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講衛(wèi)生的孩子
講衛(wèi)生的孩子1
講衛(wèi)生的孩子正文：講衛(wèi)生的孩子 浙江省溫嶺市 溫嶺市太平小學 一年級4班 郭雅琪 放學后，丁丁、小剛和冬冬留下來掃地。丁丁擦玻璃，擦得可亮了；冬冬掃地，掃得可干凈了；小剛澆花，澆得可用心了。這時老師來了，看見大家做得這么專心，就夸獎他們是講衛(wèi)生的好孩子。
講衛(wèi)生的孩子2
一天清晨，小紅在公園散步。
走到小河邊看見一個小男孩坐在石凳上吃香蕉。小男孩剛吃完香蕉就把香蕉皮往地上一扔。小紅看見了，連忙跑過去把香蕉皮撿了起來并對小男孩說：“我們是不能亂扔垃圾的，我們一定要保護環(huán)境！”說完，小紅走到垃圾桶旁邊把香蕉皮扔了進去又說：“以后不要亂扔垃圾好嗎？”小男孩抬起頭睜大眼睛有些不明白的問：“為什么？”小紅說：“亂扔垃圾對地球媽媽有傷害，我們一定要隨時注意環(huán)境衛(wèi)生。再說你剛才亂扔香蕉皮要是別人不小心踩到的`話肯定會摔一跤�！�
聽了小紅的話小男孩慢慢地臉紅了，說：“我以后一定會愛護環(huán)境的。”
講衛(wèi)生的孩子3
1月3日星期六陰
爺爺說——
不要把小手塞進嘴里，
因為小手不干凈。
奶奶說——
睡覺前起床后要刷牙，
因為不刷會出現蛀牙。
爸爸說——
紅領巾臟了要自己洗，
因為臟了就不鮮艷了。
媽媽說——
飯前便后要洗手，
因為手上有細菌。
我說——
好好好，
我記住了，
我要做一個講衛(wèi)生的好孩子。
講衛(wèi)生的孩子4
教學目標：
1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、知道個人衛(wèi)生的基本要求。
教學過程：
一、比一比
1、小朋友們，我們來比一比，看一看，誰的手、臉、衣服最干凈？
2、小朋友們按小組進行比賽。
3、各組評出最愛干凈的好孩子。
二、學一學
1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。
2、小組交流：這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時候應該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？
3、小結：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞進牙縫里，會滋生細菌，牙齒就會疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說話會發(fā)出難聞的'氣味，這對別人也是不尊重、不禮貌的行為。
4、學習兒歌：刷牙歌
小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。
三、議一議
1、誰來說說看，還要養(yǎng)成哪些習慣呢？
2、學習學校一日常規(guī)。
3、學習兒歌：愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。�？到�，講文明，良好習慣早養(yǎng)成。
四、夸一夸
現場采訪班級中愛清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？
五、演一演
請幾個學生表演在家怎么講衛(wèi)生的。
六、制定措施
大家共同制定愛清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評比。
講衛(wèi)生的孩子5
活動前言：
每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了！通過此活動可以讓孩子們養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習慣！
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
活動準備
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
活動過程
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的.？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
活動延伸
把各種玩具用清水沖洗干凈
活動點評
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發(fā)現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
講衛(wèi)生的孩子6
活動目標
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預防和減少生病。
2、學習并鞏固洗手兒歌。
活動準備
盛有水的兩個盆、圖片若干、音樂
活動重難點
重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程
1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：
�。�1）這位小朋友怎么啦？
�。�2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）
