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日記作文

時(shí)間:2023-05-06 16:42:08 小學(xué)一年級(jí)作文 我要投稿

日記一則作文

日記一則作文1

日記一則

日記一則作文

12月10日星期天 雨

今天下午,我和爸爸媽媽還有妹妹一起到友誼商場(chǎng)去買(mǎi)爸爸的內(nèi)衣,買(mǎi)完以后,我們就到另外一個(gè)妹妹的家里,去拿我的.板子和筆,拿完以后,我們就高高興興地回家了.

日記一則作文100字

小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng)http://www.szmdbiao.com/)

日記一則作文2

  我上初二了。一句宣言般充滿(mǎn)激情的話(huà)被我念出了世界末日的味道,有氣無(wú)力猶如臨終的遺言。

  我失落,我心酸,初一的最后決判使我放縱的心終于嘗到了痛的滋味。

  一直以為自己無(wú)所不知,一直以為自己無(wú)所不能,因此,而放縱,而墮落,直到有一天,期末的判決突然發(fā)出,因此,我終于復(fù)蘇了我麻木的生命,終于知道了他們有他們的非凡之處,他們比我優(yōu)秀。

  我有提過(guò)我的夢(mèng)想嗎?其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是不該提什么夢(mèng)想的,我說(shuō)的夢(mèng)想是指將來(lái)想干什么。我曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)要當(dāng)個(gè)作家或者做點(diǎn)搖滾樂(lè)什么的。但想在我不想了,我覺(jué)得它們對(duì)我來(lái)說(shuō)都不真實(shí),作家是寫(xiě)作的,不是來(lái)表達(dá)自己的,而當(dāng)他想表達(dá)自己的時(shí)候還得考率與利益有關(guān)的問(wèn)題,而作搖滾樂(lè)的人,卻讓我想起了邪惡,墮落,好不容易蘇醒過(guò)來(lái),我又怎能在次陷下去呢?

  我現(xiàn)在想做一個(gè)鄉(xiāng)村教師,真的,我喜歡鄉(xiāng)村的安謐,如果有機(jī)會(huì)我真的可能去干,但我又想,我最痛恨的就是老師,而我去當(dāng)老師,這算什么呢?所以現(xiàn)在我還是不知道我該干什么,能干什么。

  其實(shí)為了學(xué)習(xí)我真的努力過(guò),當(dāng)然,是用我獨(dú)特的方式。我有在別人嬉戲的時(shí)候刻苦探究,也有在萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候還在題海遨游。我真的有努力過(guò)。可我所做的一切在大人眼中是幼稚可笑的,在同齡人聽(tīng)起來(lái)是神經(jīng)兮兮的;我所有的努力都是徒勞無(wú)功的;我所有的.痛苦,只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的,難道我真的無(wú)聊到了這種地步?我的確混得很慘,可我絕不跪下!我用外表的淡然來(lái)掩藏我那顆因成績(jī)而碎的不能再碎的心,我的那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無(wú)奈!

  我上初二了。我不興奮也不悲哀,我的心如死水。其實(shí)這就是一種莫大的悲哀,悲哀大于心死。我身邊的人個(gè)個(gè)都活的很美很滋潤(rùn),成天張著嘴笑,露出一口白牙齒或黃牙齒。不會(huì)笑的也是埋頭做題,一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當(dāng)然的歸屬,我知道沒(méi)有理想和追求的人是多么的可恥,我也知道只要自己不多想只做題就行。但知道僅僅是知道而已。我知道天上有個(gè)大月亮,可我一輩子也別想上去,人類(lèi)那偉大的一腳注定輪不到我去踩。

  我上初二了。雖然我發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲,但我知道每次收獲都必須要有努力……

日記一則作文3

  今天不知怎么了,思考了許多。

  就說(shuō)說(shuō)“人”吧!我們從出生開(kāi)始就要學(xué)習(xí)走路、吃飯、穿衣服等。到四五歲后又要步入幼兒園生活;七八歲后又要步入小學(xué)生活;十二三歲步入初中生活;十六七歲步入高中生活;十九二十歲就要步入大學(xué)生活。如果你自認(rèn)為在大學(xué)里成績(jī)還算不錯(cuò)的話(huà),可以考慮考研,當(dāng)個(gè)研究生、博士生、博士后,對(duì)自己以后找工作相對(duì)下來(lái)好找一點(diǎn)。

