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回頭的拐彎處
回頭的拐彎處1
回頭的拐彎處他只是一步步地走著，
越走越遠(yuǎn)，
他沒有回頭，
也沒有要回頭的跡象......
他依然一步一步地走著，
近了......更近了......
就在他將要消失在拐彎處的一瞬間，
他以他慣有的，裝出來的'不經(jīng)意的
很快地回頭看了我一眼，
然后才消失在拐彎處。
哦，拐彎處的回頭，一個能代表父愛的動作！
回頭的拐彎處2
本學(xué)期第一課給學(xué)生上了一節(jié)深刻的愛的教育課�！豆諒潈禾幍幕仡^》是一篇寫父愛的課文，故事不長，但感人至深。因此以情感引入作為全篇課文的教學(xué)主線變得尤為重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，將自己對父親的情感也融入其中，在學(xué)習(xí)中感受那種深沉的父愛。
在學(xué)生的心中點燃求知的火花。在教學(xué)接近尾聲的時候，我又向?qū)W生拋出一個問題：在我們的生活中，除了父愛，是否還有像父親一樣深沉的.愛呢？讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師的愛、長輩的愛時時都在身邊，但并不是時時都那樣熱烈！
在教學(xué)中老師的點評可以起到推波助瀾的作用�？墒窃诮虒W(xué)中我對學(xué)生的評價還不夠到位。有時對學(xué)生所說的話沒有進(jìn)行及時的總結(jié)，錯過了許多進(jìn)一步挖掘文章中心的良機(jī)。另外，對讀的要求并沒有交待給學(xué)生，讀的方式也過于單一了。這些都是以后在課堂中，我應(yīng)該多注意的地方呀！
回頭的拐彎處3
今天，我做完了作業(yè)漫不經(jīng)心的翻著課外書時，被一篇《拐彎處的回頭》的文章深深的吸引住了，我像一匹餓狼貪婪的讀著。
文章主要講“我”弟弟的腳被石頭割破了，在路上碰見了爸爸，向他哭訴了自己的遭遇，但爸爸見了，并沒有安慰他，只是簡單的交代了幾句，就走了，弟弟很傷心，覺得爸爸不愛他了，弟弟不由自主地哭了起來，旁邊的一個同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分的爸爸都是這樣，不信，等你爸爸走到前面拐彎處時，他一定會回頭看你”，弟弟半信半疑，他們不約而同地停下了腳步。當(dāng)爸爸走到前面拐彎處時，就在側(cè)身左拐的那一剎那，好象不經(jīng)意的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟一眼，然后才從拐彎處消失了。
雖然這一切只是發(fā)生一瞬間，但那一個極其微小的動作卻打動了我，我的心顫抖了。在生活中，我也經(jīng)常遇到這樣的'事，小時候，我經(jīng)常摔跤，摔痛了便趴在地上嚎啕大哭，用一雙無肋的眼睛望著爸爸，多希望爸爸能把我抱在懷中，輕輕地安慰我，然而爸爸卻總是聽到我的哭聲以后才轉(zhuǎn)過頭來，用冰冷的口氣對我說“自己摔跤的，自己站起來，”，然后頭也不回地獨(dú)自離去……現(xiàn)在我讀了這篇文章深深地體會到，爸爸的用意和愛，其實爸爸是愛我的關(guān)心我的。
是��！，與母愛相比，父親的愛往往顯得含蓄，深藏不露，可是只要我們細(xì)心觀察，用心體會，就能感受到父愛的偉大。這就是我讀了這篇文章受到的最大教益。
回頭的拐彎處4
星期天，我讀了一篇文章——《拐彎路的回頭》。
今天，我做完了作業(yè)漫不經(jīng)心的翻著課外書時，被一篇《拐彎處的回頭》的文章深深的吸引住了，我像一匹餓狼貪婪的.讀著。讀了這篇文章后，我對爸爸的愛有了更深的理解。
