中學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
中學(xué)生作文訓(xùn)練中存在著諸多問(wèn)題，除了寫作技巧不過(guò)關(guān)外，學(xué)生在作文過(guò)程中表現(xiàn)出的不良心理也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。幫助學(xué)生克服不良心理就成了優(yōu)化作文訓(xùn)練的迫切需要。
根據(jù)個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，中學(xué)生作文過(guò)程中需要克服的不良心理大體有這樣幾個(gè)方面：
一、 認(rèn)知過(guò)程的淺表化、片面化：
作文是建立在認(rèn)知的基礎(chǔ)之上的，這種認(rèn)知有兩條途徑：一是在日常生活中觀察體驗(yàn)，直接獲取對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)；一是通過(guò)閱讀材料，間接地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解人生。由于年齡、生活閱歷的限制，中學(xué)生在觀察體驗(yàn)生活的過(guò)程中常常不能透過(guò)人、事、物的外部、淺層，深入到內(nèi)部、深層，因而，他們常常不能夠體驗(yàn)到平凡生活中包含著的特殊的意義。在寫文章的過(guò)程中也就無(wú)法搜尋到有意義的素材，覺(jué)得無(wú)人可記，無(wú)事可述，無(wú)物可寫，無(wú)話可說(shuō)。另一方面，由于閱讀理解能力的限制，中學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中常常不能整體地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在閱讀過(guò)程中，一旦看到一點(diǎn)觸及心靈的東西便不再深入地探究，便以為了解了材料的全部，忽視了材料的整體傾向，結(jié)果就犯了理解不準(zhǔn)確，甚至完全錯(cuò)誤的毛病。閱讀理解的偏頗在作文中表現(xiàn)出來(lái),就會(huì)出現(xiàn)審題、認(rèn)識(shí)的偏差。中學(xué)生認(rèn)知的缺陷直接地影響了寫作；要讓他們寫好文章，首先就要幫助他們學(xué)會(huì)深入地觀察體驗(yàn)生活，提高閱讀理解能力。
二、 審題構(gòu)思的孤立化、簡(jiǎn)單化：
萬(wàn)事萬(wàn)物都是互相聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系即關(guān)系構(gòu)成了豐富多彩的復(fù)雜的世界，只有弄清事物之間的各種各樣的關(guān)系才能認(rèn)清世界的本質(zhì),形成正確的思想認(rèn)識(shí)。思想認(rèn)識(shí)的形成、表述必須借助于概念、判斷和推理。概念代表著事物，判斷揭示了關(guān)系，推理則顯示認(rèn)識(shí)的過(guò)程。中學(xué)生在審題構(gòu)思的過(guò)程中，常常不善于用聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，他們常常圍繞著一個(gè)概念繞圈子，不能形成一個(gè)明確的判斷，表現(xiàn)出自己對(duì)社會(huì)對(duì)生活的思想認(rèn)識(shí)。寫出來(lái)的文章內(nèi)容或多而雜，或少而空，缺乏一個(gè)明確的中心。訓(xùn)練學(xué)生作文，一定要使他們擁有聯(lián)系的觀點(diǎn)，形成明確的判斷，產(chǎn)生思想認(rèn)識(shí)。讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上再去演繹、說(shuō)理、抒情，方能寫出很好的文章。
