中學(xué)生作文（優(yōu)秀9篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　內(nèi)容的雷同表現(xiàn)在許多方面，可以是對象的雷同，認(rèn)識的雷同，形式的雷同，也可以是題目的雷同。閱卷人就如同走進(jìn)同一個模子生產(chǎn)的器物，厭倦感就會油然而生。所以，力避雷同，堅決放棄第一個甚至第二個腦子里冒出來的想法，換用第三甚至第四構(gòu)思，就顯得格外重要了。

　　轉(zhuǎn)帖抄襲，改頭換面。作文的目的`之一就是考查你獨(dú)到的認(rèn)識和感悟，獨(dú)到的就不能是別人的。有的考生平時不注意積累，臨時看幾篇范文，下筆時稍微調(diào)整或略做改動，就堂而皇之地交了上去。

　　語言平淡，沒有波瀾。作文是綜合考查語文素養(yǎng)的，而語文素養(yǎng)的高低很大程度上就看語言的功夫。學(xué)習(xí)十幾年語文，倘若語言還是平平淡淡，像一潭死水，沒有一絲波瀾，自然讓人難以認(rèn)可。平時作文力求語言生動，生動就是力求語言富于文采，給人強(qiáng)烈的感染。

　　情趣低俗，格調(diào)較低。中學(xué)生除了學(xué)習(xí)足量的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)一定的解決問題的能力外，還應(yīng)該養(yǎng)成正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。而不少同學(xué)于這一要求不吻合甚至背道而馳，認(rèn)識偏頗，讓讀者深為嘆息！

中學(xué)生作文 篇2

　　耳邊時常徘徊著教官熟悉的聲音，想起那魁梧筆挺的背影，不免想起這次的軍訓(xùn)。說是軍訓(xùn)，倒不如說是來鍛煉自己的自理、團(tuán)結(jié)能力，讓我們團(tuán)相互助，了解彼此。不過這段時間充滿了艱辛，也有一些小困難阻撓著我們，但是我們?nèi)耘f不怕苦、不怕累，遇到困難勇敢的面對，那勝利就會是我們的�；仡櫱皫滋斓目鞓窌r光，心中有著一絲留戀和不舍，讓我們再去重溫那一次的時光，進(jìn)入美好的三天軍訓(xùn)吧！

　　回想第一天見面，大家都像個好奇娃娃，左瞧瞧、又看看，一切都是那么的新奇有趣。我們互相問好，慢慢熟悉“我叫王伊戈，你叫什么名字？”

　　只見一個可愛的女孩伸出手向我問候。“我叫高欣怡，你好！”“那以后我們就是好同學(xué)啦！你有什么不會問我，我不會的就請教你啦！”我們兩個就像以前認(rèn)識的.好朋友。到了車上，一個勁和周圍的同學(xué)討論軍訓(xùn)的事：軍訓(xùn)累不累？吃什么呀？不過我聽到最多的就是教官兇不兇？我們和誰一個宿舍？隨著張姐姐開始說話到結(jié)束，我們不久就到達(dá)了旅館，激動的心情已經(jīng)壓抑不住，當(dāng)我們走進(jìn)宿舍看見只有兩張床，先是楞了幾秒，然后馬上明白了：原來是2個人睡一張床！我們看著對方都咯咯咯的笑了，想著：晚上的小習(xí)慣可能都要報露了，從來沒有過呢！

　　午餐來臨，我們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了餐廳。因為我們還不知道規(guī)矩，前一半的人一進(jìn)到食堂，就拉出小凳子坐下了。后來的人剛想坐下，教官真的是像獅子大吼一聲對我們說：“誰讓你們坐下的啊，都給我站起來�！�

　　我們嚇得不知所措，木訥地站了起來。我悄悄轉(zhuǎn)了一下頭，看見教官雙手背后，踱步巡視，我們就是管不住自己的嘴，特別是在旁邊的一桌同學(xué)，吧唧吧唧嘴巴說個不停，他們到底是有幾年沒說話了，聊得熱火朝天，你們不知道說話就不能吃飯了嗎？望著已經(jīng)端好的飯菜已經(jīng)迫不及待的等進(jìn)入我們著的口中，可是，卻不能吃。我們眼巴巴地看著飯菜“準(zhǔn)備凳子”我們拉出凳子，站在凳子前面，心中在想：還沒結(jié)束啊，站得腿好痛，這是什么流程，未免也太麻煩了！“坐！”“開飯！”我們迅速分完了湯，提起筷子，夾到那個菜就往嘴里送，分分鐘就把飯菜解決了�？墒怯行┩瑢W(xué)，拿著筷子有些遲疑地夾向了一根海帶，慢慢吞吞地往嘴里送，皺著眉頭，挖了一小口飯，咽了下去。我想：要是真的餓了，恐怕再難吃的飯菜也會很快吃完的吧！吃飽了，舒服了，我們一路走回宿舍，沖把澡，靠在軟軟的床上，不知怎么了迷迷糊糊的就睡著了！

