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小學(xué)議論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)議論文1
成功的背后總是布滿荊棘，胡適曾經(jīng)說過：“要怎么收獲，先怎么栽”。想要多少成就，就要付出多少努力。
郭臺(tái)銘先生剛創(chuàng)辦鴻�？萍脊緯r(shí)，一天花十八小時(shí)工作。王永慶先生年輕開米店時(shí)，為了送米騎壞了三輛自行車。J。K羅琳當(dāng)初投稿《哈利波特》被退件了十二次，但她仍堅(jiān)持創(chuàng)作。達(dá)芬奇用了三年時(shí)間畫了一枚雞蛋�，F(xiàn)在，他們光鮮亮麗的成果和勵(lì)精圖治的精神一直被世人交口稱贊。而這樣的榮耀，走向巔峰的成功均來自于他們?cè)诔晒χ八冻龅暮顾团Α?/p>
人生之路，若要成功必然缺少不了努力。“逆水行舟，不進(jìn)則退”。不努力，則無進(jìn)步，無進(jìn)步，便不成功。
十五歲的喬丹因?yàn)榉N種原因，不能加入球隊(duì)，但他并沒有放棄，每天早出晚歸去籃球場(chǎng)練習(xí)打籃球。林懷民為了編舞，熬夜尋找靈感。周杰倫犧牲了自己的童年練習(xí)鋼琴。沒有哪位成功人士在完成夢(mèng)想前不歷經(jīng)汗水和努力的.。堅(jiān)持才能有收獲，勤奮才能上臺(tái)階，努力才能有成功。試想喬丹放棄了籃球，他沒有繼續(xù)努力了，又怎會(huì)有現(xiàn)在的籃球巨星呢？林懷民不熬夜去尋找靈感又怎么會(huì)成為享譽(yù)中國(guó)的編舞師呢？周杰倫度過了一個(gè)快樂、自在的童年，他又怎么會(huì)成為著名的歌星呢？“一分耕耘，一分收獲”，唯有努力的付出，才能如種下樹種，終收獲成一棵大樹。
“業(yè)精于勤荒于嬉”，這句話的意思是：學(xué)業(yè)精深在于勤奮，在于努力；往往荒廢于貪玩。這句話說得頗有道理，更是證明了努力的重要性�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”。成功從來都不是一件簡(jiǎn)單的事。只有努力了，付出過了，拼過了，才有可能得到成功。
俗話說“勤能補(bǔ)拙，勤勉是成功之母”。貝多芬就是一個(gè)極好的例子。他度過了嚴(yán)苛教育下的童年，遭受了病痛的折磨，失去聽覺的痛苦，愛情也磨難重重。當(dāng)他都沒有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，仍不懈努力，以留下眾多輝煌音樂作品而流芳百世。
“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)博？”與其在“河”前徘徊，不如搭乘努力這艘“船”乘風(fēng)破浪，它將載你抵達(dá)成功的彼岸。
小學(xué)議論文2
有句俗語叫“沒有規(guī)矩不成方圓”，正是如此，我們的生活里無處不存在規(guī)則，規(guī)則正是人生的指明燈。
所謂規(guī)則，并不意味著每個(gè)人都去遵循著相同路線，而是告訴你，人生中有哪些事情是不可以觸碰的，會(huì)受傷害的，當(dāng)你觸碰到這些不可觸碰的危險(xiǎn)時(shí)，為了保護(hù)你，為了不讓你受到傷害，規(guī)則將你保護(hù)起來，予以你一定的懲罰。這種懲罰是一種善意的提醒，為了讓你記住這種事是不能做的，并不是為了懲罰你而懲罰你，而是為了避免你受到傷害而懲罰你。
當(dāng)你觸碰到過多的誤區(qū)的.時(shí)候，最高管理程序——法律就會(huì)出來警示你，將你限制起來，不讓你繼續(xù)犯錯(cuò)，這種提醒，是善意的，是為了你愛的人和愛你的人都不再受到傷害，對(duì)待這種提醒，我們要將注意力放在他限制的內(nèi)容和用意上，而不是埋怨，沮喪甚至想要掙脫開他的限制。
實(shí)際上，這個(gè)世界上沒有規(guī)則。這些所謂的規(guī)則只是源于民間習(xí)俗和多年的習(xí)慣。結(jié)果，有人將他們整理出來并制定規(guī)則。在王朝建立期間，那些君主是制定規(guī)則的人。首先，不說他制定的規(guī)則是否對(duì)人民有利。但是，有資格和有能力制定規(guī)則的人們背后的努力值得我們尊重。
文本有法律，法律有慣例。規(guī)則構(gòu)成了世界。在自然世界中，草木無意，遵循四個(gè)季節(jié)的規(guī)律。河流向東，恒星西落，它們遵循物理規(guī)則。生活中的有形法律和無形道德也是支持社會(huì)運(yùn)作的規(guī)則，該規(guī)則讓所有事物以有序且安全的方式并排運(yùn)行。一旦違反規(guī)則，世界將變得混亂。康德說，世界上有兩件事隨著您對(duì)它們的思考變得越來越厲害：我們頭頂燦爛的星空，人們心中的道德準(zhǔn)則。道德準(zhǔn)則與燦爛的星星并列顯示了規(guī)則的永恒價(jià)值。
尊重規(guī)則吧！
小學(xué)議論文3
1.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
2.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
3.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
4.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
