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【精品】中學(xué)生作文集合10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
其實(shí)有時(shí)候，與你過(guò)不去，也是關(guān)心你、教育你的一種體現(xiàn)。 ——題記
“跟自己過(guò)不去的人”看到這個(gè)題目，耳邊就立刻回響起奶奶那嘮嘮叨叨的話語(yǔ)，唉，估計(jì)你已經(jīng)猜到了，不錯(cuò)，她就是我的奶奶，平時(shí)我想干什么，她卻硬是要與我反著來(lái)，而且還動(dòng)不動(dòng)就用爸爸來(lái)壓我，因此她被我稱為“克星”奶奶。
這不，好不容易盼到了星期天，我原以為我可以暫時(shí)不用再去領(lǐng)會(huì)那些煩瑣的課本，可以安安心心地睡個(gè)好覺(jué)，可以有個(gè)愉快的星期天，可是我卻錯(cuò)了。因?yàn)橛形业摹翱诵恰蹦棠淘冢铱偸鞘艿焦苁�，不信，那就�?qǐng)看下面的幾個(gè)片段吧！
片段一
“大懶蟲(chóng)快起床了！”奶奶邊準(zhǔn)備早餐邊喊，我無(wú)奈地睜開(kāi)那沉重的眼皮，哀求地說(shuō)：“幾點(diǎn)了，還早呢！讓我再睡會(huì)兒�！蹦棠填D時(shí)提高了嗓門(mén)：“什么還早，現(xiàn)在都已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，弟弟早就起來(lái)了，哪像你，還不快點(diǎn)起來(lái)�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“那是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒(méi)有那么重，我每天都很晚才睡，如今好不容易才有個(gè)星期天，您就讓我再睡會(huì)兒吧！”
可是，奶奶仍然不依�！靶辛�，趕快起來(lái)，不行我可要叫你爸爸來(lái)了�！薄昂昧耍遗履懔�。”我只好無(wú)奈地離開(kāi)了那個(gè)令我神往了一個(gè)星期的溫暖的被窩。
片段二
“你看看你，把書(shū)都亂攤在書(shū)桌上，亂七八糟的，還不快收拾好�！庇质悄棠淘趪Z嘮叨叨，“反正收拾了，待會(huì)兒做作業(yè)，又要亂的，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？”我無(wú)意間頂了一句。
頓時(shí)，奶奶的臉色變得很嚴(yán)肅，我知道我錯(cuò)了，于是立刻笑嘻嘻地說(shuō)“奶奶，您別生氣了，我現(xiàn)在就去收拾，好了吧！”
唉，有了“克星”奶奶在，我就必須每天收拾書(shū)桌。
片段三
晚上，家里的人都已睡著了，特別是那個(gè)喜歡早睡的奶奶，只有我，還在看著那令我沉迷的電視連續(xù)劇，我想：“奶奶肯定已經(jīng)睡著了，哈哈，這次我可以痛快地看回電視了�！�
可誰(shuí)知，到了晚上十點(diǎn)多鐘時(shí)，就聽(tīng)到了奶奶的咳嗽聲，我嚇了一跳，唉，奶奶醒了，看來(lái)我的`夢(mèng)想又要成為泡影了，我只好跟我的電視說(shuō)聲“拜拜”，然后就上床睡覺(jué)了。
唉，有了“克星”奶奶在，我就無(wú)法痛痛快快地看回電視了。
有一次，我躺在奶奶的懷中，撒嬌地問(wèn)奶奶：“奶奶，您是不是不喜歡我了，為什么您總是要跟我過(guò)不去呢？有些事情我想這樣做，而您卻總是要反對(duì)呢？”奶奶撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地笑著說(shuō)：“傻孩子，我怎么會(huì)不喜歡你呢，我這樣做，還不是為你好，你想想看，我反對(duì)的事情哪 次是錯(cuò)的，如果不趁現(xiàn)在好好地管教你，讓你養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，那長(zhǎng)大了，要改可難啰�！�
聽(tīng)了奶奶的這些話，我想了很多，想起了奶奶對(duì)我的種種好，它們就如放電影時(shí)，觀眾進(jìn)場(chǎng)的情形一樣，陸續(xù)不斷地進(jìn)入我的腦海。
我還依稀記得奶奶在大冬天里忍著那患有風(fēng)濕的疼痛，每天邁著蹣跚的步伐為我送飯，接我回家。我記得有一次考試，我考得很糟糕，回到家后，心里十分難過(guò)，最后實(shí)在忍不住，就哭了出來(lái)，奶奶聞聲而來(lái)，親切地問(wèn)我發(fā)生了什么事，當(dāng)她得知后，并沒(méi)有批評(píng)我的不爭(zhēng)氣，而是鼓勵(lì)我，告訴我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟棠痰哪切┰挘疑钍芄奈�，并更加努力地學(xué)習(xí)……
說(shuō)老實(shí)話，我現(xiàn)在越來(lái)越愛(ài)奶奶，雖然她有時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲，但是我知道，她是為我好，關(guān)心我。我想如果沒(méi)有奶奶對(duì)我的管束，我就不可能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就不可能變得像現(xiàn)在那樣堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)，有時(shí)候，與你過(guò)不去也是關(guān)心你，教育你的一種體現(xiàn)，不是嗎？我很慶幸能有這樣的一個(gè)“克星”奶奶。
中學(xué)生作文 篇2
平凡的生活，平淡的日子，往往就如深山幽谷中那不停向前流淌的溪澗，沿著自己的人生軌跡，悄然流向歲月的河流，然后流往大海。
偶爾，飛濺起朵朵雪白浪花，在陽(yáng)光映照下，熠熠生輝。正如我們生活中遇到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，卻充滿溫暖的時(shí)光。
——題記
入夏，太陽(yáng)逐漸顯示自己的威力。白天里，涌出陣陣熱浪把人間變成大蒸籠。樹(shù)木蔫起葉子，小草耷拉著腦袋，蟬兒熱得跑調(diào)地鳴唱著。馬路滾燙似燒烤架，陣陣熱浪席卷而來(lái)。即使開(kāi)著風(fēng)扇，人們也汗流浹背。
湛藍(lán)的天空中，朵朵白云堆積成團(tuán)，或飄渺如絮，都被刺眼的陽(yáng)光渡上一層閃亮金光。從蒼白的云層中透濾而散射出來(lái)強(qiáng)光，分割深藍(lán)如海的天際，成為一副夏季熱烈明媚的畫(huà)。
午間，陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)擺放的蒼翠盎然的桅子花叢，射進(jìn)房間。我沏上一杯鐵觀音，在氤氳茶韻里沉，書(shū)頁(yè)上“溫暖”兩個(gè)字跳入眼簾。
回憶的鏡頭，定格在那個(gè)清晨——
那是一個(gè)晴朗的早晨，我悠然輕步踏近辦公室。迎面，同事辦公桌上幾盆盈露欲滴的綠蘿、吊蘭正各自舒展著自己片片橢圓、修長(zhǎng)的葉子，在微風(fēng)輕拂中，清清翠翠的，搖曳生姿。
“嗯，這個(gè)給你——”同事W微笑地遞過(guò)一個(gè)小巧的黑色長(zhǎng)盒子。
“‘大行’專業(yè)演示器/激光筆——展示您的與眾不同”，接過(guò)盒子，這幾個(gè)字立馬清晰映入眼簾。
哦，太好了——激光筆 !