2、談話活動。
�。�1）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的`感受和原因。
�。�2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）
�。�3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。
3、操作活動。
�。�1）哪我們平時怎么洗手呢？討論進行
編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓�；ノ沾竽粗�，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）
�。�2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園講衛(wèi)生教案大班。講衛(wèi)生是我們每一個都應該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說說而已，所以我們一定要好好教導幼兒注意個人衛(wèi)生問題。
講衛(wèi)生的孩子7
活動準備
小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。
活動過程
1、 教師結合表演道具幫助幼兒回憶歌詞，“怎么樣才能讓身體長得好？”
2、 激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
�。�1） 鼓勵幼兒發(fā)揮想象表演各角色的動作、語言、作什么動作？” 表演在大家不喜歡他時是什么表情？看見這么臟是什么表情�！�
�。�2） 請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
�。�3） 引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”
3、 學習分組
（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。
�。�2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現情況）
4、 評價活動反饋： 個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演在垃圾堆旁吃東西，揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。走在小河邊，隨便往河里扔垃圾，破壞環(huán)境。在草地上亂扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃東西，臟手擦嘴。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。
活動對策： 在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的.真實但又衛(wèi)生。
活動結束：引導幼兒也要做個愛干凈的孩子。
講衛(wèi)生的孩子8
1、多夸夸孩子干凈：
小孩子都喜歡聽好聽的話，鼓勵是做好的辦法，在對著旁人的時候，可以多夸夸孩子愛干凈，講衛(wèi)生，孩子一聽父母在別人面前夸自己，為了保住這個良好的形象，就會努力的做得更好。
2、教孩子如何講衛(wèi)生：
講衛(wèi)生要從小抓起，可孩子小不一定會做，所以家長要具體的指導孩子應該怎么做才是對的，比如一些最基本的衛(wèi)生習慣，飯前要洗手，睡覺前要洗腳，刷牙等，既要告訴孩子怎么做，還要做正確。
3、家長要做好示范和榜樣：
要求孩子講衛(wèi)生，家長必須做到講衛(wèi)生，做孩子的示范和榜樣，每天都要堅持洗臉，洗腳，刷牙，飯前洗手等一些必須的生活衛(wèi)生習慣，家長每天堅持做了，孩子在家人的影響下自然會講衛(wèi)生的。
4、多鼓勵肯定孩子的做法：
養(yǎng)成一種良好的習慣不是一天兩天的事情，要求的是家長的堅持和耐心，孩子沒有做到或忘記做了，家長要及時的提醒孩子，還要多鼓勵孩子，給孩子小小的獎勵，比如每天做的.好就給孩子畫一個笑臉，忘記了就畫一個哭臉，不要給孩子物質獎勵或錢的獎勵。
5、告訴孩子講衛(wèi)生的好處：
家長要告訴孩子講衛(wèi)生有很多的好處，不容易生病，會討人喜歡，小朋友喜歡和你玩呀，不講衛(wèi)生就會容易生病呀，孩子明白了講衛(wèi)生的好處，就會努力高興的去做了。
6、讓孩子在比較中懂得講衛(wèi)生的好處：
讓孩子看看講衛(wèi)生的孩子，看他們的手臉，穿的衣服，說說自己有什么感受，臟孩子的手臉，穿的衣服，又會有什么樣的感覺，讓孩子在比較中感受干凈會給人一種舒服的感覺，別人才愿意接近你，才會交到朋友，否則別人會討厭你的。
講衛(wèi)生的孩子9
四歲以前的孩子因大腦里還沒有條理性，所以他們一般是不會自己去收拾和整理東西的或玩具的，只是玩完就走人，當然也不會對這樣混亂的局面感覺不舒服，不會像成人一樣，會覺得所有事物整齊干凈會讓自己的心理非常的舒服，他們是不會有有這樣的感覺的，也許他們會對這樣的混亂的局面感到開心也說不上呢，那么，是不是說四歲的孩子我們就該放任不管了呢？其實不是這樣的，只要使用的方法是正確的，是可以培養(yǎng)他們愛干凈的，如果這時父母強制的給孩子建立秩序，也許會給孩子帶來不良的心里情緒，心理學家稱這一心理為“強迫性神經質”，孩子會走向兩個極端，一種是孩子失去了童年的活潑，過早的老成，另一種就是逆反心理，聽到一切命令都要抵觸，所以四歲前使用的方法一定要得當才行。