5.全文可圈可點(diǎn)的.佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
6. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
7.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到作者對(duì)…的喜愛之情。
8.全文層次清晰，語句流暢。
9.析論不明，語多欠詳。
10.結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。
11.語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。
12.選詞失當(dāng)，意不明朗
13.用詞欠妥，語氣不貫。
14.析論不明，語多欠詳。
15.識(shí)見不高，文句生澀。
小學(xué)議論文4
從人與人之間的距離，就能看出人與人的品質(zhì)不同及心態(tài)不同。
最近我看了一幅漫畫《在人生跑道上》。在漫畫中作者別出心裁地描繪了3名運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。第1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跑在最前，遙遙領(lǐng)先于其他運(yùn)動(dòng)員，他心中得意洋洋，覺得第一名非他莫屬，速度漸漸地減慢了。第二位運(yùn)動(dòng)員暫居第二，他跑得大旱淋漓，氣喘吁吁，神氣沮散，雖然與第1名差不遠(yuǎn)，但他覺的反正追不上第一名，不如不追了。第3號(hào)在最后，但是他豪不氣餒，仍邁著大步，艱難的向前追，他心里不斷地想：“我應(yīng)該再加一把勁，就快追上了。
這幅漫畫的意義十分深刻�，F(xiàn)實(shí)生活不也是如此嗎？有的.人像第1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一樣，在開始時(shí)一帆風(fēng)順，洋洋自得，前進(jìn)的腳步因?yàn)樽詽M而漸漸的慢了下來，不再全力以赴的爭(zhēng)取第一，“驕傲使人落后”而“后來者居上”，第一號(hào)運(yùn)動(dòng)員是失敗者。
也有些人與第二號(hào)運(yùn)動(dòng)員具有同樣的心態(tài)，他們?cè)静⒉宦浜�，只要稍稍用力就可以趕上或超過前面的人，但他們消極悲觀，缺乏上進(jìn)心，結(jié)果僅有的一絲希望也破滅了。這類人都因一念之差而影響了他一生的道路。第二號(hào)運(yùn)動(dòng)員也是失敗者。
那些和第3運(yùn)動(dòng)員一樣的人，他們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的精神，不局限暫時(shí)的落后，抱定堅(jiān)持就是勝利的信心，不謝努力，不斷拼搏，將取得最后的勝利。我想：中國(guó)現(xiàn)在還是個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一段距離。不過改革開放以后，我們國(guó)家發(fā)展的速度之快，令其它國(guó)家贊嘆不已。中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家縮短了一定距離。
朋友們，人生能有幾回搏？大好年華不能白白過去，此時(shí)不爭(zhēng)更待何時(shí)？中華民族能利于世界強(qiáng)國(guó)之林，和發(fā)達(dá)國(guó)家縮短距離。為了中華民族的騰飛，努力吧！
小學(xué)議論文5
生活處處有語文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，它們都離不開文字。說字，這進(jìn)而不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語言的精練和準(zhǔn)確；更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。
好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。
走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受到春天的氣息，體驗(yàn)到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活，厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。
生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時(shí)需要寫份留言條，擬份表揚(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)好友生病了，捎份誠(chéng)摯的`祝福常給人帶來慰藉。
生活處處有語文，有聲的，有形的，無聲的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去休驗(yàn)，學(xué)習(xí)語文無時(shí)不能，無處不能。
輕松一練
1．①短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語文的？
a.
b.
c.
d.
