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作文速成之最11：作文應(yīng)如何構(gòu)思(一)
作文應(yīng)如何構(gòu)思(一)
一、構(gòu)思須解決的問題
構(gòu)思是指動筆寫作前對文章寫什么、怎么寫的一系列思考過程。構(gòu)思要解決的是選擇材料、確定中心。組織材料一（安排結(jié)構(gòu)）等問題。
構(gòu)思要在審題的基礎(chǔ)上進行。要在題目限定的范圍內(nèi)廣開思路，浮想聯(lián)翩。
假設(shè)有一作文題目"我戰(zhàn)勝了自己"，經(jīng)過審題，可以知道，文章的題眼是"戰(zhàn)勝"，對象是"自己"，文體是記敘文，用第一人稱寫作。那么，應(yīng)如何構(gòu)思呢？
首先可選取自己在遇到困難、挫折和不幸時，如何經(jīng)受住生活的考驗而成為強者的事例去表現(xiàn)自己的人生態(tài)度。然后就可沿著這個思路去想材料。如：（1）參加演講比賽，幾度動搖，最后成功。（2）不敢跨欄，幾次踩欄，最后勇敢跨越。（3）家中遇到不幸，由一個少不更事的少年成長為一個勇挑家庭重擔的人。這樣的材料還可以想出許多，最后從中確定出自己最熟悉的、體會最深的材料來寫。
二、如何構(gòu)思
�。ㄒ唬┯洈⑽臉�(gòu)思
需考慮如下幾點：①寫什么事；②表現(xiàn)什么中心；③分幾段，各段主要寫什么；④怎樣開頭和結(jié)尾；⑤描寫、議論、抒情各安排在什么段落；⑤哪里詳寫，哪里略寫，哪些不寫。
粗列簡略提綱有助于快速構(gòu)思。
（二）議論文構(gòu)思．
議論文構(gòu)思可把構(gòu)思點簡化為最基本的五點：①怎樣概述原材料（如果命題作文則可省去這一環(huán)節(jié)）。③怎樣引出中心論點。③用什么道理去證明論點。④用什么事實去證明論點。⑤聯(lián)系什么實際，解決什么問題。
假設(shè)有一作文題目：（莫讓"砂粒"藏鞋中）應(yīng)怎樣構(gòu)思呢？
通過審題，我們可以知道，"砂粒"一用引號是有特殊含義，是比喻種種不健康的思想、有破壞作用的因素等，由此我們可通過引述名言"使你疲憊不堪的不是前面的群山，而是你準中的一粒砂"而推出中心論點：防止心靈上的"砂粒"，莫讓"砂粒"藏鞋中。
定下中心論點后，又如何設(shè)例呢？
例子，可選愛迪生晚年因自滿而拒絕接受交流電；也可選牛頓因有顆"唯心論"的砂子，竟用二十多年時間力圖證明上帝的存在；還可選戴維因嫉妒心理作怪反對學生法拉第人選英國皇家學會等。
還可舉哪些理論論據(jù)呢？
可選用中國諺語--"鐵生銹則壞，人生妒則敗"，也可選用法國巴爾扎克的名言--"自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁"，還可選用英國莎士比亞精致的名言--"驕傲是人類最大的敵人"。
"擺事實、講道理"后，還要做什么工作？
還應(yīng)剖析本質(zhì)，指出清除心靈上的"砂子"的方法：一要認識"砂子"，二要剔除"砂子"。
如何聯(lián)系實際？，可指出年輕人剛踏上人生旅途，易自滿、自私、妒嫉等，要時時處處檢查自己的"鞋子"，不要讓砂子藏于其中。要注意的是，如果談構(gòu)思無原材料可構(gòu)，或者構(gòu)而無思，那么，談構(gòu)思便是一句空話。因此平時要多觀察生活，積累材料，同時要樹立"人無我有"、"人有我優(yōu)"的構(gòu)思標準，敢于求異，勇于創(chuàng)新。
【一對一訓練】
1、《我的歡樂和苦惱》
要求：①寫記敘文。②記敘、議論、抒情相結(jié)合。③700字左右。
2以"分數(shù)"為線索，寫一篇記敘文，題目自擬。篇幅600字左右。
3．〈……的星期天〉要求：把題目中省略的內(nèi)容補出來，例如"繁忙"、"愉快"、'有意義"、"難忘"等。并在作文前面標出完整的題目。700字左右。
4．〈我家的XX師〉要求：把題目中省略的內(nèi)容補出來，例如"園藝"、"裁縫"、"烹調(diào)"、"幽默"等。并在作文前面標出完整的題目。700字左右。
5．《比》要求：①可寫成記敘文，也可寫成議論文。②篇幅600～800字。
6．《在新的生活潮流中》要求：①寫記敘文。②記敘、議論、抒情相結(jié)合。③600字左右。
7．（現(xiàn)代漢語詞典》把"艱苦"一詞解作"艱難困苦"，把"奮斗"一詞解作"為了達到一定目的而努力干"。請你聯(lián)系現(xiàn)實，展開分析，寫一篇議論文，題為《"艱苦奮斗"解）。700字左右。
8．要求：①閱讀下面一段材料，選擇一個側(cè)面進行評述。②題目自擬。③字數(shù)不少于600字。
材料：一點之差"烏"變"鳥"十六萬元付東流
最近，邊城烏魯木齊的市民都在談?wù)撘粋�實在令人笑不出來的"笑話"：市掛面廠在日本花16萬元人民幣印制的掛面包裝袋，由于一點之差，全部報廢。這一點就差在"烏"字錯印成"鳥"字，堂堂的自治區(qū)首府烏魯木齊成了"鳥魯木齊"。
