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中學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的`分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
對人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
中學(xué)生作文 篇2
我要感恩父母，因?yàn)檠壍年P(guān)系，所以他們是我的心靈避風(fēng)港。我要感恩老師，因?yàn)閹熒那檎x，所以他們是我的知識加油站。我最要感恩的是八年求學(xué)階段遇到的兩位伯樂。
第一位伯樂是小學(xué)老師。她在任教我們班第一周的周五最后一節(jié)課時(shí)說：“同學(xué)們上周二交上來作文，根據(jù)你們作文的內(nèi)容，我在每一篇作文后面都寫上一段評語并在周三發(fā)還回你們要求重寫�？上銈儾粌H沒有認(rèn)真閱讀，而且也沒有認(rèn)真改正，導(dǎo)致周五交回來的作文出現(xiàn)同樣的問題。同學(xué)們，請你們記住，學(xué)習(xí)其中一種方法叫做‘查漏補(bǔ)缺’。以上周的作文為例，周三我已經(jīng)告訴你們在寫作的過程中漏了什么、缺了什么，我本以為你們會(huì)利用周四一天的時(shí)間去想如何改正遺漏和缺少的內(nèi)容，但是結(jié)果令我非常失望。這樣吧，你們用一個(gè)本子，分別把作文的寫作時(shí)間、作文題目和老師評語記錄下來，每次看完一遍再寫作，寫作的過程要提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤�！�
我保留自己寫過的作文原件，而且把老師評語都編輯成文檔儲(chǔ)存，時(shí)刻提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)我也使用“查漏補(bǔ)缺”的方法學(xué)習(xí)理科，我的理科成績可以一直保持在全年級前列。
第二位伯樂是初中楊老師。他在第一次開家長會(huì)時(shí)說：“同學(xué)們要從小學(xué)階段的.‘他律’轉(zhuǎn)變成中學(xué)階段的‘自律’�！�
我認(rèn)為，“他律”指受到他人約束，小學(xué)生的思想不成熟，不能分辨是非，人生觀十分模糊，所以，小學(xué)階段的學(xué)生需要老師和家長的約束�！白月伞敝缸裱刹⒁源藶榛A(chǔ)進(jìn)行的自我約束，中學(xué)生的思想開始成熟，能分辨是非，人生觀開始形成，所以，初中階段的學(xué)生需要在老師和家長的指導(dǎo)和幫助，形成自我約束。我要成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，“自律”是首要條件。
常言道“千里馬常用，伯樂難尋”，我十分幸運(yùn)在人生中能遇到兩位伯樂。他們是我人生中的牽引索、指南針、螺旋槳。他們金石良言，都成就了我的人生，使我終身受益。
中學(xué)生作文 篇3
這個(gè)暑假，我看完了《愛的教育》。里面講的許多故事，都在我記憶中活著，其中《貧民窟》給我的印象最深。
賣菜人家的兒子克洛西，一個(gè)一只手有殘疾的小孩，長著一頭亂蓬蓬的赤發(fā)，穿著有幾個(gè)破洞的上衣，在那沒什么家具的暗騰騰的斗室里，背向外，就著椅子在那兒寫字，椅子上攤著紙，墨水瓶放在地上。這幅畫面時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，時(shí)常給予我心靈的撞擊。在這樣的環(huán)境中，還這樣愛學(xué)習(xí)，多不容易啊!
