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閱讀議論文
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的閱讀議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀議論文1
Мы люим мир
[寫作構思]
�。�1） Важная роль мира
�。�2） Мир - счастье всего человечества.
�。�3） то приносит война？
Кажый человек желает жить на мирной земле. Веь мы знаем， что только в мирной остановке люи могут спокойно учиться， раотать и жить， могут осуществить свои мечты и тем самым принести пользу оществу ， повысить жизненный уровень нароа， а также провигать вперё нароное хозяйство. Без мира нечего и говорить о развитии ощества， о счастье и руже нароов.
Мир - эта не только счастье етей， но и счастье всего человечества. Если ы сегоня нам уалось сократить расхоы на военное вооружение на оин процент - только оин процент！ - тими срествами можно ыло ы накормить вести миллионов голоных етей Африки ， Латинской Америки ， Азии ！
Война нам приносит только еу ， голо. . . Во время войны неё ыло разрушено. ена， заплаченная за войну всем человечеством， неизмеримо велика， поэтому уроки войны не олжны заываться ни нынешним поколением， ни теми， кто приёт ему на смену. Мир нужен всем нароам， всему человечеству. Мир и счастье олжны арить на нашей планете！
Теперь все знают важность мирз и ружы межу нароами и странами. Наро в разных странах много раотает и учится ля того， чтоы спосоствовать развитию нароного хозяйства ， ля того， чтоы все жили на свете лучше и лучше！
原文 俄語閱讀材料:俄語議論文（2）
Мы люим мир и выступаем против войны. Мы оремся за мир во всём мире. Мир миру！
[常用詞匯和語句]
1） Свет поеит тьму， а мир поеит войну.
光明一定戰(zhàn)勝黑暗，和平必定戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭。
2） Войны сопровожаются ествиями нароа.
戰(zhàn)爭總是給人民帶來災難。
3） Наша земля нужается в оже и солнце и хочет. мира.
我們的土地需要雨水和陽光，也需要和平。
4） Мы олжны пользоваться миром ля экономического строительства.
我們應該利用和平環(huán)境進行經(jīng)濟建設。
5） Нароы мира хотят жить в мире руг с ругом.
世界各國人民都想彼此和平相處。
6） Наша цель - применять атомную энергию ля мирного строительства.
我們的目的.是把原子能應用于和平建設。
7） Миролюивая политика пашей страны отвечает интересам всех нароов земного шара. 我國的和平政策符合世界各國人民的利益。
閱讀議論文2
態(tài)度
馬德
①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛翔。一條山路，盡管崎嶇而險惡，但不畏艱險的人終會直抵高山之巔；一條大道，盡管平坦而寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。
�、诙苏龑W習態(tài)度，可以使一個學子在學業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個勞動者在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。
�、廴嗽谝簧�，總會為自己設定一個人生目標，而態(tài)度則會使這個目標更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專心并執(zhí)著于自己的目標，為之殫精竭慮，為之廢寢忘食，心無旁騖，義無反顧。他們的人生態(tài)度常常明朗、堅定、睿智、樂觀，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對自己所追求的目標熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄零，像墻上的衰草一般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。
�、懿煌�'人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強的人；擁有豁達人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴謹人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人。處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。
�、萑绻f，品質(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結出最美的人生果實來。
�、奕绻阍谏钪谢畹美ьD迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會因此發(fā)現(xiàn)人生最美的風景。
1．本文的中心論點是什么？文章是分哪幾層來闡述中心論點的？（3分）
2．作者認為“正確的人生態(tài)度”是什么？（用文中的話回答）（3分）
3．仔細閱讀第③段，用簡潔的語言分析其論證方法及作用。（3分）
4．讀完本文，請你結合生活實際談談自己對態(tài)度的看法。（3分）
答案：
1.正確的態(tài)度成就人生。(1分)兩層：正確的態(tài)度使人生的目標更堅定；不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映。(2分)
2.懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。(3分)
3.對比論證和比喻論證。用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對比，使論證更有力量，說理更加透徹；比喻則使論證更加生動。(3分)
4.答案不唯一，但必須結合生活實際來分析問題，談出自己的看法。示例略。（3分）
閱讀議論文3