我的心海立馬泛起陣陣漣漪……
還記得第一次邂逅激光筆是在一次縣性公開(kāi)觀摩課上。作課的.S老師輕盈靈動(dòng)，穿梭學(xué)生當(dāng)中，靈巧一指，激光一閃，輕松地精彩演繹著《搭石》那“清波漾漾”“人影綽綽”的唯美畫(huà)面。在欣賞S老師清新自然教學(xué)，更為她手中的新武器好奇不已。
“點(diǎn)石成金”不只是個(gè)傳說(shuō)，原來(lái)可以在教學(xué)中相益得彰，那都因?yàn)樾录夹g(shù)——激光筆的推波助瀾。在那一刻，我就在想: 如果我也擁有了那樣的激光筆，課堂就不必拘泥于講臺(tái)，囿于等候演播課件�？梢宰呷雽W(xué)生當(dāng)中，隨時(shí)因時(shí)因需，用激光筆輕松一點(diǎn)，課堂不都是盡在掌控中嗎?
在一次辦公室課間偶然閑聊中，我不經(jīng)意流露這樣的想法。只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，同事竟然這么細(xì)心——特意幫忙上網(wǎng)精心挑選了只激光筆。望著靜靜躺在包裝盒里的激光筆，心海泛起陣陣漣漪——原來(lái)，有人這樣在乎你!這樣關(guān)心你!
“謝……謝……”平時(shí)口直心快的我讓幸福的河流塞滿心田，有些手足無(wú)措。
他，淡淡地微笑著，轉(zhuǎn)身投入到新的一天工作中。
我，久久地默想著，回味在這令人難以抹卻的感動(dòng)與溫馨中。
點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，灑落在綠蘿、吊蘭嫩嫩的，細(xì)細(xì)的葉芽上，玲瓏剔透，宛如翡翠一般碧綠晶瑩，好似披上一件透明的金紗衣。
辦公室里一派春意盎然。我心頭，更是如絲絲春風(fēng)輕拂，甜甜的幸福久久縈繞，彌漫開(kāi)去……
記憶又把我拉向另一個(gè)秋季午后的鏡頭——
“丁零零……”下午第三節(jié)的鈴聲在校園清脆響起。
隱約飄溢桂花香氣的后山坡開(kāi)始熱鬧起來(lái)。喜歡運(yùn)動(dòng)的人們兩個(gè)一伙，三五成群不約而同經(jīng)過(guò)后山坡，陸續(xù)往室內(nèi)體操房——我們的運(yùn)動(dòng)之家走去。
平時(shí)喜歡打羽毛球的我心里卻空蕩蕩的——球拍的線繩斷了，交代同事L 送去請(qǐng)專業(yè)人士重新綁上新線繩，不知何時(shí)可以拿來(lái)?
邊低頭琢磨著邊信步跟隨運(yùn)動(dòng)的人群移動(dòng)腳步……
“給，你的球拍!”一聲清脆的叫聲勾住我前行的腳步。
落日余暉，那片綠綠的爬山虎漾起滿墻的綠波紋。站在旁邊的同事L笑吟吟地遞過(guò)修補(bǔ)好的球拍。
嶄新結(jié)實(shí)的綠線繩交叉纏繞球拍一端的鐵圈內(nèi)，輕輕一彈，韌性十足，怎不讓人欣喜。
“走，試試去——”我抓起球拍柄，興致勃勃。
“咦，怎么好像有點(diǎn)不對(duì)……”我喃喃自語(yǔ)。
定睛一看，握柄變了模樣。原來(lái)磨得粗糙稀疏的纏布不見(jiàn)啦!
取而代之的是舒適柔軟的新纏布，而且是一圈接一圈地細(xì)心纏繞著。而旁邊桌上，還凌亂擺著剛撕開(kāi)不久的包裝紙。
握著“新包裝”的球拍手柄，我心潮涌動(dòng):感恩身邊有這樣細(xì)心關(guān)懷你的人!
