關于高考的議論文（通用26篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家收集的關于高考的議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考的議論文 篇1
蔡元培說：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格�！比欢�，網(wǎng)絡“污文化”在網(wǎng)絡媒體的推動下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國人對美的認知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知“何為美”。故此，唯有加大美育的培養(yǎng)灌溉，才能成就個人之福，國家之幸。
加強美育培養(yǎng)是個人之福。人民日報發(fā)表時評，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻身，比為面包而活著更加幸福�！睋碛袑徝滥芰Γ蛽碛辛税l(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來，在苦難中也能開出花來。正如上海市某兒童畫展，一個小朋友的作品上有一個洞，引來了評審們的好奇，“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說“這是進入世外桃源的入口�！蓖瑯拥钠茡p，不同的'角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感？結(jié)果應該是不言而喻的。由此可見，倘若一個人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會生根發(fā)芽，也就不可能具備成就大學問和大事業(yè)的胸襟和氣象。因此，個人的成績系于美育培養(yǎng)之上。
加強美育培養(yǎng)是國家之福。中華傳統(tǒng)文化中，高山流水是伯牙子期的陽春白雪的音律之美；《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美；秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨特之美。美是一種享受，一種修行，雖說美的種類有千千萬萬，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞�！拔邸蔽幕牧餍�，折射出的恰恰就是現(xiàn)如今美育培養(yǎng)的缺位，這些低俗的審美觀大行其道時，影響的不僅僅是個人的品德修養(yǎng)，更會在向國外展示形象的時候，拉低國人的素質(zhì)，抹黑大國形象。馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現(xiàn)在是低谷，充滿了亂象�！币虼�，對于美育的培養(yǎng)和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強美育培養(yǎng)，才能使國家形象高大偉岸。
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”要加強美育培養(yǎng)，必須要一步一個腳印踏踏實實的做下去。美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養(yǎng)，才能成就個人之福，才能撐起國家之幸。
高考的議論文 篇2
我是小人物中的一員，小人物亦有生活，亦如用顯微鏡觀察一滴水，鏡中也會別有洞天，小人物的生活好比一面哈哈鏡，反映出不同的快樂與追求。
顯微鏡觀小人物
把目光放到最細。身為小人物的我如今坐在考場中。為了自己的明天，為了自己的夢想而拼搏。在考場外的父母，正在焦急地等待著我們，烈日當空，滴滴汗珠流過臉頰，流下的是一道道對兒女殷切的期望。
用顯微鏡把目光放到最小處；柴米油鹽，一日三餐，小人物每天重復著看似單調(diào)而又毫無意義的活動。然而這些活動卻成為了維系整個社會正常運轉(zhuǎn)的必不可少的元素。有的人需要付出，有的人需要公正，有的人需要認真。正因為這些“有的人”在自己的崗位上默默無聞地耕耘著，社會才能正常運轉(zhuǎn)。著名相聲演員馮鞏在春晚上曾經(jīng)有過一段經(jīng)典的臺詞：在相聲界我演員演的最好，在演員里我導演導的最好，在導演里我編劇編的最好，在編劇界我相聲說得最棒。所以請記住，在別人的天空里我們可以是星星，在自己的天空里卻必須是太陽。
著名指揮家舟舟天生染色體缺少，但是在全家人的努力引導下，舟舟走向了指揮道路。一路的艱辛，終于有所收獲。殘聯(lián)主席鄧樸方曾擁抱著舟舟，深情地說：“一切生命都是偉大的！”
顯微鏡下的小人物其實并不渺小，他們很偉大，他們用意志與精神支撐起了整個家庭，整個集體，乃至整個社會。小人物就如金字塔基，為金字塔的高度奠基。小人物，不平凡。
哈哈鏡觀小人物
身為小人物的我親身經(jīng)歷了小人物的生活，就如同一面哈哈鏡，百態(tài)人生，世間冷暖，無不囊括其中。離合悲歡，成功失敗，無不各異。但相同的是，哈哈鏡中的'小人物是有血有肉的，無論是菜市場討價還價的家庭主婦，站臺上送走兒女的父母，還是如今身在考場中的我們，無一不是有血有肉的。
社會每天都在向前進，不同的人物也會有不同的追求與夢想，有草根英雄，草根演員，每個人都不虛人間此行。小人物也有夢想，小人物也有追求。哈哈鏡中的他們夢想與追求是很不相同的，他們現(xiàn)在生活著，亦快樂著；他們可能平凡，但定有理想，有抱負。那個創(chuàng)造了奇跡的保羅帕茲，一個手機推銷員，通過執(zhí)著追求，成為了一位光芒四射、眼睛里燃燒著無限激情的藝術家！他帶給我們的感動，除了才華之外，更因為他的勇氣與執(zhí)著！他用自己的經(jīng)歷證明了，小人物的夢想，足以震撼世界！只要你不停地走，倔強地走！
身為小人物中的一員，我愿意把自己放在顯微鏡下反觀內(nèi)心，也愿意把自己放在哈哈鏡前快樂人生。做一個小人物，要真實，要快樂，不簡單。
高考的議論文 篇3
