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中學(xué)生作文常用7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。 考試的成績(jī)也有不足的地方，上課愛(ài)走神，下課還瘋打鬧，有時(shí)候還丟三落四的.，作業(yè)有時(shí)候?qū)懙貌徽J(rèn)真。但有時(shí)候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉以上的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生，積極主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)。
加油吧!少年!加油哦!
中學(xué)生作文 篇2
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘小船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海中的一盞指明燈；如果世界是一臺(tái)電腦，那么關(guān)愛(ài)就是電腦必不可少的鼠標(biāo)……被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚的品德。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)了記憶的閘門。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴，眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨了。此時(shí)的世界就像被一個(gè)黑鍋蓋住了。我正在學(xué)校上課，而媽媽卻沒(méi)有絲毫要給我送傘來(lái)的跡象，因?yàn)槲沂亲约夯丶业�，所以媽媽并不�?huì)在這個(gè)時(shí)候因?yàn)橄掠甓鴣?lái)給我送傘。但現(xiàn)在即將放學(xué)了，可天空似乎沒(méi)有想要轉(zhuǎn)晴的現(xiàn)象。突然，老天爺裹上了一層黑色外衣。我心中一驚，天哪！這要怎么辦呀，我沒(méi)帶雨傘呢。待會(huì)兒回到家里肯定成“落湯雞”了，哪位天使仁兄來(lái)救救我啊！雨呀雨呀，你可要慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒再來(lái)哦。
我正想著，可天空爺爺似乎并不想合我心意，反而更加猖狂，想要立刻撕開(kāi)一個(gè)縫隙沖出來(lái)。嘿！還真是說(shuō)曹操，曹操就到。天，就在這會(huì)兒被撕裂了，下起了黃豆般大小的雨。哎呀！慘了慘了。這下可沒(méi)救了，等“死”吧我就。過(guò)了幾分鐘后，我們放學(xué)了。我失落地走下樓梯，站在樓梯口等待雨變小。因?yàn)橐话氵@種突如其來(lái)的.大雨一般不會(huì)下太久，等等就停了。我周圍的人似乎也越來(lái)越多了。原來(lái)有這么多人都沒(méi)帶傘呢！大家都和我想到一塊兒去了。想到這兒，我心里感到了一絲絲的安慰。
就在這時(shí)，徐柳靜從樓梯上走了下來(lái)�？匆�(jiàn)她來(lái)了，我就感覺(jué)我心中燃起了希望的光芒。我連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“徐柳靜，你帶雨傘了么？”“沒(méi)帶……”徐柳靜假裝搖搖頭，兩手?jǐn)偲�，說(shuō)。我又從天堂掉到了地獄，嘟起小嘴一臉不滿意的樣子，看上去簡(jiǎn)直就是一個(gè)在賭氣的小孩子�！拔以趺纯赡軟](méi)帶呢？你也不動(dòng)腦筋想想，唉，真是拿你沒(méi)辦法了。”徐柳靜伸著指頭指著我的腦袋瓜子，斜著眼睛看著我，對(duì)我說(shuō)。我把她的手拍到一邊去，略顯吃驚地說(shuō)：“真的帶了？沒(méi)有開(kāi)玩笑吧你！”“沒(méi)有開(kāi)玩笑，真的帶了�？�，我撐你回家吧�！毙炝o一臉較真的表情，對(duì)我說(shuō)。