是他們，在悄悄地為你送上絲絲溫暖，縷縷溫馨。
每每在球場(chǎng)推拉扣殺的酣暢淋漓中，我的球拍傳遞著是陣陣的暖意與幸福。
鏡頭在繼續(xù)推進(jìn)著——
“老師，這是給您滋滋沙啞桑子的胖大�！�，學(xué)生在紙條上深情款款;“天涼了，別忘了添衣;工作累了，別忘了休息;孩子調(diào)皮，別太往心里去”，父母在電話里不厭其煩千叮嚀萬(wàn)囑咐;“嘛嘛，祝您生日快樂(lè)!”，表面“不大聽(tīng)話”的兒子在“滴滴——”響的QQ留言送上他的誠(chéng)摯祝�！�
平凡生活的溫馨一幕幕，在鏡頭中清晰浮現(xiàn)。我的心田涌起的是絲絲甜甜的滋味，眼眶閃爍的是點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)。
信步走到陽(yáng)臺(tái)，抬頭望望，今夜，廣袤的天際，一輪皎潔的圓圓月高掛其間，傾瀉而下的萬(wàn)縷清輝拂去白天的燥熱，為這喧囂的世界披上潔白的銀紗，營(yíng)造幾許清涼與溫馨。
我靜靜佇立似水月色下，愜意地回味著鏡頭中一個(gè)個(gè)慢鏡頭——
在我們生活中，只要你俯身拾取，總有一些細(xì)節(jié)在感動(dòng)著你，總有一些人在溫暖著你。
他們悄悄為你送上體貼與關(guān)心，送上溫馨與感動(dòng)。
雖然，有時(shí)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，但在善意的舉動(dòng)中，卻充滿了無(wú)以言盡的溫暖……
在這個(gè)炎熱的夏，溫暖經(jīng)過(guò)我身邊!
在那個(gè)涼爽的秋，溫暖經(jīng)過(guò)我身邊!
在無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)輪回中，溫暖經(jīng)過(guò)我們身邊!
平凡生活中點(diǎn)滴的幸福，看似平凡，卻彌足珍貴。
我愿釆擷這串串幸福點(diǎn)滴，編織成記憶的珍珠，閃耀幸福的心田。
中學(xué)生作文 篇3
如果把學(xué)習(xí)比作悲壯高昂的作曲家，那他譜出的樂(lè)曲便更是耐人尋味，被這生活醞釀，被這體驗(yàn)暈染的既有喜悅又悲傷。
當(dāng)我滿懷憧憬的踏進(jìn)這理想的學(xué)堂時(shí)，就已經(jīng)嗅出這里彌漫著知識(shí)與符號(hào)濃重的味道，書(shū)香陣陣襲來(lái)，是那么誘人，但激烈的競(jìng)爭(zhēng)卻始終不能讓人放松。看到別人取得好成績(jī)我就恨不得把他人的成功占為己有，酸澀的眼淚經(jīng)常爬下我的眼眶，我也經(jīng)常在同一個(gè)臺(tái)階上跌倒而不能爬起，我曾狠狠的抱怨過(guò)，中學(xué)生活真辛苦，先前的那種新奇與喜悅早已不翼而飛，我注定不會(huì)在這長(zhǎng)河中風(fēng)雨無(wú)阻，留下的'只是憂傷的歌，久久不得消散。
這是我第一次在勞累和怨恨中收獲——老師第一次在課堂上表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)老師念了有我通過(guò)的名單時(shí)，我恨不得蹦上天，這可是老師對(duì)我肯定的事實(shí)啊。看著老師笑瞇瞇的臉我感覺(jué)，此時(shí)吹在空中的風(fēng)是那么柔和，怎不讓人興奮？學(xué)習(xí)不總是先苦后甜嗎？要學(xué)會(huì)在苦中尋在快樂(lè)與滋味呀！我總是這樣鼓勵(lì)自己。激勵(lì)與鞭策中我的步伐在一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，此時(shí)興奮與甜蜜的交響樂(lè)一遍一遍在我耳邊縈繞，令我歡心鼓舞。
乏味的學(xué)習(xí)使生活完全變味了，而那些同學(xué)就是多味的調(diào)味與蜜汁，經(jīng)過(guò)他們的烹調(diào)一切都那么新鮮，多姿多彩，有滋有味。這是在一瞬間爆發(fā)的，每天我都在為學(xué)習(xí)煩惱，卻冷不丁聽(tīng)到同學(xué)爆笑的對(duì)話，趴在我眉頭的愁容立即煙消云散，隨之而來(lái)的是攪著開(kāi)心豆的打擊樂(lè)，處處摩擦著我的心，耳畔留下的是讓人跳動(dòng)的余音。
歲月將這些樂(lè)曲變得粘稠了，只要牽動(dòng)每一個(gè)音符，那令人陶醉的樂(lè)聲便會(huì)縈繞心間，傾吐出不同的繽紛色彩與感情校園生活真像一首歌。
中學(xué)生作文 篇4
媽媽，一個(gè)溫暖的象征；媽媽，一個(gè)操勞的象征；媽媽，一個(gè)憔悴的背影。這就是媽媽，一個(gè)在日常生活中見(jiàn)得平凡的人。——題記
