中學生作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的中學生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學生作文 篇1

　　還記得朋友說過，她好想有一場不分手的戀愛，他說，好多人都可以，憑什么他就不可以！我只是一個旁聽者。

　　我想，這個十六歲，注定不完美吧！他們說，完美的十六歲必須有一場轟轟烈烈的戀愛！我想，也是吧！有助于成長吧！就像自己感慨的，這個星期對著那個朋友說，我想，十六歲真的需要有一場戀愛，她問我為何要這樣說。

　　我說，因為，現(xiàn)在有了一場戀愛，有了一層基石，以后或許會少走些不正軌的路，我說，或許現(xiàn)在有了一段感情，以后會更加有經(jīng)驗，也趁現(xiàn)在，我們還不需要考慮那么多！

　　她說，她并沒有那么認為，因為，如今的放縱，并不能換來以后的少走不正軌的路，因為現(xiàn)在開始了，中考怎么辦，中考要我們?nèi)テ此榔椿顔�？中考要讓我們埋葬了自己的命運嗎？

　　我說，我真的好想可以有一次沒有成績夾在中間的選擇。她笑了說，那是不可能的.！現(xiàn)在不是成績最重要嗎？

　　我想也是吧！不完美的十六歲，因為有了成績，因為有了試卷！

　　老師說，只有過完中考，你的人生才會有一絲絲的希望，沒有考上一個重點高中，十年后，你還在流浪，十年后，別人開著寶馬，你拖著自行車給人家擦皮鞋！我想，也是吧，先走好腳下的一步，才是最重要的吧！

中學生作文 篇2

　　對于我們學生來說，無論是多久的放假，都會是“�！�，絕對沒人會提到“禍”這個字眼。工人以及其它職業(yè)的人也不會例外，可是為什么我會在此提到“禍”這個字呢？

　　“五一”放假，對于在家休息的人們，那就是福了，而對于出門旅行的人來說，可能就是禍了。那么為什么呢？答案僅有兩個字，那就是“人多”。就拿電視上的`一則新聞來說吧。幫宮那里，全都是人，仿佛是人的海洋。每個人都是緊挨著的。怎么擠也擠不過去，有的人因此受了傷，有的人，大老遠來到北京，可是都沒怎么好好地觀賞故宮，真是浪費錢呀！

　　你看那張長城的圖片，人山人海，看起來那些人正在拼命地推擠，一直擠壓著旁邊垛口的地方。我覺得這么多的人，推著長城，我們這古老的長城究竟能撐多久，會不因此倒下呢？大家多多小心呀！

　　商場里的環(huán)境也跟長城，故宮等的差不多。排隊買單的人數(shù)不勝數(shù)，有許多人都是等了好幾個小時才排到。有些沒耐心，丟下商品走了“五一”放假，收銀臺的工作人員都放假了，余下的幾個怎么忙也忙不過來。啊，真是禍事！

　　不過凡事都是有禍也有福，那些在家里休息的人們，不用到旅游的地方跟別人推擠。在家里才不費勁，不費錢，不費神。

　　我并不是說放假就不好，也不是說旅游不好。我的意思是我們應當適當?shù)剡x擇一些比較少人的旅游地去享受一下生活。而不要非去一些名勝古跡游玩不可。這樣既費神，又費錢。

　　最后，我明確兩點，如果你聽了我的勸告，那么“五一”放假就是福，否則就是禍！

中學生作文 篇3

　　作文教學是語文教學的重要組成部分，學生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學實踐中，常聽有些中學生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導初中生寫作文？這確實是很多中學老師深感頭疼的事情。如何指導初中生，讓這些剛剛踏入中學校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。在十幾年的教學過程中，我總結(jié)出以下幾點：

　　一、重視積累打好基礎

　　新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的基礎，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的知識進行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學生的想象力，所以比較受學生歡迎，同時也從多方面積累學生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經(jīng)過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力，而且也提高了學生寫作文的興趣。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學會觀察

