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中學(xué)生作文常用（7篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
考完試，卻沒有如釋重負(fù)的感覺，心情反而比考試前沉重……
冷冷的空氣侵襲全身，想想過去所做的事，感覺自己很幼稚，好想忘掉過去，給自己一個去努力的理由，卻越陷入矛盾中。
初三的生活真的很忙，可是我卻很滿足，笑容也比以前多了。只是，成績……站在學(xué)校的走廊上，有一種很舒服的感覺。
風(fēng)，輕輕地吹過，我，站在走廊上，任輕風(fēng)拂過臉龐，吹亂發(fā)梢。這種感覺似乎從未有過，舒服，愜意，卻又帶著些許傷感。仰望天空，云霧滿天。好希望時間能就此定格，這樣，我就不用去面對我不想面對的事了。雄鷹翱翔于天際，落葉滑落樹梢，是為了什么？我不想去探究，我只想像蒲公英那樣，乘著風(fēng)的翅膀，去到自己從未去過的地方。
秋天，這個帶有憂傷氣息的季節(jié)，卻并沒有我想象中的那么悲涼。在不經(jīng)意間，忽然發(fā)覺落滿一地的黃花瓣竟也是如此之美。只可惜，我不曾見到它們飄落的過程。那一定是充滿詩意的過程吧！風(fēng)吹落了一地的花瓣，卻帶不走我的記憶。
現(xiàn)實真的好殘酷，把我最后一絲驕傲都無情的剝奪了。從成績開始揭曉的那一刻開始，微笑，似乎是多余的.，憂郁也成了必然，一直很努力很努力地告訴自己，不要太在意成績！可是，我又清清楚楚的知道，我根本就做不到。唯一能做到的，只能是讓眼角的淚水不流出�；蛟S，我把成績看得太重要，或許，我始終都學(xué)不會面對現(xiàn)實……
仰起頭，不讓眼淚流下，卻看到了一樹不枯黃，低下頭，不想讓朋友看到自己的傷悲，卻看到了一地的落葉。在熙熙攘攘的人群中穿行，卻找不到方向。
枯燥的學(xué)習(xí)生活，讓我對周圍的一切都十分漠然。不想去管太多的瑣事，只想陶醉在自己的世界里，一直到永遠(yuǎn)。Forever，how far？一直對這個問題很困惑，很想知道答案，卻無從得知。
用微笑掩飾著自己的悲傷，用眼淚表達(dá)自己的悲傷，哪個方法會更好呢？
中學(xué)生作文 篇2
不知不覺人就在窗前。猛然發(fā)現(xiàn)，原本綠意蔥蘢的葫蘆藤蔓，早已枯黃。就像風(fēng)里吹散的片片心事，一并打包在緊縮的葉子中。一瞬間，突然覺得自己的鬢邊已白絲泛濫，正順著逍遙的清風(fēng)飄逸。有時，歲月磨礪可能給你最深沉的遙望和最親切的守候。
獨自踏上只有自己的路，我并不孤獨。遇到平坦可以加速，遇到荊棘可以拓荒。誰也不會愿意自己的路上盡是坎坷，但我知道：愈是艱辛的路上愈會風(fēng)景美麗。當(dāng)我的眼睛里都是淚水，當(dāng)我的手心里都是老繭，當(dāng)我的面龐上寫滿滄桑，當(dāng)我的信念里沒有絕望。我堅信：我是幸福的。
人可以失去青春，但決不可無自信；可以沒有繁花似錦，但決不能失去對****的記憶。即使陽光還很是年輕，但它總是金金的，似蘸滿時光的毛筆。在蔚藍(lán)的流年里，蓄勢而發(fā)。盡管它一直靜默著，就像凝固了一池的風(fēng)景。
有時，我也會有這樣的疑心：是我在狂草青春，還是青春正超度我未亡的靈魂。一天，一月，一年。驀然回首，往事似瀑，奔涌滔滔。而我小小的心愿，正躺在人生寬暖的臂彎里舒睡。那些彎彎的'睫毛，軟軟的，輕輕的。好像昨日我給你的卻塵封的情句，又似去年南湖里白白紅紅的蓮藕。
你去時，帶走了我的希望。你走后，我就把心裹上黑黑泥巴，丟在火爐里烘烤。三千年里，軀體一直在冰凍，因為心正在接受九九歸一的涅盤。這多像我如今慘白、煎熬的人生。
就這樣去迎接烈火吧。我不去取回我的心，即使煙消火盡后，剩下給我的只是一個灰灰的玩偶。
中學(xué)生作文 篇3