②我們?cè)趯?shí)踐中還可以通過以下途徑來學(xué)習(xí)語文：
a.
b.
2．用 劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。
3．這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。
①這是指什么？
�、跒槭裁凑f這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字？
4．讀短文第2自然段，回答問題。
�、僮x商店廣告語我們能學(xué)習(xí)到什么？
�、诟腥さ氖怯行┩瑢W(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語名言遭篡改而鳴不平。你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。
小學(xué)議論文6
“本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的”，這是瞿秋白說的話。我非常認(rèn)同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什么，我只能說它像什么。生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍?duì)他皺眉，他只會(huì)回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍?duì)他微笑，他同樣會(huì)回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時(shí)，往往會(huì)遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對(duì)待他，他會(huì)變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去對(duì)待生命，對(duì)待生命中的每一件事。
其實(shí)，生命也像一場(chǎng)春雨，重要的不在于大小，而在于及時(shí)。生命是一個(gè)進(jìn)取、斗爭(zhēng)的`過程，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認(rèn)識(shí)生命。在生命的快樂中體驗(yàn)生活的美好，認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對(duì)生命持有的態(tài)度。
同樣每個(gè)人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，負(fù)責(zé)自己的生命，把我自己的人生創(chuàng)造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價(jià)值！
小學(xué)議論文7
面對(duì)著21世紀(jì)的時(shí)代，全世界已經(jīng)從三次工業(yè)革命跨越到這個(gè)信息技術(shù)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代！在中國(guó)的今天，這個(gè)信息技術(shù)穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)代，“電腦”這一詞已經(jīng)成為家喻戶曉的名詞，同時(shí)也是（成為）這一時(shí)代的標(biāo)志！ 但是也就是這樣的時(shí)代，對(duì)于我們這個(gè)21世紀(jì)的青年人來說，不知道或不懂電腦與網(wǎng)絡(luò)的人而言，可以說是21世紀(jì)的“文盲”！也正是這樣，電腦網(wǎng)絡(luò)已“占據(jù)”了全世界，“占領(lǐng)”了21世紀(jì)青年人的心聲！所以“上網(wǎng)好不好”這個(gè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)熱門話題；也是一個(gè)復(fù)雜而多面性的問題！這猶如那些“江湖上的習(xí)武之人”一樣，（雖）有著一身的武藝，就看自己如何去利用了！ 如果 上網(wǎng)完全是為了完游戲，看電視，電影，的話那么本人勸這類的人最好從新審視自我，千萬別“玩物喪志”，從而錯(cuò)過了讀書與學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，使自己的.后半身斷送與“玩”這個(gè)字上！從而痛苦一生！ 假如，只是把上網(wǎng)單純的當(dāng)作疲勞時(shí)，（對(duì)）當(dāng)作放松自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的工具，那便能從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到許多以前所不知道的知識(shí)和聞所未聞的事件，從而可以幫助自己開拓視野，使自己收益非淺！從而可以以新的視角去看待新的事物！ 總而言之，給總到底“上網(wǎng)好不好”這一問題是由自己自身而定的，也正如古人云：“進(jìn)蛛者赤，進(jìn)墨者黑”，就看你是用什么樣的心態(tài)去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的世界！
小學(xué)議論文8
