【優(yōu)】中學(xué)生作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
進(jìn)入八月暑期的復(fù)習(xí)已然過(guò)去了一小半，考生們是否真的找到了復(fù)習(xí)的訣竅了呢？很多考生表示在炎炎酷夏中勤學(xué)苦練，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)成果，反而浪費(fèi)了大把的時(shí)間。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要是考生沒(méi)有真正把握住考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)真諦，只有掌握住了考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)技巧，才能有效提高復(fù)習(xí)成效。暑期備考的重點(diǎn)首先應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)清晰化，同時(shí)通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化技巧。
我是一個(gè)“科學(xué)”的崇拜者，但是在我小時(shí)候，一個(gè)人曾經(jīng)困惑了我好久，但同時(shí)也帶給了我許多的快樂(lè)，他就是圣誕老人。
自從我上小學(xué)后，一年中總有那么一天，當(dāng)我早上醒來(lái)時(shí)，我的床頭放著幾樣我心儀已久的禮物，而我總是高興地手舞足蹈，連跑帶跳地去給我的爸爸媽媽報(bào)信：“圣誕老人送禮物了！”而我的父母也總是同我一起慶祝。
上初中的`那一年，圣誕節(jié)的平安夜，我翻來(lái)覆去地睡不著，因?yàn)槲壹庇谙胫朗フQ老人的真面目，好給他一份我準(zhǔn)備好的禮物，以表達(dá)我的感激之情。終于房門(mén)開(kāi)了，我趕緊迷上眼睛，透過(guò)眼縫盯著他，到底他是什么樣的。意想不到的這個(gè)圣誕老人竟然是我的爸爸，他一邊抱著禮物，一邊高興地嘟嚷著，逐個(gè)地把禮物擺放在我的床頭，一臉欣喜地望著我，自言自語(yǔ)說(shuō)：“又一年了，長(zhǎng)大了兒子，在新的一年中加油��！”看著他離去的背影，我終于明白了，爸爸就是圣誕老人，每年的禮物都是他給我精心挑選的，我的眼濕潤(rùn)了，迷迷糊糊地我似乎在嗚咽中睡去。
第二天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆澜缟险娴挠惺フQ老人嗎？”她對(duì)我說(shuō)：“不是每年圣誕老人都給你禮物了嗎？”我連忙搪塞：“對(duì)啊，我忘了�！眿寢尶粗鴿窳说恼眍^，問(wèn)我：“你是不是哭了？”我輕聲地說(shuō)：“也許吧，可能在夢(mèng)中�！�
世界上真的有圣誕老人嗎？有，他可以是我們中的任何一個(gè)人，也可能是無(wú)形的，他代表的是一種力量，美夢(mèng)成真的力量，每個(gè)人盼望他，得到他，而他就在那美好閃光的東西后面等待著你去發(fā)現(xiàn)他，去擁有他。如果你擁有童心，透過(guò)孩子的眼去看這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙和美好的東西，其中就包括圣誕老人。
世界上有圣誕老人嗎？不同的人有不同的答案，關(guān)鍵是你怎么看，怎么理解。找到這個(gè)答案，需要你有一個(gè)廣闊的胸懷和巨大的智慧，希望你能找到你心中的“圣誕老人”！
中學(xué)生作文 篇2
在這個(gè)信仰失落，情感縮水，文化粗鄙的時(shí)代，太多物質(zhì)化的追求，太過(guò)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，被無(wú)視契約牽絆住的人們很少能如同詩(shī)人荷爾德林所說(shuō)般“詩(shī)意地棲居于大地”。屈從于他人的意志，人們多了一分世故，多了一分機(jī)智，卻少了一分優(yōu)雅。
古希臘注明哲學(xué)家狄?jiàn)W哲尼斯視富貴如浮云，是尊卑如敝屣。他拒絕了征服了希臘的亞歷山大，帝王的許諾于他而言不如一只木桶一縷陽(yáng)光。不同于執(zhí)著于在社會(huì)立足實(shí)現(xiàn)功名的智者學(xué)派，狄?jiàn)W哲尼斯認(rèn)為世界上的權(quán)威補(bǔ)貨時(shí)可笑的錯(cuò)覺(jué)，他漠視世俗的習(xí)慣于形式，崇尚原始而簡(jiǎn)單的'生活。