5月26日—5月28日，我們學(xué)校開展了為期三天的軍訓(xùn)生活。這三天，我們過地快樂并艱辛，因為我們參加了：天使與盲人、阿拉丁神燈、士兵突擊、洪海救人……其中我映象最深的就是洪海救人。
這個活動，我們邀請到了宋成浩老師�；顒娱_始前，老師給了我們見了講了一個真實的故事：在一個偏遠(yuǎn)的山里，有兩個竹樓。一個竹樓里住著38名孩子，另一個里住者老師和他的家人。白天，竹樓是孩子們的教室，夜晚是睡覺的地方。一天夜里，暴風(fēng)雨下地很大，老師被雷聲驚醒了，他發(fā)現(xiàn)竹樓里浸滿了水，一場洪水即將到來。他叫醒了所有的孩子，把他們一一抱到高處，但還有兩名孩子在竹樓里實在救不了。他們家十口人，除了孩子其他九口人跟兩名學(xué)生都被洪水沖走了。老師在危險面前往往選擇了學(xué)生而不是家人。這個故事令在場的同學(xué)都十分感動，有些同學(xué)還落下了眼淚。
活動開始，老師讓我們想象這樣一個場景：我們就是這些孩子，一場突如其來的洪水驚醒了我們，一個孩子說：“外面有一些沙袋，我們派兩名同學(xué)出去運，剩下的同學(xué)在這搖水，這樣我們就能堅持到大人回來救我們了�！闭f干就干，但誰出去呢？老師讓我們選出兩個同學(xué)，我們選出了李乘一和邱婕擔(dān)任敢死隊。老師讓他們來回搬運沙袋，然后又跟我們說：“他們被洪水沖走了�！弊尳坦賻麄兊轿覀兛床灰姷牡胤剑覀兌伎蘖�，因為我們想以后再也見不到了。接著，又讓我們想象：沙袋雖然讓屋里的水少了，但水卻越來越多。我們只好爬上屋頂，但上面十分小，有五名同學(xué)將留下。我們又選出了鄭景豪、林家栩、袁浩、馮源、賴嘉俊留下。他們也被洪水沖走了，只留下了帽子。最后，老師又讓我們想象：現(xiàn)在有一艘艇過來，但只有五個人能走。要讓我們選出了五名同學(xué)，我們選了勞雨晴、羅嘉宜等五名同學(xué)，其他同學(xué)則被洪水沖走了。
通過這次活動，我們都哭了，因為我們都對不起同學(xué)，當(dāng)我們故意踩他一腳，還嘻嘻哈哈，把別人的`痛苦當(dāng)作自己的快樂，如今，我們都認(rèn)識到了，以后我們都不會再犯了。我知道了：友誼是人與人之間溝通的一座橋梁，只有通過這座橋，我們才能看見更多的人跟事，交到更多的知心朋友，使自己活地更加光彩有力！
中學(xué)生作文 篇4
父愛如山，剛勁而又柔情。
——題記
父愛，如一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；如一掛藤蘿，不管女兒身在何方，它總是緊緊牽著女兒的手；如一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。
讀樂嘉的《寫給女兒的信》，讀一段父愛，讀一首抒情的小曲，在那些婉約的文字中，我傾聽到的父愛的柔柔心聲。你聽，他說“不能讓自己的時間白白浪費�！�，他也說“這樣你對世界的認(rèn)知會寬廣，不會只活在自己以為的那個小小的世界�！�,他又說“在未來與這個世界上更多的人去共鳴。”……字里行間，生活中的平淡感言與未來的憧憬，充滿著樂嘉作為一個父親的獨特美麗。我讀著，聽著，心里竟有怦然心動的感動，因為，在這里，在這一刻，我開始那么真切的傾聽到了父愛的聲音。
合上書頁，信中的一句話在我的腦海中反復(fù)——“若是為了喜歡而學(xué)，為了熱愛而學(xué)，你每天都會沐浴在快樂之中�！倍硪痪湓捲诖丝棠菢訙嘏幕貞�(yīng)起這個句子——“熱愛比成績重要，進(jìn)步比分?jǐn)?shù)重要”,而我清晰的記得，說這句話的就是我的爸爸。他總是說，熱愛才是快樂的指路標(biāo)，它是我進(jìn)步的導(dǎo)航，是比我的成績更讓他快樂的元素。此時，我的心里熱乎乎的，是的，熱愛是成功的信仰；熱愛是事業(yè)的基石，熱愛是前進(jìn)路上的指南針。一個沒有熱愛的人就像斷了線的風(fēng)箏，只會在空中東搖西擺，找不到自己的方向。但是只要一個人熱愛一件事情，無論付出什么都會把它做到極致。伴隨著小學(xué)生活的即將結(jié)束，我也在越來越臨近的各種殘酷小升初的考試中體會到父親對于我飽含深情的'希望，因為他說“熱愛比成績重要，進(jìn)步比分?jǐn)?shù)重要”，難道這不是父親愛中的睿智？不是一種超過世俗的更厚重的父愛？