烏魯木齊掛面廠生產(chǎn)的三鮮掛面深受消費者歡迎，為了進一步做好產(chǎn)品包裝工作，去年上半年這個廠專門設(shè)計了精美的包裝袋。設(shè)計圖紙曾送上級有關(guān)部門審批，但設(shè)計的"馬大哈"和審批的
"馬大哈"都沒能看出這一"點"之差。致使花巨資把10噸重的包裝袋印成廢紙。
9．〈課文里一個文學形象給我的啟示〉要求：①夾敘夾議。②不少于600字。
10．〈經(jīng)常用的鑰匙是亮閃閃的〉說明：題目是富蘭克林的一句名言。
要求：以同一題目先寫一篇200字的說明文段，后寫一篇500字的議論文。
【一對一解題】
1．思路例析：既然是寫記敘文，就要落實六要素，不能籠統(tǒng)地說"歡樂"和"苦惱"，而應(yīng)該通過具體的事來說"歡樂"和"苦惱"。文章應(yīng)表現(xiàn)積極意義，而不應(yīng)表現(xiàn)消極情緒，例如下例就不可取：
�、僖员M情玩耍為歡樂；②以學校、家長對學生的學習質(zhì)量要求高為苦惱。
因為這兩例內(nèi)容都表現(xiàn)了好逸惡勞的消極情緒。
雖然沒有消極因素，但"歡樂"和"苦惱"之間毫無聯(lián)系的也不足取。例如：
�、僖詤⒓蛹w活動為歡樂；②以每次喝完甜飲料都肚痛為苦惱。
上例二者各自都可以寫，但二者無法融匯在一篇文章里。同樣是說身體不適的苦惱，而換一種情況，就可以與"歡樂"對應(yīng)而用。例如：
�、僖詤⒓蛹w活動為歡樂；②以每次參加集體運途旅行都暈車而苦惱。
因為后者影響了前者，兩者便產(chǎn)生了關(guān)系，可以合在一篇文章里寫了。
關(guān)系不是一律的，只要相互間有一定的聯(lián)系就行，下列兩組構(gòu)思都是可取的：
1、以成績優(yōu)異而歡樂2、以個子瘦小而苦惱
3、以參加集體活動為歡樂探求發(fā)展正常的同學關(guān)系4、以每年要花許多錢買賀卡而苦惱的正確途徑
2．思路例析--"分數(shù)"是學習成績的具體說法，所謂"以'分數(shù)'為線索"就是寫出學習成績的變化情況或認識情況或比較情況。以"分數(shù)"為線索，可以總結(jié)、探究與學習成績有關(guān)的各種關(guān)系，例如：付出努力程度與學習成績的關(guān)系；掌握學習方法與學習成績的關(guān)系；
各種精神狀態(tài)與學習成績的關(guān)系；教與學的配合程度與學習成績的關(guān)系；
做社會工作與學習成績的關(guān)系，等等。因為"分數(shù)"是"線索"，所以每一事例都要與"分數(shù)"掛上鉤，每段都應(yīng)不厭其煩地出現(xiàn)"分數(shù)"或相應(yīng)的字樣。
3．思路例析--"……的星期天"被省略的部分填什么，當根據(jù)所占有材料的特殊性和要表現(xiàn)某一主題的需要而決定。如果把星期天所干的事從頭到尾-一寫來，就會讓人不得要領(lǐng)。所以要特別在選材和提煉主題上下功夫。以寫"有意義"的星期天為例。構(gòu)思時可分兩步走：第一步，先把這一天"有意義"的事在腦海里或草稿紙上列出來。假設(shè)列出了下面五件事：①一大早聽了廣播新聞與時事節(jié)目；②上午整理了一周的課堂筆記；③中午做了一頓飯，獲得全家人的好評；④下午幫助鄰居阿婆買米買煤；⑤晚上和幾個同學聚在一起欣賞世界名曲。
寫該文章不是為了讓別人知道你星期天共做了些什么事，而是讓別人從你的"星期天"生活中得到某些啟示。"有意義"的說法其實也很籠統(tǒng)，為了突出某一點意義，就需要組合事例，提煉主題。
如果�、佗冖蓓棧▽W習時事、學習文化、學習藝術(shù)），就可突出"星期天"的"意義"之一：在于不斷學習。如果�、邰茼�，就可取"老吾老以及人之老"之意，突出抓住一切機會學習和實踐做人的基本道德準則的意義。
如果�、堍垌棧涂赏怀龅赖滦摒B(yǎng)和文化修養(yǎng)相結(jié)合的主題。
4．思路例析--"我家的XX師"是一個偏正短語，"XX師"是中心詞，"我家的"是范圍限定，只要在"我家"具某方面專長，就可稱家中的"XX師。
如果寫"園藝師"，就可寫以美好的心靈創(chuàng)造美好的環(huán)境；又可寫栽花的學識，暗示知識的價值；也可借栽培花木為形象線索，實寫嚴格培養(yǎng)后代等等。
如果寫"烹調(diào)師"，就可以通過寫不斷學習提高烹調(diào)技術(shù)，從而贊揚生活的責任感；也可以通過寫烹調(diào)的情趣，引導人們熱愛生活，創(chuàng)造更美好的生活；也可以通過寫烹調(diào)內(nèi)容的日漸豐富，來反映人民生活水平的狀況。
5．思路例析--
如果寫議論文，可以結(jié)合身邊的實際展開分析議論。例如可以批評虛浮淺薄的比法--比闊綽，比服飾，比賀卡價錢，比長輩的官職，甚至比香煙的級別等；可以推崇正確的比法--比思維敏捷，比口才靈巧，比學習成績，比奮斗精神，比操行品德等次等等，從而引導同學走上正確的思想軌道。
如果寫記敘文則要選擇"比"的對象、形式和確定"比"的目的。
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