自然的印記高中議論文

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編整理的自然的印記高中議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　19世紀(jì)的美洲、20世紀(jì)的亞非都經(jīng)歷過民族國家建立的歷史潮流。我們這個(gè)星球的地域都經(jīng)歷過漫長的地質(zhì)變化，所以稱其古老，但是從民族國家的視角來看其所在轄區(qū)，數(shù)十年乃至200多年的歷史只能用年輕形容。這也是紀(jì)錄片中用爛了的一個(gè)修飾定語——古老而年輕——的基本邏輯。

　　古老時(shí)光刷過，還留存的，是我們此刻能夠看到的風(fēng)貌，是自然。自然面前，人類何其渺小，用自然給民族國家?guī)�來“印記”總結(jié)，人類又何其自大。美麗又堆積滿滿難以居住的惡意，好不容易在有淡水、氣候不太糟糕的地方圈出一塊一塊居所建立城市，走出這些個(gè)圈圈，圈圈外的壯闊自然帶來怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　我認(rèn)為，安第斯山，與飄渺的“自由”無關(guān)。那種感覺只是與世隔絕的孤獨(dú)感。大抵山區(qū)基站的不足會讓通訊時(shí)好時(shí)壞，載體不在城市造物和商業(yè)訊息不能出現(xiàn)，同時(shí)六個(gè)人的馬隊(duì)也能被成為龐大。進(jìn)山的人處于孤單。孤單的人更專注于自己和周遭。專注的人更加清醒。清醒的人，會認(rèn)識到自己的孤單和渺小，會有謙卑感，但應(yīng)該難以說有太濃厚的自由之情。

　　自由？自由該是體力與心神的飛揚(yáng)。攀登高山、跋涉草原、淌水或劃船過河，體力和意志的局限是屏幕外見不到，卻比美麗更真實(shí)的現(xiàn)實(shí)。想癱倒在地——想想一定存在但不一定此刻此地出現(xiàn)的蛇蟲。還是布置好休憩裝置吧，那么繁瑣，然后勞累的拼裝后，直直埋入自然的沖動還在嗎？最后留下的，是就算休憩也累的倦意罷。

　　美好，總是不宜深究。三米打底的支架和帆布，拿著刷子作畫，到夕陽的時(shí)候在三個(gè)小凳上看看夕陽休息，很靜謐美好。世界的盡頭、南冰洋的北岸城市、白色大陸上工作人員子弟學(xué)校的有趣經(jīng)歷、大力神運(yùn)輸機(jī)和物資、經(jīng)典清蒸口味帝王蟹�？瓷先ズ苊�。

【自然的印記高中議論文】相關(guān)文章：

高中議論文(精選)07-04

高中議論文12-10

高考議論文范文：善待自然:善待自然議論文04-13

印記的作文03-01

雨的印記04-28

笑過的印記05-04

印記的作文08-16

高中優(yōu)秀議論文03-15

高中讀書議論文11-23

高中健康議論文11-05