中學(xué)生作文(優(yōu)選7篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　“小小的一片云呀，慢慢地走過(guò)來(lái)。請(qǐng)你們歇歇腳呀，暫時(shí)停下來(lái)。山上的山花開(kāi)呀，我才到山上來(lái)……”——題記

　　告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年，逝去了天真爛漫的小學(xué)時(shí)光。我跨進(jìn)了中學(xué)校門(mén)的門(mén)檻，開(kāi)始了我五彩繽紛的初一生活！

　　剛進(jìn)入初中的第一天，我心里非常興奮。因?yàn)槲铱吹搅俗约毫�年的勞�?dòng)成果。在小學(xué)的時(shí)候，我是多么想快點(diǎn)長(zhǎng)大，多么渴望能盡快進(jìn)入中學(xué)。而今天我終于實(shí)現(xiàn)了我的一個(gè)小夢(mèng)想。

　　當(dāng)我走進(jìn)初一10班時(shí)，我為來(lái)到這個(gè)班而感到無(wú)比的驕傲。因?yàn)�，這是凝聚了我六年的知識(shí)與汗水！看見(jiàn)一張張新面孔，我頓時(shí)回想起一年級(jí)的我。那時(shí)，我始終保持沉默，臉上沒(méi)有其他同學(xué)一樣可愛(ài)、乖巧的表情。我忍不住甜蜜地一笑，呵呵。他們的歡聲笑語(yǔ)，詩(shī)我想起那陪伴我六年的小學(xué)同學(xué)；看到每位老師，又有種親切的感覺(jué)。這種感覺(jué)讓我莫名的覺(jué)得，我會(huì)和老師們走得很近，很好！

　　第二天上課時(shí)，我已經(jīng)感受到了濃重的“火藥味”——學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊張，學(xué)習(xí)壓力自然也就更重了！語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)都是那么重要。但是，初中與小學(xué)比較起來(lái)，那個(gè)重要性不知加大了多少？？我肩上似乎被壓了塊沉重的大石頭，怎么也推不翻！只不過(guò)，我還是安慰自己，別太緊張啦，要像鄒老師說(shuō)那樣，讓自己輕松愉快地度過(guò)每一天！沒(méi)煩惱！

　　帶著壓抑的心情，我上了下午的外教課。老師的一舉一動(dòng)，全部讓人感到快樂(lè)、高興、喜悅、幽默，甚至人生的.滿足。下課后，我心中也充滿了快樂(lè)的氣氛，再也沒(méi)有煩惱與悲哀。

　　沒(méi)錯(cuò)，生活就是這樣。高興是一天，不高興也是一天，那我為什么不高高興興地過(guò)每一天呢？一想到這里，中學(xué)生活就變得越加輕松了！這無(wú)非是在生活的意義上，加了點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的滋味！而這種滋味就是促使我健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分！

　　��！中學(xué)生活是多么的五彩繽紛呀！處處都張顯著活力，處處都充滿陽(yáng)光！美味的中學(xué)生活，我來(lái)了！

中學(xué)生作文 篇2

　　一個(gè)月的寒假生活即將結(jié)束�；仡欉@一個(gè)月以來(lái)感覺(jué)自己的收獲還是挺多的。

　　在寒假期間，我利用好每一天的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，通過(guò)看書(shū)，看雜志，上網(wǎng)等多種途徑來(lái)度過(guò)自己的寒假生活。當(dāng)然最有意義的事情還是去了解中國(guó)的年文化。我們中國(guó)是一個(gè)文明之國(guó)，歷史悠久，以前過(guò)年從沒(méi)想過(guò)要去深入的了解它。在我們那邊以往只是在走親訪友中度過(guò)了，但是今年的形式卻有了很大的改變，人們不只是呆在家里，而是邀上幾個(gè)好友外出游玩。說(shuō)起這個(gè)來(lái)我印象特別深，因?yàn)榻衲晡乙埠蛶讉�(gè)好朋友一起出去游玩了一番，那感覺(jué)真的是很舒服，比起以前一過(guò)年就走親訪友的好多了，而且這樣也很簡(jiǎn)單，方便。

　　寒假生活的結(jié)束，自己也必須盡快調(diào)整好心態(tài)去準(zhǔn)備自己來(lái)年的'工作。今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩。