她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要擔(dān)著許多人不曾擔(dān)任的重任，就因?yàn)�，她是一個(gè)媽媽；她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要將一顆心分成上百份，為這個(gè)家庭在社會(huì)中扎穩(wěn)腳，就因?yàn)樗菋寢尅?/p>
是她給了上萬(wàn)人的.生命，讓一個(gè)美麗的地球變得繁華。唐代的王建曾這樣說(shuō)過(guò)“人見(jiàn)生男生女好，不知男女催人老�！眿寢尀榱宋覀儯鼙M了操勞，在她倒下之前，已經(jīng)耗盡了精力，她已經(jīng)累了……
我們是媽媽生的，我們是媽媽養(yǎng)的，我們是媽媽一手帶大的，為了媽媽，也是為了我們的未來(lái)，讓我們趕快長(zhǎng)大，為媽媽分擔(dān)痛苦，《格言聯(lián)璧》也曾記載到“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之�！�
媽媽是操勞的，媽媽是憔悴的。讓我們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有媽媽帶上才美麗的花；讓我們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首贊頌的歌，只有媽媽聽(tīng)了才能顯出澎湃和贊頌的語(yǔ)氣的歌。
為媽媽洗洗腳，為媽媽捶捶背，幫媽媽揉揉腳，為媽媽倒一杯水。這么多事例都可以用來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓媽媽的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
��！媽媽，這是一個(gè)多么美麗的稱號(hào)�。寢�，這是一個(gè)多么光榮的稱號(hào)��！
中學(xué)生作文 篇5
讀《生命生命》有感中學(xué)生作文
生命是可貴的，沒(méi)有了生命就等于沒(méi)有了一切，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢？《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動(dòng)和啟示。
這篇文章分別講了三個(gè)小故事。第一個(gè)小故事講了飛蛾在面臨困境時(shí)，依然渴望生存，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求生欲望。第二個(gè)小故事講了掉進(jìn)磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個(gè)小故事講了“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時(shí)得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫(xiě)出了那么多好的作品。很難想象對(duì)于一個(gè)嚴(yán)重殘疾的人來(lái)說(shuō)要有怎樣堅(jiān)韌的`毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂(lè)家，竟然是一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@人！就是這樣一個(gè)原本不會(huì)跟音樂(lè)有關(guān)系的人，居然寫(xiě)出了一曲曲不朽的音樂(lè)巨作。他用心在寫(xiě)，用心在聽(tīng)，用心去感受音樂(lè)的美妙。他留給我們的，除了經(jīng)典的樂(lè)曲，還有一個(gè)生命的奇跡！
大自然中的生物比起人類要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，誰(shuí)能說(shuō)它的生命不夠精彩？
想想我們?nèi)祟悾械娜艘簧阢紤泻筒凰歼M(jìn)取中度過(guò)，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射！讓我們?yōu)橹C然起敬！
如何對(duì)待生命，如何使生命更有意義？這些身殘志堅(jiān)的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。
中學(xué)生作文 篇6