高考話題作文的形式和作文應(yīng)試訓(xùn)練的目的直接導(dǎo)致了部分學(xué)生的僥幸心理和作文審題構(gòu)思過(guò)程中的簡(jiǎn)單化。特別是那些作文水平不高或較差的考生，他們覺(jué)得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一篇水平較高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他們選擇了套作的路子。平時(shí),他們不是積極地進(jìn)行全面的寫作訓(xùn)練，以提高作文的實(shí)際水平，而是用一種機(jī)械的`方式去閱讀“優(yōu)秀作文”；作文時(shí)，審題構(gòu)思在他們那里就變得非常簡(jiǎn)單了。他們不是認(rèn)真地去推敲題意、精心構(gòu)思，而是根據(jù)話題、文題、內(nèi)容到記憶的倉(cāng)庫(kù)中去搜尋范文，然后依據(jù)現(xiàn)成的故事、情節(jié)、人物甚至語(yǔ)言來(lái)套作文章。審題構(gòu)思的簡(jiǎn)單化使寫作訓(xùn)練成為走過(guò)場(chǎng),寫作水平不能真正地提高。我們應(yīng)該充分重視審題構(gòu)思的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意，學(xué)習(xí)安排文章的思路，逐步提高作文能力。
三、 寫作過(guò)程的隨意性、公式化：
中學(xué)生在寫作過(guò)程中常常表現(xiàn)出較大的隨意性。他們?cè)趯忣}構(gòu)思的過(guò)程中常常只是粗略地了解題目的意義范圍，確定一個(gè)大致的寫作方向，并不在文章的整體布局上狠下功夫。結(jié)果就是在實(shí)際的寫作過(guò)程中想到哪兒就寫到哪兒，甚至出現(xiàn)根據(jù)字?jǐn)?shù)多少隨意添減內(nèi)容的情況。這種隨意的增減必然造成文章思路不順暢、內(nèi)容不協(xié)調(diào)，文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)成為情理之中的事情。我們應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成在寫作文章之前先編寫好提綱的習(xí)慣。先編寫一個(gè)自己能理會(huì)的簡(jiǎn)易的提綱，明確思路、選用的材料，然后按寫作提綱去寫作。即使局部需要調(diào)整，也可有所依憑，也不會(huì)影響全文的布局。
文無(wú)定法，文有定規(guī)。人們?cè)趯懽鞯膶?shí)踐過(guò)程中逐步總結(jié)出了一套寫作文章的基本方法，這些方法對(duì)于初學(xué)寫作的人來(lái)說(shuō)是具有指導(dǎo)意義的。但是，一些喜走捷徑的人卻視之為法寶,他們甚至制定出一套寫作的固定公式，按照公式去作文。結(jié)果，寫出來(lái)的東西模式單一，千篇一律，令人乏味。要寫出好的文章必須打破常規(guī)，努力創(chuàng)新。只有鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)生才能寫出絕妙的文章來(lái)。
四、 寫作活動(dòng)的盲目性、神秘化：
文章是寫給人看的，目的是敘述事情，表現(xiàn)自己的思想；針對(duì)現(xiàn)實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)；寫景狀物，抒發(fā)自己的情感。通過(guò)傳遞思想、觀點(diǎn)、情感給人以啟迪，使人得教益。但是，絕大多數(shù)中學(xué)生的寫作卻只是為了完成老師布置的寫作任務(wù)。這樣的盲目寫作是難以寫出有思想、有見(jiàn)解、有情感的文章。語(yǔ)文教育專家顧黃初教授曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“有了思想的照耀，一切都會(huì)閃光”。文章要“閃光”就要有思想，而思想來(lái)自于明確的針對(duì)性。我們應(yīng)該先讓學(xué)生弄清為何而寫，只有這樣方可使他們?cè)趯懽鲿r(shí)有激情有見(jiàn)解有思想，方可寫成照耀人心的文章。
