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【實用】中學(xué)生作文匯編8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的中學(xué)生作文8篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
自信是一個人的根本。一個人，只有擁有自信，那么才會對生活、對未來抱有希望。而自信心又是靠自己培養(yǎng)出來的。當(dāng)你相信自己的能力，把事情辦好的時候，你將獲得前所未有的美好感覺。
許多同學(xué)都經(jīng)歷過這樣的事情。當(dāng)老師在課堂上提出問題后，許多同學(xué)都有了自己的答案，卻不知道是否正確。在這個時候，就體現(xiàn)出了自己的自信心。自信的同學(xué)會舉起手，說出自己的答案，讓老師來評價;而自卑的同學(xué)，總是鼓不起勇氣，不敢主動舉手，說出自己的答案，只會低垂著頭。
這是自信與自卑的同學(xué)之間一個重大的不同。自卑的人總是無法走出自己的內(nèi)心世界，對自己失去信心，不相信自己的能力，他們將很難成功。擁有自信的'人在面對事情的時候，能較冷靜地對待，不會慌慌張張，把事情搞得一塌糊涂。
上天對每個人都是公平的。自信的人也會遭受打擊。而打擊，有時會讓自信者信心倍加;有時自信心會跌入低谷。但是就算自信心跌到低谷，有一天也會回來的。因為一個曾經(jīng)擁有自信的人，一定會找會失去的的自信，做回一個自信者!
自信往往就體現(xiàn)在小事情上，我們無論遇到什么困難，都應(yīng)對自己有信心。有自信不一定會成功，但沒有自信是絕不會成功。這是個永不變的真理!
中學(xué)生作文 篇2
“無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來;君子坦蕩蕩，小人做作業(yè);商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè);舉頭望明月，低頭寫作業(yè);洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè);少壯不努力，老大寫作業(yè);垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè);生當(dāng)作人杰，死亦寫作業(yè);人生自古誰無死，來生繼續(xù)寫作業(yè);眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈下寫作業(yè)�！�
在北京召開的首屆全國語文教改示范校經(jīng)驗交流會暨首屆語文教改高峰論壇上，教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂宣讀了一位中學(xué)生發(fā)給他的短信。
會議主持人、語文出版社兼語言文字報刊社社長王旭明向與會的300多位語文教師發(fā)問：“如果這是一篇學(xué)生作文，10分制，你會給這名學(xué)生多少分?”
有3位教師將手高高舉起，堅持給這篇略帶戲謔的文字3分。因為“這名學(xué)生必須認(rèn)識到高考這個現(xiàn)實，我給他打了高分，將來統(tǒng)考并不是我這樣的老師，所以要告訴他現(xiàn)實是什么樣的”。
更多的老師選擇給他8分。一位來自揚(yáng)州的中學(xué)女教師說，文章體現(xiàn)了他的想象力和對現(xiàn)實的認(rèn)識。但大家不約而同地解釋，即使給了高分，這名同學(xué)也必須到教師辦公室細(xì)談，接受輔導(dǎo)。畢竟，學(xué)生要分清高考作文和想象力作文：如果是作文大賽，考察學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，他盡可以發(fā)揮;但如果是面對高考，決不能寫這樣的'東西。
王旭明指出，他會給這位同學(xué)高分。因為“語文教學(xué)必須要介入現(xiàn)實，反映現(xiàn)實”。
楊春茂認(rèn)為，需從人文素質(zhì)培養(yǎng)角度，加強(qiáng)語文教學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)生作文文理不通，錯別字一大堆。語文教育中學(xué)是關(guān)鍵。作為中國人，不能用自己國家的文字和語言準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和學(xué)習(xí)成果，這對學(xué)任何專業(yè)的人都是不可想象的。因此，語文教師要做好表率。作為中國人，語文不好，很難說了解中國文化、了解中國歷史，更難說對中華民族有感情。文化有多樣性，如果不能保持發(fā)展自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家的發(fā)展就會缺乏根基。
楊春茂指出，無數(shù)事實證明：最具有知識的人，不一定是有良好素質(zhì)的人。事業(yè)上取得成功的人，并不一定靠某種專業(yè)知識，而往往首先靠自身的素質(zhì)。人的智力因素不是最重要的，最重要的是自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，可能不能馬上看到好處，但它們對人的啟迪、激勵、振奮、陶冶都是自然科學(xué)知識難以替代的。
本次論壇由語言文字報社主辦，北京市第二十五中學(xué)協(xié)辦，以主題論壇、典型經(jīng)驗報告、主題講座等形式，通過專家學(xué)者的高端引領(lǐng)、智慧碰撞，以及語文教改示范校的典型經(jīng)驗交流，旨在重塑、彰顯語文魅力，回歸語文教育本真。
中學(xué)生作文 篇3
我學(xué)了一篇文章《爸爸的花兒落了》作者借爸爸的花兒落啦說明自己應(yīng)經(jīng)長大啦，成熟啦，其實作者也不想承擔(dān)那么多，但是他自己明白他已經(jīng)長大啦，不得不去面對，不得不承擔(dān)，作者只好擔(dān)負(fù)拉爸爸的.重托。
也許我也有同樣的命運(yùn)，背負(fù)著同樣的責(zé)任，去面對殘酷的現(xiàn)實。
爸爸再過幾天就要出差啦，可媽媽還在上班，爺爺奶奶都在老家，我該怎么辦呢？在家我算老大，許多事都得我去做，但現(xiàn)在我還得上學(xué)，我還有兩個妹妹------一個八歲，一個才兩歲。
于是我哀求爸爸別去啦，不然我會累死的。我是個懶人，總想逃避困難，可爸爸對我說：你已經(jīng)長大啦，該學(xué)會做點事啦！
可是.........
