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中學(xué)生作文常用（9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
5天軍訓(xùn)結(jié)束了，總的一句話(huà)，有苦有累，有甘有甜。其他也沒(méi)有太多形容的了。去之前，我還在想，到底去還是還是不去，其實(shí)很矛盾，一方面，去，我是很怕花錢(qián)，這么多年了，也給家里增添了很多負(fù)擔(dān)。近年我身體不是很好，家里人更是加大力氣關(guān)心我。慚愧，作為學(xué)生，除了讀得更好，還能干嗎？ 嗯，很早，我就在考慮要不要去軍訓(xùn)，除了身體也是為了剩錢(qián)。不過(guò)比較意外的是，后來(lái)我還是選擇去軍訓(xùn)，聽(tīng)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)，反正中學(xué)也就那幾次，不去白不去，也算是體驗(yàn)了。人生就那么長(zhǎng)，除了體驗(yàn)生活，人生也就那樣，那么點(diǎn)事情，那么點(diǎn)有意義的事情值得去做。幸福了。 后來(lái)，我就算是回家整理行李。這里要說(shuō)的是，我整理行李也花了不少心思，從包的.選擇，到衣服的選擇，再到怎么"塞"衣服，考慮了一個(gè)半天。晚上還在琢磨最后的幾件中褲和襯衫到底要不要放進(jìn)去，呵呵。反正也那樣，就擱著。第二天比較早起來(lái)。一看到衣服，就來(lái)靈感了。突然想到怎么放最好（還是大哦，包包就那個(gè)個(gè)頭）呵呵。唔。其實(shí)我還是感覺(jué)很失落的，不知道為什么最近幾年老實(shí)這么感覺(jué)。覺(jué)得活著，活著怎么會(huì)那樣的無(wú)聊。或者會(huì)那樣沒(méi)有激情（我好像本來(lái)就不喜歡激情和熱鬧？）真的，感覺(jué)很失落。反映在我寫(xiě)的文章，詩(shī)啊，歌詞上面，哀傷的那個(gè)感覺(jué)，同學(xué)們都這么說(shuō)。
中學(xué)生作文 篇2
成功其實(shí)是很簡(jiǎn)單的一件事！只要自己肯努力，堅(jiān)持不懈！
還記得那年，姐姐同我一起去滑雪。第一次走進(jìn)滑雪場(chǎng)，遠(yuǎn)看人們從雪坡上從容地往下“飛”，讓我羨慕不已。于是我迫不及待地穿上了那笨重的鞋和滑雪板，拿了雪桿匆匆的向外走去。本想去大顯身手，可當(dāng)一腳踩到了雪地上時(shí)才發(fā)現(xiàn)，竟連走路都不會(huì)了。于是認(rèn)真地聽(tīng)別人講要領(lǐng)：要半蹲，兩腳向內(nèi)使勁，初學(xué)者的滑雪板一定要呈內(nèi)八字型，眼往前看……
我試著在平展的雪地上照著剛才“高人”所說(shuō)得去做，嗯，還真是那么回事。知道了怎么滑，我便向坡頂前進(jìn)�？纯囱矍耙话俣嗝组L(zhǎng)的緩坡上，有一個(gè)五六歲模樣的小女孩，竟也能像模像樣地從上面滑下來(lái)，于是我信心十足地走到上山的索道前，一口氣到了坡頂上，還沒(méi)等我擺好姿勢(shì)，滑板竟像著了魔似的，“呼”地直往下沖。還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)斜跪在地上了，雪杖也飛了，成堆的雪正“舒服”地躺在我的身上。