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。因此我們在課堂教學中，必須有意識的指導學生欣賞、體會作者在文章中的.觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機一動馬上說："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了�，F(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗

　　馬克思文藝理論認為：現(xiàn)實生活是文學寫作的唯一源泉。學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充實，作文內(nèi)容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。像參賽的同學寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向?qū)Ψ�，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們?nèi)ト�面、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

　　"學無止境，教無定法"。在作文教學中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學生積累素材，有目的的指導學生觀察生活，從現(xiàn)實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

　　提高作文水平的基礎：素質(zhì)訓練

　　1．提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關(guān)，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。

　　2．積累寫作材料

　　這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記��；一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3．豐富寫作語言

　　如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當?shù)脑拋肀磉_自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當?shù)脑~來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。

　　4．訓練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摹，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質(zhì)訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

中學生作文 篇4

　　春雨，她不像夏雨那么暴躁，她時而綿綿，時而也有點調(diào)皮。

　　從昨天半夜開始，一場春雨來到了我們身邊。這場春雨十分奇妙，你聽，“轟隆隆，轟隆隆……”今年的第一場大自然打鼓賽在此拉開了帷幕，噼里啪啦的雨點跟著伴奏起來，風娃娃也不停地吹氣助陣。雨下個不停，一直到早上她才肯停歇。

　　雨停了，我跟著媽媽走在上學路上。來到河邊，我們發(fā)現(xiàn)小草綠茸茸的，葉子上的露珠在慢慢地滾動，仿佛不愿意離開這舒服的公寓；含苞怒放的`茶花似乎用顏料染過似的，格外的鮮艷欲滴；一朵朵紫玉蘭忙著洗去身上的灰塵，準備迎接新的一天；泛著一圈圈微波的河面上，濕淋淋的柳條在春風的吹拂下蕩起了秋千……

　　突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)前面的路被漲上來的河水給淹沒了，我們只好原路返回坐公交車上學去。嗨，調(diào)皮的春雨，你就不能少下一會兒嗎？

中學生作文 篇5

　　我已經(jīng)長大了，上五年級了，再也不是三四年級時那個粗心的我了。

　　現(xiàn)在每當我寫作業(yè)、做卷紙時，首先認真地看題，寫完后總是細心地檢查，發(fā)現(xiàn)了錯誤，便立即改正。特別是寫作文時，動筆前反復思考如何起題目，如何構(gòu)思內(nèi)容，當完成初稿后，認真地修改，確定無誤后再寫。

　　以前我可不那樣，寫作業(yè)、做卷紙時經(jīng)�？村e標題，算錯數(shù)。記得有一次，我在英語班聽寫，寫完后，連看都沒看就交上去了，覺得自己都會，能得一百分�？墒前l(fā)下來后，我一看就傻眼了，竟然是五十多分。我仔細地看了我的卷紙，原來是粗心，不是多個字母就是少個字母。平常寫作文時，我也從來都不修改，到把作文發(fā)下來，錯別字連篇。特別是有一次上書法課，我忘帶毛筆和墨，不但上課受到影響，還受老師的批評，并罰抄了五遍字體。

　　原來我想，粗心沒什么大不了，下次注意就行了，但是我看完了“小馬虎”的故事后，感到害處很多。我就下定了決心，學習、做事不能粗心，要認真、細心。從大方面來講：如果火箭設計師如果有一點馬虎，火箭就上不了天；如果醫(yī)生把手術(shù)器落在病人體內(nèi)給病人帶來痛苦，對身體造成傷害；如果郵遞員投錯信，耽誤人大事。從小的方面來講：如果我們學生粗心大意，經(jīng)常丟三落四，如果看錯題算錯數(shù)，漏掉字，不僅影響了成績，還給老師批改作業(yè)造成不必要的`麻煩。