傾聽父愛，是一種何其幸福的體驗，朱自清先生的《背影》，傾聽了橙香中的父愛；《湯姆叔叔的小屋》，傾聽尊重的父愛；趙麗宏先生的《學(xué)步》，傾聽希望的父愛……而我，在一家人溫馨的坐在一起，吃著飯，聊著天，剪輯成如歌的影集中傾聽父愛；在循著時光踱步的聲響，在父親循循善誘的撥云見霧的言語中傾聽父愛。
千回百轉(zhuǎn)，父愛，躲在邑上輕塵的角落，印刻在我們歲月的華光里，那份最真的感動，愿你傾聽。
中學(xué)生作文 篇5
泥濘的土地上，留下了我們的腳印；工地的水泥上，留下了我們的腳��；童年的大海邊，留下了我們的腳印。一雙雙小腳丫雖小，但卻充滿了整瓶的回憶，就像這瓶裝滿了紙星星的夢想。
在兒時，我們光著腳丫，在清涼清澈的“鏡子”里嬉戲，沒少挨過罵�？墒俏覀円琅f會光著腳丫踩在凹凸不平的石子上，踩在“鏡子”旁松軟的泥土上，你看，到現(xiàn)在都還看得見我們的腳印呢！
逐漸成長為少年，我們穿上了束縛腳的鞋子，無法自由地玩耍。它雖然可以保護(hù)我們的腳不受到傷害，但是腳丫可不舒服了，一直吵著要脫掉。
成為了青年后，我們該分道揚鑣了。彼此在歲月的記憶痕跡里留下了對方的腳印，到最后，不愿分離的只有我一個，只剩下我了……
我回到了兒時的小溪旁，發(fā)現(xiàn)在松軟的泥土里，我的腳印變大了，我的腳也適應(yīng)了這份過于溺愛的保護(hù)。我還發(fā)現(xiàn)，比起兒時的腳印，現(xiàn)在的腳印添加了許多美麗的花紋，可這不是我的腳��！有人知道嗎？
到了該努力拼搏的壯年，我的腳印又變化了許多。從兒時的幾碼，到少年的十幾碼，再到青年的二十幾碼，又到現(xiàn)在的三十幾碼；從兒時的公主鞋，到少年的涼鞋，再到青年的運動鞋，又到現(xiàn)在的高跟鞋。我的`腳印自然也跟著這般變化。
到某一天，忽然的回憶，忽然的電話，以及忽然的同學(xué)會，我們又見面了，并開著玩笑說，你的腳印比我的大。我們在院子旁的泥濘里，每人踩了一腳泥水，又跑回屋子里印腳印。
當(dāng)這場同學(xué)會結(jié)束的時候，又只剩下了我一個人�？粗鴿M屋子的腳印，我躲進(jìn)房間里獨自抽泣了起來，這腳印，像極了我們兒時在小溪旁的腳印，明明感覺是一樣的，但又總感覺缺了什么。缺了什么呢？原來是他們……
我多希望在未來能夠與你們再次相遇，能讓我們再一次、最后一次回到那“鏡子”旁么？能讓我們留下與兒時相同又不相同的記憶么？如果相遇，便是一輩子的緣分，我們的心就像我們的腳印一樣，一直相連著，不曾變過……
中學(xué)生作文 篇6
或許，眼前的手工作品并不是很漂亮，與其它同學(xué)的相比，實在是難登大雅之堂。此刻，我有些退縮了，想可不可以不要送了，可是想到我的制作過程，我又有一絲驕傲。
起初，老師布置了這一項特殊的作業(yè)時，我不以為然，又有一些擔(dān)心，該做什么呢？咦，老師不是說可以幾個人一組嗎？那就到時候隨便找一個一組合不就行了嗎？我這想法沒過多久就實現(xiàn)了。我的好朋友來找我，問我做了什么。結(jié)果，我就這樣糊里糊涂地與她一組了，這叫什么呢？不就正好應(yīng)那句古話“船到橋頭自然直”嘛，可這橋沒過多久就直不起來了，因為過了許久，我問她做了什么、做好了沒有。結(jié)果，她什么也沒做。這時候，我明白只能靠自己了。