我們比較常見的例如記敘文、說明文、議論文等都是語文作文中的體裁，小學(xué)階段，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)進(jìn)行小學(xué)語文議論文寫作，小學(xué)語文議論文寫作的有一定的流程，下文就講述一下小學(xué)語文議論文寫作的'基本流程。
首先、選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，人們常說，寫議論文要做到“有理有據(jù)”�！坝欣怼本褪钦擖c(diǎn)要正確，議論合符事理；“有據(jù)”就是以事實(shí)為依據(jù)來說理論證。小學(xué)語文議論文寫作中做到這兩點(diǎn)，小學(xué)語文議論文自然就有了說服力了。
其次、進(jìn)行嚴(yán)密的論證，議論文是一種論辯和說理的藝術(shù)。確立論點(diǎn)解決了“要證明什么”的問題，選擇論據(jù)解決于“用什么來證明”的問題，論證過程則要解決“如何證明”的問題。一篇議論文是否讓人心悅誠(chéng)服關(guān)鍵還在于論證是否嚴(yán)密完整。一是教者要善于引導(dǎo)小學(xué)生巧妙安排結(jié)構(gòu)，即謀篇布局，將論點(diǎn)和論據(jù)安排好，使論據(jù)圍繞論點(diǎn)，并能充分地論證論點(diǎn)，為使文章思路清晰。這是小學(xué)語文議論文寫作中很重要的環(huán)節(jié)。
最后、掌握立論的角度，小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文議論文寫作，首先要確立中心論點(diǎn)。有了論點(diǎn)，才能進(jìn)行論證。也就是說，議論文在認(rèn)識(shí)某一個(gè)問題，分析某一類現(xiàn)象時(shí)，必須有一個(gè)關(guān)于該問題或?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和主張，而且觀點(diǎn)和主張應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出正確、鮮明、深刻、新穎且具有強(qiáng)烈針對(duì)性的總體特點(diǎn)。
小學(xué)議論文9
十幾年前，一篇《中日夏令營(yíng)里的較量》震驚全國(guó)。文章敘述了日本孩子和中國(guó)孩子一起到草原探險(xiǎn)的活動(dòng)。探險(xiǎn)中，日本孩子的獨(dú)立性和中國(guó)孩子的懶惰`沒有生存能力形成強(qiáng)烈對(duì)比。人們因此不得不再次拿起“教育”這個(gè)話題。再次想到“溺愛”這種不適當(dāng)?shù)膼�。我曾看到過這樣一副引人深思的漫畫。畫面上有一個(gè)拿者望遠(yuǎn)鏡看風(fēng)景的小男孩，后面是一路小跑的媽媽，一手拿著扇子給兒子扇，一手拿著遮陽傘為兒子遮太陽，嘴里還問“兒子，風(fēng)力會(huì)不會(huì)太大，要不要調(diào)小一點(diǎn)？”走在最后是爸爸，背上背著一個(gè)很大的旅行包，汗水不停的流還是強(qiáng)裝歡笑。從旅行包的裂口處可以看到里面的物品，有急救包，手電筒，零食，水……但這一切的準(zhǔn)備只是因?yàn)閮鹤釉诖河�。從這副有些夸張的漫畫中我們可以看到中國(guó)的教育。一些父母就和圖上的一樣，“愛”成了變相的“包辦”：不僅包辦了我們生活中的枝末細(xì)節(jié)，甚至包辦了我們所有的'自主能力，代替我們思考，解決我們需要的一切。中國(guó)有句漂亮的口號(hào)：“把最美好的東西給孩子�！蔽覀冋嬲枰氖仟�(dú)立生存的能力，這才是“最美好的東西”父母的“愛”是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的養(yǎng)料，它本身沒有對(duì)錯(cuò)，但“方式”卻有對(duì)錯(cuò)。由于當(dāng)代家庭大多都是獨(dú)生子女家庭，父母全部的時(shí)間和精力都集中在一個(gè)孩子身上，給予了孩子雙倍的愛，“養(yǎng)料”就變成了“毒藥”，只會(huì)害了我們。在夏令營(yíng)里中日兩國(guó)孩子的表現(xiàn)就是不同愛的結(jié)果。這導(dǎo)致幾年后的再次較量中國(guó)還以失敗告終。15年的較量與比較，也許誰輸誰贏不是最終的目的，成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與痛苦才是真正的財(cái)富。經(jīng)過了狂風(fēng)暴雨的樹將來才能成為蒼天大樹，爸爸媽媽，請(qǐng)讓我們自己成長(zhǎng)！ 簡(jiǎn)評(píng)：這樣的教育方式確實(shí)應(yīng)該引起我們的反思，愛的方式不正確，往往培養(yǎng)出畸形的下一代。
小學(xué)議論文10
小學(xué)階段的習(xí)作訓(xùn)練主要以寫記敘文為主，到了中學(xué)后不少學(xué)生對(duì)如何寫議論文束手無策。我們?cè)谛W(xué)適當(dāng)指導(dǎo)一些議論文的習(xí)作方法，對(duì)于學(xué)生升入初中后能得心應(yīng)手的去寫議論文有很大的幫助�；诮虒W(xué)實(shí)踐，筆者著重滲透議論文的寫作方法，讓學(xué)生感受議論文的寫作特點(diǎn)，從而為議論文的習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓孩子們從心理上覺著寫議論文對(duì)于他們一點(diǎn)兒也不難，人人都會(huì)寫議論文，能寫好議論文。
一、基于課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的議論文教學(xué)實(shí)踐