英國大文豪莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀�！闭n外閱讀，是提高語文素養(yǎng)很好的途徑。學生在課內(nèi)學習了許多文質(zhì)兼美的文章，學習了許多名家名篇，但是僅靠課內(nèi)的閱讀，量是很有限的，是遠遠不夠的，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。
世紀老人巴金曾指出，人不能僅為了米而活著。誠然，我們也不能僅為了考試而學習，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，不能成為一個“高分低能”的讀書人。要知道，不懂得生活情趣的人永遠是殘缺的人，因為他們只看到了世界的一部分。而課外閱讀恰恰為我們開啟了一扇了解社會的窗口，且潛默化地完善我們的思想。更加難得的是課外閱讀對我們的寫作也很有幫助。朋友們，如果你還在題海中漫游，那么不妨每天抽出20分鐘來翻一翻課外書籍，你會發(fā)現(xiàn)，你的文學功底和邏輯思維能力、表達能力會越來越強。
一、讀書知識多
愛讀書的人，往往兩個地方是多見的。一是在讀書館、二是在書店。多讀書的人，擁有的知識也同樣的多；這時候就覺得學的很少，學海無涯�！爸R就是力量”這是一位偉人曾講過的。多讀書，多有知識，同時就有力量、財富。在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個人帶來意想不到的收入。
二、讀書樂趣多
翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個美麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著……總之，一個個都是身臨其境。有的時候，我會為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而我也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。讀書讓我感受到了許多的情感，使我時不時地情緒化，給了我豐富的感情�？戳恕陡窳滞挕泛螅艺J為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同的性質(zhì)。
這個很明顯啊，長知識，懂事……只要是有益的書，都有或多或少的好處的，好處因人而異。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！笨梢�，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫？凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。
讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的.《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
讀萬卷書，行萬里路！
看了你的問題，我想到一句V語“學習的好處就在于沒有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說“打鐵靠本身”現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，學習實在是一種有百利而無一害的事啊，當然是在堅持適度原則的前提下。
在這年代，讀書就是一種時尚，它能幫你找工作和家庭。
看了你的問題，我想到一句諺語“學習的好處就在于沒有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說“打鐵靠本身”現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，學習實在是一種有百利而無一害的事啊，當然是在堅持適度原則的前提下，能力是建立在知識的基礎之上的。
三、讀書分數(shù)多
這話怎么理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，不是能為自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是讀書時摘下的，所謂不動筆墨不看書，所以我也有讀書時用筆摘入的好習慣。
這些都是讀書的好處，讀書讓我擁有快樂，讀書讓我長了見識，讀書讓我得到了高分，讀書給了我不少的好處。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。經(jīng)濟社會怎么能不讀書呢？不讀書能賺到錢嗎？
多讀書，可以在喧囂的世界里，找到一個只屬于自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈……
讀書有助于你的知識面，使你更加能溶入社會教育（讀書）是社會流動性的一個渠道。就是說可以從一個階級跳到其他階級。
讀書能改變自己的命運安排。
因為人不是天生就明白很多東西的。但是先人都會給后人留下知識。寫道書里。我們看了就對這個世界，對自己，對大自然有了更明白的了解。然后我們在基礎上繼續(xù)探索，讓人類更好的活著。
世界上沒有什么比讀書更能回報你的事情了。每本書都有她的精華，舍棄糠糟，吸取精華，你會變得明智聰慧而豁達。如果你有時間有空閑就讀書吧！如果你沒有時間沒有空閑就擠時間擠空閑讀書吧！再沒有比讀書更能讓一個人神情淡雅從容自如的事情了！
有個讀書節(jié)目說，人與人的差距就是每天晚上的8點以后。是啊！每天8點以后用作讀書，就算一天1小時，一周要讀多少個小時，多少書啊！一個月、一年又要閱讀多少時間，讀多少書��！而且，閱讀的習慣一旦養(yǎng)成，對一個人來說是終身受益的。
據(jù)統(tǒng)計，我國的閱讀量20xx年的統(tǒng)計就低于20xx年，對此堪憂��！閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學習能力；學會閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書是人生的優(yōu)秀導師，作為教師，我們的學生就應該從小培養(yǎng)讀書的好習慣、讀好書的習慣，所以，老師們讓我們行動起來，帶領孩子們愛上讀書，從小走進書的海洋！
閱讀議論文4
高中優(yōu)秀議論文：明鏡照己 昏鏡照人
人有鏡，國有鏡。
鏡有明昏。
用明鏡?用昏鏡?
我說：買來明鏡照己，買來昏鏡照人。
買來明鏡照己。誠然，明鏡不好。無論多么細小的瑕疵，明鏡都會明明白白告訴你。就如對照諸葛亮，聰明絕頂?shù)闹荑ひ舶l(fā)現(xiàn)了自己的不足。于是，許多人怕照明鏡，在明鏡面前感到不自在。其實，不自在大可不必，反而應該感激才是。感謝明鏡指出了自己的不足，給了自己一個修飾的機會。試想，一女子化妝時，為了不看清自己臉上的歲月痕跡而用昏鏡，結果可能便是化成了大花臉，遭人恥笑。為人處世亦如此。平時總不敢用明鏡照自己，不敢正視自己的缺點和不足，不敢正視談何改正?于是，日積月累，缺點成了習慣。最終自己也會成為—個令人討厭的人。古人云：日參省乎己，則知明而行無過矣。常照明鏡，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，及時改正，是很有必要的。
買來昏鏡照人。對別人，不必太苛求，多些寬容吧!言者直率，話語難免有幾句不中聽，別介意，多些寬容吧!友人性急，交往中難免有些小誤會，別介意，解釋清楚就行了，多些寬容吧!同學不拘小節(jié)，寢室中難免有些臟亂，別介意，多些寬容吧!對方遲到，自己在約定地點等候多時，別介意，多些寬容吧!誠然，你可能對自己要求很高，而且凡事自己也能做得很好。但對別人，要求不妨放低點。多些寬容，人與人之間就多了些和諧。
人如此，國家亦如此。當我們感嘆日本百分之六十幾的森林覆蓋率時，不妨買來這塊明鏡照照自己：大片林木為何砍伐?大片荒山為何還未披上綠衣?平時用紙張時節(jié)約多少?一次性的碗筷我們是否拒絕使用?明鏡照己，自己明白改進的方向。當我們?yōu)槊绹脑S多霸道行為憤慨不已時，不妨亦借用明鏡照照自己。我們的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，我們的國力還需要加強。不時地找找自己的`問題，不要回避，不要掩飾，大膽面對，努力改正，東方巨龍的騰飛自是必然。
個人而言，明鏡照己，昏鏡照人，自是很有必要的，嚴于律己，寬以待人嘛!
國家而言，明鏡照己，昏鏡照人，亦是很有必要的，多找找自己的問題，會迅速發(fā)展!