　　為了我們更好地學習，獲取更多的知識，將來成為有用之才，不出錯，不誤事，每個人都應該克服粗心！

中學生作文 篇6

　　生活就像一條小河，不停地流淌著，記憶就像一張大網(wǎng)，隨時捕捉著生活中各種各樣的事。其中有一件事在我的腦海里留下了深深的烙印。每當我想起這件事就非常感動，嘴邊常會浮起一絲絲笑意，就像踩著一朵幸福的云。

　　記得那是幾年前的事了，那時我家還住在大慶。暑假的一天，我和同學們在小區(qū)一家輔導站參加完補習一起回家，我們幾個好朋友在我家樓下依依惜別后，我就登上了我家居住的樓層。當?shù)搅思议T口我才發(fā)現(xiàn)忘了帶鑰匙，爸爸媽媽還沒有下班回家，這可急壞了我。這可怎么 辦呢？我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。

　　就在我著急的時候，對門的一位老爺爺出來了，他問清緣由后就讓我上他家里等家長回來。

　　說實話，雖然我和老爺爺家住一個樓層，但見面時我很少和他主動打招呼，因為，他家剛搬來不久，我對他家的情況不太了解，只知道他每天在小區(qū)垃圾箱旁翻來找去地撿廢品。我想他家的生活一定是不富裕。

　　孩子，別站在這等了，快進屋坐著吧。正當我沉思的時候，老爺爺親切的話語，又在我耳邊響起。盡管我再三推辭，老爺爺還是熱情地邀請我進屋。當時我的腿真的站得很酸了，于是，我就隨著老爺爺進了他家。

　　進了屋后，老爺爺打開電視讓我看，而他不知去廚房忙什么了。我怕父母擔心，便用手機給媽媽打了一個電話，說明了此時的情況，媽媽說讓我先在老爺爺家待著，不要亂跑，等下了班就來接我，晚上加班有可能回來的晚一點 ，讓我別著急。

　　等到晚上五點多了，可爸爸媽媽還沒有回來，我的肚子餓得咕咕直叫。吃飯嘍！老爺爺一邊笑嘻嘻地喊著，一邊端來了幾道熱騰騰的飯菜。這時，一股誘人的香味撲鼻而來，真讓我有點兒垂涎三尺啦！但我有點不好意思動筷，畢竟和老爺爺不太熟。爺爺看我有點兒緊張，便親切地說:孩子，你不用太拘束，你就把這當成自己家，快吃飯吧！我再三推讓，可老爺爺非讓我在這吃，為了消除我的緊張和顧慮，老爺爺大口大口地吃了起來，并把筷孑塞到我的手里:快吃，孩子，可好吃了�？粗�老爺爺親切的面容，聽著他和藹的話語，我拿起筷子也大口大口地吃了起來。吃飯時，老爺爺不停地往我碗里夾菜，讓我心里熱乎乎的。

　　吃完飯，我就開始寫作業(yè)，不到一會兒功夫我就寫完了，老爺爺讓我自己先檢查一遍，我檢查完之后，老爺爺又給我仔細地檢查了一遍。此時，我看著老爺爺慈祥的`面容，我的心里既溫暖又感動。

　　過了大概半小時，爸爸媽媽回來了，我趕緊跑過去，告訴爸媽我吃完飯了。爸爸和媽媽聽說我在老爺爺家吃完飯并寫完作業(yè)，對老爺爺感激不盡。

　　后來，在爸爸媽媽與老爺爺聊天中得知老爺爺姓張，是大慶油田一名退休老工人。老伴前幾年去世了。在北京的兒女要接他去住，可他就是舍不得離開大慶。為了便于照顧父親，他的小女兒就在離她家較近的這個小區(qū)給他買了一個二手房，讓父親先住著。老爺爺感覺每天待著實在沒有意思，就想發(fā)揮余熱，做點兒有意義的事兒，于是，就就撿廢品賣錢，資助了大慶當?shù)貛讉�貧困家庭的孩子，讓他們完成學業(yè)。