好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：
唯有風，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過，事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盤，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。
蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的.塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了……
梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！
幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。
……
關于風的故事太多。
在風吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有風，可以穿越荊棘。
唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！
高考的議論文 篇4
現(xiàn)實世界申，理智往往容易被情感淹沒，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢? ——題記
理智，是一朵花，盛開于智慧的春風申;情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對立而又共生于現(xiàn)實世界。
渴望真情
情感、這一人類與生俱來的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個臣子的心掏出來呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對貴妃研墨，力士脫靴，他高唱"安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏"，從此寄情山水，便有無數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心先生說：雨后的青山，像淚水洗過的良心。她告訴我們：惟有真實的情感，才是一生無悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
超越感情
周幽王為博妃子一笑，令人點燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。
這些，都是沒有超越感情的結(jié)果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說：三思而后行，說的就是這個意思。
駕馭感情
感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的'大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個智者的情懷——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這是何等寬廣的胸懷��！
無數(shù)事實告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
高考的議論文 篇5
汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福�！�
誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜深人靜時，叩問自心，當聽到那句——“我愿意�！币簧鸁o悔，足矣！
嵇康，一朵空谷的幽蘭。那時，一把鐵錘劃過天際，擊于石器之上，濺起萬點火星，瞬間匯集，光芒萬丈。那時，面對宦海沉浮，他沒有淪陷，面對司馬集團的威脅，他沒有屈服。那時，朋友入仕，他寫絕交書；生命將終，他獨奏《廣陵散》。他就如打磨的鐵器，堅韌自強，即使磨難重重，也不會動搖自己內(nèi)心世界高潔的追求與堅守。不論結(jié)果，叩問心靈，只道一聲“我愿意�！�
能于熱地思冷，則一世不受凄涼；能于淡處求濃，則終生不受枯槁。
古來圣賢，不乏落寞失意之人，只因他們在那“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的污濁社會中能夠堅守自己的心靈，堅守自己的追求，不為他物所主導。于是成就了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份充實與幸福；成就了歐陽修于深山與民同樂的高潔情懷，成就了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟……往事如煙話滄桑，相信在抵過千百般困難后，他們叩問心靈，會振臂齊呼：“我愿意！”
海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡�！比缃�，在這物欲橫流的社會中，有多少人汲汲于富貴而出賣了他們的心靈？有多少人追逐于名利而典當了當初的追求？
當“干露露”們唯財是舉，當“郭美美”們嘩眾炫富，仍有一些人在自己的人生道上拼搏著自己的夢想與追求，提升了自己也造福了社會。“殲—15”號總設計師羅陽在飛機制造完成之瞬間，累倒在了甲板上最終不幸去世，他沒有太多的`錢財，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內(nèi)心仍然堅持自己的理想，一聲“我愿意”從他內(nèi)心發(fā)出，感動了無數(shù)國人�！安诺滥藓缇讶�，英雄長存海天間！
“身有疾病，必能治愈；心有憂傷，誰能承當？”這是《圣經(jīng)》中的一句箴言。多少次，我們叩問心靈，才知道追求的真正涵義，無關乎結(jié)果，只在于那一次次拼搏不屈的過程，幸福亦如此，不是靠金錢與名利而堆砌，而是追求后那一份心靈的充實，滿足與寧靜。感動中國人物劉老師，身患殘疾用生命奏出華美的絕響；從小就不幸得小兒麻痹癥的鄉(xiāng)村女醫(yī)生，多年來從未向命運屈服，伏在丈夫背上，夫妻倆行走于大山間，為村民們治病開方。不解的人們想必會問：“值得嗎？”而答案已在他們的心中，三個堅定的字——我愿意！