這篇文章說的是一個小男孩和同學(xué)去郊游，不小心把腳劃破了，同學(xué)們送他回家，他的爸爸正巧在家門口。小男孩見到爸爸本以為能得到一點同情和憐愛，可是，爸爸只是簡單的交待了幾句，就離開了。小男孩很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。同學(xué)們勸他說：“別生氣，爸爸都是這樣的，其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看一會兒你爸爸一定能回頭看你。”小男孩半信半疑，注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影，果然，在路口的拐彎處爸爸好像不經(jīng)意的回過頭瞟了小男孩一眼。雖然是一瞬間，他感受到了爸爸的愛。
雖然這一切只是發(fā)生一瞬間，但那一個極其微小的動作卻打動了我，我的心顫抖了。
爸爸真的很愛他，只是想讓他變得堅強(qiáng)些，鍛煉他的意志罷了。
我的爸爸也是這樣，對我的愛從不用語言表達(dá)出來。讀完這篇文章，我更愛我的爸爸了。
回頭的拐彎處5
都說“父愛如山”，“母愛如�！�。今天我也讀到了一篇感人的父愛故事，也有了這樣的體會。
弟弟在郊游時，腳被尖利的石頭割傷了，同學(xué)送他到醫(yī)院包扎，并送他回家。在回家的巷口，遇到了他爸爸，弟弟抬起腳給爸爸看，想得到一點同情，可爸爸只是交代了幾句就走了。弟弟很傷心，同學(xué)安慰他，天下的父親都這樣，只是不善于表達(dá)罷了，爸爸會在拐彎處回頭的。大家都半信半疑站著看。在拐角的時候，他爸爸果然回過頭來悄悄地瞟了一眼弟弟就消失了，這一舉動感動了在場的所有人。
天下的爸爸都是愛我們的，只是表達(dá)的方式不同。有一次，我和媽媽說：“媽媽，我的生日快到了，可以把同學(xué)們請到家里嗎？”媽媽說：“不可以�！蔽覀牡胤�(wěn)爸爸：“爸爸，你可以讓我把同學(xué)們請到家里嗎？”爸爸看了我一眼，說：“你媽媽說不同意，那我也不同意�！蔽覀臉O了，真想嚎啕大哭，心想為什么不讓我把同學(xué)請回家，為什么？爸爸看出了我的心思，晚上爸爸對我說：“我同意了，你把同學(xué)請回家吧。”我高興極了。爸爸用語言，表達(dá)了父愛。
爸爸的`愛說也說不完，還有許多呢！在我沒有文具時，爸爸獎勵我文具；在我生病的時候，爸爸照顧我；在我傷心的時候，爸爸安慰我……
在我生活中和《拐角處的回頭》，讓我感到父愛是多么偉大，我要好好珍惜，好好報答。
回頭的拐彎處6
今天在語文課上李老師帶我們讀了《拐彎處的回頭》我深有感觸，我知道了父愛如山，母愛似海。
文中有著這樣一段話：“可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過頭來，很快的瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。"從這段話中“好像不經(jīng)意，悄悄回頭，瞟了弟弟一眼，然后才。這些詞突出表現(xiàn)了父親對孩子的牽掛和關(guān)愛。好像不經(jīng)意，其實非常在意。父愛是偉大的，是深沉的。他們的愛往往深藏在心底，而不表露在外面。
文中還有著這么一段話:“很久以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭�！备赣H的一回頭，那就是對兒子的千般牽掛萬般關(guān)愛，寄托著父親對兒子那種深沉偉大的濃濃愛意，父愛也是天下最偉大，最永恒的愛。父愛和母愛同樣偉大，只是表達(dá)的方式不同。
天下父親的.愛都深沉威嚴(yán)，我就親身經(jīng)歷了過，今天5月22日是我的生日，媽媽姑姑奶奶都祝我“生日快樂”了，可是只有爸爸沒有祝福我，我覺得爸爸一丁點也不關(guān)心我，可就在晚上，爸爸計劃了一個超棒的生日聚會，我流下了熱淚。這再次證明了母愛容易表達(dá)，父親的愛不容易表達(dá)，可父愛更容易讓人感動。
�。「笎凼悄敲磦ゴ�，父愛如山，母愛似海！父親，您得愛太偉大了。
回頭的拐彎處7
父愛像微風(fēng)細(xì)雨，潤細(xì)無聲，深情不言，在我的靈魂深處撐起一片綠蔭，供我歇息，使人們在努力生活的同時，更加深刻地領(lǐng)悟血脈的奔騰，生命與愛的厚重�！}記
父愛是一縷陽光，讓你的心靈即在寒冷的冬天也感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上了歲月的風(fēng)塵也依舊清澈澄凈。父愛如同母愛一樣無私，但不求回報……