在其短暫而絢麗的一生中，梵高是世界上少數(shù)幾個(gè)活得簡(jiǎn)單的人之一。在其帶有濃厚悲劇性色彩的一生中，梵高始終對(duì)藝術(shù)抱著一種堪稱(chēng)為固執(zhí)的簡(jiǎn)單執(zhí)著。出生于神職人員世家，不顧親友的反對(duì)，他放棄了蒼白無(wú)力的上帝，用最濃重的色彩涂抹出心中的理想國(guó)——那里有旋轉(zhuǎn)的星空，被風(fēng)吹亂的柏樹(shù)，露天咖啡店的座椅，和火焰般燃燒的向日葵。經(jīng)濟(jì)上的窘迫絲毫沒(méi)有影響他心頭的快樂(lè)和幸福感，避開(kāi)世俗撲面而來(lái)的單一審美，他在郊外的阿爾潛心于油彩的世界，巴黎的紙醉金迷與他格格不入。他太簡(jiǎn)單，太執(zhí)著，太固執(zhí)，以至于寧愿餓死在畫(huà)板前，也不愿放下周中的畫(huà)筆。當(dāng)夜空中流光閃爍，這位瘋狂般重視自己的時(shí)世棄兒展現(xiàn)給世界的，是一個(gè)更富有創(chuàng)造力于無(wú)限激情的全新世界。
反觀(guān)當(dāng)下，事件、信息、沸點(diǎn)、意見(jiàn)、聲音鋪天蓋地，但個(gè)性、情趣、維度、視角少了。欲望的體積、目標(biāo)的噸位越來(lái)越大，但品種單一，質(zhì)地雷同。在這個(gè)長(zhǎng)和寬都望不到邊緣的世界，在這條前和后都找不到盡頭的事件河流中，人們卻越走越狹窄，越走越苦悶，大多數(shù)人活的如此雷同，像是流水線(xiàn)上批量生產(chǎn)的肥皂。為何人們獲得如此相似人的個(gè)體差異性越來(lái)越小，恰如生物多樣性之銳減，人生的多樣性也急劇流失，精彩的生活個(gè)案，適
宜的棲居樣本，劫難尋覓。
這個(gè)世界，會(huì)好嗎
“不惹眼，不鬧騰，也不勉強(qiáng)自己，做一個(gè)落后于時(shí)代的人，凝視人心”，日本歌詞作家阿久悠如是說(shuō)。那些平平淡淡的人生，勝過(guò)虛張聲勢(shì)的人能夠要，那些安安靜靜的日子，是歲月所能給予的，最溫情的擁抱。我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單的，有內(nèi)心時(shí)空的人，詩(shī)意的棲居于大地。
中學(xué)生作文 篇3
當(dāng)偉大的母親用生命譜寫(xiě)親情的贊歌時(shí)，我感動(dòng)了：當(dāng)陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手時(shí)，我感動(dòng)了；都市的生活以驚人的速度奔流著，浪花中，也閃耀著一絲感動(dòng)。
不知不覺(jué)，春天的腳步越來(lái)越縹緲；顧不了人們欣然與否，陽(yáng)光終歸打破了含蓄，敞開(kāi)了胸懷。中午上學(xué)一路景色真不壞。
蔥蘢的綠蔭遮去了灼熱，惹得小鳥(niǎo)也在樹(shù)底下飛來(lái)飛去；路過(guò)噴泉旁，微風(fēng)攜帶著清涼送到身邊，好不愜意！
很快就到了學(xué)校，操場(chǎng)上露天無(wú)蔭，我小跑著推車(chē)到車(chē)區(qū)。
呀！不知是誰(shuí)的車(chē)沒(méi)停好，往右一倒，還壓倒另一輛車(chē)。這還算不了什么，要緊的是，這一行車(chē)像骨牌似的，呼呼地全順次被壓倒了。
“是誰(shuí)這么缺德！”我在心里掃興地嘟嚷著�！罢l(shuí)弄倒的就應(yīng)該誰(shuí)來(lái)扶，誰(shuí)讓他倒霉。”我轉(zhuǎn)身就要走。
可是……在這時(shí)我想起了一段記憶猶新的`教導(dǎo)：“如果是舉手之勞，使能造福，那大可視為你的責(zé)任，你不干，他不干，誰(shuí)來(lái)干呀？”這字字句回蕩在我心里，終歸撼衛(wèi)住了道德與品質(zhì)的主陣地。
于是我開(kāi)始扶車(chē)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)把，搬搬輪子，有時(shí)還踢兩腳，正正車(chē)筐。太陽(yáng)可厲害呀，一彎腰，感覺(jué)血就向腦袋沖去，汗珠不斷地被擠出來(lái)。
終于就剩右手邊的幾輛了。我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)頭不到我胸口的小男孩，皮膚黑得可愛(ài)，他出神的眼睛直勾勾地盯著我，手里拿著根漸化的冰棍，嘴邊還有殘留。我有些納悶，難道他一直在那里站著看嗎？