于是，去車站的路上多了我和徐柳靜兩人一高一矮的身影。當(dāng)她送我到家時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“謝…”還沒(méi)等我說(shuō)完，她便趕忙接上說(shuō)：“沒(méi)事，舉手之勞而已。人與人之間就該有更多的關(guān)愛(ài)與幫助。更何況我們是朋友嘛！”說(shuō)完，她拍了我下肩膀，便轉(zhuǎn)身回家了。看著她那身影消失在茫茫的雨簾之中，我心頭一酸，一股熱浪在心中翻滾，滾上了喉嚨，一個(gè)不留神，熱淚便噙滿了我的眼睛，爭(zhēng)先恐后地奪眶而出。打在地面上，與雨水交雜在一起。
的確，人與人之間就該多一些關(guān)愛(ài)與相互的幫助。我也要關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，盡我之所能地去讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)變得更加美好。
中學(xué)生作文 篇3
小詩(shī)寫(xiě)得真好，母親為我們付出了多少，母親的背影映在我心中，又映在我的腦海里，多少次默默地回首那母親的背影，在我心中久久回蕩，久久不能抹去……
我和其他孩子一樣，曾一度反感媽媽對(duì)我的束縛，在我眼中的媽媽，總是愛(ài)嘮叨，蠻不講理的。到現(xiàn)在，還不明白，這種孩子間的共鳴是如何產(chǎn)生的？其實(shí)在我們自己心里，都懂得母親的愛(ài)是什么樣的東西。每天走出家門，身后總會(huì)回響起媽媽的一聲叮嚀：“路上小心點(diǎn)，帶鑰匙了嗎？”我若是早上忘帶了什么東西，一個(gè)電話撥回家，她便一定會(huì)很快給我送來(lái)。每天晚上，她都要陪我做功課到深夜，考我每天所學(xué)的知識(shí)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)只是些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但加起來(lái)，多少也會(huì)令我感動(dòng)。
但是，也許是所謂的青春期逆反心理在作怪，每次心里明明很感動(dòng)時(shí)，嘴上說(shuō)出來(lái)的卻往往是些冷漠的話語(yǔ)，表現(xiàn)出對(duì)那份愛(ài)不屑一顧的高傲。我在母親無(wú)私的愛(ài)的呵護(hù)下，長(zhǎng)這么大了�？墒遣恢獮槭裁矗偸鞘冀K羞于開(kāi)口說(shuō)一句“我愛(ài)你，媽媽”。我一直覺(jué)得，親情是與生俱來(lái)的，是不用去經(jīng)營(yíng)的感情。所以那重要的與母親愛(ài)的溝通總是被我忽略。
直到那一天，我才明白，愛(ài)是無(wú)言的，但它的力量卻往往超乎尋常的大。我跟媽媽說(shuō)我要買需要的物品。出乎我的意料，媽媽很快就答應(yīng)，并帶我到超市挑選我所需的物品，又是為我挑選書(shū)籍�；ㄈチ瞬簧俚腻X。媽媽這樣做反而讓我吃驚。平時(shí)媽媽勤儉節(jié)約省下來(lái)的錢，我卻大手大腳的揮霍，值得嗎？不值！
我的心熱了一下，想到了我平日里的所作所為，再看看這毫無(wú)怨言的身影，我感到慚愧，無(wú)地自容。是什么力量讓她如此大方，是什么力量讓她這么心甘情愿的奉獻(xiàn)？這就是親情嗎？看來(lái)我還是太幼稚，自以為長(zhǎng)大了，其實(shí)卻什么都不懂。
母愛(ài)不需要用太多的.言語(yǔ)表達(dá)，要用心慢慢體會(huì)。