可父愛不就是這樣嗎？寫盡了他對子女們的“愛”的含蓄。
一天，他的腳被石頭割破，幾個同學(xué)送他回家，在路上，他碰見了自己的父親，他向父親看自己的傷口，但卻沒有得到任何的關(guān)心和安慰，他的很傷心。于是，有個同學(xué)笑這說：“別擔(dān)心，你我的爸爸都一樣，其實他們的心一直在流淚，只是沒有表達(dá)出來而已，在轉(zhuǎn)彎處肯定會轉(zhuǎn)過頭在看你的！”他半信半疑的站在那里，注視這父親的'背影。
可父親還是堅定地走著，似乎沒有什么能讓他回頭……可就當(dāng)他走到拐彎處時，好像不經(jīng)意間似的稍稍回了一下頭，并很快的瞟的他一眼，然后很快的消失在拐角后面。
父親的這個拐角處的回頭動作，雖然只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有的人，而打動我們的正是那父親看似無意卻實實在在的愛。父親的愛永遠(yuǎn)都是含蓄的，他不會大聲宣張他對我們的愛，但總是在我們最需要關(guān)心的時候給以我們幫助。而很多時候，這份深沉的愛就只在一個眼神，一個手勢，一次回頭中悄悄地流露著……
回頭的拐彎處8
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課《拐彎兒處的回頭》，通過學(xué)習(xí)課文，使我們感受到深深地掩藏在作者心中的那份濃濃的父愛。那么，本課的課后生字你們認(rèn)識了嗎？想把它們漂亮地寫下來嗎？那好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《拐彎兒處的回頭》。
二、創(chuàng)設(shè)情境
激發(fā)情趣
同學(xué)們，請閉上眼睛讓我們乘坐時光列車到生字王國看一看吧！真快呀，生字王國到了，同學(xué)們快睜開眼睛看一看，這里的生字寶寶多頑皮、多可愛！它們知道同學(xué)們要來這里，就把自己的王國設(shè)計了一道道障礙，向你們提出挑戰(zhàn)，同學(xué)們有沒有膽量接受挑戰(zhàn)，對自己有沒有信心，那就給自己鼓鼓勁吧！
現(xiàn)在我們開始挑戰(zhàn)闖關(guān)：
首先我們進(jìn)入第一關(guān)：積累詞語（記憶在比拼）
學(xué)習(xí)＜＜拐彎兒處的回頭＞＞這篇課文時，你都記住了哪些好詞佳句，展示給大家，比一比誰記的得好詞好句多�。ㄉf）
同學(xué)們展示的可真精彩！生字寶寶又向我們提出新的挑戰(zhàn)。
下面我們就進(jìn)入第二關(guān)：讀準(zhǔn)字音(讀讀我們的名字)
這里有兩個特殊的生字，一個是喪、一個是蹺，是校本教材中要求同學(xué)們會認(rèn)、會寫的兩個字，一起讀一讀。下面，我們來開火車讀一讀這些生字，看誰讀的聲音響亮又準(zhǔn)確！
同學(xué)們認(rèn)識了這些生字寶寶，可真行��！又闖過了一關(guān)，那下一關(guān)是什么呢？
下面我們再進(jìn)入第三關(guān)
記住字形（記記我們的樣子）
同學(xué)們，你們打算用什么好辦法記住每個生字寶寶的樣子？
同學(xué)們的記字方法都很好！老師也用一種方法記住蹺字，那就是基本字加偏旁的方法，基本字堯加上足字旁就是蹺起腳的蹺，給堯字也可以加不同的偏旁組成新字，我們以前也學(xué)過幾個這樣的字，和老師一起想一想。沒有學(xué)過誰知道？你是怎么認(rèn)識這個字的`?（你真是個有心的孩子，你真會學(xué)習(xí)）你能給它組詞嗎？
同學(xué)們可真了不起！一口氣連闖了三關(guān)，再給自己鼓鼓勁！同學(xué)們帶著這種自信，繼續(xù)挑戰(zhàn)闖關(guān)。下面我們進(jìn)入第四關(guān)，也就是最難闖的一關(guān)，書寫漂亮(拍拍我們的照片)
三、引導(dǎo)感悟
指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣才能的把字寫漂亮？（生說）