多想回到孩提時代，沒有妹妹，一個人享受天倫之樂！現(xiàn)在都想穿越時空啦！
但是我現(xiàn)在還是我，已經(jīng)是大姐姐啦，這是無法改變的事實。我不能讓父母對我失望，我長大了！
能力越大，責(zé)任就越大，我擁有自己的能力，應(yīng)該承擔(dān)起屬于我那份責(zé)任，因為我長大啦！
爸，你放心，我已經(jīng)長大啦。我有平凡的能力，但是我可以背起我應(yīng)有的責(zé)任，請相信我！
中學(xué)生作文 篇4
每個人的心中都有一些值得一談的東西：家庭、學(xué)業(yè)、友誼、憂愁以及我們今天要談的——理想。
一個人隨著年齡的增大，見識的增多，理想也隨之變化。比如我，我的“理想之花”就總在時間的微風(fēng)中搖曳不定。4歲半時，我缺乏想象力，對一串的職業(yè)不感興趣，只想做一名普通的職工；6歲半時，我生病頻繁，看著一大串能迅速緩解癥狀的'西藥，過敏體質(zhì)的我卻只能用中藥加上自身的免疫力恢復(fù)，于是我立志要當(dāng)醫(yī)生；10歲半時，我虛榮心漸高，一心要成為女明星揚(yáng)名天下；今天，我喜歡平凡卻偉大的職業(yè)——教師。假如我是一位老師，上班的第一天我會精神抖擻地站在神圣的講臺上作自我介紹，之后帶著那群可愛的小天使遨游知識的海洋。讓他們觀“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的詩中山；看“泉眼無聲溪細(xì)流，樹陰照水愛晴柔“的詩中水；賞”清晨入古寺，初日照高林”的詩中日；思“舉杯邀明月，對影成三人”的詩中月；聞“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的詩中花；聽“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的詩中雨；品“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的詩中樹；玩“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的詩中云；望“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的詩中江……如果我是老師，我會經(jīng)常帶他們?nèi)ゴ笞匀煌�。春天，看百花盛開；看小溪流水；夏天，看荷花盛開，看嗡嗡蟬鳴；秋天，看果實累累，看黃葉飛舞；冬天，看雪花漫天，看小溪結(jié)冰。如果我是老師……
雖然，現(xiàn)在我寫的一切還僅限于“如果”，但“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，這個愿望一定會實現(xiàn)。接下來談?wù)勀愕睦硐氚桑?/p>
中學(xué)生作文 篇5
一個平常的夜晚，我正在寫作業(yè)。
“呼，終于寫完了，這下你可以跟我一起玩了！”一個憨厚的聲音如釋重負(fù)的說道。
咦？我頓時丈二和尚？？摸不著頭腦。剛剛寫完作業(yè)的我還沒來得及發(fā)出感嘆，是誰這么厲害，比當(dāng)事人的我還能更早做出總結(jié)？
就像我是一個碎了的玻璃瓶一樣，心里的話都擺在了面上，這個聲音居然回答我說：“當(dāng)然是我了�！闭f著這話，我的眼前突然蹦出了一個熊貓！
“哇，國家一級保護(hù)動物呀！你來我家干什么？”
只見那只熊貓不緊不慢地回答我：“帶你賞竹林。”
“賞竹林？好吧，量你也不敢拐帶人口�！�
于是，我就不明不白地跟著這只不明不白的熊貓走上了一條可歸路。
我只覺眼前頓時煙霧彌漫，然后，隨著煙霧的逐漸消失，迎面撲來一股大自然的清新氣息，不禁讓人神神清氣爽，仿佛回到了大地初開之時，啊，難免讓人陶醉其中��！
眼前逐漸清晰起來，我看到了一幅醉人的“畫卷”：無數(shù)的竹子在微風(fēng)中輕輕搖晃，仿佛合唱中的兒童優(yōu)美卻又不失天真的搖動。靜靜地傾聽，風(fēng)中夾雜之陣陣竹葉的沙沙作響，仿佛還有幾聲鳥兒的“爭辯”，融合在一起，讓人不禁感受到一股來自大自然的芬芳。