人有鏡，國有鏡。
我說：買來明鏡照己，買來昏鏡照人。
【點評】
文章開頭用極其簡潔的選擇問句引出了中心觀點。然后“話分兩頭，各表一枝”。分別運用了反問句、否定句、感嘆句、排比句等修辭手法抒情表意。尤其是“人如此，國家亦如此”一段，作者用一連串的發(fā)問，驚醒世人，讓人反省，讓人汗顏。結尾用簡練的警策主語很好地收束了全文。還有一個顯著的特點就是長短句結合，短句急促，長句舒緩，使文章跌宕起伏。若是朗誦起來，更有感染力，更具激勵性。能“震撼讀者”這才是文章的美之所在啊!
閱讀議論文5
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時。”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人�！钡拈熯_衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……
閱讀是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的`花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺得到在攀登雪峰的過程，如何在刮骨刺人的寒風中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活著的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無為。
閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌荒憧梢耘c徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞；宛如一只野鶴，在這晴空萬里的碧霄里無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實，當你沉浸在閱讀的世界里時心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閱讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。
閱讀議論文6
閱讀下文，完成文后題目 ( 7分)
一輩子用心做好一件事就是了不起的成功
�、偾安痪�，美籍華裔科學家丁肇中到中山大學訪問。面對記者的一系列提問，他“一問三不知”。因為這15年來他“只做了一件事”，那就是在宇宙間尋找反物質(zhì)。
�、谝晃唤艹龅奈锢韺W家，一位令人敬仰的科學家“一問三不知”，這似乎有點不可思議。然而，他的“不知道”卻給我們留下一個珍貴的啟示：一輩子用心做好一件事。
�、垡惠呑佑眯淖龊靡患�，這個標準似乎有點低。但真正做得到、做得好的又有幾人呢？
�、苄臒o旁騖，聚精會神，一輩子用心做好一件事，是一種多么可貴的精神！萊特兄弟為了讓飛機能離開地面，一輩子都沒有結婚。他們幽默地說：“我們沒有時間既照顧飛機，又照顧妻子，一生只能干好一件事�！�
⑤我國“兩彈一星”功勛獎章獲得者錢學森，世界“雜交水稻之父”袁隆平，中國計算機漢字激光照排技術創(chuàng)始人王選，我國醫(yī)學外科界公認的“寶刀”裘法祖等等，許多科學巨匠，無不傾其所有，畢其精力，“用心做好一件事”。在他們的身上體現(xiàn)了兩個字：用心。
⑥“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝鞠蜻h大、堅韌不拔，看名利淡如水，視事業(yè)重如山，扎扎實實干工作，默默無聞作貢獻，是一種崇高的境界。
�、呷绻�，一個人一輩子能腳踏實地用心做好一件事，其實就是了不起的成功。
小題1:本文的中心論點是什么？ (2分)
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小題2:閱讀文章④⑤段，這一部分運用了什么論證方法，證明了什么？ (2分)
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小題3:中國古代有一名聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心”，你覺得這與丁肇中的“一輩子用心做好一件事”矛盾嗎？為什么？(3分)
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參考答案：
小題1:一輩子用心做好一件事就是了不起的成功 （2分）
小題1:舉例論證 證明一輩子用心做好一件事是一種可貴的精神。（2分）
小題1:不矛盾，前者是從人人都應該關注國事這一角度來說的，后者是從科學研究這一角度來說的，兩者不是一個層面上的問題。（3分）
小題1:論點的`要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。
小題1:議論文中常用的論證方法要掌握，了解每一種論證方法的具體作用，作答時學會結合語境，具體問題具體分析。
小題1:從二者所闡述不同的角度來進行具體分析，表述合理即可。
閱讀議論文7
“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替�！贝┰綒v史偉岸的長廊，在沿途踏遍古代賢人的足跡，閱讀滿味書香的卷軸，在行行墨跡香里品茗人生的真諦。
我手捧泱泱中華五千年的輪回更替，感受悠長文化的滿腹經(jīng)綸。
我讀到了孔子，中華歷史上最偉大的思想教育家，他飽讀詩書，博學多才，仁字天下的品德秉性可謂前無古人后無來者�？墒蔷褪沁@樣的圣人，卻從未自視清高目空一切，郯子、萇弘、師襄的才能都不及于他，他卻放下身價，謙虛求學。用知識不斷完善自己龐大的人生書庫。孔子的才華讓后人驚嘆，孔子的心態(tài)更讓恥學于師的紈绔子弟汗顏。
于是，我懂了：要把自己看得低一些，用謙虛謹慎的心態(tài)去對待周圍的一切，迎接未知的挑戰(zhàn)。
翻開下一頁，我看到了一幅凄涼而悲壯的畫面，一位彪形大漢正用一把鋒利的劍結束自己的韶華春光。一代霸王項羽，出發(fā)時是怎樣的豪氣沖天，失敗時又是何等的失魂落魄。他有著能征善戰(zhàn)的軍隊，有著忠心耿耿的謀士能臣，也許，大好河山本應該屬于他。但是，項羽生性多疑，剛愎自用，以為只靠自己的一雙手就能奪得天下。因為他的自傲，劉邦從鴻門宴上成功逃走;因為他的猜忌，亞父怒走他鄉(xiāng)，疽發(fā)背而死……項羽的心態(tài)，注定了他終將慘死異地，失去天下。
于是，我懂了：不可沽名學霸王。人如果把自己看得過重，只會拒絕他人，陷入孤立。我們應該擁有悅納他人的'心態(tài)，讓自己變得日趨完美。
突然，我翻到了一張出塞圖。身嫁單于的王昭君正行駛在去匈奴大漠的路上。她美若天仙，有沉魚落雁之貌，不肯向畫師行賄。在他人看來，她有家不能回，有親不能認，落得如此悲慘的下場，真是老天的不公�？墒且源缶譃橹氐男膽B(tài)，使她在匈奴的幾十年里，恪守漢人的賢德，傳播中原文化，促進民族和平。因為她，多少年邊境相安無事!雖然只有“獨留青冢向黃昏”的凄苦落寞，但她卻贏得了后世所有認的贊美歌頌，她的死重于泰山，她的熱淚也將灑滿絲綢之路的每一寸黃土!