同學(xué)們說的非常好，老師也想告訴大家，想把漢字書寫勻稱、美觀特別要注意兩點：一個是掌握字的間架結(jié)構(gòu)，一個是筆畫的書寫，現(xiàn)在我們就來觀察一下這些字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫寫法。
請同學(xué)們按結(jié)構(gòu)特點給這些生字分分類。
請同學(xué)們看這組字，雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但是每個字的左右兩半部分從起筆上又有寬窄、高低之分。
郊
想把郊字寫勻稱，必須掌握郊字的結(jié)構(gòu)特點，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看郊字的左半部分和右半部分有什么特點？
生：左寬右窄
左高右低
想把郊字寫美觀還應(yīng)該注意什么？
生：郊字么第三筆短撇在橫中線上落筆，第四筆點寫在豎中線上，第六筆長點在橫中線上起筆，在豎中線上落筆占田字格的左下格。
小結(jié)：注意郊字的第三筆右點和第六筆長點寫法及位置，這兩筆點體現(xiàn)了中國漢字的一種謙讓精神，是為了給右半部分的字留地方。
跟電腦書空這個字。
趕快在本上練寫一個，看誰寫得漂亮！正確的寫字姿勢是：頭正身平兩腳直，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
誰愿意把自己寫的字拿上來讓大家欣賞欣賞。
我們來欣賞欣賞同學(xué)寫的字，大家評一評，指指他的優(yōu)點和不足。
疑
小結(jié)：疑字第四筆短橫在橫中線上，第七筆是點，也是給右邊的字留地方，右半部分第三筆是橫鉤，在中心點起筆橫中線落筆。
蹺
小結(jié)：特別注意的是蹺字有兩筆斜橫，中國漢字不僅講究結(jié)構(gòu)美，也講究一種形體美，橫有傾斜，能體現(xiàn)出字的動勢。
出示剩下的左右結(jié)構(gòu)的字，想把這幾個左右結(jié)構(gòu)的字寫漂亮也是先觀察每個字的字形特點，然后注意觀察筆畫書寫及占格位置。這幾個字老師想不指導(dǎo)了，同學(xué)們自己能不能把它們寫漂亮，現(xiàn)在我們來個書法比賽，比一比誰寫的最漂亮，然后，同桌之間互相評一評，看誰最會觀察、最會欣賞別人，最后每個小組選出一名最好的同學(xué)，被評為本節(jié)課的寫字高手。
剛才老師巡視發(fā)現(xiàn)
同學(xué)的字寫的確實很好，我們大家一起來欣賞欣賞。
彎
委
尋
看這三個上下結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)觀察每個字上下兩半部分各有什么特點？
再仔細(xì)觀察這三個字有什么地方相同？
這三個字地主筆都是橫，并且都寫得稍長一些。
屈
想把屈字寫漂亮應(yīng)該注意什么？
小結(jié)：屈字第三筆是豎撇，舒展一些，出的第三筆豎在豎中線的右邊，稍微從橫中線的上面起筆，最后一筆是點。
父
想把父字寫平穩(wěn)、寫美觀應(yīng)注意什么？
父字是獨(dú)體字，想把獨(dú)體字寫平穩(wěn)、寫端正，應(yīng)找準(zhǔn)每個字的重心，觀察一下父字的重心應(yīng)該在哪兒？
四、總結(jié)升華
激發(fā)情感
同學(xué)們寫得很認(rèn)真，進(jìn)步也很大！老師宣布：本節(jié)課，在同學(xué)們的努力下，闖關(guān)任務(wù)勝利完成，為自己喝喝彩吧！生字寶寶看見同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色，也非常佩服你們，想送給你們一句話，趕快讀一讀吧！
提筆即是練字時，用心書寫每個字。
同學(xué)們，其實我們書寫的每一個漢字不是一個簡單的符號，它是我們中華民族的燦爛文化
所以，我們書寫的每一個漢字的筆墨里都要傾注我們對祖國文字濃濃的愛。我們在寫字時，都要仔細(xì)觀察、用心書寫，老師相信今后咱班同學(xué)都能寫出一手漂亮的字來。