司湯達說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間�！比碎g風云變幻，世事無常。然而，風物長宜放眼量，只要無愧于內(nèi)心，一生，安矣！
叩問心靈，“我愿意！”
高考的議論文 篇6
朋友老任的女兒今年高考，為了女兒能有個好的復習環(huán)境，老任咬牙在市區(qū)訂了個賓館讓女兒靜心復習，并讓妻子陪同女兒同住，以便照顧女兒。
終于重要時刻來臨了，老任請了幾天假沒去上班，每天一早拎個菜籃子去菜場買菜，回來摘，洗，燒，做幾樣可口小菜，送進城給女兒吃。女兒進考場，夫妻兩個都去送考了，到了考場外，那場面真是壯觀�。〔坏议L送考，學校的老師都來送考。進考場前，老師，家長和孩子喃喃細語，安慰著孩子，不要緊張，放輕松，其實他們比孩子更緊張。
孩子進考場了，家長老師們在外面等待的心情是焦急的，他們不知道孩子發(fā)揮得怎樣，此時的考場外相比考場內(nèi)的氣氛，毫不遜色，現(xiàn)場一片寂靜。每一秒鐘對家長們來說都是煎熬。終于，考完了，考生們像潮水般的涌出考場的大門，家長們也像潮水般涌向大門，尋找著自已的孩子。
有的孩子出了考場門，看見老師或家人就哭了，題目偏難了，好多不會做的`，要知道他們可是數(shù)學尖子生��！父母，老師見孩子哭了，心情拔涼，拔涼的，可是老師還是拍拍學生的肩膀說，考得不錯，沒事，不要太急。父母也摟著孩子小聲安慰著。老任看著這情景，心情有些沉重，在人群中找到女兒，父親緊拉著女兒的手，問道：“怎么樣啊！壓力大嗎？”女兒說：“還可以”老任松了口氣。
聽了老公回來說了這些，心情有些復雜，孩子們真辛苦，寒窗苦讀十幾年，就為這一拼，壓力之大可想而知。我望望旁邊在興致勃勃地看著電視里張騰岳在講述的孩子，心想：”我們的孩子也要過這一關的�！�
高考的議論文 篇7
“有媽的小孩像塊寶，沒媽的小孩像棵草，投進母親的懷抱，幸福享不了……”每當我聽到這首歌，當我唱起這首歌時，我總會想起那烈日下的背影，想起那塊發(fā)霉的月餅。
皎潔又圓的月亮掛在天空之上，今天是月圓之夜，也是中秋之夜。
我來到一塊草地上，草綠綠的，軟軟的，在月光的照耀下變成了一床顏色的被子。
我看著月亮，腦海里一直想起烈日下的背影—媽媽在太陽下耕地時的背影。我家十分簡樸，不富中帶點窮。
“狀兒，狀兒”——咦!是哪個在叫我呀?我站起身，往后望去，原來是我的媽媽，我沖過去，撞進母親的懷抱中，媽媽卻遞給我一塊月餅，我呆呆地看著香香的.月餅�！俺园桑@月餅非常不錯吃的!”我接過月餅，心中也泛起了一股暖流。
我看著那月餅包裝，那包裝泛了一點黃，一看就知曉是放了非常多天了。我小心翼翼地打開包裝，小心翼翼地咬了一小口。咦，如何是苦的?我掰開月餅一看—月餅發(fā)霉了�！鞍�，母親，這月餅——”不，不可以，這是母親特意給我買的啊。我不可以告訴她，不然會傷心的�！叭绾危@月餅不美味?我看看�！薄皼]，沒事，這月餅……十分好……吃!”我一小塊一小塊地咬，慢慢地咬著，眼淚不由自主地落了下來。這月餅雖然苦，但對我來講，這月餅比蜜還美味。頓時，這月餅同于千斤重。這一千斤都源于母愛�！澳赣H，這月餅你舍不能吃，肯定是留給我的吧?”“不，我已經(jīng)……吃了……一個，你吃吧!”我的心震驚了，我知曉，母親這月餅你一定沒吃。
母愛是這么偉大，這深深的母愛我會一直保存的。
我和母親一塊走著，背靠著背，一直賞著月亮……
高考的議論文 篇8
我要感謝母親，由于她經(jīng)歷千辛萬苦才把我?guī)У竭@個世上；我要感謝父親，由于他是個名副其實的“幽默神”，帶給了我無窮的歡樂；我要感謝同學們，由于他們帶給了我莫大的幫忙；我要……但我最想感謝的是教過我的老師。
每當上課時，老師的雙眼一直注視著大家每一位同學，生怕大家不聽講。而放學時，老師一直最后一個離開教室，而來學校，是老師第一個來到學校，第一個來到教室，無論是刮風下雨還是烈日當頭，老師為大家操了一百個心，無論在家里還是在學校，老師怕大家叛逆，鬧事。而每當同學犯了錯誤，老師一直耐心地教育著他們。
天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那樣坦蕩而年青；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那樣殷實而厚重；你們插種期望與快樂，因而你們的笑容永遠那樣燦爛迷人；你們塑造與將來，因而你們的'名字永遠那樣響亮而多情。
也正是有了這部分辛勤的園丁的工作，才使得目前許很多多的人士在正確的引導和我們的努力下有了今天輝煌的收獲，在這部分人士的背后，除去要感謝爸爸媽媽和朋友以外，難道不應該感謝一下辛苦養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)過和鼓勵過大家的老師嗎？
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來期望的愛�！�
啊！老師，你們的愛就如水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可或缺呀！你們了不了解？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那樣的遙遠，如何比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒如何比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它如何比得上你們給我的生活點綴得絢麗多彩呢？“老師，我感謝你！”
高考的議論文 篇9
“許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關村科技園是北京的符號……隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。