　　2個小時過去了，周圍安靜得連一根針掉下來的聲音都聽得見，我們一個挨著一個起床，等穿好衣服，整理好衣襟，隨身攜帶了一瓶水。我們充滿精神地走出了房間，到了基地我們開始訓(xùn)練，我還記得我們練轉(zhuǎn)體喊口號時的那件事：當(dāng)時我們排好隊，精神抖擻地站好，當(dāng)教官說練轉(zhuǎn)體時，我心想：不就是轉(zhuǎn)體嗎，我們原來學(xué)校練得很多，很簡單的。可后來我才知道是有一定難度的，第一次“向右轉(zhuǎn)！”我聽見了往右轉(zhuǎn)去，可是卻忘記了喊團(tuán)結(jié)，丟臉��！“有同學(xué)沒喊團(tuán)結(jié)，聲音到哪去啦？32個人聲音怎么這么輕，是中午沒吃飽飯嗎？”接下來可就好多了，我們整齊的腳步聲，教官都看在眼里，我們還練了齊步走、跨立……到現(xiàn)在還記憶猶新呢！教官還對我們說：“轉(zhuǎn)的時候手要貼緊，腳靠攏時要用力跺下去。”還好教官告訴我們不足的地方，這樣才能讓我們不斷進(jìn)步！

中學(xué)生作文 篇3

　　今年暑假，媽媽帶我去參觀了上�？萍拣^。

　　科技館座落于上海浦東，一出地鐵站，我就看到一座宏偉壯觀的扇形大樓。這座大樓的中心是一個玻璃球體，球的兩旁向外伸展著兩座扇形樓房，像是球上長出了兩只大翅膀，大樓的正面都是用玻璃制成的，在陽光的照耀下發(fā)出燦爛的光彩，這就是上�？萍拣^。

　　由于是暑假，所以參觀的人特別多，我跟隨著人群來到了生物萬象區(qū)。一進(jìn)門各種各樣的動物展現(xiàn)在我的眼前，天上飛的、地上走的、水中游的，應(yīng)有盡有。耳邊還不時的`傳來各種動物的叫聲，仿佛自己進(jìn)入了一個野生動物園。

　　參觀完萬象生物，我們來到了機(jī)器人館。在這里，你能看到做著各種事情的機(jī)器人。有的在和小朋友下棋，有的在比賽射箭，有的在跳舞，有的在修車，還有一個機(jī)器人居然在彈鋼琴。有位小朋友點了一首歌曲，機(jī)器人馬上就彈出了美妙的琴聲，好聽極了！

　　接著，我們又去參觀了信息時代，探索之光，宇宙天地……這一天的參觀讓我懂得了很多知識，也開闊了我的眼界，感覺像上了一堂堂科普課。

中學(xué)生作文 篇4

　　我又看見它了，它和一群土狗混在一起，白毛打著結(jié)，摒在一起，看起來污濁不堪�！靶�奧，小奧，來，到姐姐這兒來!”它一臉茫然，愣愣地看著我，遲疑了半天沒有挪步。我的心里一陣酸痛，眼淚掉了下來。記憶的閘門迅速打開，埋藏在心底的那段過去一下子涌上心頭。

　　我是最喜歡狗的，只要看到總想抱一抱親一親。四歲那年，我和媽媽在小區(qū)里玩，突然聽到路邊的草叢里有“嗚嗚”的哀鳴聲。我好奇地跑過去，只見草叢中扔著一個破舊的紙箱，我一打開，一只小狗正用它圓溜溜的大眼睛盯著我，它蜷縮在一個小角落里，瑟瑟發(fā)抖。我心中一顫：“媽媽，我們收養(yǎng)它吧……”

　　但是，它在我家只待了兩天就送人了，它總是叫，也許是換了新環(huán)境吧，白天晚上哼哼唧唧的，吵得一家人不得安生。臨走那天，它用祈求的眼光看著我，面對那雙水汪汪的大眼睛，我很慚愧，為當(dāng)初的莽撞決定而后悔。