中學(xué)生常常將寫作活動(dòng)神秘化，這樣一種特殊的心理使得他們以為作文就該篇篇精彩，句句經(jīng)典，有的指導(dǎo)老師也有這樣的不切實(shí)際的要求。這樣的高標(biāo)準(zhǔn)就使得原本寫作能力不佳的中學(xué)生視寫作為畏途，寫作的積極性可想而知。而且，逐步成熟的中學(xué)生在內(nèi)心深處也漸漸的筑起了一道心理防線，不愿說(shuō)真話實(shí)話，不愿抒真情實(shí)感，害怕說(shuō)錯(cuò)話，害怕人笑話。畏首畏尾，寫不出美文是完全可以理解的。其實(shí)，指導(dǎo)中學(xué)生寫作，理應(yīng)鼓勵(lì)他們放開(kāi)手腳，大膽作文。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，即使多一點(diǎn)廢話也沒(méi)關(guān)系。先把文章拉開(kāi)，寫到一定程度后再去收縮，寫好寫巧寫精。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，別過(guò)分計(jì)較他們觀點(diǎn)、看法的正誤，甚至可以容忍他們胡說(shuō)亂說(shuō)。等到他們思想成熟了，自然就能糾正錯(cuò)誤的東西。
綜上所述，中學(xué)生在寫作過(guò)程中表現(xiàn)出的不良心理是多方面的。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該努力幫助學(xué)生克服這些不良的心理；只有這樣，才能使作文訓(xùn)練落到實(shí)處，才能在有效的訓(xùn)練中真正提高中學(xué)生的作文水平。
中學(xué)生作文 篇2
在貳零零玖年的冬天，雪花飛舞。窗外的狂風(fēng)猛烈的撞擊著窗戶，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咣當(dāng)”的響聲。在學(xué)校，每個(gè)人都不由自主地拉緊衣服，想馬上回到寢室。
剛回到寢室，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)人躺在床上，其余同學(xué)圍在她周圍，一過(guò)去問(wèn)才知道，原來(lái)她發(fā)燒了，就當(dāng)我們其它9位同學(xué)打算幫助她的時(shí)候，就寢鈴無(wú)情的打響了，我們只好匆匆忙忙地回去收拾自己的東西了。
到了深夜，除了發(fā)燒的同學(xué)，我們都在思考：是不是要幫助她，她以前脾氣不好可在我們班出了名��！可是她現(xiàn)在生病了，要是是我生病了也需要?jiǎng)e人的幫助，還有要是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了怎么辦？這還是冬天呢，起來(lái)的話太冷了吧？要是……
正當(dāng)我們猶豫不決的時(shí)候，寢室長(zhǎng)帶頭從床上下來(lái)，跑到發(fā)燒同學(xué)的床邊幫助她，這下，其余的同學(xué)也忍不住了，一一從床上爬起來(lái)幫助她。
這下我們寢室又熱鬧了起來(lái)，有的.給她喂藥，有的給她熱毛巾，還有的給她了一杯溫水，就連其他寢室的同學(xué)，也偷偷跑來(lái)問(wèn)她的情況，她在我們的幫助下舒服了許多，還跟我們說(shuō)了謝謝。其他同學(xué)也很開(kāi)心，原來(lái)幫助人很快樂(lè)。
后來(lái)，她的變化很大，再也沒(méi)有以前兇巴巴的樣子了，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她也總是幫助我們。
在那個(gè)冬天里，雖然窗外的風(fēng)雪刮得厲害，就連窗戶也老是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的響個(gè)不停，還有水都結(jié)冰了。但在寢室，我們互相幫助，沒(méi)有再鬧過(guò)什么矛盾，在這個(gè)冬天啊，我們并不寒冷……
中學(xué)生作文 篇3
萬(wàn)里晴空。陽(yáng)光透過(guò)門逢，鉆進(jìn)屋里，照亮了母親的瘦弱的身軀，照在母親爬滿皺紋的臉上。