　　得知老爺爺?shù)那闆r后，我的眼眶濕潤了，感動與敬佩之情油然而升。是啊，這是一位多么可親可敬的退休老工人哪！如果我們社會上的每個人，都能伸出熱情溫暖的手，來關(guān)愛幫助那些需要幫助的人，這個世界將會變得多么美好！

　　這件事雖然過去好多年了，但每次想起來都會感動不已，老爺爺所做的一切就像幻燈片一樣在腦海中不停地閃現(xiàn)，而它所融化的那份感動，又如絹絹細流，在心間流淌，成為永恒……

中學生作文 篇7

　　那是一個下午；那是一個春天；那是冰雪融化的時候。

　　在這樣一個富有詩情畫意的時刻，不好好的利用就沒啦，做些有意義的事情來充實這樣的下午。

　　于是，家中的旅游包已經(jīng)從原地抽出來啦，朋友們的手已被我牽了出來，剩下家里的只有一張給爸爸和媽媽的請假條，我就這樣瀟灑地開始了這次“離家出行”的計劃，其實就是把這次出行美化了，這只是一次簡單的野外郊游，我們來到了郊區(qū)，準備好了接下來的一天一夜。

　　憑著春游時豐富的經(jīng)驗，我們把帳篷搭好了，就只需要做晚飯。我和朋友分頭行動，一些人去生火，一些人去找吃的，我被分到了生火這一行列里，這可是一個苦差事。還記得上次春游時，別的小組都已經(jīng)可以開始煮了，而我們小組卻還沒生好火，也沒找到原因是什么，不只是拾了濕木，還是沒掌握技巧，。不過我覺得我就應該去生火，這樣才可以讓我學會掌握它的`技巧，好讓下次春游時可以用上。

　　我和朋友們一起去拾干木，這次我可比上次認真多了，都是找一些干地方，一塊一塊地去摸，看它夠不夠干。朋友也忙得不亦樂乎，在一棵高大的樹下，我們發(fā)現(xiàn)了一堆的干木，便把它們拾了過來。材料是準備好了，接下來一步才是真正重要的，朋友拿出一個打火機，準備點一跟干木時，火就突然滅了，原來是沒油了，開始那么高的興致突然被滅了，但是仍沒有打消我們要生火的念頭。我們決定用最原始的方法——鉆石取火，我和朋友各拿一根干木對著另一根干木開始鉆了起來，干木與干木之間發(fā)出了很大的的聲音，但那種聲音并不令人討厭，反而令人欣喜�？粗�被磨的木頭一點點被磨掉，我的心仿佛也被磨掉了，因為它還有一些藥燃燒起的意思，想到上次拖小組的后腿的事，我又打消了不磨掉的念頭，繼續(xù)奮斗下去，在觀察多次干木與干木之間的摩擦后，那久違的火星終于出現(xiàn)了，火立刻燃燒起來。我馬上讓朋友在我這根干木上取火，好一段時間，才讓干木全部燃燒起來。

　　與此同時，去尋找食物的同學也有很大的收獲，抓了很多的魚，我們要木叉把魚串起來，放在火上面燒烤，直到那香味沁滿了我們的鼻子時，我們才把它拿下來，讓它成為我們的盤中餐。太陽也準備回家吃飯了，趁著余光我們把晚餐吃完了，準備去帳篷里度過這個夜晚，即使在帳篷里，我們還是發(fā)現(xiàn)了，朋友們都是帶著笑容入眠，定是在回想今天的成就時笑的。

　　那一次，我們真開心，那一次，我們做了自己的晚餐，那一次……

中學生作文 篇8

　　千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的文明人，心須有良好的文明禮儀。

　　我們身邊的文明禮儀處處可見，但往往被我們所忽視；所以我們要培養(yǎng)良好的禮儀習慣，注重個人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。做到著裝整潔干凈，勤剪指甲，勤洗手，按時理發(fā)，注意口腔衛(wèi)生，不當眾嚼口香糖，不隨地吐啖，亂扔果皮紙屑，經(jīng)常洗澡、換衣服，不當眾扣鼻孔，坐姿要端正挺直、大方得體，走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中。表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑，談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，體現(xiàn)出新世紀學生蓬勃向上的風采。