然后，他叫了他的一個(gè)同學(xué)來(lái)，沖我會(huì)意地一笑，居然也去扶車(chē)了！一個(gè)憋著勁兒拽車(chē)頭，另一個(gè)連肩膀也派上了用場(chǎng)襯著火熱的陽(yáng)光，好一番繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面。他們的行為給我一種莫名的震撼。兩個(gè)小孩雖然個(gè)頭矮，力氣卻一點(diǎn)也不小，已是使出了渾身解數(shù)，熱情中透著快樂(lè)，快樂(lè)中漫著天真。
“好了，我來(lái)吧！”我怕他們?cè)抑�，所以前去阻攔�！拔覀円惨鰳�(lè)于助人的好學(xué)生，像小姐姐一樣！”這話(huà)語(yǔ)是多么溫暖，沒(méi)有修飾，沒(méi)有華麗，只是無(wú)邪的心最美的流露。他們是受了我的影響，也去幫助他人。人們說(shuō)榜樣的力量很偉大，沒(méi)想到我只做了再小不過(guò)的一件事，就樹(shù)立起榜樣的形象。也許我的行為感動(dòng)了他們，但在無(wú)形中，他們的行為也給了我感動(dòng)，給了我信心與動(dòng)力去堅(jiān)持的感動(dòng)。我還能說(shuō)什么呢？
感動(dòng)，不只為繁花，也為最平凡的一株小草。
中學(xué)生作文 篇4
偶爾想到去看看某樣?xùn)|西，到翻來(lái)覆去，還是沒(méi)找到。我想，連東西都要有緣分來(lái)尋找，那人，豈不是靠命運(yùn)的安排。我這人吧，有一個(gè)看起來(lái)很壞的怪癖，對(duì)于多日沒(méi)聯(lián)系的人，我通常不大和他說(shuō)話(huà)。
我覺(jué)得這很符合我雙子座的三分鐘熱度的特點(diǎn)，或者說(shuō)，缺陷。然而我又在這短短的三分鐘里明白了什么。他的特點(diǎn)，個(gè)性，甚至于他的喜好是什么。我想，這對(duì)于一向很敏感的我，似乎是個(gè)大難題。我也不大會(huì)表達(dá)自己的心，我一般情況下，我不會(huì)發(fā)表我的.觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)槲业挠^(guān)點(diǎn)通常和大眾認(rèn)為的一致不同。你認(rèn)為我這是膽小，不敢。其實(shí)我完全有勇氣來(lái)，只是我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人。
我可能完全受不了一絲的嘲笑，這是我的致命弱點(diǎn)，我懂。甚至我因這個(gè)缺點(diǎn)開(kāi)始有點(diǎn)自暴自棄起來(lái)。我不想變壞，我身后有一群人是以我為希望的，他們需要我，我也需要他們，我不想就因?yàn)槲易约耗菢O強(qiáng)的自尊心，毀了我和他們。所以，我愿意為了他們而不自暴自棄。
我是一個(gè)明知道結(jié)果很糟糕，卻依舊還要去做的人。我不知道自己的這種性格以后在社會(huì)上怎么立足。但我相信我自己，我相信他們，我也相信你們。也許是我不該胡亂相信誰(shuí)，但我相信一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是，不論我做錯(cuò)了什么，只要不是驚天的大事，他都會(huì)原諒我；他也相信我。
中學(xué)生作文 篇5
春天來(lái)了，柳樹(shù)抽出嫩綠的枝條，燕子從南方飛了回來(lái)，大地呈現(xiàn)出一幅美麗，生機(jī)勃勃，讓人神清氣爽的風(fēng)景畫(huà)。
這天我突然發(fā)現(xiàn)，在我家外的屋檐上出現(xiàn)了幾根細(xì)樹(shù)條，仔細(xì)觀(guān)察原來(lái)是一對(duì)燕子準(zhǔn)備在我家搭窩了，看著燕子那忙碌的身影，心中不禁產(chǎn)生了一種憐愛(ài)，同時(shí)心中又對(duì)這一巨大工程感到了一些疑惑，也擔(dān)心燕子們會(huì)失敗。
只見(jiàn)兩只燕子交換著銜泥壘窩。一天，兩天……小燕子圍得弧形越來(lái)越大，燕巢越來(lái)越成型，它們又銜來(lái)許多樹(shù)葉和羽毛，把窩鋪好。
不料，一陣風(fēng)吹過(guò)，把燕子辛辛苦苦搭起的窩吹落了一地，這下完了，燕子們一定會(huì)放棄的，那樣我就看不到它們了。沒(méi)想到的是，它們又飛到地上，用嘴叼起灑落一地的泥巴和樹(shù)葉又搭起窩來(lái)，我不禁為燕子們捏了一把汗，就這樣一次又一次，燕巢的形狀越來(lái)越成型，到最后正面留下了一扇“門(mén)”，只容得下燕子進(jìn)出了，我看見(jiàn)燕子們鉆進(jìn)窩里，伸出了它們的`小腦袋，興奮地叫著。我也為它們的成功而感到高興。