今天，窗外的陽(yáng)光燦爛，而一位辛酸父親的臉上卻陰云密布，眼中帶有血絲，為了自己親手撫養(yǎng)大，卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子憂上眉頭。
兒子的種種行為，曾無(wú)數(shù)次傷透了父親的心，但父親從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)樗J(rèn)為畢竟他始終都是他的兒子。
看到這些，我不由地陷入沉思……
十幾年前，母親賦予了我生命，我便在愛(ài)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。曾向何時(shí)，母親為我的衣食，忙碌到深夜；曾向何時(shí)，母親為我的學(xué)費(fèi)在外奔波。我慢慢長(zhǎng)大，看到媽媽的皺紋，還有兩鬢新增的銀發(fā)，我的鼻子不覺(jué)得有些發(fā)酸……
為我放學(xué)回家時(shí)，母親的一句：肚子餓了沒(méi)有？飯菜都在鍋里！當(dāng)我離家返校時(shí)，母親的一句：路上慢點(diǎn)兒，小心車輛。每臨，母親的一句：外面天冷，多加些衣服，當(dāng)我看電視時(shí)，母親一句：離電視遠(yuǎn)點(diǎn)兒，小心你的視力。種種的'生活細(xì)節(jié)，無(wú)不透露出母親對(duì)我的愛(ài)。
“羊有跪乳之恩�！彪S著小弟朗朗的讀書聲，我被驚醒過(guò)來(lái)。“羊有跪乳之恩。”連動(dòng)物都知道對(duì)母親的起碼的尊重，而我使母親焦慮心慌？在媽媽工作忙時(shí)，我有沒(méi)有為媽媽做一頓香噴噴的飯菜�；蛘�，當(dāng)媽媽下班回家時(shí)，我有沒(méi)有送上一杯水，緩解媽媽疲勞的身軀？“沒(méi)有�！彼械拇鸢付际欠穸ǖ�，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)母親的愛(ài)付出回報(bào)。
然而，媽媽不會(huì)因?yàn)楦冻龅膼?ài)沒(méi)有回報(bào)而放棄對(duì)我的關(guān)懷，她反而一如既往的付出，讓愛(ài)包圍著我，讓我去感受母愛(ài)。
不管是天荒，還是地老，無(wú)論是在天涯或海角，母親的愛(ài)永恒不變。
現(xiàn)在我告別了童年，步入了青年。而后，我還要經(jīng)歷成年、中年、晚年。有一句話說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。母親如此偉大，我無(wú)以回報(bào)，又怎能回報(bào)的起。所以，從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，年終考個(gè)好成績(jī)，我想，這才是我給母親最大的，最好的回報(bào)。
中學(xué)生作文 篇4
七月初，爸爸學(xué)校組織了一次旅游活動(dòng)，我們加入了旅游團(tuán)。我們乘飛機(jī)、坐火車，足足花了一整天時(shí)間才到達(dá)目的地――內(nèi)蒙古的海拉爾。
我們第一個(gè)旅游景點(diǎn)是一個(gè)蒙古部落，去了解他們的生活，那里就是聞名天下的呼倫貝爾大草原，那里有一望無(wú)際的草地，有成群結(jié)隊(duì)的牛羊，有高低起伏的山坡。那里海拔有七百多米，陽(yáng)光充足，但氣溫很低，因?yàn)槟抢锱R近北極。
我們來(lái)到部落門前，就聽(tīng)到了優(yōu)美的樂(lè)曲，原來(lái)是蒙古族人在歡迎我們的到來(lái)。要進(jìn)入部落，必須要接受他們的.“下馬酒”�！跋埋R酒”的儀式是只要用無(wú)名指碰一下“下馬酒”，然后點(diǎn)一下自己的眉心就可以了。
進(jìn)入部落，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)房頂尖尖的圓柱體白色建筑物，這就是“蒙古包”。進(jìn)入“蒙古包”商店，有各式各樣的裝飾品和用品，如蒙古族服裝，羊毛衫，羊毛被子，各類骨飾品……令人目不暇接。