回頭的拐彎處9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識本課生字，理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生學(xué)會從生活中，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把有生字的句子多讀幾遍。
2、讀有生字的句子。
3、再一次輕聲自由讀課文，看看課文講了一件什么事？
三、朗讀感悟，體會父愛
（一）體會弟弟的心理變化。
1、自由讀課文的２、３段。畫出寫弟弟的句子。
2、匯報句子，朗讀并體會弟弟的心理變化。
�。ǘ└形蚋笎�
1、輕聲讀課文的４段。
2、體會父親的動作。
“可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的.剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處�！保ㄗプ 安唤�(jīng)意”和“瞟”）
3、小組合作寫句子，理解文中父愛的表達(dá)方式。
弟弟很傷心，你委屈，很生氣時，爸爸也很（ ），很（ ），也很（ ）。
4、填關(guān)聯(lián)詞，合作讀第四段。齊讀結(jié)尾。
四、引向生活，感受父愛
引導(dǎo)學(xué)生感受自己的父親。寫句子。
�。ㄔ谖倚闹�，最能代表父愛的是________________。 ）
板書設(shè)計：
拐彎兒處的回頭
走了 回頭
父
愛
回頭的拐彎處10
一、導(dǎo)入新課
�。荷瞎�(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課《拐彎兒處的回頭》，通過學(xué)習(xí)課文，使我們感受到深深地掩藏在作者心中的那份濃濃的父愛。那么，本課的課后生字你們認(rèn)識了嗎？想把它們漂亮地寫下來嗎？那好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《拐彎兒處的回頭》。
二、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情趣
同學(xué)們，請閉上眼睛讓我們乘坐時光列車到生字王國看一看吧！真快呀，生字王國到了，同學(xué)們快睜開眼睛看一看，這里的生字寶寶多頑皮、多可愛！它們知道同學(xué)們要來這里，就把自己的王國設(shè)計了一道道障礙，向你們提出挑戰(zhàn)，同學(xué)們有沒有膽量接受挑戰(zhàn)，對自己有沒有信心，那就給自己鼓鼓勁吧！
現(xiàn)在我們開始挑戰(zhàn)闖關(guān)：
首先我們進(jìn)入第一關(guān)：積累詞語（記憶在比拼）
學(xué)習(xí)＜＜拐彎兒處的回頭＞＞這課文時，你都記住了哪些好詞佳句，展示，比一比誰記的得好詞好句多！（生說）
同學(xué)們展示的可真精彩！生字寶寶又向我們提出新的挑戰(zhàn)。
下面我們就進(jìn)入第二關(guān)：讀準(zhǔn)字音(讀讀我們的名字)
這里有兩個特殊的生字，一個是喪、一個是蹺，是校本教材中要求同學(xué)們會認(rèn)、會寫的兩個字，一起讀一讀。下面，我們來開火車讀一讀這些生字，看誰讀的聲音響亮又準(zhǔn)確！
同學(xué)們認(rèn)識了這些生字寶寶，可真行啊！又闖過了一關(guān)，那下一關(guān)是什么呢？
下面我們再進(jìn)入第三關(guān) 記住字形（記記我們的樣子）
同學(xué)們，你們打算用什么好辦法記住每個生字寶寶的樣子？
同學(xué)們的記字方法都很好！老師也用一種方法記住蹺字，那就是基本字加偏旁的方法，基本字堯加上足字旁就是蹺起腳的蹺，給堯字也可以加不同的偏旁組成新字，我們以前也學(xué)過幾個這樣的字，和老師一起想一想。沒有學(xué)過誰知道？你是怎么認(rèn)識這個字的?（你真是個有心的孩子，你真會學(xué)習(xí)）你能給它組詞嗎？
同學(xué)們可真了不起！一口氣連闖了三關(guān)，再給自己鼓鼓勁！同學(xué)們帶著這種自信，繼續(xù)挑戰(zhàn)闖關(guān)。下面我們進(jìn)入第四關(guān)，也就是最難闖的一關(guān)，書寫漂亮(拍拍我們的照片)
