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假如時(shí)光倒流的作文
著時(shí)間的一天天過去，離期末考試也不遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，我是多么的希望假如時(shí)光可以倒流…… 假如時(shí)光可以倒流，我愿意回到以前那個(gè)5歲的我，因?yàn)槟菚r(shí)候我過的最快樂，現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺是多么的美好。
記得我剛上幼兒園的時(shí)候，遇到了像茅老師一樣的好老師，她輕輕地拉著我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)陌生的教室，我叫她董老師。在那個(gè)時(shí)候，我特別的調(diào)皮，中午老師讓我們睡覺，可我就著么也睡不著，經(jīng)常輾轉(zhuǎn)反側(cè)，董老師見狀，走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你睡，我給你講故事�！甭犃硕蠋煹脑挘乙幌伦幼児粤嗽S多，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
直到現(xiàn)在，我還好想念董老師。 假如時(shí)光可以倒流，我是多么希望回到和茅老師在一起的那段時(shí)光，至少比我現(xiàn)在要快樂。正如茅老師所言如此：當(dāng)你擁有它時(shí)，你不懂得好好地去珍惜它，可當(dāng)你失去它時(shí)，才會(huì)覺得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老師說(shuō)，讓他為我們分析。他也會(huì)將自己的快樂與榮譽(yù)和我們一起分享，可是現(xiàn)在，他卻要走了，不知以后我們還能否遇見一個(gè)和茅老師一樣好的老師，他能和我們說(shuō)知心話，和我們一起看他的榮譽(yù)嗎？
假如時(shí)光可以倒流，我真想把自己變回從前。
回憶起從前那個(gè)天真、聽話的我，現(xiàn)在感覺是那么的慚愧，可能是因?yàn)樽罱囊恍┰虬桑易兊脑絹?lái)越憔悴，越來(lái)越不聽話了，平日里那個(gè)快樂的我忽然不見了，真不知道這是為什么。
假如時(shí)光真的可以倒流那該會(huì)有多好，可是，這是不可能的，如果我真的能擁有一臺(tái)像哆啦A夢(mèng)（機(jī)器貓）一樣的時(shí)光倒流機(jī)，我想，我一定會(huì)比以前過的更快樂。
假如……
假如時(shí)光可以倒流，你會(huì)想回到什麼時(shí)候呢?你還會(huì)像現(xiàn)在一樣的沒事做而浪費(fèi)生命嗎?如果現(xiàn)在有一個(gè)人問你：「在你的生命當(dāng)中，曾浪費(fèi)過生命嗎?」我想百分之九十九點(diǎn)九的青年人會(huì)答不出來(lái)¨¨¨為什麼呢?
因?yàn)楝F(xiàn)代的人們不知道時(shí)光的珍貴!不過，我好奇的是：如果你再回到「生命中的起跑點(diǎn)」上，你還會(huì)不會(huì)浪費(fèi)生命呢? 就像林肯說(shuō)過的一句很重要的話：我們的生命皆由時(shí)間造成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛擲得一部分的生命。這句話，你能否認(rèn)嗎? 可是現(xiàn)在全世界中，有百分之五以上的人口找不到工作，他們是否是因?yàn)槟晟贂r(shí)的不努力而成就了今天的后果，如果是這樣，那還能怪誰(shuí)?但是，有哪個(gè)孩子不愛玩，我也是如此的，大人們不都說(shuō)自己沒有童年嗎?那要如何把握時(shí)光呢?
在我生命的小插曲中，如果真的發(fā)生了可以倒流時(shí)光這件事，我最希望的第一項(xiàng)，就是在我兩歲時(shí)發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)可以不要發(fā)生，呵!呵!因?yàn)槿绻@件事不發(fā)生，世界就不會(huì)又多了傷兵，而且我們現(xiàn)在也可以不用背那麼多歷史啦－－－多好啊!一舉兩得咧! 再來(lái)，第二項(xiàng)就是希望自己可以在白曉燕綁票案發(fā)生前去阻止，這樣就不會(huì)有死傷了。其實(shí)如果時(shí)光真的可以倒流，我只希望能阻止社會(huì)上不要有死傷而已，世上如果能保持和平，不是很好嗎? 有些事是不能避免的，如大地震、下大雨等；但有些事可以在發(fā)生前就避免發(fā)生的，像考試考十分、十五分的，不是嗎? 是的，只要把握時(shí)間，就不需要時(shí)光倒流，天災(zāi)雖是不能避免的，可是人禍卻可以讓它不要發(fā)生，時(shí)間抓不住你，你卻能好好運(yùn)用時(shí)間。如果，你能把握時(shí)間，好好思考，你的生命將會(huì)多采多姿。
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