于是，我懂了：即使生不逢時，即使命運的天平對你不公。你也要微笑面對，勇敢迎接，只要擁有樂觀堅強的心態(tài)，我們都能演繹出生命的輝煌!
我繼續(xù)讀著讀著，心在逐漸飽滿……
閱讀議論文8
日光投射在漫無邊際的大海，遠處，高高的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在強烈的日光中。
雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經(jīng)過無數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，成功的.秘笈在于積累。
我國著名的數(shù)學家陳景潤，為了證明"歌德巴赫"猜想，經(jīng)常把自己關在屋子里，潛心鉆研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季，他始終堅持閱讀書籍。他用他的成功告訴我們：成功是數(shù)不盡的題目和數(shù)不清的挑燈夜讀。
著名的文學家蒲松齡年輕的時候為了收集文學資料，經(jīng)常來到集市的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會請他們來歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然后請他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。就這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》。他用實際行動告訴我們：成功在于頑強的意志和不停的積累。
千里之行，始于足下，成功的秘笈是積累。
趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，論作戰(zhàn)的戰(zhàn)術，連父親也比不過他。高傲的他自以為精通兵法，于是自己請纓作戰(zhàn)。但是空有滿腹兵法的趙括卻因為實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，年紀輕輕就戰(zhàn)死沙場。"紙上談兵"的教訓警示我們：不能沒，盲目積累，否則會適得其反。
注重積累，當羽毛豐滿時，我們就會享受到翱翔于天空的樂趣。
注重積累，當羽毛豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。
注重積累，當羽毛豐滿時，成功就在前方。
日光下，山林間，我仿佛看到一只雄鷹，一種精神在云間穿梭。
閱讀議論文9
一、正確把握論點：
論點的表述：論點一般是一個肯定的判斷。而且旗幟鮮明，不能模棱兩可。它不能用疑問句式，不能用短語，不能用比喻等形式出現(xiàn)。
方法：回答中心論點時，在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。
找中心論點的技巧：
�、僭谖念}，標題就是論點。如果題目為一句話，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點。如果題目由偏正短語、并列短語構成，則要到文中尋找中心論點。
方式：
偏正短語，如“成功的秘訣”。
并列短語，如“敬業(yè)與樂業(yè)”，論點則是二者的關系：“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門。”
�、谠陂_頭，開門見山提出論點。
�、墼谖奈�，在層層深入論述的基礎上，在文章的總結中推出中心論點。尋找時可從語言標志入手，一些在結尾推出中心論點的文章，論點前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標志性詞語。
④在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。
�、荽送�，也有些文章對論點表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點。
留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分清論點和結論。
二、理解開頭的作用
(一)常見題型
文章開頭(列舉了xxx的事例，或引用了xxx，有何作用？
(二)解題技巧與答題模式：
1.開頭講故事(傳說):①以xxx故事(或的`奇聞趣事)作為文章的事實論據(jù);②引出(證明)論點或論題；③增強文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.開頭引用格言警句(詩詞名句):①xxx這句格言(警句)引出了論證的話題;②提出了本文的論點(或論題);③作為文章的道理論據(jù);④引起讀者閱讀興趣。
3.開頭引用詩詞名句:①引出論點或論題;②以名句中包含的哲理作道理論據(jù);③增添了文學性，提高讀者閱讀興趣。
三、明確文章所用的論證方法及其作用
(一)常見題型
這句話運用了什么論證方法?在文中有何作用?
(二)答題套路:
舉例論證:這一段（一句）運用了舉例論證的方法，舉（概括事例）的事例，有力地證明了xxx這一觀點或中心論點(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體、更有說服力。
道理論證:
這一段（一句）運用了道理論證的方法，通過引用名人名言/格言警句/權威數(shù)據(jù)（或名人逸事、奇聞趣事），證明xxx的觀點，使論xxx性，吸引讀者往下讀）。
比喻論證:這一段（一句）運用了比喻論證的方法，將比做，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
對比論證:這一段（一句）運用了對比論證的方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點(說出了二者在某方面的區(qū)別)。
四、分析文章的論證過程
(一)常見題型
�、僬f說本文的論證思路。
�、谡f說某段(某幾段)的論證過程。
�。ǘ┙忸}技巧和答題模式：一般有兩種答法:
�、傧�(從正反兩方面)舉出事例，然后得出什么結論(或證明什么觀點)。
②首先提出什么觀點，接著用事例(從正反兩方面)進行論證，最后得出的結論(或說明了的道理)。
閱讀議論文10
閱讀是什么?怎么認識當前的閱讀狀況?如果我們對人類的閱讀史做個大致的梳理，也許對這些問題能有新的認識。在一定意義上，到今天為止的閱讀史可以簡單地概括為兩次變革，即從精英閱讀到大眾閱讀，從傳統(tǒng)閱讀到電子閱讀的發(fā)展歷程，這兩次變革的一個共同點都是由技術引起、發(fā)酵，最后深刻改變了社會的文化面貌。
讀書曾經(jīng)是身份的重要象征和階層向上流動改變命運的重要途徑�！叭f般皆下品，唯有讀書高。”在文人的筆下，閱讀是一種無比詩意的生活方式，春夏秋冬，時光流轉，那種翰墨飄香的雅致情趣一直沒有改變。元人翁森在《四時讀書樂》中這般描述：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除�！奔词乖谖镔|(zhì)生活無比豐富、娛樂方式多元化的今天，這種捧卷在手的精神自得和靈魂充盈依然令人心生向往。
不過，換個角度思考，閱讀之所以在當時如此受人推崇，很大程度上與當時的閱讀是純粹的精英閱讀而非大眾閱讀密切相關。閱讀史上最近的一次變革是電子閱讀對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的沖擊，一方面，新技術手段使得閱讀更加方便、快捷、開放、時尚，閱讀似乎無所不能無所不在，它跨越了文字界限、跨越了技術媒介界限、跨越了物質(zhì)載體界限。