克洛西和母親相依為命，母親一直生病，不能再挑了菜去賣，家里桌子之類的東西都已賣盡，弄得克洛西讀書都很難，要點(diǎn)盞小小的燈也不能夠，幸而教科書和筆記本有市公所送給，總算勉強(qiáng)得以上學(xué)。每天，背著書包上學(xué)是克洛西最快樂的事。這不禁使我想起了我們班在金寨古碑中學(xué)所結(jié)的對子史顯武同學(xué)。今年暑假，我參加了學(xué)校組織的夏令營，來到了我慕名已久的將軍縣——金寨縣。當(dāng)我走進(jìn)史顯武家的時(shí)候，他家的“寒磣”使我驚呆了，低矮的瓦房，沒有窗戶的小屋，一只舊木床和一只破書桌就是全部家當(dāng)。墻面上依稀可以看出煤油燈熏黑的痕跡。史顯武家年收入不到500元，僅靠父親種植西瓜維持生計(jì)。史顯武每天自帶一些咸菜到學(xué)校，作為午餐時(shí)的下飯之物。每天要步行十幾里的山路上學(xué)，放學(xué)回家還要做家務(wù)，干農(nóng)活。這與克洛西的境遇是如此相似，與克洛西的愛學(xué)習(xí)也是如此相似。兩位同學(xué)都能堅(jiān)持在艱苦的環(huán)境中以樂觀的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活，特別是史顯武，他以最大的努力創(chuàng)造了奇跡，獲得了年級第二的好成績。
都說逆境出人才，其實(shí)并不在于逆境、順境，而在于你愛不愛學(xué)習(xí)。但逆境可以逼人努力學(xué)習(xí)，順境卻容易使人松懈學(xué)習(xí)，卻是常有的現(xiàn)象。
聯(lián)想到我們享有的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞明亮的教室，全新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，設(shè)備齊全的宿舍大樓，四季飄香的校園，全新的塑膠跑道和綠茵茵的足球場，整修一新的塑膠籃球場……這一切的一切是史顯武他們所無法比擬的，然而，我們都能珍惜我們所擁有的嗎?我們擁有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有相對富裕的'家庭的傾力付出，我們還有什么理由不愛學(xué)習(xí)呢?一般來說，讀《愛的教育》，自然會(huì)感到親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感的深切，但愛學(xué)之行又何嘗不是打動(dòng)我們的又一個(gè)亮點(diǎn)呢?
在以前，我對貧窮與富有的理解限于物質(zhì)方面，自從我去了金寨，讀了克洛西之后，我有了更深一層的認(rèn)識。史顯武和克洛西，與我們相比，他們是貧窮的，然而他們卻擁有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，他們有自己努力的目標(biāo)。對照他們，我們在精神方面是貧窮的，他們卻是富有的。面對他們，我們該如何呢?
我們都應(yīng)該成為愛學(xué)習(xí)的孩子，只有學(xué)好了知識，學(xué)好了本領(lǐng)，才能從愧嘆中走出來，對克洛西、史顯武們喊一聲：我也不比你們差啊，哥們兒!
中學(xué)生作文 篇4
我家有個(gè)老糊涂——爺爺。他常常會(huì)干一些糊涂事。比如：他會(huì)把糖當(dāng)做鹽來炒菜。
自從爺爺買了個(gè)寶貝手機(jī)，他天天把手機(jī)帶在身邊，甚至連吃飯也要放在桌子上，目不轉(zhuǎn)睛地看著它，飯都吃到鼻子里去了。
在一個(gè)陽光燦爛的'早上，爺爺要打個(gè)電話，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。大叫一聲“我得手機(jī)不見了�！蔽覀�?nèi)胰藮|找西找，把家搞得天翻地覆。
后來，我問爺爺手開著嗎？他說“開著。”我心中有了數(shù)，我立即撥通了爺爺?shù)氖謾C(jī)號碼，然后一個(gè)一個(gè)房間地找。后來，我無意中走到冰箱旁，聽到手機(jī)的鈴聲，我打開冰箱，手機(jī)果真在里面。我大叫：“找到了，找到了……”我趕緊把手機(jī)取出來交給爺爺。大家都驚訝地看著爺爺，爺爺握著手機(jī)，不好意思地說：“老了哦！老了哦！”