小燕子的窩雖然不是世界上最美麗的杰作，但是平凡而美麗，是汗水和心血的結(jié)晶，智慧和毅力的結(jié)晶。我由衷的佩服你，你是世界上了不起的建筑專(zhuān)家。
真沒(méi)想到這小小的燕子給了我如此大的啟發(fā)我從它們身上懂了什么事堅(jiān)持不懈，只要努力了，堅(jiān)持了這世上沒(méi)有什么做不成的事做不好的事。
毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是萬(wàn)丈高樓一磚一瓦的重疊，一層層的攀伸，才有居高臨下極目遠(yuǎn)眺的風(fēng)光。
中學(xué)生作文 篇6
在學(xué)校生活中，我上過(guò)很多堂課，在記憶中卻都不是很深刻，可這一節(jié)課卻使我非常難忘。
記得那一天，我們班的同學(xué)懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了階梯教室。教師說(shuō)了一聲“上課” 后，科學(xué)課終于開(kāi)始了。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們主要是說(shuō)一些關(guān)于力的知識(shí)，學(xué)完還會(huì)有一個(gè)小游戲讓大家玩喔！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我們就更興奮了，個(gè)個(gè)都坐得端端正正的。老師說(shuō)：“球是個(gè)可以滾動(dòng)的物體，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我也毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。老師請(qǐng)了我上來(lái)。老師說(shuō)：“下面你要把它穩(wěn)定住�！闭f(shuō)著，老師把球推了起來(lái)，我把球按住了。老師又說(shuō)：“這們同學(xué)做得很對(duì)。同時(shí)，他是靠力把球穩(wěn)定住的，力是無(wú)處不在的，像我們國(guó)家的.臺(tái)球王子丁俊暉，小巨人姚明，他們就是能很好地運(yùn)用力，他們才能把球打得那么好。那么，同學(xué)們你們還知道生活中什么時(shí)候要用到力嗎？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)是推門(mén)的時(shí)候，有人說(shuō)是寫(xiě)字的時(shí)候，還有人說(shuō)是彈彈珠的時(shí)候．老師說(shuō)：“對(duì)，我們下面就給大家做一個(gè)關(guān)于彈珠的小游戲吧！首先，你是和坐在你旁邊的同學(xué)比賽，每人輪流把彈珠彈到洞里，最后比誰(shuí)進(jìn)洞的球多�！遍_(kāi)始比賽了，我每彈一次都要瞄準(zhǔn)一下洞，生怕彈到洞外。比賽漸漸進(jìn)入了白熱外，同學(xué)們們打得很小心，周?chē)煌５匕l(fā)出彈珠進(jìn)洞的聲音。“最后一球…進(jìn)了！”我打敗了對(duì)手，獲得了冠軍。老師又給我們每個(gè)勝利者一個(gè)彈珠作為獎(jiǎng)勵(lì)。我拿著它時(shí)，心里總是甜甜的。
這一節(jié)課我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還玩了有趣的游戲，這一節(jié)課可真難忘��！
中學(xué)生作文 篇7
大地遼西，赤野滿(mǎn)眼，遍地棄荒。
嘆凌河彼岸，牛羊倦懶;閭山遍野，草木焦亡。烈日炎炎，銀河暗暗。天地人間泣掩窗。求春雨，看青巖禪寺，祈禱焚香。
難書(shū)大旱文章，令百姓蒼生盡恐慌。喜烏云驟起，雷鳴電閃;狂風(fēng)大作，地覆天殤。脈脈瓊漿，連連喜雨。險(xiǎn)處逢生是故鄉(xiāng)。好酣夢(mèng)，與百靈唱和，歲歲天倉(cāng)。
新民拙筆呈上，改于崇明島。
七律·大同華嚴(yán)寺抒懷
城里西邊有佛堂，念經(jīng)危坐度滄桑。
錦鱗游泳嬉池水，鴿雀翻飛戲畫(huà)廊。
鐘磬幽揚(yáng)思昨日，風(fēng)鈴美妙趁時(shí)光。
塔成巍峨云端聳，化作塵埃也不狂。
七律·荷塘秋韻
必竟荷塘九月中，芙蓉開(kāi)滯幾多紅。
風(fēng)吹垂柳秋蟬冷，漿動(dòng)扁舟空籽蓬。
小女嘻嗔喂錦鯉，老夫揮劍問(wèn)蒼穹。
雷鋒像處稍停留，回首征途有爪鴻。
昨日得閑游天津東麗公園有感。
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