　　小學(xué)三年級的時候，有一天外婆來到我家，偶爾說起舅舅家剛出生的小狗，問我想不想要一只玩。我毫不猶豫地答應(yīng)了，媽媽遲疑地看著我，猶豫半天，還是同意了。兩天后，我家多了一位新成員，它是一只小博美，渾身圓溜溜的，像一個棕色的大毛球，我叫它“毛球”。當(dāng)毛球用靈活透亮的大眼睛楚楚可憐地盯著我的時候，我瞬間被融化了。

　　毛球有個壞毛病，就是喜歡隨地大小便，床上、沙發(fā)上，都留下過它的痕跡。所以我每天都把它攆到小區(qū)里讓它解決完才讓它回來。它很聰明，每天早晚準(zhǔn)時出去，大約半小時門外就會聽到它抓門的聲音。那一天，毛球出去三個小時都沒回來，我們急忙下去找，才發(fā)現(xiàn)它不知吃了什么東西，直挺挺地躺在草坪上，早已沒了呼吸……

　　我的心疼痛了很久很久。

　　今年春天的'早晨，我家門口放了一個紙箱，一只白色的薩摩耶在里面熟睡，大約只有一個多月的樣子，雪白的絨毛貼在身體上，粉嫩嫩的小鼻子一抽一抽，長長的眼睫毛一顫一顫……我愛不釋手，在我再三央求下，媽媽終于同意收下這個小可愛。

　　對這只小薩，我傾注了更多的情感，不出兩個月，它就又白又胖，別提多可愛了。我叫它“小奧”。

　　小奧生性活潑，愛咬東西，給它買的玩具球不幾天都被撕扯的七零八落。一天早上，爸爸把他的羊絨衫扔在地上讓媽媽幫他洗掉，媽媽忘記了。結(jié)果中午回來，果不其然，羊絨衫早已被“五馬分尸”了。小奧知道犯了錯，早就躲起來，任你怎么呼喚也不出來了。讓人又可氣又可笑。

　　慢慢的，小奧越長越大，已經(jīng)將近七十斤了，天氣漸漸熱起來，薩摩耶掉毛的季節(jié)也不可避免地來到了。家里到處飛的都是狗毛，甚至連飯碗里都是，爸爸實在忍無可忍，不管我怎樣哭鬧，小奧還是決定被送到鄉(xiāng)下爺爺家了。

　　臨走前的那幾天，小奧好像預(yù)感到了什么，不愿吃東西，也不跟我玩，天天趴在地上無精打采的，但終于到了分別的時刻了，汽車早早等在樓下，小奧卻怎么也不肯上車，最后還是我把它硬拉出來。我安慰著它：“沒關(guān)系的小奧，你住在爺爺家會很開心的，那里空氣新鮮，還有很多好朋友，有空我們就會去看你的�！彼�似乎明白了些什么，舔著我的手，委屈地在我身旁蹭來蹭去，看著它眼淚汪汪的樣子，我不禁鼻頭一酸，覺得很對不起它，我收留了它，卻又拋棄了它。有時候，愛也是一種傷害。

　　從此，我決定再不養(yǎng)狗。

中學(xué)生作文 篇5

　　灰白色的靈堂中，沉重的哀樂低沉哀傷，每一個人臉上都帶著無盡的悲傷，當(dāng)我看著你上揚(yáng)的嘴角，長久，僅觸碰到了相框。

　　一個月前接到你進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室的電話，我只覺得腦子一空，明明昨晚從老家回來的時候，你都還叫我們明天回來玩啊，可，明天到了，你又在哪里？

　　好不容易熬到了看護(hù)時間，我麻木地穿上隔離服，機(jī)械的跨入你的`病房，每一步都那么煎熬，每一步都似有千金鐵塊。病房里單調(diào)的可怕，白色的墻壁，白色的窗簾，白色的房間，白色的護(hù)士。有人進(jìn)來，你警覺得抬起已經(jīng)疲憊的雙眼，見是我，插著呼吸機(jī)的你似乎想對我笑，卻又被呼吸機(jī)的管子折磨的皺起了眉，我急忙上前，久久凝視，問你想回家嗎？你猛地點頭，還想讓你嘗嘗我做的飯呢，你突然抓住我的手，眼睛開始變得濕潤，假笑說別擔(dān)心啦，你很吃力的點頭。我快按捺不住我的情緒，丟下一句明天我再來看你哦，奪門而出，一出門，眼淚止不住的流淌。誰都知道你的身體情況，那一天，很快就會到來。