在工作人員的幫助下，我又套好了雪杖，小心翼翼地轉(zhuǎn)過(guò)身子，剛抬起雪杖，滑雪板就像離弦的箭一樣向下沖去，我還沒(méi)顧得上想要領(lǐng)，就又一屁股坐到地上。我使勁拍拍身上的積雪，掩蓋著自己的狼狽，沮喪地卸下了滑雪板走下山坡。一位好心的叔叔見(jiàn)狀說(shuō)：“不要緊，摔幾回就好了。”我咬緊牙關(guān)，又沖著上山的索道走去。上到半坡處，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“相信自己！向前看，別怕摔！”然后努力站穩(wěn)，我把雪桿往后撐，雙腿并攏，半蹲著，雪橇慢慢向前移動(dòng)著，而且越滑越快，我嚇得閉上了眼睛，什么都不知道，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊的'風(fēng)呼呼刮，最后速度漸漸減了下來(lái)，等停穩(wěn)后，我膽戰(zhàn)心驚地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我正安全的站在終點(diǎn)上，好多人正用羨慕的眼光看著我，我明白了，我這是順利的滑下來(lái)了，我高興的歡呼道：“噢，我學(xué)會(huì)滑雪了！我成功了！”
就這樣我學(xué)會(huì)了滑雪，也愛(ài)上了滑雪。
生活如同滑雪一樣，在一次次摔倒中去總結(jié)，這樣我們就一定會(huì)成功的！
中學(xué)生作文 篇3
今天是正月二十九，拗九節(jié)。我本來(lái)還不知道今天是拗九節(jié)，后來(lái)我從報(bào)紙上知道了，是拗九節(jié)。是孝順父母的節(jié)日。
拗九是從后九而來(lái)，俗稱(chēng)正月初九為上九，十九為中九，一些民間說(shuō)法認(rèn)為，拗九節(jié)這天有三個(gè)或三個(gè)以上家庭成員的人中要是歲數(shù)逢九的晚上最好分居而寢。因?yàn)樵诟Ｖ萑说膫鹘y(tǒng)觀念中“九”是不好過(guò)的。根據(jù)一些民間說(shuō)法，凡人的歲數(shù)逢九或是九的倍數(shù)在拗九節(jié)這一天都要吃一碗“太平面”，以求在逢九的年歲里一切平安。
關(guān)于拗九節(jié)的來(lái)歷也有許多的傳說(shuō)，但我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種：在很久很久以前，有一對(duì)母子相依為命，后來(lái)母親去逝了，兒子非常傷心，每天都帶飯菜來(lái)到母親墳前孝順自己的母親，突然，有一年兒子夢(mèng)見(jiàn)母親對(duì)他說(shuō)：“每年的正月二十九這天總是會(huì)有一群餓鬼來(lái)?yè)屖�，母親人老體弱斗不過(guò)他們，就餓著肚子；兒子聽(tīng)了絞盡腦汁終于想出一個(gè)好辦法。他知道母親最喜歡吃甜的食物。于是就用糯米，花生，芝麻，紅豆，紅棗，桂圓等用來(lái)煮粥，最后在粥上加一層黑芝麻，正月二十九這天，兒子來(lái)到母親墳前，把粥擺上。第二天，母親又在夢(mèng)中說(shuō)，那些鬼又來(lái)?yè)屃�，他們看�?jiàn)你那碗里黑糊糊的，又難看又惡心，不敢吃了，最終母親吃上了兒子做的粥，母親還說(shuō)好吃呢!