另一方面，在表面繁榮的盛世場景中，人們的閱讀方式、閱讀心態(tài)、閱讀內(nèi)容、閱讀載體都發(fā)生了明顯的變化，這些變化引起了有識之士的關注。首先是閱讀方式上，閱讀淺層化和碎片化傾向日益明顯，快讀、通讀、選讀、簡讀盛行，嚴肅閱讀和深層閱讀漸漸變少。其次在閱讀心態(tài)上，消遣性、功利性的閱讀心態(tài)成為主流，讀書不再是一件帶有嚴肅神圣意義的事情，很多人都感覺自己沉不下心來讀書，接觸的書越來越多，但能夠認真看完的書越來越少。由此影響到閱讀內(nèi)容上，公眾或者抱著純娛樂化的心態(tài)閱讀流行讀物，或者以很實用的態(tài)度閱讀工具性或專業(yè)性的圖書，純粹的人文閱讀比如經(jīng)典閱讀比重漸少。經(jīng)典著作直指世界的本質(zhì)和人性的根本，是人類對世界和自我探索的`智慧結晶，經(jīng)典閱讀也因此被看作是衡量社會閱讀質(zhì)量的重要指標。當今即使在被稱為殿堂的大學校園里，大學生公眾經(jīng)典閱讀量的下降和閱讀習慣的萎縮也是個不爭的事實。紙質(zhì)閱讀的黃金時代已經(jīng)過去，將來紙質(zhì)閱讀不會消失，但會逐漸變成一種小眾的閱讀行為。
閱讀隨著時代而變，這是不可阻擋的歷史潮流。對于習慣紙質(zhì)閱讀的讀者來說，電子閱讀的橫空出世可能會有些不適、不便，甚或有些失落。但從本質(zhì)上來說，電子閱讀最終改變的是閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，真正值得閱讀的內(nèi)容經(jīng)過時間檢驗在不同的載體上同樣能傳承永遠，廣為流播。就好像從甲骨、金石、帛書簡冊到紙質(zhì)圖書，每一次文本形態(tài)的新變化都是一種對閱讀的向上促進作用一樣，我們相信，電子閱讀帶給人類的將是更廣闊的閱讀空間。
閱讀議論文11
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢?吾曰：心境不同。
讀書亦是如此。不愛讀書的人，如同不會品咖啡的人，讀書時，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人，如同會品咖啡的人，讀書時，能夠品出書的韻味，能夠進入樂之境界。那么，如何才能達到讀書的樂之境界呢?
首先，要忘記苦境。當今的學生，大都說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生們讀書的興趣，不過，一些學
生們不會從讀書中找到樂趣和價值，也是一個不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異?不可否認的原因之一，就是當今快節(jié)奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認為，這不是出現(xiàn)問題的根本原因，出現(xiàn)問題的根本原因是，我們這批新新人類的心境出了問題。
心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活，早已俘虜了不少同學的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們太強調(diào)功利性。林語堂先生曾說過：“讀書的本旨湮沒于求名利之心中，可悲�！弊x書本是無功利的，帶著功利之心讀書，讀書還會有趣嗎?還是林語堂先生說得好：“讀書本是一種心靈的活動�！笨磥�，快樂讀書的前提，就是安頓好那顆動蕩不安的心。
關于讀書，我認為，最重要的.是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂境才會如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開朗。我以為，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級的閱讀;另一種是用生命來讀書，這才是真正的讀書。只有用生命來讀書的人，才是真正會讀書的人。此時，讀書不是一種負擔，而是享受美好的人生。
只有暢游書海，我們的思想才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，可以與社
會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，可以了解雨果與華茲華斯，可以了解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了升華，經(jīng)過多年努力，我們甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。
當然，對于我們來說，讀書不是一件輕松的事情。因為我們太怕考試的分數(shù)低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。
如果書是帆，良好的心境是風，那么，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。
閱讀議論文12
時光流轉，我們從艱苦卓絕的抗戰(zhàn)中來到了繁華美好，科技高速發(fā)展的21世紀。在許多青少年的心中，戰(zhàn)士、民族、保家衛(wèi)國的熱血激情似乎成為了隱形基因。對于英雄，很多人的理解是漫威里無所不能的鋼鐵俠，是遙遠年代的紅軍戰(zhàn)士，更有甚者將熒屏上的“流量小生”定義為英雄。那么，什么才是真正的英雄呢？
英雄，是在危難時挺身而出的人；是在人人膽怯時奮不顧身的人；是不畏強權，勇于斗爭的`人；是在災難面前舍己為人，讓無數(shù)人發(fā)出心聲：“請一定要活著回來！”的人。英雄的定義是心懷天下，舍己為人，赤子之心，一腔愛國熱情，不忘初心的人。
有的人認為，英雄一定是“大人物”，一定離我們很遠很遠。但事實上，英雄并非如此。
在戰(zhàn)場上拋棄生命，奮勇殺敵的戰(zhàn)士可以被稱為英雄，不顧自身安危跳進河里救人的亦可以稱之為英雄。
最初，我接觸到“英雄”這個詞是2008年的5月12日。那天是個昏暗的日子，汶川發(fā)生了大地震。一夕之間，無數(shù)房子倒塌，無數(shù)人被埋在破碎的墻底下，無數(shù)孩子轉眼間沒了爹娘……汶川大地震的威力，甚至相當于美國向日本投下的那種原子彈252顆爆炸力的總和�？上攵�，情況有多么危險。然而，這一消息傳出，震撼了國人，成千上萬的人選擇捐款、幫助災后重建、不顧安危前往參加救援……一些消防員和解放軍戰(zhàn)士以最快的速度爬過高山，跑過草地，幾乎只休息兩三個小時，用最短的時間到達了地震地點。一隊戰(zhàn)士乘坐飛機來到陰森的災區(qū)上空幾千米處，為了更快救援他們咬牙跳了下去。在沒有地面聯(lián)系站的情況下，這樣做無異于找死。但面作文對危險，他們毅然決然的跳了下去。其中一個年僅23歲的戰(zhàn)士給妻子發(fā)了最后一條消息：“老婆，我去參加汶川救援了，我不知道能不能活著回來，但我不后悔，請不要為我擔心。你記得，我要救很多人，我要當個英雄！”
在這場天災中，戰(zhàn)士們不眠不休幾天，挽救了無數(shù)生命。一名被砸傷腿的戰(zhàn)士堅決不退出救援，他用盡全力站起來，大聲嘶吼：“讓我再救一個吧！”
那時我很小，什么都記不清，唯一記得的，是母親流著眼淚指著屏幕上的戰(zhàn)士們對我說：“你記住，這才是真正的英雄！”
英雄，往往在危難時刻感動人心。
今年的4月30日，四川涼山森林發(fā)生大火，火勢迅猛，熱浪滔天。當?shù)氐南绬T戰(zhàn)士義無反顧的走進了火場，與炙熱的火舌英勇搏斗。30余名消防戰(zhàn)士壯烈犧牲。但他們?nèi)杂赂野l(fā)聲：“我們?yōu)榈氖鞘刈o好國家的一草一木，面對重大火情，我們必須向前！”這樣的精神感動了廣大民眾。當天，人們紛紛寄去自己的關心與祝福。其中，一份特殊的禮物在網(wǎng)絡上“火了”－－那是100個小蛋糕，盒子上還印有卡通消防員的圖案，上面還帶了一張令人哭笑不得的紙條：“快遞小哥，請一定要認真送達，如果他們不收，放下就跑�！笨删褪沁@樣一張紙條，讓面對大火不退縮的戰(zhàn)士們紅了眼眶。
當我看到這些新聞時，一種異樣的感覺油然而生，我知道面對這些無私的人，只能用一個詞形容——英雄。
自那之后，我明白了英雄的定義：心懷天下，舍己為人，赤子之心，一腔熱血，不忘初心。假如時間給我一次機會能與這些英雄對話，我只想說：“謝謝你們，請一定要活著回來！”
閱讀議論文13
《閱讀與經(jīng)典同行》