背影啊背影，您是激發(fā)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我永遠(yuǎn)也忘不了您，這真是一幅美麗的風(fēng)景圖。
是啊，如是我是一朵飄蕩的云，媽媽便是我永遠(yuǎn)的天空。如果我是班遠(yuǎn)航的船，媽媽便是我不變的港灣。如果我是一只疲憊的飛燕，媽媽的愛(ài)便是我永恒的溫巢。
媽媽，我愛(ài)你。
中學(xué)生作文 篇4
在一個(gè)很大很大的池塘里面，魚(yú)媽媽和它的孩子在自由自在地游著。水面上波光粼粼，天氣真是好得不能再好。
“媽媽，我們來(lái)捉迷藏怎么樣？”小魚(yú)說(shuō)。
“好啊，我們什么時(shí)候開(kāi)始游戲？”魚(yú)媽媽問(wèn)。
“現(xiàn)在，就現(xiàn)在。我跑到前面的水藻里躲起來(lái)，然后你來(lái)找我�！毙◆~(yú)高興地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)媽媽問(wèn)，“寶貝，準(zhǔn)備好了嗎？”
“好了，媽媽。你可以來(lái)找我了�！毙◆~(yú)應(yīng)道。
魚(yú)媽媽開(kāi)始尋找小魚(yú)，它在水藻里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，可是，就是找不到小魚(yú)，自己也累得氣喘吁吁的。沒(méi)辦法，它只得呼喚小魚(yú)，“寶貝，你在哪兒?快出來(lái)呀,快出來(lái)，媽媽已經(jīng)跑不動(dòng)了。”
魚(yú)媽媽話音剛落，小魚(yú)便“嗖”的一聲從厚厚的苔蘚中躥了出來(lái)，大聲說(shuō)，“媽媽，你看，我在這兒呢！”
“哦，看見(jiàn)了，看見(jiàn)了�！濒~(yú)媽媽興奮地說(shuō)，“時(shí)候不早了，咱們得回去了�！�
“媽媽，再玩一會(huì)兒嘛！”
“寶貝聽(tīng)話，我們離家已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了�！�
無(wú)奈之下，小魚(yú)只好乖乖地跟著媽媽回家了。
回來(lái)的路上，它們看到了很多水藻和苔蘚，這些植物是多么的神奇，宛如公園中的花草樹(shù)木一般。偶爾，它們也會(huì)遇到一些鄰居和伙伴，彼此也會(huì)打打招呼。
再看看小魚(yú)，它十分快活，一會(huì)兒游到媽媽前面，一會(huì)兒游到媽媽后面，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，小魚(yú)的心情無(wú)比的舒暢。
正當(dāng)它倆往回趕路的時(shí)候，看到了一件奇特的事情。一群小魚(yú)圍著一個(gè)圓球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有幾條小魚(yú)張開(kāi)小嘴去啃噬這個(gè)圓球，它們不時(shí)地眨著嘴，好象吃到了美味一樣。此時(shí)，圓球的表面凹凸不平，留下了魚(yú)兒們啃過(guò)的痕跡。
小魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō)：“這是什么東西，怎么這么多伙伴喜歡吃？”
魚(yú)媽媽說(shuō)；“是呀，我以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，你聞一聞，還有一股香味呢！”
“啊，媽媽，我聞到了，我聞到了，真香啊！我們也去吃一點(diǎn)吧。” “等等，孩子，我先去咬一口，如果里面沒(méi)有異物，你再去吃，這樣會(huì)更保險(xiǎn)一些�！�
“我聽(tīng)你的，媽媽�！毙◆~(yú)順從地說(shuō)。
很快，魚(yú)媽媽游到了圓球旁邊，開(kāi)始打量這個(gè)圓球。它就像一個(gè)乒乓球，雖然表面被其它小魚(yú)啃噬過(guò)，但它的形狀并未受太大影響。
