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中學(xué)生之探索
她總是鍥而不舍并勇于探索。堅(jiān)定的目光中，流露著勇于探索的神情。不斷鉆研時(shí)，“鍥而不舍”伴她而行。編串珠，她以探索不懈而為之。
上課時(shí)，她專注而認(rèn)真，一穿，一折，一收，一拽，熟記于心，所以，當(dāng)魚線在指尖上下飛旋時(shí)，當(dāng)彩珠在魚線上起舞時(shí)，她迅速而有條不紊地編好了前三層。依老師所說(shuō)，第四層，應(yīng)自己探索，尋出規(guī)律。她續(xù)好魚線，染上紅色以區(qū)分左右。仍是魚線飛旋，速度卻慢了下來(lái)，一手穿珠，一手收線，一樣的步聚卻反反復(fù)復(fù)，串了又拆，拆了又串，溜直的魚線已曲曲折折，原來(lái)纖細(xì)嫩白的手被勒出條條溝痕，染得一道道紅，乍一看，似皮鞭抽打出的血痕。當(dāng)同學(xué)編好三層，而就此收手時(shí)；當(dāng)同學(xué)努力一輪后，無(wú)果而放棄時(shí)；當(dāng)同學(xué)在淡笑間，編串的志趣消逝時(shí)。她，仍靜靜地坐在那個(gè)角落，潛心編織著自己的夢(mèng)。她彎著身，陽(yáng)光跳躍在她瘦削的背上，勾勒出并不完美的圖畫。坐在那，與舊時(shí)閨閣小姐刺繡時(shí)的氣質(zhì)神情一般無(wú)二，一顆一顆，一圈一圈，原本無(wú)序的彩珠與魚線，在她的指尖與探索中，自成美的風(fēng)景。
她似乎發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，停下手中的編串，仔細(xì)地打量思考著，也許她的大腦正在飛速旋轉(zhuǎn)吧，也許，珠子的個(gè)數(shù)，過(guò)線的顆數(shù)，編串的手法，都在她的腦海中一一顯現(xiàn)吧。終于，她嘴角微微上揚(yáng)，動(dòng)作又如行云流水般連貫起來(lái)。
當(dāng)最后一個(gè)彩珠被系緊，一個(gè)六角杯墊現(xiàn)于掌中。她笑靨如花，心中的成就如春溪破冰般蜿蜒過(guò)心靈的小徑，激起探索成功后的欣喜。
珠線飛旋，六分是探索，三分是不懈，還有一分是無(wú)法描摹的氣韻，在心靈深處閃現(xiàn)著。
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