  臨近三十的時(shí)候,又要結(jié)婚生子了,生下來(lái)一個(gè)孩子又要步入你年輕時(shí)候漫長(zhǎng)的'求學(xué)之路。等他長(zhǎng)大的時(shí)候,你又要向你自己父母那樣操勞她(他)的婚事,等他們有了自己的孩子的時(shí)候,有要幫他們帶孩子或者安享晚年之樂(lè)。不就你就死去了。

  這就是人活在世上的一個(gè)過(guò)程,當(dāng)然你活在世上的過(guò)程可以獨(dú)一無(wú)二,但你的結(jié)果跟所有人類(lèi)一樣,都終將死去。

  我現(xiàn)在才明白,人為什么要活著,因?yàn)槟憧梢越慌笥,擁有友誼;你可以愛(ài)家人,擁有親情;你可以結(jié)婚生子,擁有愛(ài)情與孩子。人活在世上是發(fā)揮自生的價(jià)值,懂得世間的真理……不過(guò),這一切都取決于你自己。

日記一則作文4

  今天是放假的第一天,我剛翻開(kāi)《寒假新時(shí)空》,就被里面的“看圖猜字”給吸引住了。畫(huà)的左邊站著一個(gè)人,右邊立著一匹馬,打一字,是什么字呢?這可把我難住了,我絞盡了腦汁也想不出來(lái),只好去問(wèn)奶奶。奶奶想了想,自言自語(yǔ)地說(shuō),“‘立加上‘馬’不是字,‘人’加上‘馬’也不是字……”看來(lái)奶奶也沒(méi)有戲了。我只好自己再看一遍。突然,我大叫一聲:“我知道了!是‘?huà)尅帧薄笆恰畫(huà)尅郑 蹦棠田@得有些迷惑不解!笆恰?huà)尅!蔽一卮鸬溃骸耙驗(yàn)槟莻(gè)人是女的!”奶奶這才明白了。

  還有一道題:畫(huà)的上面有一張嘴,下面坐著一個(gè)人,這又是什么字呢?媽媽想了想,說(shuō):“我知道了!是‘囚’字!”我大叫:“不是!不是!你沒(méi)有仔細(xì)看題!那個(gè)人明明再那張嘴的下面,怎么是再那張嘴的中間呢?”“我看是‘呆’字!蹦棠逃职l(fā)話(huà)了!安粚(duì),不對(duì),下面的那個(gè)人是嬰兒!你看,那個(gè)人嬰兒的嘴里還咬著奶嘴呢!”我說(shuō),“那你就往嬰兒的思路去想吧。”奶奶說(shuō)。“嬰兒,嬰兒,嬰兒……”我自言自語(yǔ)道:“我知道了!我知道了!是‘兄’字!”“是‘兄’字?”全家人都轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)!笆恰帧!蔽艺f(shuō):“因?yàn)槟莻(gè)人是嬰兒,‘口’下面加個(gè)‘人’不是‘兄’還是什么!”“哦!”全家人異口同聲地說(shuō),“原來(lái)是這樣!你真聰明!”

  今天的猜字謎真有趣。我通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考,不但猜出了大人難以解開(kāi)的`謎底,而且獲得了表?yè)P(yáng),享受到成功的喜悅。我想:猜字謎真好玩,可以開(kāi)發(fā)智力,提高分析問(wèn)題的能力。朋友,你也來(lái)猜一猜吧!

日記一則作文5

  xxxx年10月4日星期日 晴

  今天中午,征得爸爸的同意,我乘著爸爸睡午覺(jué)的時(shí)間在書(shū)房玩電腦。

  玩了一會(huì)兒,腦子里不知不覺(jué)地跳出了一個(gè)念頭,我想多玩一會(huì)兒,要不今天就不寫(xiě)毛筆字了?墒沁@樣的要求爸爸是絕對(duì)不會(huì)同意的,只能……