　　公共場所的禮儀，包括在學校、教室、影劇院等場所；要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。還有問路、購物、乘車、走路等方面，也應注意禮儀，做到謙恭禮讓，尊重別人，對人恭敬，懂得禮貌，謙恭禮讓能與別人友好相處，也能贏得別人的尊重、友誼和幫助，“孔融讓梨”的故事大家都聽說過吧！四歲的.孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃，而自己卻吃小的，這正說明雖然年幼但禮儀卻不短缺。

　　每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮儀開始的。現(xiàn)代高度文明的社會時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮儀不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給予自己帶來了快樂，帶來了溫馨。而且在現(xiàn)代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮儀已經(jīng)成為國家形象的一個重要組成部分。

中學生作文 篇9

　　童年是什么？是樹上的蟬、是水中的蛙、是牧笛的短歌、是伙伴的迷藏…。總之，童年的生活是無憂無慮的，是幸福美好的。童年的生活短暫而絢麗，它如同一縷輕飄的'云煙悄悄飄走，如同一條清澈的小河靜靜流走，如同一條飛濺的瀑布一瀉而下。

　　記得最有趣的事情就是一年級去釣魚了。那天，我和好幾個伙伴一起由家長帶去釣魚。剛到魚池邊，我便興奮得不得了，快要跳起來了。魚池邊松軟的泥土顯得不大安全，但我們誰都顧不上了，一起去釣魚。

　　我們小心翼翼地走進泥土里，始終一句話也不敢說，生怕陷進去，每個人都選好了自己的位置，開始釣魚了。不知不覺中，半個小時過去了，眼看別的小伙伴都有了收獲，我的藍子里還是空空的，我非常不甘心，感覺非常不公平。咦，我的腦中突然發(fā)其想，想出了一個好辦法：“我可以跳下去抓魚呀！這樣收獲更大，等會還能展示展示呢！我游泳挺不錯的，應該不會有事，真是一個十全十美的好主意呀！”

　　我說干就干，我起身跳進池塘里，身邊一位很胖的姐姐以為我溜摔下去的，一下子就把我給騰空抓了起來。媽媽聞訊后，也趕了過來。看著滿身泥濘的我，便問我怎么了，我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽和那位姐姐捂著肚子哭笑不得，對我說：“你怎么能干這種傻事呢？你看，池塘的水那么渾濁，你看不見地形如何，而且這池塘的下面是泥，和沼澤地一樣，你要是進去的話，就慘了，到時候，不是你抓魚，是魚抓你了，明白了嗎？以后不要再這樣了。”我低頭一看，鞋子、褲子都濕了，還沾著不少的泥。烈日當空，我把鞋子和襪子拿去曬了，也換上了新的褲子，沒鞋子穿了，腳踩在地板上燙得滾辣辣的，我永遠記住了這次教訓！唉！不僅如此，我還被媽媽批評了一頓，她說我：“成事不足，敗事有余�！彪m然那時我不明白是什么意思，但我還是“哇哇…�！钡目蘖恕Ｖ两裣肫疬@件事，我還會忍不住笑出聲來。

　　哦，我親愛的童年時光，那件有趣的事情，讓我輕輕地拾起童年那片落葉，夾在我人生的日記中，將會作為童年永遠的珍藏。

【中學生作文】相關(guān)文章：

中學生作文05-04

中學生作文11-04

中學生作文[經(jīng)典]07-31

【經(jīng)典】中學生作文07-21

(精選)中學生作文07-24

中學生作文(精選)09-05

(經(jīng)典)中學生作文09-03

中學生作文（精選）08-13

中學生作文(經(jīng)典)08-02

中學生作文[精選]07-20