從此每年的正月二十九兒子都會(huì)做一碗粥來(lái)到墳前祭拜；人們都被兒子的行為感動(dòng)了，慢慢的這種習(xí)俗在民間流傳開(kāi)來(lái)；這種粥被稱(chēng)為拗九粥。
現(xiàn)在許多小區(qū)，政府都會(huì)邀請(qǐng)老人過(guò)節(jié)，干部送菜上門(mén)，有的地方還免費(fèi)送粥給老人吃，尊老，敬老。我的爸爸媽媽也不例外，他們也尊老，敬老。他們抽出自己的時(shí)間陪爺爺奶奶，給爺爺奶奶買(mǎi)衣服，褲子��！帶他們出去玩，在外面吃飯。父母就是我們心的歸宿，他們就像一把傘，為你擋風(fēng)遮雨。他們就像手帕，當(dāng)你流淚，難過(guò)的'時(shí)候?yàn)槟隳ㄈI水和心頭的煩悶。
每一個(gè)人都是從蹣跚學(xué)步的小孩，成長(zhǎng)為懂事有用的人才，其過(guò)程是艱辛和曲折的，其中父母流了多少汗水和淚水，傾其一生的心血。是父母培育了我們，我們?cè)诔錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順！
今年的拗九節(jié)，我早上起來(lái), 廚房早就飄出拗九粥濃濃的香氣。于是就在奶奶手中拿過(guò)拖把拖起地來(lái)，奶奶摸著我的頭，說(shuō)我長(zhǎng)大懂事了，我說(shuō)：奶奶我每天都要幫你做事。從奶奶欣喜和慈祥的目光中，我更堅(jiān)定我尊老，敬老信念！
中學(xué)生作文 篇4
一晃，仲夏的余熱已經(jīng)被一場(chǎng)遲來(lái)的秋雨沖刷干凈。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入了初四。背著書(shū)包，來(lái)到這所我生活了三年的初中校園，觀察著身邊的一草一木，頭頂上卻有一種莫名其妙的壓力襲來(lái)。是啊，已經(jīng)初四了，真正挑戰(zhàn)的時(shí)候到了。
“上課”一聲響亮的上課聲，我們迎來(lái)了初四新的化學(xué)老師—李賽老師。聽(tīng)到這個(gè)名字我就覺(jué)得這位李老師在學(xué)生時(shí)代時(shí)學(xué)習(xí)一定非�？炭�，不甘落后，因?yàn)槊种卸加幸粋�(gè)“賽”字。李老師是一位女教師，很高，很漂亮。李老師用了一節(jié)課的時(shí)間介紹自己，并且告訴我們她的底線(xiàn)和她的課堂紀(jì)律。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)完李老師的'介紹我的第一感覺(jué)是她一定很?chē)?yán)厲，所以對(duì)李老師一直懷有敬畏之心。
經(jīng)過(guò)幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，她非但不嚴(yán)厲，還非常和藹，非常愛(ài)笑。
在李老師的課堂上，我們都是非常輕松的，不是整節(jié)課精神高度集中，不允許有絲毫放松。李老師說(shuō)該玩的時(shí)間就玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)間就學(xué)習(xí)。李老師經(jīng)常用一些生動(dòng)的語(yǔ)言教會(huì)我們一些較難理解的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)量筒讀數(shù)那節(jié)，我們經(jīng)常就把一些概念弄混了，她交給我們四個(gè)字“羊小虎大”，讓我們很容易的記住了這部分知識(shí)。在背元素化合價(jià)的時(shí)間，她教給我們一些順口溜，讓我們熟練的記住了元素的化合價(jià)。
李老師非常有耐心，當(dāng)我們做錯(cuò)了題，默寫(xiě)錯(cuò)化學(xué)方程式時(shí)，李老師會(huì)細(xì)心的問(wèn)我們是不是她講的太快，我們沒(méi)有聽(tīng)懂？然后再給我們講一遍。然后，讓我們回去改正。
我記得李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但我更喜歡努力的學(xué)生；我喜歡不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，但我更喜歡知錯(cuò)能改的學(xué)生�！崩罾蠋煹倪@句話(huà)給了我們莫大的鼓勵(lì)，讓我們更有信心學(xué)好化學(xué)。李老師能讓枯燥的化學(xué)知識(shí)淺顯易懂，好像化學(xué)與我們就是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