  我把以前寫(xiě)的毛筆字端端正正地放在地板上,又打開(kāi)墨盤(pán)的蓋子,做了一個(gè)寫(xiě)過(guò)毛筆字的假現(xiàn)象,然后又玩起了電腦。本以為這樣做會(huì)萬(wàn)無(wú)一失,可等到爸爸起來(lái)后,還是沒(méi)能瞞過(guò)爸爸的那雙“神眼”。爸爸進(jìn)了書(shū)房,看了看地板上的紙,說(shuō):“寫(xiě)的真快!孩子,這是今天寫(xiě)的嗎?”我有些心虛,更有些害怕,覺(jué)得雙腿微微顫抖著。我遲疑了以下說(shuō):“是,是的!卑职忠馕渡铋L(zhǎng)地看了看我,又看了看墨盤(pán)和毛筆,接著神情變得有些嚴(yán)肅了。爸爸又問(wèn)我:“到底有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)?”我知道爸爸是明知故問(wèn),所以只好說(shuō)出了真相。我的臉漲得通紅,不知該怎么辦,只等著爸爸很狠地教訓(xùn)我?墒前职植](méi)有責(zé)罵我,只是輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“人貴在誠(chéng)實(shí)。你仔細(xì)去想想吧!”我被爸爸和藹的.面容和寬容的態(tài)度所震驚了,心里更有說(shuō)不出的慚愧。

  今天的事給了我一個(gè)教訓(xùn),讓我以后誠(chéng)實(shí)地去面對(duì)自己,面對(duì)別人。

日記一則作文6

  4月4日星期二有雷陣雨

  俗話(huà)說(shuō)得好,“六月的天,娃娃的臉,說(shuō)變就變!笨涩F(xiàn)在還是四月,天氣已經(jīng)像“娃娃臉”了。為什么呢?事情是這樣的。

  今天做早操前,天氣還是陽(yáng)光明媚,艷陽(yáng)高照的。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)做了幾節(jié)操后,天就漸漸暗了下來(lái)。接著狂風(fēng)大作,整個(gè)操場(chǎng)上,塵土飛揚(yáng),使我們眼都睜不開(kāi)來(lái)。秋韻路旁,桃花、杏花的花瓣紛紛飄落下來(lái),有的在風(fēng)中打著轉(zhuǎn)兒,有的被風(fēng)吹得一會(huì)飄到這,一會(huì)兒飄到那……沒(méi)過(guò)多久,花瓣就像給操場(chǎng)披上了一條粉紅色的地毯。眼看陣雨即將來(lái)臨。體育老師命令我們馬上回教室。我們回到教室,只見(jiàn)教室里一片狼藉——本子被風(fēng)吹得七零八落,這兒一本,那兒一疊……晨會(huì)課過(guò)后,沒(méi)想到天漸漸放亮了,真讓我們虛驚了一場(chǎng)。

  快要放學(xué)的時(shí)候,天又一次暗了下來(lái),就像是伸手不見(jiàn)五指的夜晚。突然,一道閃電在我眼前劃過(guò),緊接著聽(tīng)到一聲震耳欲聾的`雷聲。同學(xué)們有的趕忙用雙手捂住耳朵,有的立即緊閉雙眼,有的兩個(gè)人抱在一起……一陣?yán)茁曔^(guò)后,像瓢潑一樣的雨鋪天蓋地落下來(lái),靠窗的同學(xué)連忙關(guān)窗。只見(jiàn)玻璃窗上雨水如注,屋檐上瀉下的雨水來(lái)不及排放,直灌入教室,墻壁上慢慢滲出了水,張望窗外,房屋、樹(shù)木都在雨簾中之中,我真是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)下這么大的雨。過(guò)了一會(huì)兒,雨漸漸停了,天也漸漸亮了。唉,誰(shuí)知道等會(huì)兒天氣還會(huì)怎樣變化呢?同學(xué)們都擔(dān)心地議論著。

  今天的天氣真奇怪,我想:也許要改改這句俗語(yǔ)了——應(yīng)該為:“四月的天,娃娃的臉,說(shuō)變就變!