對此，請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談談你的`感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字�！�
出場人物：唐。吉訶德，桑秋，路遇某司機地點：進京路上
唐。吉訶德：“吠，爾等妖魔鬼怪，竟也想去喝豆汁？”
某司機：“老爺，我們只是去北京而已！”
唐。吉訶德：“去北京就是去喝豆汁，你待我將你這領頭騎士斬于馬下�！�
動作：瘦弱的紳士揮動他那根銹跡斑斑的長矛直奔司機。
桑秋：“老爺，慢點�！�
唐。吉訶德（指司機）：“爾可有進京許可證？”
司機（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地）說：“沒有，但我有學生證，學生證，我可是正正經(jīng)經(jīng)的好學生�！�
唐。吉訶德：“吠！爾竟強詞奪理，我將以偉大的騎士唐。吉訶德。德。拉曼恰的名義懲罰你�！�
動作：紳士向前猛沖，不慎在車前滑倒。
鏡頭：臉部特寫，痛苦狀。
某交警巡邏車在不遠處鳴響。
某司機（驚慌失措）：老爺，你快起來啊，否則等巡邏兵趕到，會將我當交通肇事緝拿！
唐。吉訶德：爾當送我至北京——
某司機（愁眉苦臉，若要送至醫(yī)院，定要損失銀毫）：這……
桑秋（將行李扔上車，向某司機致意）：別擔心，只需請我家老爺喝十碗八碗豆汁，他這股瘋狂勁就過去了！
眾人上車，向北京方向駛?cè)ァ?/p>
高考的議論文 篇10
教室里，靜的出奇，似乎沒有了進出的氣。
沒有老師，只有自己在教室里呆呆地瞪著前方白皙的水泥墻，一言不發(fā)xx不敢說話，害怕自己脆弱的心靈遭受打擊。半米多高的課本，像三座大山壓在書桌上，恨不得像孫悟空那樣，全部吞下，汲取知識，又想把它們?nèi)缘簦瑪[脫禁錮，讓自己喘口氣多活幾年；一疊疊的各科試卷，白紙黑字，鋪天蓋地的襲來，筆卻不敢在上面多呆一刻，生怕出錯。
心，砰砰的跳不知自己是否能夠接到合格證（美術考生的專業(yè)合格證），不敢上網(wǎng)去查，擔心自己承受不住落榜時的落魄。心，拔涼拔涼的，真想拿個火爐來暖暖。
愕然，教室的門被打開，驚動了許多沉思的人�！昂煤脤W習，不要為專業(yè)的事?lián)�，顯然是來給我們打氣的`，是你的別人怎么拽也拽不走，不是你的，再怎么努力也是徒勞！
話雖這么說，誰都想得到答案xx是高高興興的留在學校，準備六月的無聲戰(zhàn)斗，還是背著書包默默離開學校！自己接不到合格證，是給別人一個上學的機會xx誰也不想有這樣的胸襟。都把心放在嘴邊，指不定哪天因承受不住如此煎熬，一吐為快。
累了，真的太累了，想休息xx又沒有那等閑心，萬一哪天休養(yǎng)生息時別人在學習，豈不成了冤大頭！。不學也得學，哪怕點個卯，作個樣。天氣，悶熱，壓抑的讓人不敢聲張，其實是害怕自己被淘汰，枉費十幾年的心血。
呤——下課拉，瘋一樣跑出教室。外邊，真的好美，懸了一上午的心也該有所放松，播音室傳來我的未來不是夢。就讓這短短的十分鐘來導航，為迷惘導航。
后記：作為藝術生，我感到前所未有的懼怕，以前的那股干勁卻在夏至未至的季節(jié)流失，不得不寫下這樣的文字，雖然短短的十分鐘，卻足以為迷惘。
高考的議論文 篇11
每每風過樹梢，便不自覺駐足細聽，那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細語。
雨打竹林
老家門前便是竹林。竹是蒼翠欲滴的竹，林是茂盛清涼的林。第一次竹林聽雨，是未帶傘的。那時隨爺爺去上田，回程便是雨，跑入竹林，我心下竟是清涼一陣，雨打在竹竿上，發(fā)出輕微又清脆的“啪啪”聲，竹便晃動起來，它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿，又有一陣“沙沙”聲掠起。那時起，我常在雨季撐傘聽竹。在林間，我總能看到一兩朵小蘑菇，雨從它們白白的小傘蓋上滑下，恍惚間，我想，竹也大概把我認成一朵常來的蘑菇了。
梧桐葉落
院中有一株高大的梧桐，是太爺爺親手植下的。梧桐葉最繁盛時，站在二樓的陽臺，我伸手就能抓到它的葉子。等秋深了，深深的黃飄在枝頭，一陣風過，你便能聽見那細微的“啪啪”聲，那是一個小生命的.離群與逝去。
可并無遺憾，我甚至聽出了梧桐葉的快樂。它們脫離枝頭，奉獻出自己的身體，把營養(yǎng)還給母親。
風吹稻田
農(nóng)忙時節(jié)，奶奶常帶我去稻田。稻子熟后，一穗穗地低著頭。風吹過這些稻子，掀起了金黃的浪，隨之而來的“唰唰”聲，大概是天底下最悅耳的聲音了，“無田似我猶欣舞，何況田間望歲心�！庇谵r(nóng)人而言，這是豐收的歌聲；于我而言，這聲音空闊、遼遠，能與靈魂相撞，帶來由衷的喜悅。
小小的我坐在田埂上，望著農(nóng)人們?nèi)粘龆觯氯攵�，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙，好像歲月也醉心于金黃的稻田，在那兒踱來踱去，老也不走。人在草木間走，又要回到草木中去。倘若有一天，我們能聽懂它們的話，那我們也能聽懂自己內(nèi)心的聲音了。畢竟，對自然而言，我們也是一株株的草木。
就讓我們斂氣靜聲，沉下心去，且聽草木語。
高考的議論文 篇12
一統(tǒng)悄無聲息的過去了，我們都在等待著一個未知的結(jié)果。生活、工作、學習依舊，心里的那份忐忑卻與日俱增。成績終于發(fā)布了，我在密密麻麻的人名中焦灼地尋找著兒子的名字。三個同事孩子的成績都已經(jīng)過去了，卻找不到兒子的，心里不禁一沉，這意味著在同事和我的孩子中，我兒子的成績排在最后。那一刻心里有些不是味兒，或者說臉上無光吧。可要怪，也只能怪我不如那幾個同事對孩子更上心。
下班前，我收到兒子的短信，他在第一時間告訴了我一統(tǒng)的全區(qū)排名，并且物理成績是班級第一。我想他心里一定是萬分高興的，因為這個成績比上學期期末進步了不少，而且物理成績拿班里第一也著實不易。盡管我早知道了成績，還是表示出了驚喜：
你真棒！再努把力考上一中或二中沒問題！這是我對他的鼓勵也是期望。
一統(tǒng)過后，我沒有像許多家長那樣給孩子找家教，報補習班。我相信他的老師，更相信孩子通過自己努力也可以考上想上的`高中，鼓勵和信任就是我對他最大的支持。