有人說(shuō)老師似土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得解放。
敬愛(ài)的李老師，您用人間最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種夢(mèng)想，播種力量，播種希望……李老師，我也想代表全體同學(xué)祝您：幸�？鞓�(lè)，桃李滿(mǎn)天下！
中學(xué)生作文 篇5
外婆沒(méi)讀幾年書(shū)，卻獨(dú)愛(ài)吟詩(shī)，用她的話(huà)說(shuō)“只覺(jué)著讀時(shí)心情舒暢罷了”。
從小受她熏陶的我，自然成了她珍藏多年的手抄詩(shī)集的第二任主人。淺黛色的封面上，她署上的“吾愛(ài)”二字已經(jīng)褪了色，卻留有著歲月的痕跡。我輕輕摩挲著封面，會(huì)心一笑。
每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我攜著詩(shī)集，盤(pán)坐在田埂上，而外婆則在塘中插秧，在我們一誦一和的念詩(shī)聲中，一池秧苗就滿(mǎn)了塘。外婆的身材已經(jīng)走樣，但她總著著素凈的衣衫。她總說(shuō)：“愛(ài)詩(shī)的人就該清新脫俗些，盡是紅綠怎像話(huà)？”她骨節(jié)粗大但仍靈活的雙手，輕盈且自在地在水田間穿梭，手中的秧苗乖巧地扎根在濕潤(rùn)的泥地上。
素衫卻從不沾染泥斑。她捻起一株秧苗的手，極像她翻詩(shī)集一般，輕柔卻不乏力量。秧苗是一件件藝術(shù)品，又仿佛一只只振翅欲飛的蝴蝶。我總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作極美，微微翹起手指捻起一株株苗，輕快地在泥水中穿梭。清晨濛濛的霧，和著濕潤(rùn)的水汽籠罩著她，遠(yuǎn)望去，如夢(mèng)似幻，仿佛就是一首詩(shī)。
“外婆，您現(xiàn)在，特別像《迢迢牽牛星》中的'那句‘纖纖擢素手’�！蔽野胙鲋�，漾著欣喜又燦爛的笑容，向著正忙于農(nóng)活的她喊道。
“呵，我啊，人老珠黃嘍，這手哪配得上這句詩(shī)！”她的眉忽地舒展開(kāi)，極似兩縷似深實(shí)淡的輕煙。語(yǔ)氣雖是嗔怪，嘴角的笑意卻漫開(kāi)來(lái)。盈盈笑語(yǔ)，我似乎看到她年輕時(shí)的影子，挺拔且苗條，是這鄉(xiāng)間塵埃污濁不了的一抹詩(shī)一般的清麗。
她答完，又彎下腰，雙腳在明亮的水上劃過(guò)一道道波痕。清晨乳白的薄霧漸漸消失，四周的景也明朗起來(lái)。鄉(xiāng)間的詩(shī)意，是天邊漸漸顯出光澤的云靄，是不知誰(shuí)家看門(mén)大黃的狗吠，是田間清風(fēng)刮過(guò)那層層樹(shù)隙的輕微搖晃。
外婆稍稍直起身，帶著微微笑意向我說(shuō)：“我們的日子真是愜意哦，怪不得陶淵明也想歸隱做農(nóng)人哩！”我笑著應(yīng)道：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山……”她跟著和，雖然粗啞滄桑，卻韻味悠長(zhǎng)，在安靜的田野上顯得格外邈遠(yuǎn)。
詩(shī)意猶如田野鄉(xiāng)村的一陣清風(fēng)，穿過(guò)尋常巷陌，掠過(guò)鄉(xiāng)人閑談，清新地給世間籠上別樣的美妙。在祖孫倆一老一小，一啞一亮，一吟一誦間，詩(shī)意如一簇溫暖且耀眼的晨曦，照亮了我的心，在鄉(xiāng)間傳遞著，氤氳著，永不散去它的光輝……
中學(xué)生作文 篇6
秋當(dāng)至，呈現(xiàn)出 的美景美不勝收。秋景，不禁讓我為你停留。
走進(jìn)秋天，不必為秋葉的凋零而嘆息，也不必為秋花的獨(dú)放而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而悲傷……要看，天更高了，地更闊了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，聽(tīng)秋的密語(yǔ)，感秋的心跳……
路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹(shù)依然昂首挺胸，那邊的叢翠竹依然精神抖擻。只有那山上的楓樹(shù)，被染成了紅色，大紅的一片，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。