三、引導(dǎo)感悟 指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣才能的把字寫漂亮？（生說）
同學(xué)們說的非常好，老師也想告訴大家，想把漢字書寫勻稱、美觀特別要注意兩點：一個是掌握字的間架結(jié)構(gòu)，一個是筆畫的書寫，現(xiàn)在我們就來觀察一下這些字的'間架結(jié)構(gòu)和筆畫寫法。
請同學(xué)們按結(jié)構(gòu)特點給這些生字分分類。
請同學(xué)們看這組字，雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但是每個字的左右兩半部分從起筆上又有寬窄、高低之分。
郊 想把郊字寫勻稱，必須掌握郊字的結(jié)構(gòu)特點，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看郊字的左半部分和右半部分有什么特點？
生：左寬右窄 左高右低
想把郊字寫美觀還應(yīng)該注意什么？
生：郊字么第三筆短撇在橫中線上落筆，第四筆點寫在豎中線上，第六筆長點在橫中線上起筆，在豎中線上落筆占田字格的左下格。
：注意郊字的第三筆右點和第六筆長點寫法及位置，這兩筆點體現(xiàn)了漢字的一種謙讓，是為了給右半部分的字留地方。
跟電腦書空這個字。
趕快在本上練寫一個，看誰寫得漂亮！正確的寫字姿勢是：頭正身平兩腳直，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
誰愿意把自己寫的字拿上來讓大家欣賞欣賞。
我們來欣賞欣賞同學(xué)寫的字，大家評一評，指指他的優(yōu)點和不足。
疑 ：疑字第四筆短橫在橫中線上，第七筆是點，也是給右邊的字留地方，右半部分第三筆是橫鉤，在中心點起筆橫中線落筆。
蹺 ：特別注意的是蹺字有兩筆斜橫，漢字不僅講究結(jié)構(gòu)美，也講究一種形體美，橫有傾斜，能體現(xiàn)出字的動勢。
出示剩下的左右結(jié)構(gòu)的字，想把這幾個左右結(jié)構(gòu)的字寫漂亮也是先觀察每個字的字形特點，然后注意觀察筆畫書寫及占格位置。這幾個字老師想不指導(dǎo)了，同學(xué)們自己能不能把它們寫漂亮，現(xiàn)在我們來個書法比賽，比一比誰寫的最漂亮，然后，同桌之間互相評一評，看誰最會觀察、最會欣賞別人，最后每個小組選出一名最好的同學(xué)，被評為本節(jié)課的寫字高手。
剛才老師巡視發(fā)現(xiàn) 同學(xué)的字寫的確實很好，我們大家一起來欣賞欣賞。
彎 委 尋 看這三個上下結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)觀察每個字上下兩半部分各有什么特點？ 再仔細(xì)觀察這三個字有什么地方相同？
這三個字地主筆都是橫，并且都寫得稍長一些。
屈 想把屈字寫漂亮應(yīng)該注意什么？
：屈字第三筆是豎撇，舒展一些，出的第三筆豎在豎中線的右邊，稍微從橫中線的上面起筆，最后一筆是點。
父 想把父字寫平穩(wěn)、寫美觀應(yīng)注意什么？
父字是獨(dú)體字，想把獨(dú)體字寫平穩(wěn)、寫端正，應(yīng)找準(zhǔn)每個字的重心，觀察一下父字的重心應(yīng)該在哪兒？
四、升華 激發(fā)情感
同學(xué)們寫得很認(rèn)真，進(jìn)步也很大！老師宣布：本節(jié)課，在同學(xué)們的努力下，闖關(guān)任務(wù)勝利完成，為自己喝喝彩吧！生字寶寶看見同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色，也非常佩服你們，想送給你們一句話，趕快讀一讀吧！
提筆即是練字時，用心書寫每個字。
同學(xué)們，其實我們書寫的每一個漢字不是一個簡單的符號，它是我們中華民族的燦爛文化 所以，我們書寫的每一個漢字的筆墨里都要傾注我們對祖國文字濃濃的愛。我們在寫字時，都要仔細(xì)觀察、用心書寫，老師相信今后咱班同學(xué)都能寫出一手漂亮的字來。
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