書籍承載文化、傳遞文明。閱讀經(jīng)典書籍，使人們可以超越時空，不僅可以增長我們的見識，陶冶我們的情操，還可以促進我們的成長，提升我們的境界。一本本經(jīng)典好書，是生命的養(yǎng)料，里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié);有意味深長、發(fā)人深思的深刻道理;有晶瑩剔透、真誠感人的故事……翻開海明威的《老人與�！罚曳路鹂匆娔嵌嗳諢o獵物的老漁夫，又一次無悔地踏上那條漁船，這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引了鯊魚，來與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰(zhàn)斗，終于帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗�！边@是人類最為高貴的自信!人生本來就是一種無止境的追求，它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，將永遠是一個真正的勝利者!《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛的教育》，教我做一個堅強、勇敢的人、教我用心去愛身邊每一個人，關注每一件事。《格林童話》中善良的小姑娘，沒主見的小馬，美麗的白雪公主……童趣生動的主人公使我知道了：要做善良的人，要學會自己獨立，不捉弄別人。我最喜歡經(jīng)典古詩詞，它就像一顆璀璨的明珠，又像沙灘上撿不完的貝殼。當我還小時，嘴中不停地用著稚嫩的聲音念著一首首古詩，有模有樣的跟著詩人搖頭晃腦，或許發(fā)音還未發(fā)準，媽媽便皺起了眉頭不厭其煩地重復著，而我卻美滋滋地笑著，為著念準音而高興。在兒時童真的記憶中，響亮而甜美的童音是模糊的，而口中不斷誦讀的經(jīng)典卻是清晰的�，F(xiàn)在我已經(jīng)讀過了很多經(jīng)典的詩，晚上月光透過窗簾，照在墻上，我默念著《靜夜思》，想象著詩人看到的情景。 《游子吟》贊揚了世上千千萬萬個母親，使我明白母愛是偉大的、無私的。 讀《望廬山瀑布》我的眼前閃現(xiàn)出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。蘇軾的《題西林壁》使我的眼前立刻聳立了綠綠的、高高的廬山，美麗極了�！肚迤綐反寰印罚好╅艿托�，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詩描繪的意境：一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。多優(yōu)美的景色！一對滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天；三個兒子在做著自己喜歡的事情，多么溫馨的畫面！這首詩我越背越喜歡�！峨x騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是詩人充滿愛國情懷而抒發(fā)的憤慨之作。其意是：在追尋真理方面，前方的路還很漫長，但我將不遺余力，百折不撓地去探索與追求。屈原的追求在他悲憤跳江時就與他的軀體一起沉入海底，他所堅持的真理在那一刻也廣為人知�，F(xiàn)在我所追求的就是學習�！皯伊捍坦伞�、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“韋編三絕”等這些勤學苦讀的感人故事曾激勵過無數(shù)讀書人發(fā)憤，積極進取，其影響至今猶存。當煩躁時，朱自清的《荷塘月色》為我撫平心中的躁動;當迷茫時，孔子的《論語》吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?撥開霧氣茫茫，為我指明前進的方向;當枯燥時曹文軒的《草房子》洋溢著秸稈味道，為我還原童真的歡樂。閱讀經(jīng)典，既讀出了經(jīng)典文化的無窮魅力，又讀出了社會的文明與和諧。經(jīng)典好書是人生的導師，教導我愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活。在閱讀中感悟人生，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。經(jīng)典陪我從過去走向未來，而未來，我們必是經(jīng)典的傳承者。
書籍承載文化、傳遞文明，而與經(jīng)典書籍相伴的閱讀行為，使人們可以超越時空，在精神的世界里自由翱翔。閱讀經(jīng)典猶如與一位學識淵博的智者談話，是人生的`導師。一本本經(jīng)典好書，是生命的養(yǎng)料，可以增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，書的世界是精彩的，里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié);有意味深長、發(fā)人深思的深刻道理;有晶瑩剔透、真誠感人的故事……品讀經(jīng)典時，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來。讓我在平淡的日子里享受樂趣
《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛的教育》，教我做一個堅強、勇敢的人、教我用心去愛身邊每一個人，關注每一件事，《格林童話》中善良的小姑娘，沒主見的小馬，美麗的白雪公主``````童趣生動的主人公使我知道了：要做善良的人，要學會自己獨立，不捉弄別人。當煩躁時，朱自清的《荷塘月色》為我撫平心中的躁動;當迷茫時，孔子的《論語》吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?撥開霧氣茫茫，為我指明前進的方向;當枯燥時曹文軒的《草房子》洋溢著秸稈味道，為我還原童真的歡樂。
通三國，可知天下地理與運籌帷幄之道；曉紅樓，可了解人心，善于與人交流；談水滸，可知如何為人處事；看西游，可養(yǎng)自我之高尚品質(zhì)……
閱讀經(jīng)典，不僅讀出了經(jīng)典文化的無窮魅力，也讀出了社會的文明與和諧。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
與經(jīng)典同行，我將更加堅強、勇敢、機智、成熟…… 未來 ，我們會以更新的姿態(tài)來面對經(jīng)典。未來，我們必是經(jīng)典的傳承者。
對本篇《閱讀與經(jīng)典同行》有如下關于記敘文、寫景作文的寫作指導
●作文百科
議論文-格式手法
�。ㄒ唬┗咎攸c：
以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式
以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張
以充分的材料證明其觀點或主張
（二）語言特點：
�、贉蚀_、嚴密。
�、诟爬ㄐ院秃啙嵭浴�
�、凼褂眯揶o，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。
（三）邏輯性體現(xiàn)：
議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。
段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系，如總分、對照、層進、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如：“有”、“還有”“雖然、但是”“固然”“誠然”“由此”是等。
�。ㄋ模┳h論文的種類（按照論證方法分類）：
1、立論文—從正面論述其觀點，說明其觀點的正確。
要求：要對論述的問題有正確的看法；用充足有說服力的論據(jù)；要言之有理，合乎邏輯。
2、駁論文—對反面論點進行駁斥，確立其正確觀點。
方式：提出論點→證明論點→總結論點
駁論文的破立結合：首先指出對方錯誤的實質(zhì)，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。
�。ㄎ澹┙Y構模式：