那段時間，兒子的學習比以前用心了，老師的短信中表揚的內(nèi)容也多起來，一個個好消息接踵而至：兒子參加的合唱團獲市級二等獎中考加5分，體育考試滿分，這都是他努力地結(jié)果。誰說現(xiàn)在的孩子缺少上進心，誰說孩子們不知道努力，是我們對他們的期望太高，壓得他們喘不過氣，累得他們沒了精神。為何不讓他們自己為自己的學習做主，為自己的未來做主，哪怕他們走得蹣跚，哪怕他們會走彎路。我卻堅信：沒有了過多攙扶的孩子一定會自己想辦法走穩(wěn)每一步，而且會越走越矯健。
高考的議論文 篇13
俗話說:“易有三個學科，易有一個學科，易變兩個學科，難有三個學科”和“易順應天地”。這和常識不一樣嗎？我們生活在“春暖花開”和“秋高氣爽”的常識中。為了簡單起見，我們不用思考就使用它們。同一件事在不同的時間有不同的表現(xiàn)，變化無窮無盡。這是為了改變。常識來自生活，不容易長時間應用。因此，莊子云說，“陶是在撒尿”。因為常識，我們生活在和平之中。
老子說，“大象像Xi”。正因為常識對我們?nèi)绱肆曇詾槌�，所以我們常常沒有意識到它。例如，同時空對我們來說太靜態(tài)和絕對了。在愛情之前，我們被愚弄了幾千年。所以我們突然明白常識是普遍的，但是我們也應該知道、行動和思考它。
所謂常識知識，不僅是為了熱而加衣服的自然反映，也是為了冷而加衣服的自然反映，更是對自然存在的仔細觀察。沒有這個意圖，常識怎么會產(chǎn)生呢？沒有常識，我們怎么做？如果你不做，你會有麻煩的。例如，如果你知道交通擁擠的時間，你就不會錯過你的約會。另一個例子是拿破侖對俄羅斯廣袤的領土和寒冷的冬天一無所知，這為滑鐵盧戰(zhàn)役鋪平了道路，因為俄羅斯有著清晰的`城墻。
因此，常識應該是已知的。
所謂常識的實踐不僅是知識之后的物理證明，也是生活的必需品。一個人應該知道并練習的原因是因為知道比練習容易。做這件事很難，所以特別有必要去做。常識告訴我們，困倦導致睡眠，困倦導致休息，諸葛利用形勢分化世界，劉邦志知道楚強和韓是弱而強，去鴻門。常識是根據(jù)自然和與時俱進的，所以它可以避免傷害和利益。因此，覺醒的精神和漢代的世界是可以實現(xiàn)的。
高考的議論文 篇14
近四年來天津高考作文題一直是采用命題作文的形式，去年的作文題目是《有句話常掛嘴邊》，今年的作文題目是《人之常情》。今年的文題不但延續(xù)了數(shù)年來的常態(tài)，而且愈加貼近日常生活，使學生有的可寫。這樣也就降低了作文題的難度，想必這正是命題者的意圖所在。但這個題目也并不是很容易就能拿到高分的。首先，從審題上說，題目似乎沒有一點難度，極易把握，很難跑題。但實戰(zhàn)中很可能有一些同學因為設計不出的落腳點而些許偏離“常情”這一題目的核心要點，造成某種程度的偏題。其次，從內(nèi)容上說，這個題目略嫌廓大空泛，可能會讓很多把握宏大題目缺少經(jīng)驗的學生感到無從下手。而且本題目重點不是考察學生文史的積累、學識的素養(yǎng)，而是考察考生體味生活、觀察社會、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對考生的深層思辨能力提出了更高的要求。這個題目能有效地防止宿構(gòu)，但也將大大削弱善于通過積累優(yōu)美的辭藻和生動的'事例以獲取高分的同學的優(yōu)勢。總之，在《人之常情》的題目下寫出不同尋常的感人之情來確實有點難。
筆者認為，如果只從通常的親情、友情、戀情、師生情等方面立意恐難脫穎而出拿到高分�？梢試L試反面立意，對“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不進步的做法進行剖析、批判。例如，對人對已不同標準，庇護親人不守法律，中庸調(diào)和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲……均可做為立意的角度，構(gòu)思出不錯的主題來。總之，要想拿高分就要想得比別人多比別人深。
綜上所述，本題目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分數(shù)分布較為集中。
高考的議論文 篇15
在黃老師看來，這個題目很有意思。人從高中要進入大學，是帶著怎樣的心態(tài)？題目中我們可以看到這樣幾個關鍵詞：關注自身、渴望、被需要、價值、心態(tài)……這些可以看出，要求關注的是內(nèi)心，而非外部世界。
以往的許多作文題，對外部世界的關注多了點，而這個題中，“被需要”，是你的需要。馬斯洛理論中，人需求的層次，是價值的體現(xiàn)。這次的題目，其實是在進入大學學習階段之前，請學生思考，“你為什么而生活？”“生命的價值在哪里？”有這樣的哲學命題隱含其中，體現(xiàn)了立德樹人的導向性。
“有人問這篇作文的書寫空間，我的答案是很大。每個人都會有需求，這個題目都寫得出。但是寫得好與不好，同個人思考及人生境界有關系。”如果平時的思考行為中一直想獲得，而不是付出，會是一種表達；如果說假話，作文里其實也能體現(xiàn)出來。如果是真心感到應該承擔起現(xiàn)代社會中個人的`責任，與古人“己所不欲勿施于人”、“兼濟天下”等的思想相融相通，這樣的境界體現(xiàn)在文章里，就會特別有氣度。
對于高考作文，許多家長往往最擔心孩子跑題。這次的題目，要跑題都很難。因為談到需求、獲得、付出，一看就知道，就能寫。文章的好壞決定于其本人境界的高低，也與真實度、情感度密切相關。
當然，還有一種情況應該避免，那就是故意把立意拔得過高，顯然是不合適的。學生寫作時，應注意把自身的需要講清楚，把“需要恰恰隱含在被需要中”這層關系辯證地表達好。這種自在而真誠的關系認知，源于學生對自己生活、學習以及傳統(tǒng)文化深入了解后的積淀。只有這樣，才能深刻闡釋“需要”、“被需要”以及“價值”。
高考的議論文 篇16
“喲！你們來了！稀客稀客……”
隨著阿姨熱情的招呼，我搶在爸爸媽媽之前溜進了阿姨新裝修的房子，一進廚房，嗬！我不禁樂了，阿姨準備的菜正冒著陣陣熱氣，飄著股股香味呢。“嘿，挺豐盛呢！雞鴨魚肉樣樣俱全�！蔽胰滩蛔∶摽诙�。正在這時，從墻角下的一個袋子之中傳來一陣“呱呱呱”的叫聲，恰似一曲田園大合唱。我走近一聽，原來是十幾只青蛙正在進行討論。噓！
“咳！我們算什么呀！你看那些蛇，還有藏羚羊那么珍貴的動物，他們?nèi)祟惒徽諛映裕课覀冄�！生來就是讓人吃的！你就認命吧！”一只“識時務”的青蛙答道。 “呸！難道他們就高貴，我們就低賤？我偏不信，我要改變我們青蛙家族的`地位！”一只有“抱負”的青蛙慷慨激昂地說。