思想幾經(jīng)回轉(zhuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)我正站在一塊大石頭上，驚人的是，在石頭縫間，竟長出了幾枝綠竹。這幾枝綠竹，毫不在乎自己所處環(huán)境的惡劣，絲毫不比其他竹子差一絲一毫，甚至更加翠綠，顯示出勃勃生機(jī)。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！辈贿h(yuǎn)處傳來了一句悠長的`話語。我急忙跑過去，想要一探究竟。
等我跑近了，我才發(fā)現(xiàn)，那竟然是一位身著古裝，三十左右的中年人。原本對他的著裝我很詫異，這是一直默默跟在我身邊的熊貓說道：“我?guī)愦┰降搅斯糯糯硕即┻@個的�！�
熊貓的話語反倒把我嚇了一跳，置身于竹林的我早就把它忘了。不過我還是很快恢復(fù)了冷靜。
熊貓讓我前去和他交談一下，我照做了，不是因為我聽它的話，只是因為我有很多問題要問。
“叔叔，你在干嘛？”
“我在賞竹林呢。你看這竹子，有很多是在石頭縫中堅強(qiáng)生存的，竹子尚知堅強(qiáng)，可現(xiàn)在有很多人，卻不知這一道理，真的讓我感到可悲呀！”
“叔叔，那你是誰呀？”
“我叫鄭燮，號板橋�！�
他說完這句話，我的眼前又被迷霧籠罩，剎那間，我又回到了家里。
剛剛清醒過來，我便迫不急待的對熊貓說：“他是鄭燮�。∴嵃鍢虬。 �
熊貓肯定地點點頭，它告訴我，它就是為了讓我見到鄭板橋，了解《竹石》這篇詩詞所贊揚(yáng)的品質(zhì)，才帶我去竹林的。說著，它也像竹林一樣消失得無影無蹤，我都來不及挽留他。
中學(xué)生作文 篇6
一眼間，我已經(jīng)是名初中生了，童年也即將流失。但是，長大是一個必然的過程。啊！校園有了新變化，樹木更加茂盛蔥郁了，重新粉刷的墻和體育器械，白楊樹像一位英俊的少年挺立在院里，而它對面的更像一位亭亭玉立的少女，長長的柳樹像少女垂落下來的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹來，白楊樹葉嘩嘩直響，好像少年開了嗓子在向?qū)γ娴纳倥琛Ｉ倥叩玫拖铝祟^，用頭發(fā)遮住了自己的臉。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。處處呈現(xiàn)出一片新穎的景象。
不知為什么，今天我看一切事物都覺得很美好。
要進(jìn)行分班了，還不知道分在哪個班呢！現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是先找到班級名單才是！可是，我找了幾個地方都沒有發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。
這時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在南邊教學(xué)樓的過道里圍了好些人。我忙跑過去一看，嘿，兩邊黑板上都貼著班級名單。我心急如焚地在班級名單上尋找自己的名字，可是每張表上的名字都密密麻麻，讓人頭昏目眩。我找了好久，終于找到自己在七年級二班。
叮鈴”上課鈴響了，教室中靜了下來。我們坐直身體，不約而同的緊盯著教室門口，渴望早一點見到老師那燦爛的笑臉，聽到她那鼓勵的語言。
散發(fā)著濃濃紙墨香的計劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
輕松的.一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對將來的課堂與校園，同學(xué)們一個個表情凝重，神采飛揚(yáng)早已無影無蹤。新的學(xué)期，新的開始，新的課本？一切都是新的，當(dāng)然我也會在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會“更上一層樓”！開學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！