原來，爺爺把菜放到冰箱里，連手機(jī)也帶進(jìn)去了。哈哈、哈哈……
老糊涂爺爺也是我家老頑童，會(huì)給我們的生活帶來不少樂趣和驚喜。
中學(xué)生作文 篇5
初夏的楊柳是裊娜而清脆的。風(fēng)兒低低與它密語交談，那閑來的雨又潤澤了它去，每一處絲絲縷縷都如此愜意而舒爽。可愛的葉兒調(diào)皮著微笑，調(diào)皮著舞蹈，一如碧玉，閃爍著清輝。
柳兒又長了不少，在那天空海闊、云朵悠悠、溪水潺潺、百花齊放、鳥叫蟲鳴的美好時(shí)光里，柳兒也一樣享受著天賜的悠然光陰。柳兒輕輕搖，雨兒悄悄下。在人間，何嘗不是如此？
嬰兒長大了，日日隨著母親過著平靜又安樂的日子。母親給她買了裙子，是粉紅色的，蕾絲邊，胸口上繡著幾朵大紅花，紅花旁邊幾只小鳥栩栩如生的撲閃著翅膀。她穿上衣服，對著鏡子，呵呵的笑了�！皨�，這衣服真好看，明天上學(xué)同學(xué)們又要羨慕我了�！彼袅碎L發(fā)，天生的卷發(fā)、葡萄般水盈盈的眼睛，使她看起來像外國明星依卓拉。母親很疼愛她，總愛帶著她到校園的青草野花、荷塘綠林
旁享受大自然的美麗風(fēng)光。看啊，她拿著放大鏡，一只眼睛閉著，另一只眼睛睜得圓圓的，穿著那條粉紅色的裙子，半蹲著，認(rèn)真的觀看綠草的動(dòng)靜。母親憔悴而消瘦，臉色蠟黃，原本烏黑厚實(shí)的.頭發(fā)變得稀疏、干燥了，母親得過乳腺炎，做了手術(shù)，當(dāng)時(shí)幾乎整個(gè)乳房都要被切掉，真是痛苦得生不如死。母親是做實(shí)驗(yàn)的老師，又因?yàn)楸恐卸�，一生都�?huì)有得癌癥的可能……一生坎坷，一生淚流不盡，春風(fēng)，幾時(shí)可以將母親的頭發(fā)吹得像年青時(shí)一樣烏黑濃密？紅花啊，幾時(shí)可以將母親蒼白的臉點(diǎn)綴一些紅潤？母親笑瞇瞇的中蹲在她身旁，不時(shí)的拿著手帕給她擦汗，不斷的提醒著：“累不累，累就休息一下”“熱不熱，熱就到樹頭休息一下”“渴了吧，喝點(diǎn)水”正午，太陽將萬物炙烤得像生了火一樣。一上午的等待終于沒有白費(fèi)，放大鏡底下的草兒起火了，實(shí)驗(yàn)成功！她高興得手舞足蹈，母親卻累得要暈過去了。
中學(xué)生作文 篇6
“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)�！叭右淮卫�，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩!
但好習(xí)慣不是天生的，而是靠一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的，是一天天努力的.結(jié)果。這就需要我們時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在學(xué)習(xí)中我要養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)，做到聽課時(shí)心中有數(shù)。
課中認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課后認(rèn)真獨(dú)立完成每一次作業(yè)。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來，見到老師主動(dòng)行禮問好等好習(xí)慣。
中學(xué)生作文 篇7
暑假到了，有兩個(gè)月的時(shí)間，大家都干些什么呢?請看看我的暑假一日吧!
清晨——懶蟲篇
俗話說得好，“一日之計(jì)在于晨”而我今天的打算就是睡覺，因?yàn)樵谠缟纤X才是最佳時(shí)機(jī)�！斑�記得昨天，那個(gè)夏天……”真討厭!鬧鐘響了，把我從美夢中拉了出來。我坐了起來，在床上搖搖欲睡，不一會(huì)兒的功夫，我又倒下來呼呼大睡�？上У氖呛脡舨婚L，人工式鬧鐘——媽媽出場了，一陣河?xùn)|獅吼傳入了我的耳邊。可我就是不當(dāng)回事，轉(zhuǎn)了個(gè)身繼續(xù)睡。媽媽怎么拽也拽不起來我。咦?怎么沒動(dòng)靜了?認(rèn)輸了?我正在為自己慶功，這時(shí)，媽媽一手揪著我的耳朵硬是把我從床上揪了起來。唉!丟人丟人!我穿好衣服后，便開始品嘗老一套——一根油條兩個(gè)雞蛋。媽媽!你真以為吃了這些東西就能考100分了?