“你妄想吧！上次我們?nèi)游锿鯂鴧⒓泳蹠浆F(xiàn)場時我們驚呆了：我們的數(shù)量少了二分之一！更讓國王悲痛的是：藏羚羊少了三分之一，白天鵝少了三分之二，這都是人類造的孽啊！”說到這里蛙妹妹早已哭得泣不成聲，再也說不下去了。
就在這時，蛙丞相慢吞吞地發(fā)言了，他的眼睛里閃著淚花，痛苦地說：“朋友們！青蛙家族沒得救了！地球沒得救了！”一聽這話，全場啞然。
聽到這兒，我的心像是被鋼針重重地刺了一下，趕忙揭開袋子，任由青蛙跳來跳去，我望著青蛙說：“快點去吧，那兒才是你的家！”
是呀！人類��！動物是人類生活中的重要角色，沒有了動物，生活就會失去了光彩，地球就會失去了生機。沒有了動物，人類遲早會走向生命的盡頭。沒有了動物，人類會變得百無聊賴。人類��！趕快覺醒吧！
高考的議論文 篇17
《飄》是米切爾十年的作品，也是他唯一的作品�！讹h》可以說是史上最經(jīng)典的愛情杰作。
生活就像秋天的植被。俗話說，人生好像就是一場悲劇。美國女作家瑪格麗特米切爾(Margaretmitchell)的《飄》，通過男女主人公之間的愛情糾葛，為讀者闡釋了坎坷感人的人生道路，也讓我們深刻理解了“愛”這個詞在人們的生活中占有多大的比重，以及在“愛”和“被愛”之間做出選擇意味著什么。
《飄》是瑪格麗特米歇爾短暫一生中唯一的一部小說。米切爾以南北戰(zhàn)爭中的南方社會為背景，以一等兵的.三次婚姻為主線，描述了幾個年輕人的愛情糾葛。米切爾以其細膩的女性氣質(zhì)準確把握了人物復雜的心理活動，成功地將郝思佳塑造成一個復雜的人物。小說構(gòu)思非常浪漫，人物和場景描寫細膩生動，語言優(yōu)美生動，對話個性化，使得整部作品極具吸引力。
《飄》里，我最喜歡的角色是斯佳麗。斯佳麗是個難得的女人。她聰明、機智、謹慎、雄心勃勃、目光遠大，但同時又讓人難以置信。它顯示了她嫁給一個她不愛農(nóng)場的人是多么勇敢，或者戰(zhàn)爭是多么殘酷。
倔強的斯佳麗是美國戰(zhàn)后精神的象征。面對被戰(zhàn)爭摧毀的家園，她不屈不撓，毫不妥協(xié)；面對親人的死亡，她擦干眼淚，努力振作；面對愛人的離去，她徹底的心煩意亂，從頭再來。她熱愛土地，和土地一樣受苦，充滿激情。
斯佳麗向我們展示了一個人在苦難中蛻變成長的過程，讓每一個讀者震驚和感動，卻沒有落淚，只是因為斯佳麗的精神激勵我們無論發(fā)生什么都要堅強。也許她在金錢的欲望中痛苦掙扎，也許她深陷名利和權(quán)力的泥潭，但她有一顆執(zhí)著、勇敢、堅強、自信的心。她的靈魂在黑暗中放射出壯麗而強烈的火花。
高考的議論文 篇18
由于高考的結(jié)束，身邊也有了很多有關于高考的新聞，引起了我的思考。
高考是一個千軍萬馬過獨木橋的考試，如果你一不小心失誤了，那迎接你的只有冰冷的河水。高考的重要性是不言而喻，它可以讓一個人走向殿堂，也可以把一個人打下低谷。就曾經(jīng)有一個人，為高考執(zhí)著數(shù)十年，只為考到一個好的高考成績，那些窮人更是如此，為了一個好的高考成績，就算是拼命打工幾十年，也要復讀高考。
不知道你有沒有聽過那么一個人，在他十多歲的時候，家里貧窮的程度簡直是難以想象，父親瘋了，母親忍受不了父親，走了，妹妹也還小，但是這個人還是堅持要上學，而且他竟然還收養(yǎng)了一個女孩，一邊打工一邊上學，還要一邊照顧自己的家人，這恐怕是常人難以忍受的艱辛吧，輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)數(shù)十年，他還真的'改變了人生，現(xiàn)在成為了一名校長，而且重組了家庭，一個堅強的十歲少年，就這樣通過高考這座獨木橋，拯救了自己的家庭。
那么請各位思考一個問題，如果當年沒有恢復高考機制，那么，有多少一個貧窮家庭要失去最后的希望？又有多少一個平民無法改變自己的命運？有個人曾說過，如果你不高考，你拿什么和富二代拼？拿運氣嗎？拿力氣嗎？
你只能靠自己的勤勞和學歷。
不知道你有沒有見過一個最近引起眾人討論的一個校長，她就是張桂梅。她為了讓一些農(nóng)村的女孩也能上學，用了數(shù)十年才建立了一所女高，她的頭發(fā)已經(jīng)蒼白，但是仍然堅持下來，因為張桂芳深知高考是能夠改變一個人命運的，每一次的高考都是決定人一生的走向。
一生只有一次的高考是重要的，我們一定要努力奮斗。
高考的議論文 篇19
三年前，我剛剛進入高中一年級，感覺高考離我還很遠。直到去年六月中旬，高考結(jié)束，我才成為一名準高三的應屆畢業(yè)生，并得知離高考還有不到一年的時間。時間一天天過去，但我總覺得只要我放松自己，高考就沒什么可怕的。今年六月，我?guī)е蠹业钠谕麉⒓恿烁呖肌Ｈ欢�，我失敗了�?/p>
拿著成績單，每個人都沉默了，但我只能用兩行眼淚來回應這種沉默。我靜靜地坐下來，思考著。我發(fā)現(xiàn)我對高考的.了解還不夠。它不僅需要足夠的鍛煉，還需要良好的心理素質(zhì)。
從拿到成績到八月底，我想了很多。我生平第一次如此認真地思考我的未來。然而，不管我怎么想，我覺得未來很迷茫，我不知道路在何方。我從來沒有這樣睡過覺。
我不愿意得到想要的結(jié)果。因此，我決定繼續(xù)我的學業(yè)，回到熟悉的教室，繼續(xù)努力，再次體驗地獄般的高三生活，再次追尋我的夢想。
爸爸告訴我，不管我做什么決定，他都會支持我，相信我有力量。既然你已經(jīng)選擇了這條路，你必須堅定不移地走下去。
我什么也沒說，也不想說什么，只是點了點頭。因為我想用我的實際行動告訴每個人，我能做到！
經(jīng)過一次經(jīng)歷，我真的明白了高考對我這個普通的農(nóng)村女孩意味著什么。
現(xiàn)在我以更多的尊重、更少的蔑視、更多的壓力、更多的責任和更多的決心面對高考。我相信這次我會抓住機會。高考后，我經(jīng)歷了失敗的痛苦和悲傷。我會更加努力防止這種情況再次發(fā)生。
現(xiàn)在我明白了目標在哪里，前進的道路變得更加清晰。我將朝著既定目標前進，不再感到困惑！
面對高考，我選擇了勇敢前進！
高考的議論文 篇20
新材料作文之“新”正是材料的多義性導致的立意多樣和文體不限。它要求考生有對材料文字的感悟能力、閱讀審題能力和一定深度廣度的思考力。