我認(rèn)為，小郭團(tuán)隊(duì)獲得丘成桐科學(xué)銅獎(jiǎng)取得成功除了他們善于觀察，團(tuán)隊(duì)合作融洽老師父母支持等原因，最重要的還是堅(jiān)持。
小郭同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)生活中小細(xì)節(jié)，于是他邀請(qǐng)了幾位志趣相同的同學(xué)組成一個(gè)研究小組。他們利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)解決一系列困難，加上團(tuán)隊(duì)的融洽合作，各司其職做好自己的工作以及父母和學(xué)校的理解及幫助都是他們走向成功的鋪墊。然而我認(rèn)為他們成功的'根本原因還是他們?yōu)榱说玫綔?zhǔn)確的數(shù)據(jù)堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)。
如果小郭同學(xué)一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)小細(xì)節(jié)但選擇不理會(huì)或者在他和同學(xué)碰到困難就選擇放棄的話他們不會(huì)有今天的成就，由此可見(jiàn)，這種精神是成功者必備品質(zhì)。
像愛(ài)迪生在發(fā)明燈的時(shí)候因?yàn)檫x材問(wèn)題遭遇重重困難，他從傳統(tǒng)的炭條到金屬釘，鉻，白金等，愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)了1600多種材料，但愛(ài)迪生面對(duì)實(shí)驗(yàn)一次次失敗他卻沒(méi)有放棄，因?yàn)樗麍?jiān)信失敗乃成功之母。最重要的是他暗下決心：“一定要發(fā)明一種燈光柔和的電燈，讓千家萬(wàn)戶都用得上。”經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，實(shí)驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性進(jìn)展，這盞電燈足足亮了45個(gè)小時(shí)燈絲才被燒斷。但愛(ài)迪生沒(méi)有滿足，他想讓燈泡壽命延長(zhǎng)所以后來(lái)又嘗試用炭化后的竹絲作燈絲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，用竹絲作燈絲效果很好，燈絲特別耐用，燈泡可亮1200小時(shí)。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入百姓家他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
由此可見(jiàn)，每個(gè)成功者必備的優(yōu)秀品質(zhì)就是堅(jiān)持。如果你善于觀察生活中細(xì)微的小事然后你也像小郭團(tuán)隊(duì)一樣會(huì)利用課余生活去發(fā)現(xiàn)探索它，解決一次又一次的困難不怕艱辛你也會(huì)取得一樣的輝煌成就。
所以，通往成功的最必要因素?zé)o疑是成功了。
中學(xué)生作文 篇7
5月12日汶川發(fā)生的地震，給我們留下了很深的印象�？膳碌牡卣饋�(lái)到之前，汶川是多么美麗，可是美麗的風(fēng)景，頃刻之間就被毀了，有三位小朋友互相說(shuō)鼓勵(lì)的話，被困幾十個(gè)小時(shí)后，依然活了下來(lái)。還有一個(gè)小朋友自己唱國(guó)歌，也活了下來(lái)，今天早上一條新聞吸引了我，一位婦女被困216個(gè)小時(shí)后被救出。
在網(wǎng)上傳發(fā)了一張圖片，一個(gè)8、9個(gè)月的孩子的.被褥上被母親貼上了一張字條，上面寫(xiě)：孩子，媽媽對(duì)不起你，如果你活著，媽媽就會(huì)一路走好。雖然這是短短的幾句話，但不難看出這位偉大的媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。
“孩子，媽媽手心里的寶貝親妮，無(wú)情的上帝將你從我身邊帶走，帶你到天堂的那一邊去玩耍,天堂里有歌聲、笑聲，也有美麗的花園，還有老師和同學(xué)和你做伴······”
地震中四川省一個(gè)村子遭地陷，全村陷下去了100多米，多么可怕的數(shù)字啊，那人肯定都活不了了，這幾天報(bào)道四川還有大暴雨，我媽說(shuō)著老天爺想要把四川給滅亡嗎？
一方有難，八方支援。讓我們也攜起手來(lái)創(chuàng)建美好家園。
中學(xué)生作文 篇8
落葉枯黃，歲月消逝......