1、講解課文時(shí)我首先讓孩子們明白議論文要開門見山，提出觀點(diǎn)。講課文之前讓孩子們明白：論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的“眼睛”，是議論文的“靈魂”，確立論點(diǎn)是寫好議論文的前提。恰當(dāng)?shù)靥岢鲇^點(diǎn)，能是議論文得以突出，給讀者留下深刻的印象。能從自己的想法中提煉出論點(diǎn)，是寫議論文的'起點(diǎn)。緊接著讓孩子們看課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第一部分（第一自然段）就在“開門見山，提出觀點(diǎn)”。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。這就是這篇議論文的論點(diǎn)。
2、講解課文時(shí)再讓孩子們明白能運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。告訴孩子們論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，它解決“用什么來證明”的問題。論點(diǎn)因?yàn)橛辛苏摀?jù)支持才持之有效，言之成理，具有說服力。要想做到有很強(qiáng)的說服力，運(yùn)用的事例必須要準(zhǔn)確、典型、鮮活。論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第二部分（第二、三、四、五、六自然段）就在“運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)”。
第二部分是文章的主體部分，文章引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)準(zhǔn)確、典型、鮮活、有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡著眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍現(xiàn)象。
最后課文又對(duì)三個(gè)典型事例作了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。
3、讓孩子們記住文章的最后一定要總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。讓孩子們?nèi)ビ^察《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第三部分（第七、八自然段）就在“總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)”：指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。
二、基于《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文的議論文延伸教學(xué)
學(xué)習(xí)完《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，我馬上結(jié)合孩子們感興趣的事例進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。課間剛剛發(fā)生的事情：我班何一健同學(xué)流著眼淚來找我，說，他堅(jiān)決不和謝延愷坐同桌了。謝延愷同學(xué)太討厭了。上課后我“乘熱打鐵”，問孩子們，想想：針對(duì)這件事情寫議論文，該怎么寫呢？
我先讓孩子們盡情討論，然后指名集體交流，最后我進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過討論后孩子們幫何一健同學(xué)“開門見山，提出的觀點(diǎn)”是謝延愷這個(gè)小男生太討厭，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，連課堂上也不例外，同桌被老師誤以為在搗亂而受到批評(píng)。
最后我從另一個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了盡管我們的謝延愷同學(xué)有這樣或者那樣的毛病，但我們可以積極地去幫助他，用我們的正面的證例感召他來糾正錯(cuò)誤。至此，孩子們對(duì)寫議論文產(chǎn)生了極大的興趣。
三、小學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐
這時(shí)大部分孩子急于想寫議論文了，我就讓孩子們依照老師指導(dǎo)的方法馬上去寫，從當(dāng)堂寫出的作文中可以看出孩子們大多數(shù)都掌握了議論文的寫法。
如一中等學(xué)生寫的習(xí)作《先苦后甜》。習(xí)作內(nèi)容摘抄如下：
有了苦，才能有甜！這句話有幾個(gè)小學(xué)生真正能體會(huì)到呢？但我體會(huì)到了。我因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，成績(jī)一直不好，以至于我漸漸對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心。但自從李老師五年級(jí)第一學(xué)期接我們這個(gè)班后，她一次次耐心地教導(dǎo)打動(dòng)了我。李老師善于鼓勵(lì)學(xué)生，我班的很多同學(xué)在她的鼓勵(lì)下各方面都有很大的進(jìn)步。王韻寧同學(xué)在她的鼓勵(lì)下，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，開始我妒忌王韻寧同學(xué)，后來在老師的開導(dǎo)下我只想超越她。