試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，如材料中“共識或分歧”，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。這種任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的`啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力。
我們不難發(fā)現(xiàn)，藏在作文題背后的主題，是三個大方向。世界所需要的正確的人生價值觀念——價值觀世界所需要的正確的人生定位——人生觀。
青少年面對長輩特有的精神風貌（理解、對抗、挑戰(zhàn)、質(zhì)疑）——世界觀。在命題主旨上，“內(nèi)挖人性中的閃光點與多元性”與“外探社會中的真善美和深思索”的哲學矛盾，體現(xiàn)哲學的內(nèi)蘊。其出題思路在探尋考生對于社會、人生、自我的價值實現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評價層面繼續(xù)加深，逐步走向更廣義的發(fā)展方向，立意標準也相比于之前占到更重要的地位上。
從審題點上來說，材料提出主干來對考生來說并非困難，自以為了解——重讀——人生的事理，傳統(tǒng)的積淀，時代的印記，讀出我們自己，讀出成長與成熟，讀出認知上的共識或分歧的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應信息。
從學生熟悉的話題、生活中學生經(jīng)常遇到的社會現(xiàn)象、學校生活、家庭生活以及文化社會現(xiàn)象入手立意重讀長輩這部書”。精選材料內(nèi)容，從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯(lián)系學生的生活實際，引領考生關注社會生活，思考個人成長方向，努力做到學以致用、用以促學。
高考的議論文 篇21
疫情好轉(zhuǎn)后，越來越多的人走出了家門，往日死氣沉沉的街道逐漸變得活力四射，到處充滿了活力與生機。一切顯得那么和諧。
疫情期間，有很多的商場、公司、飯店等一些職業(yè)已經(jīng)停業(yè)。這導致很多的經(jīng)濟直接面臨危機。但更嚴重的不是這些大企業(yè)，因為這些大企業(yè)他們有足夠的資源與時間恢復經(jīng)濟。更嚴重的，而是那些本來就家境貧寒的貧苦人家。這讓他們本來就不富裕的家庭雪上加霜。
走在街道上，我們可以隨處見一些小地攤，各色各樣。對于他們來說，這些小地攤是他們現(xiàn)在唯一的經(jīng)濟來源。而擺地攤的.一般都是中年男人或者中年婦女，因為他們要撐起自己的家，他們是家里的頂梁柱。直到那天，我看到了她。
一位白發(fā)蒼蒼的老太太。
第一次見到她的時候，她只是坐在一個小角落里，很少有人注意她，客觀一點地說，幾乎沒的有人注意她。我不經(jīng)意地瞥見了她，但她只是默默的坐在那個角落里，看著人來人往的街道。那時候，她并沒有擺攤。
過了幾天之后，她出現(xiàn)在了街道兩旁，她擺起了小攤鋪，還是幾乎沒有人注意到她，當然我再一次又看到了她。沒有人知道她為什么獨自擺攤，更沒有知道她的家里究竟發(fā)生了什么。她的攤子上只擺著一些不知名的菜。很明顯，她家里的狀況非常不樂觀。
這一切都是生活所迫！
當然，生活中有很多的職業(yè)，他們都在為自己，為自己的家庭奮斗，撐起他們的家。甚至他們有的還會看他人的冷眼與嘲笑；上司與老板的欺壓；以及社會上撲朔迷離的“黑手”。一個又一個看似普通又不普通，看似簡單又不簡單的職業(yè)，有可能是他們生活中的最后一根救命稻草。
所以現(xiàn)在有一句非常流行的話：若不是生活所迫，誰愿意當小丑。
高考的議論文 篇22
我們的友誼如城墻般堅固可靠;我們的友誼如泉水般清澈純潔;我們的友誼如旭日般燦爛耀眼。奮斗磨練了我們的意志，更成就了我們的友誼。
期末考試臨近，同學們都如熱鍋上的螞蟻般焦急，大家都明白，不去耕耘，何來收獲?不去奮斗，何來明天?所以，大家都為自我的夢想而拼命奮斗著。
操場上，同學們你追我趕，揮汗如雨，雖然難受，也要堅持，為自我的目標而奮斗。最終，一個同學倒下了，幾個同學沖去把他扶起;一個同學受傷了，幾個同學跑過去詢問傷勢。我最終體會到，團結(jié)的力量是強大的。操場之上，我看到了同學們的拼搏努力，也看到了同學們之間無私的友誼。
教室里，同學們認真刻苦，全神貫注，埋頭拼命舞筆，絲毫不松懈。一個同學遇到難題，幾個同學過去幫忙解題;一個同學病倒了，幾個同學連忙送藥過去。同學們互相幫忙，互相協(xié)作。教師之中，我看到了同學們的刻苦奮斗，也看到了同學們之間堅不可摧的友誼。
放學路上，同學們?nèi)齼蓛傻刈咧懻撝蛉盏目荚�，詢問著今日�?試題。有的同學連走路的時間都不放過，有的走著看著，有的走著算著，其他同學看到后也紛紛效仿。一個同學的筆忘帶了，幾個同學去借筆給他;一個同學的書忘帶了，幾個同學把用過的書借過去。大路之上，我看到了同學們學習的熱情，也看到了同學之間純真善良的友誼
同學們，雖然我們已分離，但你們帶給我的那如月光般皎潔，如花香般濃郁，如寒冰般純潔的友誼，已經(jīng)在我的心中埋下了種子，漸漸生根、發(fā)芽……
高考的議論文 篇23
人生就像是一個五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣。當我我們以為終于要到達終點時，命運之神卻與我們開了個小小的玩笑，在終點的兩側(cè)會出現(xiàn)兩條支路，這兩條支路的名字就叫做抉擇……
又是一個夏日，又是一個離別的季節(jié)。
心里有很多的感受難以言表，有一些歡喜，有一些憂傷，又有一點點的茫然。曾經(jīng)大家在這里相識，而如今大家又要在這里相別。
人生就像是一個五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣。當我我們以為終于要到達終點時，命運之神卻與我們開了個小小的玩笑，在終點的兩側(cè)會出現(xiàn)兩條支路，這兩條支路的名字就叫做抉擇。