——題記
還清晰的記得，剛剛踏入這校園時(shí)候那段軍訓(xùn)的日子，雖浸透了苦澀的淚水和點(diǎn)點(diǎn)的辛酸，但也獲得了一份收獲的喜悅......還記得開(kāi)學(xué)初的那段豪言壯語(yǔ)：今天，我為文昌驕傲;明天，文昌為我自豪！
............
那點(diǎn)點(diǎn)擊一，至今任完整如初的在我腦海中保留......
轉(zhuǎn)眼，結(jié)束了第三次的考試......�。〔痪�，就要期末考試了！我滿臉詫異的說(shuō)道。
日子，總是再無(wú)聲中慢慢消逝，只在某個(gè)時(shí)刻，無(wú)意的回望那過(guò)去的點(diǎn)滴歲月，才會(huì)恍然大悟半從執(zhí)迷中清醒過(guò)來(lái)：時(shí)間，過(guò)得真快呀！只有到了這個(gè)時(shí)候，才會(huì)真正明白日月如梭，光陰似箭的真諦！
世上的每一個(gè)人，其實(shí)都走在一條叫做消逝的路上，只是每個(gè)人的`速度有所不同。匆匆走著的人，喜歡把時(shí)間放在娛樂(lè)上，卻在無(wú)聲中，消磨著自己寶貴的時(shí)間；慢悠悠走著的人，倒是喜歡把時(shí)間當(dāng)作一塊干燥的海綿，使勁地?cái)D著，擠著......最后，終于在不懈的努力下，充分的利用了時(shí)間這樣?xùn)|西......當(dāng)歲月瞬間消逝，當(dāng)年走得快的人，回望過(guò)去的點(diǎn)滴，只會(huì)在陣陣詫異中發(fā)現(xiàn)自己已浪費(fèi)了太多太多珍貴的時(shí)間......當(dāng)年走得慢的人，把時(shí)間都擠了出來(lái)用，而今便少做了許多工作，原因就是當(dāng)年在消逝路上，走得很慢.....
我，邁著那盡量放慢了的步伐，行走在消逝中......
中學(xué)生作文 篇9
星期三下午上語(yǔ)文課，老師發(fā)了一張卷給我們，正式《出師表》的內(nèi)容。我先做卷的背面，正做得厭悶，眼前飄下來(lái)了一份答案，我看了看老師。心想：“抄還是不抄啊，答案為什么會(huì)在我的桌面上呢�！蔽要q豫了，有點(diǎn)像抵不住這種誘惑似的，還是把答案壓在書(shū)本下面吧。不久雪白而帶有黑字的答案卻在我的眼前走了，最后一節(jié)的英語(yǔ)課到了，老師叫我們背好周二抄的英語(yǔ)作文。過(guò)了幾分鐘，不明而來(lái)的背書(shū)組長(zhǎng)點(diǎn)到我的座位上，我不知道高興還是傷心，反正又有高興但又有傷心的`感覺(jué)。不到幾分鐘組員紛紛走到我的座位上，一句句的英文字眼迅速的走到我的耳朵里。這一天晚上我到了1點(diǎn)才睡覺(jué)。
不知道是我的天資問(wèn)題還是我的能力問(wèn)題，數(shù)學(xué)的能力怎么會(huì)這么少呢！在學(xué)校里面對(duì)著不及格的數(shù)學(xué)卷，我暗暗地流下了眼淚，心里的覺(jué)得有點(diǎn)悲涼。當(dāng)數(shù)學(xué)老師評(píng)卷時(shí)，我的眼淚就不由自主地哭了起來(lái)，慢慢地度過(guò)了一個(gè)難過(guò)的下午。
中學(xué)生作文 篇10
“苦難”與“殘酷”仿佛從來(lái)只是成人的字眼，似乎讓其進(jìn)入孩子的象牙塔，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)也未嘗不可。然而這樣自以為的行為，無(wú)疑是懷著純真的目的，扼殺了世界的寶藏——未經(jīng)人事這潭污水沾染前最真實(shí)的懷想。