散發(fā)著濃濃紙墨香的計劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
中學(xué)生作文 篇7
盛夏，天氣時陰時晴。我照例拿起一把傘，就急急忙忙下了樓。不知什么時候，天空中飄了些許雨絲。我撐起傘，低著頭走在路上。
猛然抬頭，不遠(yuǎn)處一位老奶奶和一位老爺爺向我走來。老爺爺穿著一件老式格子襯衫，一條發(fā)舊的黑色長褲，黑發(fā)中還夾著銀絲。挽著他的老奶奶身著一件洗得發(fā)白的碎花短袖，我想可能是老爺爺曾經(jīng)送她的禮物吧。她頭發(fā)已經(jīng)花白，見證了歲月的滄桑。他們兩個的出現(xiàn)為單調(diào)的雨天填充了一抹絢麗的色彩。他們好像在談?wù)撌裁�，臉上都掛著笑容�?/p>
走近了，我看見老奶奶臉上是一道道歲月的痕跡，但從她慈祥的眉眼中不難看出年輕時的模樣。老爺爺一只手撐著一把黑色雨傘，老奶奶的另一只手提著一個巨大的塑料袋，是他們從超市采購的東西，看上去很重，老奶奶提著有些費勁。
他們說話的聲音不大也不小，剛好蓋過淅瀝的雨聲傳入我的耳朵。老奶奶看上去特別開心：“城里真方便，那么大的超市啥都有啊！”老爺爺也笑了咧著嘴道：“城里比咱鄉(xiāng)下發(fā)達(dá)得多呢�！蔽以谝贿叢唤α�，心想：這一定是剛來城市看孩子的父母吧，這么恩愛。老奶奶忽然松開了挽著老爺爺?shù)氖�，老爺爺有些奇怪，皺了皺眉，但還是停在老奶奶身邊為她撐傘。我也不禁駐足觀望。老奶奶指著對面的高樓說：“看，多高的樓哇，等咱兒子結(jié)了婚，咱也買一套，在那安度晚年�！崩蠣敔敵了剂艘粫骸昂茫凑须娞�，也省的爬樓�！崩夏棠桃贿叞烟嶂�'東西換到另一只手上，一邊答道：“在那又清閑又自在，咱倆每天散散步，多好�。 崩蠣敔旤c了點頭，把傘交給老奶奶，自己拿過了那袋東西，兩個人一起走了。
我繼續(xù)前行，腦海里回想著他們的樣子，在幾十年的相濡以沫，不需要什么海誓山盟，只需要兩顆緊密的心。在喧鬧的大城市中，他們表現(xiàn)的是彼此小小的愛，是經(jīng)歷歲月磨難的彼此的愛。
中學(xué)生作文 篇8
記得二年級時，我的字實在慘不忍睹，不但別人看不懂，有時，我自己也不認(rèn)識。媽媽“忍無可忍”，就決定讓我跟馬老師學(xué)書法。
那天晚上，媽媽帶我去馬老師家，看見墻上掛著幾幅書法作品，龍飛鳳舞，遠(yuǎn)看像一幅幅“山水畫”。頓時有了興趣，幻想有一天也能寫得這樣好。
馬老師首先讓我寫幾個鉛筆字給他看。隨機(jī)，他糾正我的寫字姿勢：不能用手腕用力，向里拐，而是大拇指和食指用力握住筆桿。頭抬起來，保持一尺距離，人坐正，不要彎曲。我還不習(xí)慣，我慢慢地寫，發(fā)現(xiàn)我的字不再傾斜了，大小比較勻稱。整夜的字整齊而又清楚，心里想：練與不練的結(jié)果果真不一樣。馬老師及時表揚(yáng)了我，他在我的練字本上圈了好幾個紅圈。每個星期我去兩次去練書法，回到家里，我也堅持每天寫一頁回宮格。每當(dāng)八點半時，許多人都在睡覺，而我提起筆寫字，當(dāng)寒冷的冬天，許多人在睡覺，我的手好冷，但還在寫字；當(dāng)放假時，我聽見同學(xué)們玩時的歡笑聲時，可我還在寫字。那段時間，我的作業(yè)本上都是“優(yōu)”，媽媽也表揚(yáng)我，進(jìn)步很大。記得那時。我最高興的事：是和爸爸媽媽比賽，誰的'鉛筆字寫得好。
半月后，我發(fā)現(xiàn)我的字不再提高，我有些著急，有些氣餒，對練字有點厭煩。后來，媽媽說：“堅持就是勝利�！瘪R老師說：“不經(jīng)風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香�！庇谑俏矣肿阌職鈱懽帧Ｄ且粋�個方塊字就像一個個小娃娃，在我筆下誕生。我把老師圈了很多紅圈的幾頁掛在書房里，搞了個“小小書法展”。每當(dāng)家里來人時，我就拉他們看我的“書法作品”。
書法是我最喜歡的藝術(shù)，練就我的毅力，陶冶了我的情操。
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