　　直到那天，醫(yī)院打來電話說要送你回家，聽到這個消息，我立馬感到了一種壓迫，很可能……是今天吧……

　　最后一次來到你的病房，你臉上氣色很不好，每呼吸一次你都格外難受，你喘得很厲害，看著家人給你穿衣送你上車，剛到家門口，奶奶就痛哭了出來，爺爺緊抿嘴唇，背過身偷摸眼睛，這是怎么了呢？我不敢去想，爸爸嘆口氣說：“祖母走了啊�！蹦且凰查g，我有些恍惚也有幾分不真實，怎么可能呢？你還答應(yīng)過我的承諾呢？

　　之后的一切都那么虛假，你的相片被拍成了灰白色，放在靈堂的中間，每個人都帶著悲腔嗚咽來了又去，火化那天，天空下起了小雨，你躺在火化床上，那么安詳，一起都如從前那般午后的去休息，我會潛入你的房間偷看你的睡顏，只是這一次的你格外安靜，我輕輕在心里默念“睡吧，你受了夠多苦了，好好休息吧。只是，永遠(yuǎn)沒有了醒來的日子�！�

　　而今，我總是在自責(zé)，“子欲養(yǎng)而親不在”深深印在我的腦海，偶然有一天看到一句話，史鐵生用來紀(jì)念自己母親的“上帝大概看到她太苦了，就提前把她招了回去�！蔽蚁�，大概是上帝太疼愛你了，所以才會讓你離開這擾人的凡塵吧。

中學(xué)生作文 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣，能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句；

　　4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點符號。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達(dá)。

　　【教學(xué)重難點分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進(jìn)行作文教學(xué)，其實小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對馬嘴。 教學(xué)的重難點：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像

　　看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○

　　2到動物園、○海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。 ○

　　3、明確要求

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當(dāng)成“動物世界”

　　的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著

　　四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚。可是，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什

　　么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一

　　條尾巴”的動物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓

　　圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和

　　作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動物描

　　述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、 小組評改；

　　1讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標(biāo)點改過來，把拗口的句子改通順。

　　2評一評：哪部分寫得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感. ○

　　2、 班級交流如何寫作物作文。

　　【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的`多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實感。

　　針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸�點看法。

　　一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。

　　3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　二、 從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

　　閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

　　1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

　　2、 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

　　3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

中學(xué)生作文 篇7

　　一個人來到世上，就要承擔(dān)起各種各樣的責(zé)任，為自己該承擔(dān)的事情盡心盡責(zé)，才算是一個真正的人。——題記

　　人這一生最須承擔(dān)的莫過于要擔(dān)責(zé)任、后果。人們生活的世界上，有很多應(yīng)盡的責(zé)任，正是因為這些責(zé)任的履行，人們才生活得幸福。不信，你看，這樣的事情就在你我的身邊。

　　在這雪山之巔下，在萬物長春的頹敗中，有這樣一群可愛的人經(jīng)歷四季的蛻變依然駐守在邊疆。戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國，一年根本沒有時間回家，更別提過年了。他們也想家，也想回去闔家團(tuán)圓，可一切仿佛昨日。一旦穿上這戎裝，就猶如背負(fù)著自己的使命。戰(zhàn)士們都在盡著自己最大的努力，沒有國家，哪來的小家；沒有經(jīng)歷過櫛風(fēng)沐雨，沙漠里獨(dú)行一幟的植物又怎會綠意盎然，不敗燠熱？

　　在浙江一帶，在裊裊清香中。一幢高大上的別墅在人們眼里只有土豪金，有錢人才足以夠配�？蓛H有一墻之隔，水泥磚砌成的小平房顯得格外刺眼，那就別墅的主人為他年老的父母安置的`一間房，而自己卻奢侈賞受著金碧輝煌。父母的責(zé)任就是養(yǎng)育子女并供上學(xué)，而作為兒女，我們所做的就是要孝敬父母，盡孝心。

　　曾經(jīng)有人問過我這樣一個問題：“女孩和女人之間最大的差距是什么？”我道：“女孩只會越長越漂亮，女人只會越變越老�！闭�如我所答的那樣。當(dāng)我們漸漸長大，醉于青春之季，父母的眼角紋無情地漫延了出來。時間易逝，歲月空添，兒女能做的便是時常陪伴父母，說說笑，聊聊常事。以免二老心中孤寂。以前是父母照顧我們，現(xiàn)如今，父母年老，我們就要好好照顧他們�？v使歲月遲暮，請不要忘記，你是老人眼中的年幼兒女，孩子心中的敬愛。

　　“一日為師，終生為父”，在應(yīng)試教育里，誰又清楚自己曾當(dāng)過多少位教師的學(xué)生，老師畢生的知識都傳道給我們。不記得當(dāng)初新生的模樣，但仍忘不了那雙碩長的手。是的，是老師讓我們在未來人生的道路上，不畏挫折，勇敢面對。恰似某一種引力在推動著我這只小舟。同時，也是老師的責(zé)任心深深觸動著我的心。做好我們份內(nèi)的每一件事，哪怕是小事，就是一個負(fù)責(zé)任的人。