沉思片刻，魚(yú)媽媽還是試著咬了一口。于是，它張開(kāi)了嘴，咬下了一小塊，吞進(jìn)了肚里�！班牛兜勒娌诲e(cuò)！”
魚(yú)媽媽被吃進(jìn)肚里的東西迷惑了，它還想再吃一口，它覺(jué)得這個(gè)圓球就是美食，對(duì)它的.誘惑力太大了，它恨不得一口把它全部吞下去。但是，它很快又想，“我可不能吃獨(dú)食，我還要留一半給我的孩子吃。”
魚(yú)媽媽太想吃這個(gè)“美食”了，誘惑已經(jīng)戰(zhàn)勝了它的理智。只見(jiàn)
它張著大大的嘴，使勁向圓球咬去，猛聽(tīng)得“啊——”，一聲慘叫，魚(yú)媽媽的嘴被藏在圓球里的鉤子扎穿了，它痛得非常難受，尾巴激烈地抖動(dòng)著，它似乎想要掙脫這要命的鉤子�？墒�，任憑它怎樣掙扎，都顯得無(wú)濟(jì)于事。
“媽媽——媽媽——”旁邊的小魚(yú)拼命地呼喊。它的聲音是那樣的悲傷，但是它再也不能把媽媽叫回來(lái)了。周圍的小伙伴早已嚇得四處逃竄。
小魚(yú)仍在不停地呼喊著，可是媽媽被鉤子鉤住，離它越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失在它的視線之外。
“媽媽??媽媽??”小魚(yú)仍在不停地呼喊。它的喊聲是那樣的悲涼，那樣的無(wú)助。媽媽走了，媽媽永遠(yuǎn)地消失了。這一切就好像發(fā)生在一瞬間。但是，就是這一瞬間，小魚(yú)卻失去了親愛(ài)的媽媽。它恨那個(gè)圓圓的東西，正是這個(gè)該死的圓球，奪走了自己的媽媽。
想著剛發(fā)生的事情，小魚(yú)似乎有一點(diǎn)醒悟：生活之中容易得到的東西，往往潛藏著危機(jī)。
中學(xué)生作文 篇5
我向往的中學(xué)是個(gè)環(huán)境好的中學(xué)，教室和學(xué)生們的素質(zhì)高，課堂紀(jì)律好，同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)的'好中學(xué)，在這種積極氛圍下會(huì)使我們更加努力、積極向上的精神一代傳一代，而且我很喜歡那種素質(zhì)高的老師，而且我向往的中學(xué)教師是讓人看起來(lái)很親切、溫馨，還是知識(shí)淵博的，只有在這樣美好的校園里，我們的成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好！
這就是我向往的中學(xué)生活。不錯(cuò)吧！你們呢？
中學(xué)生作文 篇6
如果我們可以拒絕長(zhǎng)大，我們就會(huì)一直快樂(lè)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)要用快樂(lè)作代價(jià)。
如果我們可以面朝過(guò)去，背對(duì)未來(lái)，我們就會(huì)一直幸福。因?yàn)榉叛弁ィ暰�能捕捉到的全是回憶，回憶我們一路走來(lái)的幸福。
如果我們能讓時(shí)間停留，我們就會(huì)一直在一起。因?yàn)闀r(shí)間的船就會(huì)一直停泊在友誼的港灣。
如果我們不曾遇見(jiàn)，我們就會(huì)像陌生人一樣，從冷清的路口擦肩而過(guò)，卻留不下絲毫印象。頂多覺(jué)得對(duì)方的身影被路燈昏暗的燈光拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候吧？
我們睜大眼睛熟悉著學(xué)校的一切。就像剛出生的精靈，充滿靈氣與活力。
還記得第一學(xué)期的期末？
一個(gè)學(xué)期苦讀的成果就凝聚在一張張白紙上。
還記得第一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧？
毒辣的烈日下，一張張被曬紅的臉龐，那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，為的只是沖刺那一刻的驕傲。失敗以后的微笑，成功以后的淚水，都隨學(xué)校里飄落的`樹(shù)葉深埋心底，漸漸被遺忘。