走進(jìn)樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩的低音演奏；偶爾，還可聽(tīng)到秋蟬支支動(dòng)心的.曲子；至夕陽(yáng)西下時(shí)，竟驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹(shù)林，出現(xiàn)在眼前；在意猶未盡，還往前走時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)角落里，那些叫不出名字的小蟲(chóng)正合奏著秋的歌聲，聲聲回響耳邊，聲聲留入心田，此時(shí)此刻，也感覺(jué)自己已融入了大自然。
輕輕地趟過(guò)小溪，輕踩著軟軟的草兒，悄悄地來(lái)到田野。這里，有一股混著絲絲麥穗的清香隨著清風(fēng)撲鼻而來(lái)。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的麥穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民伯伯舒展開(kāi)了他們那古藤般的臉，像展開(kāi)了一幅百年畫(huà)卷。是啊，秋天來(lái)了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？
到 了晚上，夜空是如此的美麗，在漆黑的襯托下，星星是如此的明亮，一閃一閃的，很是可愛(ài)。在這安靜的夜里，能使人忘掉一切煩惱。
走過(guò)四季，唯有秋季，我為你停留。
中學(xué)生作文 篇7
泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。”
我說(shuō)：“成長(zhǎng)之徑?jīng)]有留下一串串腳印，但我已經(jīng)走過(guò)�！�
曾經(jīng)擁有，不曾忘記。
初一的腳印在花壇兩側(cè)跳躍。像斑羚飛躍陡峭懸崖一般，一個(gè)箭步向前，在空中揚(yáng)起雙臂，“啪”地一聲，安全著陸后，便是一陣歡笑。也不知道笑點(diǎn)在哪兒，想必是把自己幻想成了飛天的超人，趁著下課后十分鐘，體驗(yàn)剎那飛翔的刺激。竟樂(lè)此不疲地跳過(guò)來(lái)躍過(guò)去。要是一個(gè)不小心踩進(jìn)了花壇，壓駝了花花草草，想到的第一件事便是抹掉腳印，毀滅“證據(jù)”。正因如此，班門(mén)口花壇里的花，總開(kāi)不好。也曾挨過(guò)罵，當(dāng)時(shí)被罵的.沮喪，如今卻想著可笑。
那腳印是頑皮的過(guò)去。
初二的腳印在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里延伸�？梢赃@么說(shuō)把，廁所教室，兩點(diǎn)一線(xiàn)，學(xué)累了，便三五成群的“組團(tuán)游廁所”。怎么個(gè)游法呢？走進(jìn)廁所，深吸一口那原生態(tài)的臭氣，然后走到水箱下，把水箱的繩子向下一拉，聽(tīng)水嘩嘩的沖，心里那些又煩又亂的破事兒也通通沖進(jìn)下水道，一去不復(fù)返�！胺党獭钡穆飞希掷�，嘻嘻哈哈鬧成一片，來(lái)時(shí)的不開(kāi)心，以消散，青春正因如此，才得以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不是沒(méi)心沒(méi)肺，是因?yàn)槲覀冋湎а矍暗拿恳豢|陽(yáng)光，想讓腳下的每一步都留下一個(gè)甜蜜的腳印。
那腳印是花樣的曾經(jīng)。
初三的腳印在紅色跑道上環(huán)繞。一圈，一圈，又一圈……信念不息，腳步不停。到了初三，腳印在課桌下停留，在跑道上環(huán)繞，但無(wú)論在哪兒，始終銘記，如今跨出去的每一步都是拼搏與攀登。一圈圈的奔跑，是在與時(shí)間賽跑。我很慶幸，紅紅的跑道上，腳印密密麻麻，堅(jiān)實(shí)有力，我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
這腳印是拼搏的如今。
曾經(jīng)擁有，不曾忘記。
腳印看不見(jiàn)也摸不著，但存在心中回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沒(méi)有一個(gè)腳印會(huì)踩在終點(diǎn)線(xiàn)上，因?yàn)椋?/p>
腳印在延伸，夢(mèng)想在繼續(xù)。
中學(xué)生作文 篇8
在我們的成長(zhǎng)歷程中，一定會(huì)經(jīng)歷許多煩惱或快樂(lè)的事情，現(xiàn)在，我就和大家一起來(lái)分享一件讓我自豪的事情。
今年暑假里的一天，媽媽說(shuō)要帶我去爬黃山，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我心里很矛盾：黃山風(fēng)景秀麗，早就有所耳聞，所以很想去一飽眼福，可是，我又害怕自己年紀(jì)小體力不夠，爬不到山頂。媽媽走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“黃山連老人都能爬到山頂，何況你一個(gè)小孩子呢！你的體力總比那些上了年紀(jì)的老人強(qiáng)吧�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，漸漸地放下了心里的這塊石頭。