中學(xué)生作文 篇8

　　周二，當(dāng)我知道第二天老師要帶我們?nèi)ゲ枞~博物館參觀，我高興地跳了起來，盼望已久的春游終于來到啦！

　　那天早晨8：30，我們便坐車駛向杭州茶葉博物館，大約過了1個小時，我們來到了茶葉博物館。走進(jìn)茶葉博物館，首先映入眼簾的是綠油油的茶葉園，沿著茶葉園往里走，就來到博物館大廳，一個大大的“茶”字鉆進(jìn)了我們的眼球，讓我們耳目一新。爬上二樓，又看到一個“茶”字，不過這個“茶”字很特別，是用茶葉做出來的。接著我們爬上三樓，一種又一種茶葉多得數(shù)不清，還有各朝各代，各式各樣的茶具，看得我們眼花繚亂，我不由地驚嘆：“我們中華民族的茶文化多么的.博大精深呀！”

　　雖然博物館藏件琳瑯滿目，看得我們目不暇接，但對這次參觀我印象最深的還是“茶藝”表演，也就是博物館的阿姨教我們怎么泡龍井茶。直到現(xiàn)在，我只要雙目一閉，博物館阿姨嫻熟的“茶藝”表演還歷歷在目：1、清洗玻璃杯；2、放茶葉（在杯底淺淺的放一層茶葉）；3、往玻璃杯內(nèi)先倒少量白開水；4、“搖香”（搖晃玻璃杯，使茶葉香味溢出）；5、“三點頭”（往玻璃杯內(nèi)連續(xù)倒三次水）。記得當(dāng)時，博物館的阿姨還叫翁嘉怡親手體驗泡龍井茶，翁嘉怡信心滿滿地按“茶藝”步驟很好的泡制了一杯龍井茶，還得到了阿姨的稱贊。

　　我們還品嘗了阿姨泡制的龍井茶，龍井茶帶著一股清香，沁人心脾，甜絲絲的，好喝極了。

　　時間過的真快呀！我們戀戀不舍地離開了茶葉博物館。

　　真是難忘的一天！我期待秋游能快一點到來。

中學(xué)生作文 篇9

　　一天我和媽媽去河邊玩，媽媽在欣賞河邊的美麗風(fēng)景，而我看見了一群螞蟻向山丘上爬去，我跑了過去，開始玩“踩螞蟻游戲”。

　　我踩著踩著，就不想踩了，開始觀察螞蟻起來，這一群是一只大螞蟻帶頭，后面數(shù)十只螞蟻跟在后面，它們的隊伍很有規(guī)律的向一座山丘上爬去，我跟著它們走上了小丘，那一只帶頭的螞蟻停了下來，后面的螞蟻也停了下來，帶頭的螞蟻用觸角碰了碰后面螞蟻的觸角，就好像在說話一樣，然后，這只大螞蟻一個離開了隊伍，好像是去找什么東西，我也跟去了，那只大螞蟻進(jìn)出了許多小洞，終于，那只大螞蟻走進(jìn)了一個又圓又大的洞，過了一會兒又走了出來，這次它不是繼續(xù)向前走，而是走了回去，我也跟著它走了回去，它走到了那數(shù)十只螞蟻面前，又用觸角互相碰了碰，后面的螞蟻又跟著那只帶頭的螞蟻走了，它們走到了那個洞前，走了進(jìn)去。

　　“兒子，要下雨了，我們回家吧�！闭�在河邊欣賞風(fēng)景的`媽媽對我叫到，我一抬頭，一大片烏云黑沉沉的壓了下來，嗬！真的要下雨了……我們趕緊往家里趕，剛進(jìn)家門，雨“嘩嘩——”地下了起來。

　　回到家里我想今天螞蟻搬家和天下雨應(yīng)該有關(guān)系吧，于是我問媽媽：“媽媽，螞蟻可以預(yù)測天氣嗎？”媽媽回答我：“我也不知道呀，去網(wǎng)上查下看看�！蔽易哌M(jìn)書房打開電腦查找，當(dāng)我輸入“螞蟻可以預(yù)測天氣嗎？”，網(wǎng)絡(luò)上立刻跳出了一行“螞蟻能預(yù)測天氣，當(dāng)它們上坡住時要下雨，下山就會天晴�！�

　　看來，螞蟻的個頭雖然小，但本領(lǐng)卻很大呀！

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