上午——快樂篇
上午是我一天中最快樂的時(shí)刻了，每到8點(diǎn)半，好朋友小林便過來叫我去她家，我們又玩飛行棋，又玩跳棋，有時(shí)還會(huì)打牌，真是其樂無窮。到了十一點(diǎn)，我回到家打開電視機(jī)看百變小櫻魔術(shù)卡，在吃點(diǎn)零食，那感覺，真是爽呆了!
下午——刻苦篇
吃過午飯，我便開始了激烈的“戰(zhàn)斗”第一個(gè)跟我過招的是我的English兄弟，他的`兄弟姐妹真是太多了，看得我眼花繚亂。好不容易通過了單詞這一“防盜線”，又像老鼠掉進(jìn)箱子里一樣，咬文嚼字的讀《世界上最偉大的推銷員》，然后還要寫“長篇大論”的作文。經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，我終于利用晚餐時(shí)間休息了。
怎么樣?暑假的這一天過的還不錯(cuò)吧?
中學(xué)生作文 篇8
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，不僅可以激發(fā)學(xué)生的思考，并在寫作中分析解決寫作困難的問題，還可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的思維能力不受限制，加深對語文知識的理解能力，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。本文主要探索高中作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提出有效的建議和對策。
一、通過范文仿寫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
眾所周知，青少年時(shí)期的學(xué)生普遍存在閱歷淺的特點(diǎn)。因此，高中語文教師應(yīng)該給學(xué)生尋找一些優(yōu)秀的寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行范文的仿寫，并啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。例如蘇教版高中語文課文《江南的冬景》，這是一篇文字優(yōu)美、充滿家鄉(xiāng)情感的課文。語文教師在講解這篇課文時(shí)，學(xué)生通過感受作者所想表達(dá)的思想，然后讓學(xué)生進(jìn)行文章段落的仿寫。文中有這么一段話：“我生長江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，”學(xué)生可以依據(jù)上述語句特點(diǎn)模仿并描寫自己家鄉(xiāng)的美景。例如描寫河北的美景：“我生長在河北的一個(gè)小鄉(xiāng)村，尤其是家鄉(xiāng)的`楊樹，雖然是我們家鄉(xiāng)極為普通的一種樹，然而對它的印象深刻；長大以后，更加明白了楊樹所代表的堅(jiān)毅品格……”顯然，這種仿照優(yōu)秀例文的寫作訓(xùn)練方法，不僅讓學(xué)生的思維活躍了起來，還能增強(qiáng)學(xué)生寫作的想象力和創(chuàng)造力。
二、通過寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造行思維
在高中寫作教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，可以讓學(xué)生在寫作中激發(fā)靈感，從而寫出情感豐富的作文。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，教師可以通過以下幾種方法進(jìn)行訓(xùn)練：
1.寄物抒情法俗話說：“寫作源于生活，高于生活�！睂懽鞯闹饕康氖鞘惆l(fā)作者的情感，描繪世界的美好。因此，語文教師實(shí)施寄物抒情法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感。高中語文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，選擇一些相應(yīng)的素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)情感進(jìn)行寫作。
2.述說法采用述說法可以有效鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，語文教師可以利用課前或者課下的時(shí)間，或者利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生提供訴說交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生廣泛參與訴說交流活動(dòng)，例如演說、辯論這些實(shí)踐活動(dòng)，可以逐漸提高學(xué)生的思辨能力。
3.聯(lián)想法聯(lián)想法是一種鍛煉學(xué)生心理想象力的方式，豐富的聯(lián)想可以使作文變得生動(dòng)精彩，也可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文想象能力，高中語文教師應(yīng)該讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聯(lián)想法的寫作鍛煉。例如：高中語文教師可以依據(jù)高中蘇教版課文《像山那樣思考》，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生就可以像樹那樣思考、像河流那樣思考等等進(jìn)行作文的寫作。
三、通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
寫作創(chuàng)作的靈感大部分來源于生活實(shí)踐，來源于社會(huì)。因此，高中語文教師必須重視實(shí)踐教學(xué)的方法，認(rèn)識到只有在實(shí)際生活中才能學(xué)習(xí)到書本以外的知識。高中語文的實(shí)踐教學(xué)方法也能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)思維，為寫作打好思想基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)蘇教版高中語文《一花一世界》這篇課文時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，真正走向外面的世界。語文教師可以抽出一天的實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生在附近公園、組織郊游等實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐的教學(xué)方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
總而言之，高中語文作為高中最基礎(chǔ)的學(xué)科，提高學(xué)生的寫作創(chuàng)造性思維非常重要。因此，高中語文教師要通過合理的教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用實(shí)踐、仿寫優(yōu)秀例文等方法培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實(shí)踐能力，最終提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)創(chuàng)造性思維能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙曉春.高中語文作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].散文百家(新語文活頁),20xx(03):79.