日記一則作文7

  今天中午,我和媽媽在吃飯的時(shí)候,吃著吃著,在夾菜時(shí)我一不小心把湯打倒了,媽媽看見(jiàn)了非常生氣就隨口罵了我?guī)拙洌蚁雼寢屩牢遗滤,還要罵我。我聽(tīng)了以后很生氣,當(dāng)時(shí)恨不得離家出走,可是,我又想如果我離家出走,不僅沒(méi)有飯吃,連衣服也沒(méi)有穿的,而且媽媽還會(huì)很著急,很擔(dān)心。于是我打消了這個(gè)念頭,沒(méi)有離家出走了,可是我還是想不通于是我也開(kāi)始生悶氣,媽媽也和我一樣在生悶氣,我們倆吃飯的時(shí)候都坐在不同的地方,我坐在餐桌邊的椅子上吃飯,而媽媽坐在客廳休息的陽(yáng)臺(tái)上吃,媽媽怒氣沖沖的只喝了一碗湯,就去把自己的碗洗了,而我和媽媽不一樣,我是把湯喝完,然后去打飯吃,這是我想不吃媽媽炒的菜,我準(zhǔn)備去拿泡菜下飯的時(shí)候,媽媽說(shuō);“這里有菜不吃,要去吃泡菜!蔽衣(tīng)了媽媽氣憤的'口氣,就沒(méi)有拿泡菜,而是埋頭吃著媽媽炒的菜,最后我終于吃完了這頓快要掉眼淚的飯。

  為了不惹媽媽生氣,我主動(dòng)收拾桌上的碗筷。我想以后吃飯時(shí)一定要小心桌上擺放的菜和湯碗的位置。也不惹媽媽生氣了,做一個(gè)懂事又聽(tīng)話(huà)的孩子。

日記一則作文8

  講一位小朋友的日記,先來(lái)看媽媽的感言:

  媽媽感言:很幸運(yùn),在女兒剛上一年級(jí)時(shí)就有緣接觸到功夫作文。去年國(guó)慶節(jié)買(mǎi)了《作文,多大點(diǎn)事兒》后,跟著就進(jìn)群學(xué)習(xí)。在群里不僅知道了閱讀、分析、寫(xiě)作、賞文原來(lái)是同一回事,還學(xué)到了淺顯易懂的國(guó)學(xué)經(jīng)典,更學(xué)到了如何親子教育。按非常老師說(shuō)的,不能眉毛胡子一把抓,我先和女兒在語(yǔ)文書(shū)上找六根六塵和對(duì)稱(chēng)。大半年后,女兒對(duì)六根六塵和四個(gè)對(duì)稱(chēng)已經(jīng)很熟悉了,我再跟她講“頭身腳”,她也明白了。現(xiàn)在女兒只是對(duì)“帽衣鞋”還不是很清楚,總是不會(huì)套鞋。不過(guò)我們不急,正如非常老師說(shuō)的:一天一點(diǎn)進(jìn)步,還怕以后寫(xiě)不好、學(xué)不好嗎?

  這個(gè)學(xué)期女兒獲得了學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話(huà)比賽一等獎(jiǎng),遺憾的是作文沒(méi)發(fā)回來(lái)。女兒說(shuō)也讓非常老師看一看、評(píng)一評(píng)她寫(xiě)的東西,所以我就選了幾篇她寫(xiě)的日記發(fā)到【媽媽曬】。最后一篇有引導(dǎo),其他都是女兒獨(dú)立完成的。在這里,十分感謝非常老師和各位轉(zhuǎn)播,沒(méi)有你們辛勤的付出,就沒(méi)有我們大家的收獲。我是25群的廣州君媽。

  我們先就媽媽的感言來(lái)講幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),媽媽的堅(jiān)持。這位媽媽是25群的媽媽?zhuān)谌豪锫?tīng)課差不多一年了,但現(xiàn)在這位媽媽還在堅(jiān)持著。前兩天在語(yǔ)音課堂,還看到了這位媽媽的積極發(fā)言,很欣賞這位媽媽制心一處的心態(tài)。只要“制心一處”,那就“無(wú)事不辦”。

  《中庸》里講過(guò)一個(gè)道理:人的智商各有不同。有的人“生而知之”,有的人“學(xué)而知之”,有的人“困而知之”,但智商不是最后取得成功的因素!吧钡娜耸恰鞍捕兄,“學(xué)而知之”的人是“利而行之”,“困而知之”的人是“勉強(qiáng)而行之”。但無(wú)論是如何的“知之”,也無(wú)論是如何的“行之”,只要堅(jiān)持“及其成功,一也”,最后都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬于“困而知之”的,少部分的人是“學(xué)而知之”的,“生而知之”的人還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此,“安而行之”的人沒(méi)見(jiàn)過(guò),“利而行之”的人屬于少部分,“勉強(qiáng)而行之”的人屬于大部分。需要提醒的是,更大一部分的.人,是屬于“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的沖動(dòng)型選手,不能制心一處,就談不上有所成就。這是要講的第一個(gè)道理。