我思前想后，到底該做什么呢？沒過多久，我想到了。我想折許多星星拼成一個大愛心，這雖有些俗氣，但卻不失它的主題。說干就干，我買了些折星星用的塑料管，就做起來�？蛇@看著說著簡單，做起來卻不容易，且不說折一個星星要用上十分鐘時間，就算折出來看起來也極小。這可怎么辦呢？總不能半途而廢吧。于是我只能請那些會折星星的同學(xué)幫忙了�！皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話真是一點兒也沒錯，經(jīng)過同學(xué)們的幫忙，我自己再加上兩個晚上的`班，這第一步折星星就算是成功了。
這第二步嘛？就是粘星星，可這一步也不是“省油的燈”，我首先得將每一顆星星都粘上雙面膠，然后又一個又一個地拼成一個大愛心，最后還得灑上“520”膠將它徹底固定，這樣這一步算是大功告成了，余下的寫寫畫畫，我都交給了好朋友全權(quán)處理了。
低下頭看看自己的雙手，都已經(jīng)起泡了，有些還被“520”膠粘住了，特別難受�？煽纯醋约旱淖髌�，似乎還差點什么，于是又和好朋友多加此裝飾品上去，這樣就好看多了�？粗约喊玖藥讉�晚上才完成了作品，心里面有一絲的驕傲和成就感。
教師節(jié)到了，我將我的禮物送到了老師的手中，并真誠地對老師說“教師節(jié)快樂！”，看著老師接過禮物時臉上露出激動的表情時、一遍又一遍對著我們說謝謝時，此時真是開心極了！也明白了禮物貴不貴重、外表漂不漂亮，并不重要，重要是心意。
中學(xué)生作文 篇7
這學(xué)期，我們可親可敬的鐘老師走了，調(diào)來了個新老師，她就是我們現(xiàn)在的“不定時轟炸”老師——劉老師。
她剛來我們學(xué)校時，我以為她只是個看望母校的姐姐�？梢淮蚵�，誰知道，她居然是個老師，而且還是我們的班主任！她那么瘦，那么矮，看起來那么溫和，我怎么都無法相信自己的耳朵。
幾個星期以后，我發(fā)現(xiàn)這個老師為人挺幽默風(fēng)趣的，總愛和我們開玩笑，我們也喜歡和她嬉戲玩耍。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r，她的微笑如春風(fēng)沐浴我們的心間，當(dāng)我們犯錯誤時，她生氣如五雷轟頂讓我們不戰(zhàn)而栗。她的'脾氣就像“不定時轟炸’，讓我們又愛又恨。
記得有一次，我們班里幾個調(diào)皮的男生因為小事大吵大鬧，班干部和其他同學(xué)也坐視不理，結(jié)果差點釀成大錯。老師了解來龍去脈后，大發(fā)雷霆，把我們?nèi)嗪莺莸挠?xùn)了一頓，最后撂下一句話：“我們班是一個集體，今天大家都有錯，集體出去跑五圈，有福同享有難同當(dāng)！”
其他同學(xué)都覺得很無辜，因此想反抗，但畢竟“軍令如山倒”，不敢不從。大家只好乖乖的出去跑步。
當(dāng)我們氣喘吁吁的回到教室時，發(fā)現(xiàn)老師對著我們偷著樂，她滿面春風(fēng)的說：“偶爾讓你們跑步鍛煉身體，也是不錯的選擇。不過，今天我就是想讓你們知道，一人犯錯，集體受罰�，F(xiàn)在利用五分鐘休息的時候趕緊恨我，過期就無效哦。”然后留下一臉茫然的我們，在秋風(fēng)中凌亂。而她卻好像沒有發(fā)生什么事一樣，又開始和我們開玩笑了。從此以后，不管發(fā)生什么事情，我們都會第一時間告訴老師，再也不敢袖手旁觀了。
每當(dāng)我和其他同學(xué)吵架時，老師總會把我叫到門外，惡狠狠地把我批評一頓。她的表情十分嚴(yán)肅，眼神如利劍般讓人膽戰(zhàn)心驚。但憤怒歸憤怒，她生氣完，還是會摸摸我的頭，和顏悅色的對我進(jìn)行淳淳教導(dǎo)。每次她和我說道理時，我都想回她一句：“你站著說話不腰疼？”但我始終沒有說出口，因為我知道她是為了我好。
這就是我的語文老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”長大后，我也要成為一名老師，為祖國的花朵獻(xiàn)出自己的一份愛，讓這份愛照亮世界的每一個角落。
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