吃完午飯后，我們來(lái)到了我最向往的地方――騎馬場(chǎng)。一個(gè)蒙古族叔叔告訴我不要站在馬屁股后面，以防馬腳踹你。我和叔叔上了馬，向遠(yuǎn)處的紅旗前進(jìn)。馬兒時(shí)而慢，時(shí)而快，時(shí)而走，時(shí)而跑，涼爽的微風(fēng)拂面吹來(lái)，讓人十分愜意。我們一邊騎馬一邊欣賞風(fēng)景，周圍是綠油油的牧草，還有一陣陣的蟲鳴聲，遠(yuǎn)方是一座座山坡此起彼落，包圍著我們。我們騎了一大圈才回到了起點(diǎn)。
這是我第一次騎馬，感覺(jué)非常刺激，令我難忘。
中學(xué)生作文 篇5
成功，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是來(lái)之不易的。每個(gè)人對(duì)成功的定義都不相同，有人說(shuō)，成功就是成名，但我覺(jué)得，把生活中的每一件小事做到問(wèn)心無(wú)愧，就是成功的，快樂(lè)的，所以我們每個(gè)人都可以成為成功者。初一開(kāi)學(xué)的第一天，就讓我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)。
這天中午放學(xué)時(shí)，班主任劉老師把我們幾個(gè)擅長(zhǎng)畫畫、書法的同學(xué)聚在一起，讓我們來(lái)完成這次新學(xué)期黑板報(bào)的`制作，并且由我來(lái)負(fù)責(zé)。我既高興，又有些擔(dān)心。高興的是這是我新學(xué)期的第一份任務(wù)，擔(dān)心的是不知能不能把它做好。帶著復(fù)雜的心情，下午放學(xué)后，我們開(kāi)始了板報(bào)的制作。一開(kāi)始，我們的意見(jiàn)有些不統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)再三商討，大家確定了方案，正式開(kāi)始動(dòng)工。大家各司其職，一刻不停地寫著，畫著。雖然已近黃昏，天氣還是很悶熱，每個(gè)人的額頭上的流下了豆大的汗珠。但從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)喊過(guò)一個(gè)累字。咚咚、噠噠，粉筆與黑板輕觸的瞬間，發(fā)出了動(dòng)聽(tīng)的聲響，留下了美麗的痕跡，這是包含我們汗水的、團(tuán)結(jié)力量的結(jié)晶啊。我想，雖然大家都是第一天相識(shí)，彼此之間一點(diǎn)也不熟悉，但這或許就是上天冥冥之中的安排，一種不可思議的緣分吧。通過(guò)1個(gè)小時(shí)多的努力，我們終于完成了初稿。當(dāng)我們望著它，真是一種別樣的心情，每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。這一刻，我再也不為擔(dān)心自己做不好而煩惱了，它或許并不完美，或許并不是最棒的，還有待改進(jìn)，但今天在這里賣力的每一個(gè)人，每一張笑臉，每一滴汗水，難道不是成功的體現(xiàn)嗎？我們每個(gè)人一定都是成功的。天色已黑，背著書包的我走在寧?kù)o的小路上，步伐越發(fā)輕松，心情無(wú)比的快樂(lè)，這或許就是成功的滋味吧？
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，當(dāng)你希望成功，當(dāng)以恒心為良友。沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)；沒(méi)有努力，就換不來(lái)收獲與成長(zhǎng)。我相信，不完美的結(jié)局終會(huì)雕刻出更加堅(jiān)定、從容的自己，有些時(shí)候，不完美就是完美的。成功是每個(gè)人所渴望的，追求它的過(guò)程或許艱辛，但當(dāng)你真正成功之時(shí)，就會(huì)看到屬于你生命的絢爛彩虹。每一次小小的成功，都是鞭策著我們奮勇前進(jìn)的巨大力量。
中學(xué)生作文 篇6
大家一定知道有媽媽或爸爸對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)吧！