  第二點(diǎn),媽媽在感言中深刻體會(huì)到“不能眉毛胡子一把抓”的道理!兜赖陆(jīng)》講:“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必作于易!薄昂媳е荆诤聊;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下!币幌伦映猿纱笈肿颖囟ê茈y,但每天三餐正常吃,就容易許多;欲上西天,必定很難,但如若堅(jiān)持吃齋念佛,必定也易。所以,這位媽媽在輔導(dǎo)小朋友寫(xiě)作文的過(guò)程中,心態(tài)平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實(shí)實(shí)、一板一眼,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度必定會(huì)有大回報(bào)。

  第三點(diǎn),在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,如果遇到孩子消化不了的情況怎么辦?這位媽媽做得很好,每天澆水,靜等花開(kāi)。在《禮記》中,有一篇很好的關(guān)于教育的文章,叫《學(xué)記》!秾W(xué)記》里面有一句話(huà):力不能問(wèn),然后語(yǔ)之,語(yǔ)之而不知,雖舍之可也。簡(jiǎn)單的意思是:如果小朋友心里有疑難,而沒(méi)有能力表達(dá),說(shuō)不出困惑在哪里,那老師就要加以指點(diǎn)、加以引導(dǎo),本著一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經(jīng)由老師指點(diǎn)后,學(xué)生仍不明白、難以領(lǐng)會(huì),那就暫時(shí)放棄,以待將來(lái)。

  現(xiàn)實(shí)中,我們的小朋友在學(xué)校里一周一小考、一月一中考、一季一大考,就是通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證小朋友的收獲。然而,其效果往往是用考試的方法,證明了絕大部分孩子是笨蛋。學(xué)校里這樣證明,回到家里也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時(shí)候,恨不得今天“我”講的,小朋友馬上就消化;今天“我”教的,明天立馬能用;今天“我”灌的,恨不得小朋友馬上吐出來(lái)。對(duì)比《學(xué)記》的告誡,我們應(yīng)該警醒、深思。每個(gè)孩子的根器不同、見(jiàn)識(shí)不同、認(rèn)知不同,怎么能要求一頓飯吃了就見(jiàn)胖;一粒藥,吃了就見(jiàn)效;一次運(yùn)動(dòng),跑了就見(jiàn)長(zhǎng)呢?那就不叫一頓飯,該叫“一頓靈”;也不叫一粒藥,該叫“一粒靈”;也不能叫一次運(yùn)動(dòng),該叫“一跑靈”。豈不知這個(gè)世界上,一招鮮、一貼靈、一夜富的事情并不多見(jiàn),勤而行之最終成就的人卻不少。

  所以,我們回過(guò)頭再來(lái)看一下媽媽的感言,透過(guò)這位媽媽的文字,我們不僅要讀到輔導(dǎo)孩子的心態(tài)、技巧,更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。

  《大學(xué)》里也是這樣告誡我們的:知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。這里的“止”,簡(jiǎn)單的意思是說(shuō)目標(biāo),有了目標(biāo),就要定下神;定下神,才能靜下心;靜下心,才能安下身;安下身,再來(lái)思慮,這樣的思慮才會(huì)有收獲。再簡(jiǎn)單地講,就是要有耐心、會(huì)堅(jiān)持,才能達(dá)到目標(biāo);再簡(jiǎn)單來(lái)講,便是制心一處,才能無(wú)事不辦。

  我們這個(gè)群目前將近三萬(wàn)人,大部分媽媽也不能做到“今天聽(tīng)了,明天就消化”。說(shuō)句玩笑話(huà),如果我們失去耐心,要求大家“今天吃,明天胖”、“今天學(xué),明天會(huì)”,那我們?cè)缇捅粴馑罒o(wú)數(shù)回了。所以,我們還是本著有如初心的態(tài)度,堅(jiān)持講、耐心講,也是每天澆水,靜等群里的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開(kāi)。

  下面我們開(kāi)始講正文。

日記一則作文9

  今天早上,天還沒(méi)亮,我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了。哇,多么好聽(tīng),我驚喜地叫了起來(lái),鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿(mǎn)感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí),兩只小鳥(niǎo)已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈。中午,一只小鳥(niǎo)飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上唱起了歡快的歌兒?吹竭@一切,我想起了兩句話(huà),這兩句話(huà)是“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。