我對(duì)自己進(jìn)行了反思，反思后馬上有了具體的行動(dòng)：每天早上六點(diǎn)我就起床，復(fù)習(xí)前一天學(xué)的內(nèi)容，然后預(yù)習(xí)新課。上課時(shí)我專心聽講，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)。寫作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成，寫完后精心檢查，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)……
努力并沒有立刻見效，吃了不少苦頭，但我提醒自己堅(jiān)持不懈。后來成績(jī)提高了，老師沒有一節(jié)課不夸我，我心里比吃了蜜還甜。
這個(gè)孩子的議論文習(xí)作思路十分清晰——開門見山，提出觀點(diǎn)；運(yùn)用了兩個(gè)具體的事例證明自己的觀點(diǎn)；總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，成為了一篇典型的議論小范文。
小學(xué)議論文11
今天我看了這本《斑羚飛渡》，我覺得還OK，我覺得還可以，真好。源自一個(gè)古老的傳說：說是在緬羊，桂在盛開的那一年，有個(gè)名叫喃本娜雅的仙女看中了一個(gè)年輕獵人，偷了鑰匙從天庭溜到人間與年輕獵人幽會(huì)。不幸是被她的丈夫發(fā)現(xiàn)了，他勃然大怒，悄悄跟蹤。在仙女又一次下凡與年輕獵人見面，兩人心急火煉張開雙臂朝的獵物、雖然。對(duì)方撲去，眼瞅著就要擁抱在一起的節(jié)骨眼上，仙女的丈夫，突施法術(shù)，將兩人點(diǎn)為石頭，使一對(duì)饑渴的情人咫尺天涯，永遠(yuǎn)處在一種眼看就要得到卻得不到的痛苦狀態(tài)。
一群斑羚被我們引到了傷心涯，就是被走上了絕路。村長(zhǎng)派波農(nóng)丁在流沙河附近守著，怕這群斑羚會(huì)跳下去，到時(shí)候是一場(chǎng)空。后來竟然有一只老斑羚奮力起跳，好一會(huì)兒才傳來撲通的水花聲，這連這群斑羚的.首領(lǐng)都無能為力了。有一只黑灰色的母斑羚向彩虹走去，準(zhǔn)備下去，卻被阻止了。這時(shí)首領(lǐng)想到了一個(gè)好辦法：—老公羊憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老公羊的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大的班羚下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘字宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子去超在老公羊?qū)掗熃Y(jié)實(shí)的背上猛瞪了一下，就像免費(fèi)享受一塊跳板一樣，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度吉升高。就這樣，一只只年輕的斑羚飛度了過去，這使我們大吃一驚。
這故事寫得真好。
小學(xué)議論文12
五百里滇池，奔來眼底。原是一片綠水汪汪的它，今日成了污水一灘。作為它幾百年的鄰居——昆明人，我們應(yīng)付起最大的責(zé)任，它變成如今這種模樣，難道我們不該深思嗎？
紅海鷗隨著氣候的變化，便會(huì)南遷。他們會(huì)來到南方，而在昆明，它們只有兩個(gè)特定的“賓館”。白天在翠湖，晚上便要飛回滇池，在人類去游歷這兩個(gè)景點(diǎn)時(shí)，都能很顯然地看到兩處的池水已經(jīng)被污染得骯臟至極，而昆明得到的就是花費(fèi)30億元，歷時(shí)18年的治理教訓(xùn)。原來能蓄水十多億立方米的滇池，由于污染，現(xiàn)在僅能取水5000萬立方米；過去的我們有了滇池，在水資源方面，就不會(huì)感到不足，而今日的部分昆明人已經(jīng)嘗到了缺水的痛苦。我們的家鄉(xiāng)像花園，可這個(gè)春城如果沒有滇池來維持氣候、提供水源，那些枯萎的花草樹木，寒冷陰森的鬼城——昆明，將不再是昆明人的花園，那時(shí)，沒有人居住，海鷗不再會(huì)來，整個(gè)昆明將陷入成為荒園的事實(shí)。
作為一個(gè)昆明人來說，我不愿自己的家鄉(xiāng)變成廢墟，我希望它長(zhǎng)存，而滇池是家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，我們的生活離不開它，整個(gè)春城離不開它。滇池是云貴高原上的一個(gè)瑰寶，它的價(jià)值就像臺(tái)灣的'日月潭一般。在18年的治理教訓(xùn)中，請(qǐng)每一個(gè)在昆明這塊土地上的人記住，記住曾經(jīng)被我們污染的滇池，記住30億元這個(gè)歷史上慘痛的代價(jià)。也許有了滇池，昆明的春天，昆明的永遠(yuǎn)將更美麗！
小學(xué)議論文13
大家都知道，"聰"就是聰明的意思，可是你們有所不知，"聰"還有更深的含義。
讓我們來仔細(xì)看看這個(gè)字，它是由四部分組成的："耳"字旁就是用耳朵去傾聽；"ˋˊ"是用眼睛去觀察；"口"是用嘴巴去表達(dá)；"心"就是用心去思考。
