“開卷是否有益”-六年級-議論文

　　在社會的各個領域，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編精心整理的“開卷是否有益”-六年級-議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　理想的書籍是智慧的鑰匙，為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗；讓每個同學在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。我們級結(jié)合大隊部開展“最是書香能致遠”的書香校園讀書文化活動，創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍。通過舉辦論壇引導學生從書中找依據(jù)，支持自己的觀點，從而引發(fā)學生的讀書興趣、熱情。引導學生正確選擇閱讀有益身心的課外書，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。培養(yǎng)學生口頭表達能力

　　通過辯論，提高同學們的搜集資料和整理資料的能力。同學們熱情高漲。按大家對“開卷是否有益”的理解，分為正方、反方。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。充分閱讀后，按己方觀點收集、選取能夠體現(xiàn)觀點的資料。雙方學生分別組內(nèi)交流綜合資料，選出主辯手與副辯手。辯論前，老師分別集中正、反雙方選手。從提出自己的觀點到總結(jié)陳詞，從辯論方式到辯論禮儀，老師一一提出建議、指點。進行活動時，也邀請場下同學按觀點補充辯論。主辯手總結(jié)陳詞。最后輔導員對活動進行總結(jié)，評出勝負及最佳辯手與積極參與獎。主持人宣布辯論會結(jié)束。

　　整個活動高潮迭起，每當有精彩的發(fā)言，場上頓時掌聲響起，給辯論選手鼓勁，加油。

　　辯論會后，同學們紛紛寫出自己的活動感想，推薦一本有益身心

　　的書，完成一份閱讀卡，做手抄報等形式總結(jié)參與本次辯論會活動的收獲。

　　“開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書�！痹谕ㄟ^“最是書香能致遠”的系列活動后，這句話經(jīng)常掛在每一位同學的嘴邊，并讓行動使書香溢滿了綠色的校園，讓好書伴著大家健康地成長。

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