  從本文中,我們看到的'是:小作文大道理。字?jǐn)?shù)雖然不多,但寫(xiě)得別有趣味。比如聲法的運(yùn)用——我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了。哇,多么好聽(tīng),我驚喜地叫了起來(lái);比如意法的運(yùn)用——鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿(mǎn)感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí),兩只小鳥(niǎo)已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈;比如引經(jīng)據(jù)典的運(yùn)用——春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo);比如對(duì)稱(chēng)的運(yùn)用——分別寫(xiě)到了早晨的鳥(niǎo)叫,中午的鳥(niǎo)“跳”。以時(shí)間為順序,或者講以時(shí)間為參照分別寫(xiě)了一天的鳥(niǎo),這只“鳥(niǎo)”就寫(xiě)得十分豐滿(mǎn)了。

  那么,我們可以從小作者的原文中發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),把這些亮點(diǎn)擴(kuò)大,可以試著這樣寫(xiě):

日記一則作文10

  早上,天還沒(méi)亮,“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”,我被清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了!巴!”,我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng),鳥(niǎo)聲好清爽、好溫暖啊!打開(kāi)窗,看到兩只小鳥(niǎo),在樹(shù)梢上跳著輕快的舞蹈呢!

  中午,有一只小鳥(niǎo)飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上展開(kāi)嘹亮的歌喉,獨(dú)唱?dú)g快的歌呢!看到這一切,我不禁想起了兩句話(huà):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。

  晚上,這些小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢?會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”呢?真希望這些小鳥(niǎo),能度過(guò)一個(gè)平安的夜!

  在點(diǎn)評(píng)文中,我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了,增加了聲法,把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友,要言之有聲。文字是有聲音的,有了聲音的文字才會(huì)更加立體、形象。第二句原文中——鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿(mǎn)感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘,讓我深深感動(dòng)。確實(shí)寫(xiě)得很棒,這是一個(gè)意法的運(yùn)用。有的媽媽也提出這一句寫(xiě)得很好,我們?cè)谶@里特意地去修改,并不是說(shuō)小朋友寫(xiě)得不好,而是換個(gè)角度、換個(gè)技法讓大家體會(huì)其中的'區(qū)別。

  語(yǔ)言本身是沒(méi)有溫度的,但小朋友在這里提到了“溫暖”,實(shí)質(zhì)是一個(gè)通感的技法。比如,我們會(huì)講:媽媽的笑很甜。這個(gè)“甜”字也是通感的運(yùn)用,因?yàn)椤靶Α北旧硎遣粫?huì)甜的。同樣,我們會(huì)講:爸爸的棋下得很臭。這個(gè)“臭”也是一個(gè)通感的運(yùn)用,因?yàn)槠迨遣粫?huì)下“臭”的。我們之所以略有改動(dòng),變成:“哇!”我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng),鳥(niǎo)聲好清爽、好溫暖啊!——其用意是讓大家體會(huì)一下通感!扒逅迸c“溫暖”,本身是人的觸覺(jué)系統(tǒng)的感受,而我們把這個(gè)觸覺(jué)的感受挪到聲音上來(lái),便有了另一番趣味。關(guān)于通感的運(yùn)用,可以參考《提高篇》第三章,這種技法一點(diǎn)也不少見(jiàn),比比皆是,大家慢慢體會(huì)。

  在原文中小朋友寫(xiě)到了早上與中午的鳥(niǎo),為了讓大家體會(huì)到對(duì)稱(chēng),讓文章更加豐滿(mǎn)、更加有條理,我們就刻意地加入了晚上。早上,有兩只鳥(niǎo)在樹(shù)上;中午,有一只鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上;晚上,小鳥(niǎo)們會(huì)在哪呢?以時(shí)間為參照來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo),就會(huì)多一種思路。特別是小朋友引用的詩(shī),啟發(fā)了我們,所以就不妨多啟發(fā)一下,于是才有了——今晚會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”呢?。

  另外,還有一個(gè)思路也可以去體會(huì):那就是早上的聽(tīng),中午的看,晚上的想。如此的對(duì)稱(chēng),如此的思維,也可以把鳥(niǎo)寫(xiě)得豐滿(mǎn)立體。

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