- 相關(guān)推薦
初中英語(yǔ)作文教學(xué)淺談
初中英語(yǔ)作文教學(xué)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心…使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；…為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)寫作是初中英語(yǔ)教學(xué)的一大重點(diǎn)。每年中考，英語(yǔ)書面表達(dá)所占的分值都不低，可以這樣說(shuō)，中考英語(yǔ)就是競(jìng)爭(zhēng)英語(yǔ)寫作，誰(shuí)的寫作水平高，他的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)自然遙遙領(lǐng)先，勝人一籌。英語(yǔ)寫作也是一大難點(diǎn)。就象漢語(yǔ)寫作一樣，學(xué)生具有畏難情緒。面對(duì)作文，許多學(xué)生往往望而卻步，一臉茫然。如何輔導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)，寫出語(yǔ)法現(xiàn)范、內(nèi)容健康，語(yǔ)言地道的優(yōu)秀作文呢?一、作文輔導(dǎo)的過(guò)程應(yīng)由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)其實(shí)，作文輔導(dǎo)的過(guò)程貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的始終。學(xué)生從初中一年級(jí)的簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題、日常對(duì)話到初三能夠流暢連貫地表達(dá)自己的思想，這其中都包括作文教學(xué)的成份。學(xué)生只有熟練掌握每一個(gè)句型結(jié)構(gòu)，每一個(gè)話題，才能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確的句子來(lái)。而句子是構(gòu)成作文的基本單位。眾所周知，聽說(shuō)讀寫四大技能中，聽和讀是輸入，而說(shuō)和寫屬于輸出。沒(méi)有大量的輸入，是不會(huì)有靈活的"輸出"的。因此從初一年級(jí)開始，就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)讀寫基本技能，為學(xué)生的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。作文訓(xùn)練的過(guò)程也是由易到難，循序漸進(jìn)的。剛開始通常要求學(xué)生寫簡(jiǎn)單的幾句話即可。比如：Hello！MynameisGina.Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers…經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫三五個(gè)句子，十多個(gè)句子，以至更多。最終達(dá)到用英語(yǔ)這門語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的思想。作文訓(xùn)練重在堅(jiān)持和積累，重在英語(yǔ)文化的潛移默化的熏陶。《英語(yǔ)新目標(biāo)》教材以單元編排，每個(gè)單元一個(gè)話題，每個(gè)單元都由易到難，最后落實(shí)到以話題為主的書面寫作上來(lái)。這些話題生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，題材廣泛，給學(xué)生以發(fā)揮的空間和余地。每個(gè)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)以及自己對(duì)同一事物的不同見解，寫出與眾不同，富有個(gè)人特色的作文來(lái)。因此決不能因?yàn)橼s進(jìn)度或別的什么原因忽略甚至刪除這一階段的書寫訓(xùn)練，因?yàn)橛賱t不達(dá)。別以為書面表達(dá)是中考的事情，到了初三再練習(xí)吧。要知道，任何知識(shí)都是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更是如此，決不可能速成。二、階段訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合，大面積提高作文質(zhì)量初三年級(jí)是學(xué)生初中的關(guān)鍵階段，是學(xué)生一生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一階段抓得好，學(xué)生的寫作水平會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。英語(yǔ)教師在這一階段就要進(jìn)行專項(xiàng)與綜合兩個(gè)方面的訓(xùn)練。教師本人要做到心中有數(shù)，有的放失。前半年時(shí)間可要求學(xué)生堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記，一般每?jī)商煲黄}目自定，對(duì)學(xué)生的日記寫作要求可不必過(guò)高，我的要求把這兩天英語(yǔ)課堂上所學(xué)的單詞或短語(yǔ)，靈活地運(yùn)用到日記中�；蛘邔懽约旱南敕ê托睦碓�，總之，內(nèi)容隨意，由學(xué)生自己安排。我主要要求人人必須動(dòng)起手來(lái)。動(dòng)手寫作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)充分地利用起來(lái)；動(dòng)手寫作，讓學(xué)生主動(dòng)地思考句子的結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài)；動(dòng)手訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦，勤查工具書的習(xí)慣。有一種見人見事都想用英語(yǔ)翻譯出來(lái)的沖動(dòng)和欲望。這期間學(xué)生的作文一定是豐富多彩，富有個(gè)人特色的。待學(xué)生對(duì)作文有了一定的興趣，扎實(shí)的基礎(chǔ)，嘗到了一定的甜頭之后，是要把這匹脫韁的野馬"收"回的時(shí)候了。后半年要依據(jù)中考類型進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練：看圖作文，提示作文，圖表作文，綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括，記敘文、描寫文，說(shuō)明文，應(yīng)用文。應(yīng)用文又包括書信、日記、通知、便條…等等要有目的有系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。每四天左右要求學(xué)生寫一篇限題作文，每次給學(xué)生一個(gè)題目，或者用資料書上的作文題，或者往年中考作文，要求學(xué)生寫作。并由科代表按時(shí)收交。【初中英語(yǔ)作文教學(xué)淺談】相關(guān)文章：
淺談教學(xué)體會(huì)02-29
淺談作文教學(xué)論文08-10
淺談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得09-05
教學(xué)淺談(194)-語(yǔ)文教學(xué)04-28
蘭 淺談初中作文教學(xué)12-18
淺談小學(xué)體育教學(xué)論文11-03
淺談?wù)Z文教學(xué)論文11-11
淺談小學(xué)體育教學(xué)論文05-15