會、聯(lián)歡會、運動會、義賣會、夏令營、春游以及志愿者活動都令我與所有同學更加感到快樂與得到收獲，但這一次，是我第一次真真切切地在這充滿書香的校園里覓到了來自所有老師、同學的關心與友情，令我十分難忘，是我成長的最好伴侶。

　　難忘那可敬的一位位辛勤工作的身影，難忘那可愛的一個個嬉笑玩鬧的身影，難忘那可親的母校，繽紛的校園生活，永遠在我心中！

六年級小學生作文 篇8

　　春節(jié);這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡清晰可見，對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。

　　愚人節(jié)：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。

　　兒童節(jié)：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn)，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。

　　教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的`優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節(jié)奏明快。

　　教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情，作文網(wǎng)《小學生節(jié)日作文評語》。

　　七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。

　　春節(jié)：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

六年級小學生作文 篇9

　　我是一棵楊樹，生活在田野的一片樹林里。我的生活可熱鬧了，你看，我每天同太陽一起起床，然后跟紅色的拖拉機大哥問聲早。辛勤的牛伯伯在地里耕田；小豬在洗泥水澡；小羊在湖邊喝水；小馬在運糧食。金燦燦的迎春花吹著小銅號，桃花露出了粉紅的笑臉，梨花白得像雪。湖邊，野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

　　風，愛在我的胳膊上蕩秋千；蟬，愛在這里練嗓子；露珠也愛在這兒打滾；亮晶晶的光斑也愛在樹下嬉戲；連那彎彎的小路，一鉆進小樹林，就在不肯出來了。

　　今天，一隊紅領進們來到樹林里尋找春天。打滾的'、采花的、捉迷藏的、賽跑的、唱歌的，一片歡聲笑語。我也恨不得跟他們一起玩。

　　只要你靜坐在我的腳下，就會聽到一個永遠沒有結尾的童話。

【六年級小學生作文】相關文章：

六年級小學生作文09-06

六年級小學生作文05-04

六年級小學生作文12-31

六年級小學生作文[精選]08-29

[精選]六年級小學生作文09-06

(精選)六年級小學生作文08-16

六年級小學生作文(精選)10-05

【經(jīng)典】六年級小學生作文08-03

六年級小學生作文【經(jīng)典】07-20

六年級小學生作文12-19