那么四歲以前的孩子要使用什么方法來教孩子愛干凈呢？就是讓孩子在無形中形成“秩序”的概念，父母要給孩子做好榜樣，讓孩子慢慢感染到愛整潔的習慣，所以說父母是孩子的第一老師，比如當孩子在翻找玩具時，可是找不到，父母這時可以對孩子進行適當的引導，跟他說“找不到玩具了是吧，我們一起找找看吧”。等找到時就要說：“如果你玩好玩具，把玩具收到盒子里，下次就不會找不到了”。這樣慢慢的就會讓孩子知道，如果東西收好，那么就會容易找到了。
等孩子四歲以后，大腦已經對“秩序”有了一定的理解，這時父母可以從平時的潛移默化感染到教他們如何去做的過渡，讓孩子自己來管理自己的玩具盒子，家長可以在一定的時間內檢查孩子的玩具收拾的干凈與否，給出表揚與指導，如果家里有多個孩子的，可以讓孩子們之間進行一場比賽，看誰的玩具收拾的最干凈整齊，并提出獎勵，這樣讓孩子往好的方面發(fā)展。
在教育孩子的問題，盡量不要以指責進行教育，沒人愿意老是被人訓，所以還是以激勵的'方式為好，當孩子收拾不好不干凈時，不要去教訓孩子，可以等晚飯后或睡覺前跟孩子用商量的口氣說：“東西收拾完了嗎？我們一起來看看還有哪些沒收拾好的”。這樣慢慢的就會給孩子形成整理自己東西的習慣。
怎樣培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習慣
1大熊臭烘烘
有一只叫臭烘烘的大熊，他從來不洗澡、不刷牙，也不梳毛，他的身后總是有一陣臭味和一大群蒼蠅，所以誰也不愿意跟他一起玩，他一個朋友也沒有。直到有一天，大熊在一陣奇癢中醒來，他用爪子撓背，在地上打滾，在樹干上蹭，可都無濟于事。就在這時，另一只大熊向他伸出了援手，這是一只干凈的、有著蓬松毛發(fā)的熊小姐。但臭烘烘先生身上的味道太難聞了�！盀槭裁床幌磦�澡呢?”她問�！拔也挪恍枰丛琛！背舫舻拇笮芑卮鸬馈＞瓦@樣，兩只大熊你一言我一語地爭吵起來，最后，臭烘烘沒好氣地走下了池塘開始洗澡，毛茸茸小姐也跳了下來，幫臭烘烘撓背。這時，臭烘烘先生驚訝地發(fā)現自己身上的奇癢居然消失了!從此，他愛上了洗澡，也交到了一個講衛(wèi)生的好朋友。這是一本培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣的繪本，能讓孩子們讀完后養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2我不洗澡，就不
米克度過了開心的一天�？墒墙裉斓淖詈笠患戮褪窍锤蓛羲砩系呐K東西。媽媽說他可以不洗澡。但如果那樣的話，他就一直穿著黏黏的衣服，臉上沾滿冰淇淋，還得睡在硬硬的地板上!那么米克到底會不會洗澡呢?《我不洗澡，就不》主要培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習慣。它展現了米克衛(wèi)生習慣的變化過程，讓寶寶通過故事認識到個人衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
講衛(wèi)生的孩子10
每天吃午飯前，都讓孩子們去衛(wèi)生間洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就問他怎么了 ，可得說："老師，我早上洗手了 �！薄霸缟舷戳顺晕顼堃矐撓词职� ，我們上午不但玩玩具了，還去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多臟啊 �！蔽倚χ鴦袼f 。聽了我的話，可得才不情愿的去把小手洗了 �？春⒆觽兌及咽窒锤蓛舭察o的'坐在小凳上 了，我想起了在日常工作中，經�？吹接泻芏嗪⒆釉谕嫱婢邥r喜歡含在嘴里，且屢禁不止 ，還有的小朋友洗手時應付應付，從不認真洗，孩子年齡小，身體抵抗力差 ，我們應該關注孩子的安全衛(wèi)生 ，及時提醒孩子注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習慣 。于是，我決定利用吃飯前給孩子們講個故事 。我說：“老師今天給你們講個故事吧 ，故事中的小胖豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道怎么回事嗎？”小朋友們齊聲回答“想” 。并睜著好奇的眼睛看著我 。聽完故事，小朋友們才明白原來小豬不愛洗手，而且又貪吃 ，有了好吃的水果也不洗一洗 ，家里的小布娃娃也愛用牙咬著玩 ，結果把細菌吃盡了嘴里，獨自疼得厲害，最后打了好幾天吊瓶才好 。從此以后 ，小豬再也不敢亂吃東西了，而且吃東西以前一定洗手 �！�
聽完故事，王可得說：“老師老師 ，我以后吃東西一定洗手，也不亂吃東西 ，我不學小豬，我要講衛(wèi)生 。”
曉雪說 ：“老師 ，我從來不吃玩具，吃了會肚子疼得 。”
最后我作了總結：我們要做講衛(wèi)生的孩子 ，飯前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床單等不能吃的東西不要含在嘴里 。并鼓勵小朋友們互相監(jiān)督 ，看誰最講衛(wèi)生，小朋友們高興的答應了 。
故事講完了 。孩子們，開飯了，看今天誰吃得又快又香吧！
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