終于要爬黃山了！那天，我們坐車(chē)來(lái)到黃山腳下，先坐纜車(chē)到半山腰，接著往山上爬。一路上的`景色可真美：云遮霧繞的蓮花峰，奇形怪狀的迎客松，還有活潑可愛(ài)的猴子觀海，飄逸瀟灑的仙人指路……但我心里依舊有一個(gè)愿望，就是一定要爬上山頂，去飽覽腳下的無(wú)限風(fēng)光。懷著這個(gè)愿望我向山上爬呀爬，爬到一半時(shí)，我已累得筋疲力盡了，但是，我仍不愿放棄這個(gè)美好的愿望。于是，我咬著牙一步一步地繼續(xù)前進(jìn)。還有三步、二步、一步，我終于爬上了黃山山頂！我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我真為我自己感到自豪。望著腳下的一座座山峰和一叢叢的樹(shù)林，到處都是綠色，看了讓人心曠神怡。我對(duì)著黃山大喊：“黃山，你真美！”
經(jīng)過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：人要敢于接收挑戰(zhàn)，不要被困難嚇倒，這樣才能去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不斷取得成功，我為自己感到自豪。
中學(xué)生作文 篇9
我們的李老師，一頭烏黑的卷發(fā)，戴著一副大眼鏡，每天臉上都有甜甜的微笑，讓心情差的人一看就立刻心情變好了！可是最近老師的臉上的笑容消失了……也許是因?yàn)榘嗌系哪猩�，男生這幾個(gè)星期有點(diǎn)調(diào)皮，讓李老師操盡了心，現(xiàn)在李老師每天早上都會(huì)起得很早，陪我們?cè)缱x，陪我們上早操，中午和我們一起到教室，陪我們做作業(yè)，陪我們午休，課余一有空就與我們談心，給我們講題……李老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)好班主任！可是我們班的男生就是不聽(tīng)話(huà)，整天不是這事就是那事，讓老師不得安寧。
有一次她給我講題，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了就在李老師的頭上竟然有一根白頭發(fā)，我心里一驚，李老師今年才32歲�。∥壹�(xì)細(xì)一想，這段時(shí)間，老師確實(shí)太累了，幾乎每天都是黑著眼圈。也是的，每天不僅為我們的學(xué)習(xí)操勞，還要操心那些不聽(tīng)話(huà)的男生，李老師是那樣的溫柔，就算那些男生再不聽(tīng)話(huà)，她也不打罵他們。“遇上一個(gè)好老師是一個(gè)人一生的幸�！保蚁胗錾侠罾蠋�，是我們七（2）班全體學(xué)生的幸福，天冷了，她把她的衣服送給我們穿，夏天來(lái)了，她給我們買(mǎi)香皂，蚊香，有同學(xué)沒(méi)吃上飯，她就給他買(mǎi)一包快餐面……我不知道那些男生為什么不因此而感動(dòng)呢？
“男生們，你們能不能不要讓老師為你們操心了？你們有沒(méi)有仔細(xì)的看過(guò)李老師的頭發(fā)，與她的`實(shí)際年齡相符嗎？她把我們當(dāng)做自己的子女來(lái)來(lái)呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，不容得別班的學(xué)生欺負(fù)我們，可是你們是怎樣報(bào)答老師的？是你們不辭而別嗎？當(dāng)你們走后，老師是多么的擔(dān)心��！你們的回報(bào)是你們不完成作業(yè)嗎？我想我們都是有良知的人吧，讓我們摸著我們的心口試問(wèn)我們對(duì)得起李老師吧？”我雖然只是七（2）班一個(gè)團(tuán)員一個(gè)課代表，但我有責(zé)任，讓我代表全班同學(xué)向您說(shuō)：“對(duì)不起，李老師，我們會(huì)努力的！讓您不再為我們操心，睡一個(gè)好覺(jué)，讓七（2）班變得好起來(lái)，正像您說(shuō)的讓七（2）班有我們而精彩！”
我現(xiàn)在終于明白了：當(dāng)一個(gè)老師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難。真的目睹了“烏絲過(guò)早變白發(fā)”！從此以后，我有三個(gè)好母親：一是親生母親，二是祖國(guó)母親，三是老師母親！
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