做到這四點(diǎn)可不是件容易的事，就拿傾聽來說吧。又一次，我在上語文課，老師讓我們積累四字成語，說道了"一言九鼎"，于是我就在本子上寫了一遍，老師檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)我把"鼎"字上面的`"目"寫成了"日"，顯然這就是我在老師講課時(shí)沒有認(rèn)真傾聽。
其實(shí)，老師還在黑板上寫了幾遍呢，我都沒有認(rèn)真看。如果我能認(rèn)真觀察寫在黑板上的字，我也不會(huì)錯(cuò)。
我曾得過全校朗讀一等獎(jiǎng)，得一等獎(jiǎng)是很不容易的，你們知道我是怎么練成的嗎？就是因?yàn)槲以谏钪袩o時(shí)不刻地在表達(dá)、在溝通。
人最不可缺少的就是思考。在世界上沒有一件事是不需要思考就能成功的，我舉個(gè)很小的例子就能說明思考有多重要了。有一次，我們語文單元測(cè)試，我思考了，就得了98分，別人沒思考，就才得了85分。同學(xué)們，你們知道思考有多重要了嗎？
這四點(diǎn)缺一不可，但是，只做到這四點(diǎn)還不，在做到以上四點(diǎn)后再日積月累地做下去，這才"明"。"聰"和"明"要結(jié)合起來，才叫"聰明"。論聰、論聰，說來說去還是那句話：如果你能夠持之以恒，你才有可能成功！
小學(xué)議論文14
古人云“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@句話說得多高啊，它道出了學(xué)習(xí)永無止境的道理。
學(xué)無止境是什么意思呢？不就是學(xué)習(xí)沒有盡興的意思嗎？培根曾經(jīng)說：“活著就要學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不是為了活著�！笔堑�，人這一生唯有不知疲倦地學(xué)習(xí)，才能不負(fù)此生。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子偶遇兩小孩在討論問題，不禁與兩小孩一起討論起來。這就是著名的《兩小兒辯日》。孔子不因小孩年齡小而輕視他們，反而與他們一起討論起日大日小的問題。這件事告訴了我們：人應(yīng)該不恥下問，不斷地學(xué)習(xí)，不因身份的高低或生活的貴賤而停止學(xué)習(xí)，甚至排斥學(xué)習(xí)。
我還聽過一個(gè)故事，講述的是一個(gè)和尚，自認(rèn)為得到師父的'真?zhèn)�，便于辭行。師父拿出一個(gè)裝米的缽子，在里面放入一個(gè)大石頭，問那個(gè)和尚：“滿了嗎？”和尚說：“滿了。”師父又抓了一把沙子放入缽中，又問：“滿了嗎？”和尚此刻支吾答曰：“似乎……沒有滿�！边@個(gè)故事可以告訴我們知識(shí)無窮盡，學(xué)習(xí)不應(yīng)停止。在學(xué)習(xí)的過程中不能自滿，就如蒙田所說：“人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程�！蔽覀儜�(yīng)該始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)，才能成大器之才。
有人問過那些名人成功的奧秘，他們說：“兩個(gè)字——學(xué)習(xí)。”由此可見，一個(gè)人要想成功也必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是永無止境的，求知是無止境的。在漫長(zhǎng)的人生道理上，我們唯有與學(xué)習(xí)為伴，不斷汲取新的知識(shí)，將有限的生命投入到無限的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能邁上成功的尖塔。
反之，那些認(rèn)為自己學(xué)的夠多了，便揚(yáng)言已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有東西的人，成年后慘遭社會(huì)的例子不勝枚舉。以上種種均可證明學(xué)無止境。如若停止學(xué)習(xí)，必定落得個(gè)一生無為的下場(chǎng)，就如方仲永一樣，令人惋惜。
所以，我認(rèn)為不論是孔子的不恥下問，還是和尚悟出自滿無益，都是在告訴我們一個(gè)道理：學(xué)習(xí)如酒，散發(fā)著迷人的醇香；學(xué)習(xí)如礦，蘊(yùn)藏著無盡的財(cái)富；學(xué)習(xí)如歌，奏響著奮進(jìn)的音符；學(xué)習(xí)如燈，為我們照亮攀高的道路。
一生很貴，莫要不為；若要有為，學(xué)無止境。
小學(xué)議論文15
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，……誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢! 當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的`事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎? 當(dāng)一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎? 所以，我堅(jiān)持認(rèn)為，善意的謊言不僅無礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。
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