今天我就讓你們看看我和爸爸、媽媽的親情那天，是星期一，晚上數(shù)學(xué)課，快上課了，我連忙拿起茶杯跑去喝茶，在門口，我的額頭和楊浩杰的牙齒撞到了一起，我額頭的上裂開(kāi)了一道小縫，血不停的流著，那時(shí)，媽媽是多么的緊張，馬上開(kāi)車來(lái)學(xué)校。媽媽一來(lái)，就把我緊緊的抱起來(lái)，這時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的.心田，我的心中馬上騰起了一句真真實(shí)實(shí)的話“：可憐天下父母心！”這話沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)，難道不是這回事呀？當(dāng)媽媽聽(tīng)到這件事時(shí)她是多么得緊張！當(dāng)我來(lái)到醫(yī)院時(shí)，我安靜地躺在病床，媽媽靜靜的在我身邊陪著我，當(dāng)醫(yī)生給我打麻醉的藥時(shí)，看著我那血淋淋的傷口，媽媽昏倒了！她叫爸爸來(lái)，在門外傷心地哭著，雖然我被打了麻醉針，但我的腦中不斷地回蕩著“：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！碑�(dāng)我走出病房時(shí)，媽媽的眼睛都哭腫了，我馬上跑過(guò)去和媽媽緊緊地抱在一起！
我們做兒女的就像小草，又怎樣才能回報(bào)春天般溫暖的母愛(ài)呢？細(xì)細(xì)想來(lái)，我們唯有用自己的成績(jī)，才能報(bào)答父母如山般的厚愛(ài)。
中學(xué)生作文 篇7
和煦的陽(yáng)光透過(guò)玻璃將原本昏暗的房間照得明亮。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，來(lái)到窗邊，打開(kāi)窗戶，一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹掉了渾身的睡意，風(fēng)中還夾雜著稻香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)！
穿上一身潔白的運(yùn)動(dòng)服，獨(dú)自一人穿梭在田間小道上，四周滿是金黃的稻浪，一直蔓延到天空的盡頭，空中彌漫著土壤的清香與豐收的喜悅！
幾個(gè)戴著斗笠的農(nóng)民匍匐于金色的浪頭，正用鐮刀收割著自己的幸福。
面對(duì)此情此景，不免讓我想到了他——我的爺爺，想必他這時(shí)也在田中勞作吧！
爺爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一個(gè)勤勞而樸實(shí)，善良而熱情的農(nóng)民，雖然他大字不識(shí)一個(gè)，自己的'名字還會(huì)寫錯(cuò)，但這絲毫沒(méi)有減弱他對(duì)勞動(dòng)的積極性，用他自己的雙手撐起了一個(gè)家庭。
小時(shí)候，到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，爺爺總會(huì)打電話來(lái)說(shuō)，讓我去幫忙，可是，只有六七歲的我，哪里知道做些什么呢！這時(shí)爸爸便會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“去吧，去了就是幫了爺爺?shù)拿Γ俊倍抑荒艽舸舻乜粗职�，心中充滿了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)！
來(lái)到鄉(xiāng)下，爺爺高興地為我拿出了許多零食，而我就會(huì)撒嬌似的圍著爺爺不停地叫他。
坐在爺爺?shù)娜嗆嚿希诳部赖穆飞弦宦奉嶔�，但心中的激�?dòng)之情卻未有一絲減退。望著爺爺滿頭的白發(fā)，心中感覺(jué)酸酸的……
來(lái)到目的地，我滿懷期待地問(wèn)爺爺，我該做些什么？爺爺便用他那布滿皺紋的大手，輕輕地摸摸我的腦袋，然后笑著說(shuō)：“你的任務(wù)就是乖乖地呆在車上，幫爺爺看東西！”我心中有些失望，但也許是年幼的天真，不一會(huì)兒就又變得快樂(lè)起來(lái)，認(rèn)真地守在自己的崗位上。