議論文的結構：通常由各個部分構成:引論部分(提出問題)→本論部分(分析問題)→結論部分(解決問題)層次清楚，結構嚴謹，是議論文寫作的一般要求。
文體特征分明，情感真摯感人，篇章結構嚴謹。議論文的結構模式多種，一般我們要求掌握一二種適合自己寫法的議論文模式。
1、基本結構
引論——開頭部分，提出問題
本論——主體部分，分析問題
結論一一結尾部分，解決問題
2、論證結構
�、俚谝淮箢悾簩舆M式結構(內(nèi)容深刻美)
特點：結構上，按照“提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么樣）”層層推進，環(huán)環(huán)相扣；內(nèi)容上，以深入深刻見長。
�、诘诙悾翰⒘凶h論式：圍繞中心排列幾個議論段落，一段一個小分論點。
結構模式：
開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點
分論點一：XX
分論點二：每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(分論據(jù))。
分論點三：XX
結尾：從“為什么”的角度深化論點。
�、鄣谌箢悾簩φ帐浇Y構(互補嚴密美)
特點：文章主體由兩個部分構成，兩個部分構或正反對比，或轉折補充，或辨正分析，論證嚴密全面
�、艿谒念悾褐幸�(guī)中矩總分式
�。┓椒ǎ�
議論文的論證方法不少，最基本的是擺事實、講道理。初中畢業(yè)生應較熟練地掌握運用事例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等的方法。
例證法—運用典型事例證明論點
引證法—引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點
喻證法—借助形象的比喻來說明論點
類比法—用另一同類事物或事例比較說明論點
對比法—用反向事例或事理比較說明論點
引申法—又叫歸謬法，先假設所駁觀點是“正確”的，從而引申出荒謬的結論以證明其錯誤。
�。ㄆ撸┪捏w要素：
論點—對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度（中心論點；分論點）
論據(jù)—對論點進行證明的材料、依據(jù)（事實依據(jù)；理論依據(jù)）
論證一用論據(jù)證明論點的過程和方法
評論-題材簡介
一事一議的小評論就是對某件事進行簡單集中的評議。有的同學不會寫說理文，或愁寫說理文，可以嘗試先寫“一事一議”的文章練筆。此類文章一般由敘事和說理兩部分組成，先敘述一件事.再就這件事進行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。
閱讀議論文14
1、論點(證明什么)
論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點)⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點;②開門見山，提出中心論點;③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點;⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
2、論據(jù)(用什么證明)
�、耪摀�(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
⑵論據(jù)要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。
�、谴涡虬才�(照應論點);
⑷判斷論據(jù)能否證明論點;
�、裳a充論據(jù)(要能證明論點)。
3、論證(怎樣證明)
�、耪撟C方法(須為四個字)
�、倥e例論證(例證法)事實論據(jù)記敘
②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論
�、蹖Ρ日撟C(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
�、鼙扔髡撟C(在說明文中為打比方，散文中為比喻)
�、品治稣撟C過程：①論點是怎樣提出的;②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。
�、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結構
�、乓话阈问剑孩僖�(提出問題)②本論(分析問題)③結論(解決問題)。
�、祁愋停孩俨⒘惺舰诳偡挚偸舰劭偡质舰芊挚偸舰葸f進式。
5、議論文的語言
�、艊烂�(修飾性、限制性的語言的運用)
⑵生動(成語、各種修辭手法的運用)
�、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷)
⑷句序(關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系)。
6、駁論文的閱讀
�、抛髡咭g的錯誤觀點是什么?
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù);
⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么?
7、常見考點
�、佟⒆h論文的論點考點：
第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。
第二，注意論點在文中的位置：
(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
(2)在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
�、�、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的'語言進行表述。2、用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。
�、邸⒆h論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的?
答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為事實勝于雄辯，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用--具有權威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：(1)道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。(2)事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。(3)比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了 (要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定)。(4)對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
答題思路：如加點詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?
答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或層次性。
�、�、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見�；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
�、�、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
�、唷⒆h論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的(不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定)