是否還記得那個(gè)男孩的惡作��？
是否還記得老師的諄諄教誨？
是否還記得那次生病，同學(xué)們給的問(wèn)候？
是否還記得我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？
如果我們不參加那次嚴(yán)格的考試，我們就會(huì)一直過(guò)著平淡而又值得懷念的日子。
但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話。
該來(lái)的還是要來(lái)，該離開(kāi)的一樣會(huì)離開(kāi)，不去想太多。
中學(xué)生作文 篇7
昔有琴師因知音之死而憤摔愛(ài)琴。高山流水，不知?dú)w處。
——題記
他是琴師。
落霞萬(wàn)里水蒼茫，碧霧繚繞。歸家的牧童吹著短笛驚起了山林中入巢的飛鳥(niǎo)。
暮色四合。
他半閉著眼，端坐在船艙當(dāng)中。烏紗的箬篷覆蓋了船頂，風(fēng)拂過(guò)就像是翩然欲飛的雁。
對(duì)天空嘆無(wú)知音，誰(shuí)人解我曲中意。
他雙手拂過(guò)烏黑的檀木古琴，表情柔和如同對(duì)待情人。
奔騰的漢陽(yáng)江從他身邊呼嘯而過(guò)帶起濕潤(rùn)的風(fēng)。
他手起，復(fù)又落下。一時(shí)纖細(xì)的手指翻飛如同繾綣的蝶。他抿起了唇，心中激蕩的情緒就快要穿胸而過(guò)——
他撥弄的哪是琴弦�。￠]上眼睛仿佛可以看見(jiàn)一條洶涌的.江在面前翻涌，甚至可以察覺(jué)每一個(gè)漩渦和暗涌！
浪潮鋪天蓋地地傾瀉而下，瞬間淹沒(méi)了整個(gè)世界。
他一撥琴弦，抬手垂眸。
世界一瞬間安靜下來(lái)。他依舊端坐在原地，手指留戀地?fù)崦傥病Ｈ缤瑒偛拍菦坝咳缃那僖舨⒎浅鲎运帧?/p>
呵�？v他彈過(guò)千曲萬(wàn)曲，又有誰(shuí)人能懂他的曲中之意？
他笑，安靜地收起膝上的古琴，小心翼翼地放在一旁。徒在這世上活過(guò)幾十年，卻連一個(gè)知心之人也未曾找到，這世間也就只有這檀木琴懂得他的心情。
抬頭望天，夕陽(yáng)在云縫間投下黯淡的光。
“好曲！聽(tīng)得此曲仿若那奔騰的江水撲面而來(lái)，滔滔不絕，讓人不禁怵然一驚啊！”爽朗的嗓音自身后傳來(lái)，絲毫不做作，一點(diǎn)不似筵席上那些高官虛假的稱贊。
他怔住，轉(zhuǎn)過(guò)身去。
那只是一個(gè)樵夫，身披蓑衣，頭戴斗笠，黝黑的臉上滿是真誠(chéng)的笑。再怎么看也不像是生長(zhǎng)在琴瑟之音中的貴族公子。
但是，他聽(tīng)懂了。他是這世間唯一一個(gè)聽(tīng)懂了他曲中之意的人。
他心中泛起一陣狂喜。這么多年苦苦追尋的知音，如今就在自己身前，觸手可及！
他們二人相談甚歡。
他是琴師，本就注定一生為琴而癡；而他只是樵夫，除了能夠聽(tīng)懂他的琴音之外并無(wú)所長(zhǎng)。本毫不相干的兩個(gè)人，卻從此成為了世間佳話。
他彈奏什么，他就知道那是什么。江水如笙，溪水如練，澗水如歌。連這最細(xì)小的區(qū)別他也能聽(tīng)得出來(lái)。
他若奏那皇族奢侈糜爛的生活，他便長(zhǎng)嘆短吁；他若奏那鄉(xiāng)間如畫(huà)的美景，他便由衷地喜笑顏開(kāi)；他若奏高山流水，他的眼前便真的出現(xiàn)一座巍峨的高山，一條洶涌的江流。
落花若有意，流水亦含情。
他什么都懂。畢竟知音知己，一生難求。
千年之后，慢回首，長(zhǎng)轉(zhuǎn)身，似乎還能看見(jiàn)伯牙子期的身影，而心里的溫暖在時(shí)間的流逝中漸漸膨脹，撐滿了整個(gè)心房。
知音。
那一抬眉一揚(yáng)手的動(dòng)作間，便可知你所思所想。
想來(lái)是多么溫暖。
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