[2]陳軼俐.高中語文作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中語文教學(xué)),20xx(09):62.
中學(xué)生作文 篇9
講到“誠信”兩個(gè)字，我腦海里便出現(xiàn)一個(gè)小小的身影，他雖然年紀(jì)輕輕，但是他卻寧死不說謊，他就是埃默紐。
一天晚上，勞累了一天的埃默紐睡得正香，忽然，一聲巨響驚醒了他。他連忙起床到外面去看看，看到他的養(yǎng)父母正在謀殺一個(gè)商人。事后，養(yǎng)父逼他騙警察，可是埃默紐怎么也不肯，養(yǎng)父便把他吊在屋梁上拷打。就這樣，小埃默紐被活活打死了。為了紀(jì)念他，當(dāng)?shù)卣艘蛔�，石碑上寫著：“紀(jì)念為真理而死的人”。這個(gè)孩子是多么誠實(shí)呀！寧死也不說謊。這樣的誠實(shí)是多么偉大，多么令人敬佩�。�
你有沒有聽說過這樣一句話：“我寧可損失一千棵櫻桃樹，也不愿聽你說一句謊言”。是誰把誠信看得如此重要。原來：有一天，少年華盛頓想要試試新斧子利不利，卻不小心將父親的櫻桃樹砍斷了。他本想將斧子藏起來，假裝不是他做的�？墒�，又擔(dān)心父親會(huì)錯(cuò)怪別人。于是他主動(dòng)向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親知道事情的.經(jīng)過后，不僅沒有批評他，反而還夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子。因此就有了開頭的那句話。雖然只是一件小事，卻說明了華盛頓是多么的誠實(shí)，更可貴的是他那種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神！
由此，我不禁想到二年級發(fā)生在我身上的一件事：那時(shí)，我偷偷拿儲(chǔ)蓄罐里的錢去買些小玩具，但又怕媽媽發(fā)現(xiàn)，所以我只能偷偷的玩。當(dāng)媽媽來我房間時(shí)，我就趕緊想方設(shè)法的將它們藏起來，或是編個(gè)謊說是向同學(xué)借的。懷著這樣的心情，我玩這些玩具時(shí)一點(diǎn)也不開心，總覺得愧對媽媽。
終于，有一天，我實(shí)在受不了這樣忐忑不安的生活了。我便向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證再也不撒謊了。那一瞬間，我好輕松，令我感到奇怪的是媽媽并沒生氣反而甜甜地笑了。原來，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，正在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤呢！她還說我能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并改正，就是一個(gè)好孩子。拋開了謊言，我心里的石頭也就掉下來了，那天晚上我睡得特別香！從這件事上，我知道了，誠信就在你的一舉一動(dòng)中，一個(gè)謊言可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>
所以說我們別把“誠信”看成是天大的事，完成老師布置的作業(yè)，答應(yīng)朋友的事努力做到，從身邊的小事做起，言而有信，就是誠信�？赡阋矂e把它輕視了，對社會(huì)、對國家誠信，就是對自己誠信。你的人格也因此得到升華。那它就不再是一種行為，一種態(tài)度，而是上升為一種精神，成為一種民族不倒的靈魂。
失去誠信的生活，就像是沒有太陽的天空，讓誠信伴我們度過陽光的一生吧！
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