閱讀議論文15
1、找出文章的中心論點
中心論點的識別：
一看題目，
二看首尾，
三看是否是明晰的判斷，
四看是否統(tǒng)帥全文，
五看論據(jù)證明的觀點。
方法：
�。�1）標題揭示
�。�2）開頭提出
（3）結尾歸納
�。�4）承上啟下的句子
（5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。
2、分析論據(jù)的類型和作用
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。
答題要點二個方面：
�。�1）明確論據(jù)類型；
�。�2）具體分析作用。
答題格式：
這是論據(jù)，（概括內(nèi)容），在文中起著證明（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
3、分析論證方法的作用
句式：使用××論證的方法+論證了××觀點+效果
�。�1）舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
�。�2）道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。
�。�3）比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
�。�4）對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。
答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。
�。�5）引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的`引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）
4、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構：
提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如首先、然后、接著、最后一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。
答題格式：
首先舉了（引了）例子（話）從正面證明了的觀點，接著又引了（舉了）的話（例子）從反面證明了觀點，通過對比論證，證明了最后又通過比喻論證，證明了從而有力的證明了中心論點。
5、議論文題目分析
�。�1）作用分析：
�、冱c明論點
②交待論題
�、埸c明議論由頭
方法：
主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學會××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風
并列短語一般論述事物之間的關系，如想和做，成與敗
題目中有談、論、說、議的一般是論題。
（2）效果分析：
點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點，運用比喻，生動形象的提出了論點等。
6、議論文開頭的作用
（1）開門見山，提出中心論點。
（2）針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性。
�。�3）引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。
�。�4）由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。
�。�5）擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。
�。�6）用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。
7、議論文結尾的作用
�。�1）深化中心論點，提出的結論。
（2）強調(diào)的中心論點。
（3）發(fā)出的號召或希望人們。
�。�4）補充論證了。（其作用是使論證更嚴密。）
�。�5）總結全文，得出中心論點。
�。�6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關注或思考某個問題。
8、議論文語言特點分析
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：
�。�1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等
�。�2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。
一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
常用句式：
這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。
9、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
�。�1）修辭：
比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；
排比：增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；
引用：引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。
引用名言：有力證明了××論點。
反問：增強語氣，發(fā)人深思
設問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點
�。�2）論證方法：
參考論證方法的作用談。
�。�3）寫作手法比較固定，常見的就是：
�。�1）舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；
�。�2）以論證方法為主。
�。�3）針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等。
同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
10、文段結構作用
�。�1）引出下（全）文；
�。�2）總結前（全）文；
�。�3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的答題規(guī)范格式
�、匍_頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）
�、陂_頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）
�、坶_頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結尾段的作用，請參照：結尾的作用回答。
11、議論文的全文（或段落）結構特點
總分總，總分，分總。議論文段落的作用：總領全文，引領下文，過度，總結全文，前后呼應。
12、啟發(fā)思考類題目和補充論據(jù)
�。�1）啟發(fā)思考類題目：
�、儆^點必須符合主流思想意識。
�、诎盐恼轮行膿Q個角度闡述一下即可。
�、圩⒁饴�(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。
�。�2）補充論據(jù)
注意以下二個方面：
�、倏辞宄笱a充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例。
�、谘a充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備勤奮、處世等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
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