離別固然是憂傷的，面對同窗三年的同學好友，我們又能做些什么，說些什么呢？畢竟大家曾經(jīng)一起快樂過，一起傷心過，也一起努力過。有時我常常在想，人生中為什么會有那么多的離別，那么多的憂傷呢？但卻總也想不清楚。其實命運往往是很微妙的，當我們想放棄時它總會拉你一把，當我們風頭正茂時，它有些會給你重重的一腳，讓你無法自拔。同學、朋友、兄弟、死黨……
一個個熟悉的詞語共同構(gòu)成了我們少年時期美好的回憶。也許我們有些年少輕狂，也許我們對這份友誼并不是很珍惜。其實大家從相識到相知都是一種緣分，雖然它看不見，摸不著，但也正是它讓許多的陌生人成為朋友，讓孤單的`人生變得豐富起來。就要離開了，就要和溫州十四說再見了，雖然有一絲絲的不舍，一絲絲的悲傷，但這就是命，相信緣分一定會讓大家重逢的。
在不久的將來，當大家團聚時，我想我們將會變得更成熟，變得更理智，那到時我們的人生也會變得更美好。
高考的議論文 篇24
孝心，先從“孝”這個字說起。“孝”這個字十分有意思，“老”的上半部和“子”在一起，我認為這個字的含義是子女們都在老人的身邊，與老人心貼心�！靶ⅰ笔橇鱾髑Ч诺闹腥A傳統(tǒng)美德，古人云：“百字孝為先。”孝心是兒女們必備的準則。孝心不是在老人去世后在墳前帶著哭腔說幾句：“我們沒盡孝心啊，如果可以重來我一定好好的照顧你的`”那些假腥腥的話。
而是從身邊一點一滴小事做起，在生活中處處體貼老人，幫助老人，為老人做力所能及的事情。在今年的春節(jié)晚會上，有一個人的形象一直在我腦海里抹不去。雖然他貌不驚人，只是一位普通的大伯，但是節(jié)目主持人把他的事跡說出后，我也和在場的觀眾一樣禁不住熱淚盈眶。他與妻子結(jié)婚后一年，妻子就永遠的離他而去了。
大伯獨自承擔起贍養(yǎng)岳父母的責任。他二十八年如一日的照顧著老人的起居生活。正是這個孝字讓他在我腦海里烙下了深深的記憶。孝，其實在我們生活中處處可見，幫老人干家務、和老人促膝談心......有一首歌，早已在大街小巷流行《�；丶铱纯础罚俺；丶铱纯矗丶铱纯�，老人不圖兒女們?yōu)榧易龆啻筘暙I，一輩子不容易就圖個團團圓圓，�；丶铱纯� 回家看看，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家做多大貢獻呀，一輩子總操心只奔個平平安安……”這首歌道出了父母的心聲，他們希望自己的兒女，有事業(yè)、家庭的時候還經(jīng)�；丶铱纯�。心中還惦記著自己，他們就足夠了......家有一老是塊寶，家家都有老，人人都會老。愿“孝”長駐我們心中！
高考的議論文 篇25
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蔽覀兯芸吹降闹挥腥那宄海瑓s不知道泉水從何而來，朱熹此句的深意是指心靈的澄明是由于不斷地汲取新知，而其表意也提示我們，泉水的清涼和甘甜是它背后無數(shù)歲月的積累，沒有這源源不斷的活水，便沒有這股股清泉的涌出。任何偉大的成就，都自有其深厚的淵源。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”人們羨慕臺上在聚光燈照射下閃亮的'身影，卻可曾想到為了這一分鐘的閃亮，暗地里流下過多少的汗水，品嘗過多少辛酸，忍受過多少傷痛。但是人們往往只能看到那一分鐘，也只想要那一分鐘。
在這個快餐式的時代，我們只想要果，卻忽略了因，但是所謂因果循環(huán)，沒有因，果只是飄渺云煙。在社會急功近利的背后，無疑反映著這樣一種事實，人要實現(xiàn)自己的理想需要太漫長的艱辛，但是生命太短，內(nèi)心的躁動讓人更愿意去選擇一種“捷徑”。
人的一生中也許不能夠完成所有的理想，但我們能夠做到耐下心來，用我們短暫的一生去認認真真地做好某一件事情，鉆研某一件事情，把這一件事情鉆研透徹�！叭诉^留名，雁過留聲”，其實并不是需要你在這短暫的一生取得無數(shù)個成就，而是如何在一件事情上專而精，哪怕只在生命的最后一刻留下一件值得稱贊的事情也足矣。就像泉水一樣，它依靠長期的積累，慢慢地才會呈現(xiàn)出它的清澈以及最后的噴涌而出，這一刻也許等了很久，這一刻之前也許承受了太多的委屈和孤寂，但它積蓄的力量卻是強大的，也正是因為這樣，才有了最終的迸發(fā)和噴薄。
當然，也許河水的流動并不是為了最終融入大海，而是它在奔流的過程中滋養(yǎng)了萬物。
高考的議論文 篇26
抽，是一種生活藝術；找抽，是一種生活態(tài)度。
我現(xiàn)在就是在找抽。自己公司開發(fā)的樓盤不買，偏偏要在下班后拖著男友走街串巷找別家的樓盤挨家看。男友實在不明白，我公司的那個樓盤距離城中心是遠了點，可有樓巴往返；地鐵六號線延長線的站點就在旁邊，以后還是地鐵物業(yè)；社區(qū)里還有好大一片園林，附近還有省、市重點學校一大堆。不然怎么賣到1.5萬元/平方米？
即便現(xiàn)在新政猛如虎，但如數(shù)家珍般的優(yōu)點在我巧舌如簧的.推銷下，每天都會賣出一兩套。更何況自己人買還能優(yōu)惠兩個點。擺在面前的美麗家園不要，還要舍近求遠，每天累得個東倒西歪，這不是找抽嗎？
唉，這年頭不知有多少購房者就這么上當受騙了。所謂樓巴，通常會在業(yè)主入住后一年便會停掉，因為公司斷然不會把這個長期虧損的包袱背在身上。所謂地鐵物業(yè)，那只是公司花錢炒作了一篇地鐵規(guī)劃報道而已。也不想想，六號線首期都要2012年開通，二期都不知猴年馬月才出來，規(guī)劃批沒批都不知道，又何來延長線和延長線的各站點呢？而所謂園林，一期的時候是園林，到二期時就建成樓盤了，好像旁邊還要建一個大型變電站。樓盤周圍有一大堆名校不假，卻中看不中用，實質(zhì)的地段學校都不是名校。
一番話把男友聽得瞠目結(jié)舌：“那你還天天說它這個好那個好？搞得我還信以為真，你這不是在騙人嗎？”
都不知他是真傻還是假傻。哪個賣東西的不說自己的東西好。我要跟他們說了實話，哪來的工作，哪來的工資領，哪來的錢支援他買房子。再說了，即使我不騙他們，也會有其他人騙他們。
“其他樓盤不會這樣吧？”男友滿懷希望地看著我。
“誰說天下烏鴉一般黑？其實一個更比一個黑！”看著我斬釘截鐵的回答，男友都崩潰
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