誠(chéng)然，孩子們的世界不應(yīng)只是瓊樓玉宇，被過(guò)度保護(hù)的后果將是面對(duì)社會(huì)無(wú)情現(xiàn)實(shí)時(shí)的手足無(wú)錯(cuò)，最終被淘汰為人世的棄兒。但這些成人摸爬滾打多年后觸及的真相，決不該被如此生硬地拋擲于孩子面前，更不該以故事的形式，強(qiáng)迫他們?nèi)ゴ�，去感知，甚至所謂的“成長(zhǎng)”。教育應(yīng)循序漸進(jìn)而舍棄急功近利。在本該培養(yǎng)好奇心、求知欲，發(fā)掘無(wú)限潛能的時(shí)間段不合時(shí)宜地加入與社會(huì)接軌的內(nèi)容，未免有點(diǎn)本末倒置。換言之，殘酷的事實(shí)揭示是必要的，但教育者理應(yīng)采取最溫存的方式，將世界的真相一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)，小心翼翼，步步謹(jǐn)慎。
再者，若真要培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)觀，給予其歷練，故事之類并非正確的載體。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”一言便是明證。人生的可愛(ài)之處就在于其跌宕起伏，與各種經(jīng)歷不期而遇的隨機(jī)性美感，在于我們共持利劍，共飲熱血。惟有真實(shí)體驗(yàn)過(guò)絕望與深淵，而不是讀讀別人的故事，想象自己的人生，才能真切地體悟到“苦難”與“殘酷”的含義，實(shí)現(xiàn)心智的雙重成長(zhǎng)。實(shí)踐才是獲得真知的最好方式，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，才是活過(guò)。由此觀之，王安憶的行為，不但很可能達(dá)不到其原始的渴望，反而有些急進(jìn)之感，不免飽受爭(zhēng)議。
這一切的出發(fā)點(diǎn)是值得尊重的，但我深以為，對(duì)孩子這一特殊群體而言，童真的保護(hù)遠(yuǎn)比與世俗接軌更為重要。試想，倘若所有的孩子將時(shí)間的殘酷與苦難了然于心，心智成熟、冷靜理智，世界上豈不是又少了一批孩子？再合理的`行為，放在不合適的時(shí)間段，便是有違道義的。而當(dāng)今社會(huì)正是有這樣以溫存與善良教養(yǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)懷抱熱望、閃爍著琥珀光芒的孩子，才得以生生不息，奔騰前進(jìn)。等待孩子心智成熟之后，再給予現(xiàn)世的滋養(yǎng)，反而會(huì)形成其擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻�，造就其豐厚的靈魂。而不是像兒時(shí)對(duì)世界的美好遐想幻滅以后，徒留無(wú)助的悲傷與無(wú)盡的距離感。
因而，愿為所有世上“幸存”的孩子們請(qǐng)命，懇請(qǐng)他們被時(shí)代的急進(jìn)所寬恕，慢慢來(lái)。慢慢攜手看盡長(zhǎng)安花，慢慢成熟、穩(wěn)重，歸來(lái)時(shí)，仍是一身純潔無(wú)瑕的正氣與一顆像藍(lán)色羅馬柱火焰般燃燒著的靈魂。
孩子，你慢慢來(lái)，別辜負(fù)了好時(shí)光，這世界值得你為之喜怒哀樂(lè)，為之盡心瘋狂。
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