爺爺下到了田里，彎下腰，一手抓著水稻的稈子，一手舉起鐮刀，手起刀落間，成熟的稻谷便已倒下……看著車上的水稻漸漸高起，心中滿是對(duì)爺爺?shù)臍J佩之情。
從回憶中醒來(lái)，時(shí)間已經(jīng)不早，夕陽(yáng)早已西垂，遠(yuǎn)處的村落升起了炊煙……
當(dāng)時(shí)那個(gè)天真的我居然以為自己真的幫了爺爺?shù)拿ΓF(xiàn)在我才明白了爸爸那句話的意思，我的到來(lái)其實(shí)是對(duì)爺爺心靈的安慰，消除他長(zhǎng)年獨(dú)居的孤獨(dú)罷了。
爺爺，我親愛(ài)的爺爺，雖然你平凡得可以讓人轉(zhuǎn)眼即忘，但在我心中，你永遠(yuǎn)是我最重要的人，是你教會(huì)了我平凡的快樂(lè)，那因短暫的團(tuán)聚便能換來(lái)的滿足。
是呀，生活中有多少人總在抱怨人生，不滿生活，可是有誰(shuí)意識(shí)到，只要心中多那么一點(diǎn)感激，那么一點(diǎn)感恩，哪怕是一件生活中極其普通的事情也將成為你生活的動(dòng)力，讓你的人生大放異彩！
中學(xué)生作文 篇8
夜幕降臨，華燈初上。我呆呆地站在窗口，俯瞰著腳下將要遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)。街燈順次亮起，點(diǎn)綴得街道五彩繽紛。車水馬龍毫不受時(shí)間的拘束，繁忙著它應(yīng)有的繁忙。浩渺太空臨千古，千古此月光。黑夜的蒼穹之上，月是那么圓，那么明亮……而眼前的圓月忽而模糊，畫面切換，歲月流轉(zhuǎn)，把我?guī)Щ亓诉^(guò)往的片段。
雪花紛飛的一個(gè)冬日夜晚，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，揮灑著畫筆，描繪了一個(gè)冰清玉潔，銀裝素裹的世界，在街燈下，在月光下熠熠閃光。沿著雪地里幾排深淺不一的腳印，清脆的笑聲倏爾在耳畔響起。厚厚的積雪之上，有個(gè)捂得像個(gè)棉花糖的小女孩，看著不遠(yuǎn)處的大雪人拍手叫好。另一個(gè)小女孩調(diào)皮地抓起一團(tuán)雪，賣力地扔向遠(yuǎn)方。寂靜的院子里，回蕩著久久的歡笑。定睛一看，這不正是我家的院子嗎？那梨樹(shù)上落滿了潔白的雪花，石榴樹(shù)也盡展大雪之中的芳華。仰望星空，月那樣圓，那樣皎潔，靜靜地照著童年的.我，可望而不可即。
又一個(gè)風(fēng)飛雪舞的冬日，仍舊那樣燦爛的笑顏。看雪的人已經(jīng)長(zhǎng)成了亭亭玉立的大姑娘，圍著厚厚的大圍巾，戴著棉手套，在月下雪地上輕盈地漫步。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的街道蜿蜒向遠(yuǎn)方，仿佛要走到世界的盡頭。女孩蹲下來(lái)，用手掌在雪地上畫著什么。小小的掌印拼接在一起，匯成奇怪的符號(hào)。女孩突然站起，在雪地里放肆地奔跑。頭頂?shù)陌讞顦?shù)為她遮下一塊蔭庇，霧凇大片大片結(jié)在枝頭，真有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之美。月亮靜靜地掛在天幕中，照著雪中玩耍的女孩。那樣靜謐，那樣唯美。
“開(kāi)往XX的列車即將進(jìn)站，請(qǐng)乘坐XX列車的乘客做好準(zhǔn)備。”乘務(wù)員甜美的聲音拉我回到殘酷的現(xiàn)實(shí)�；蛟S這片土地沒(méi)有巴黎的繁華，沒(méi)有柏林的肅穆，沒(méi)有羅馬儼然的氣派，沒(méi)有托斯卡納難言的靜謐……但畢竟，那是我生長(zhǎng)的地方。列車載我駛向遠(yuǎn)方，但無(wú)論多遠(yuǎn)，都掙脫不了思念的羈絆。走到哪里，我都會(huì)記得，燈火闌珊處有我的家鄉(xiāng)。
汽笛一聲長(zhǎng)鳴劃破黑夜的蒼穹。燈火依稀，萬(wàn)籟俱寂。唯有今宵荒城明月光，照我獨(dú)彷徨。自此，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
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