　　坐上公汽來(lái)到橋頭，那里種著花草、樹(shù)，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來(lái)到橋上，大橋像一條長(zhǎng)龍橫臥在江面上，許多汽車(chē)在大橋上快速的行駛著。

　　來(lái)到公園，公園里風(fēng)景如畫(huà)，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時(shí)小亭子里還有人下棋。

　　來(lái)到湖邊，爸爸給我們租了一艘電動(dòng)船，我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上，我把手伸進(jìn)水里，全身都覺(jué)得清清爽爽的，妹妹也頑皮的撲騰著水花。我手把著方向舵，那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的，輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來(lái)。突然一個(gè)急剎車(chē)，原來(lái)船被魚(yú)網(wǎng)纏住了，爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔，再把船輕輕左右搖擺，過(guò)了一會(huì)兒，船終于從網(wǎng)里逃出來(lái)了。我們租船時(shí)間到了。

　　我們繼續(xù)游玩，來(lái)到蹦床前，上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳，活潑得像一只只小猴子。我被吸引住了，馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來(lái)，我們?cè)谏厦姹难教�呀活像一只快�?lè)的小白兔。我又在里面認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來(lái)鉆去，還騎了老虎、大象、馬，玩過(guò)翹翹板。里面的東西我們玩遍了。

　　時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。

中學(xué)生作文 篇3

　　如果我是小樹(shù)，您就是園�。蝗绻�我是珍珠，您就是養(yǎng)蚌人。您就是老師。

　　老師，老師就是我們的另一個(gè)母親。老師，傳授我們知識(shí)，也給予我們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)遇見(jiàn)老師，我就會(huì)想起那個(gè)夜晚的故事。

　　那天放學(xué)，已經(jīng)是很晚了，可是媽媽因?yàn)橛惺虏荒軄?lái)接我，要我一個(gè)人回家。9歲的我怕極了，不敢自己回家。于是我便坐在學(xué)校大門(mén)口的石板上，傷心地哭了起來(lái)，一邊叫：“媽媽?zhuān)�我要媽媽�(zhuān)瑡寢尶禳c(diǎn)來(lái)！”大街上空蕩蕩的`，沒(méi)有一個(gè)行人經(jīng)過(guò)，門(mén)衛(wèi)師傅也走了，沒(méi)有人在意我。這時(shí)候，一個(gè)藍(lán)色的身影從我面前經(jīng)過(guò)�！爸x冰妍，你怎么在這里，這么晚還不回家��！”方老師騎著自行車(chē)對(duì)我說(shuō)。我哭著對(duì)老師說(shuō)，“老師，我媽媽有事不能來(lái)接我，我不敢一個(gè)人回家！”說(shuō)著，又哇哇地大哭起來(lái)。方老師停下自行車(chē)，向我走了過(guò)來(lái)。她蹲下來(lái)，對(duì)我微微一笑，說(shuō)：“那我送你回家吧！”說(shuō)完便牽著我的小手，示意我上車(chē)。我抹干淚水，不知所措，但還是上了車(chē)。我怕黑，于是將我那小小的身體緊緊依偎在方老師身旁。皎潔的月光撒在我倆的身上，月光下，一位年輕漂亮的老師載著一個(gè)小孩子。方老師用最溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“謝冰妍，你就一直在這等著嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，方老師用清澈的眼神看了看我，沒(méi)再說(shuō)話。終于，方老師將車(chē)騎到了我家，我下了車(chē)，讓方老師去我家坐會(huì)，方老師謝了謝我，沒(méi)有進(jìn)去。也不知怎么回事，原來(lái)好好的天空下起了雨。于是我進(jìn)去要給方老師拿傘，可等拿好了傘，方老師卻不見(jiàn)人影了，后來(lái)才知道，她想讓我早些回家。

　　四年后，我已經(jīng)是13歲的少年，回到家鄉(xiāng)，也回到了那個(gè)夜晚，還是那么幽靜，那么美，那么和諧。從同學(xué)口中得知，方老師得了絕癥去世了！嘴巴張得跟蘋(píng)果一樣大的我，頓時(shí)忍不住心痛大哭起來(lái)。那么好的老師怎么會(huì)去世呢？清明節(jié)我去看了她，方老師靜靜地躺在墓碑下，她永遠(yuǎn)也不會(huì)再對(duì)我微笑了。墓碑上留著她花容月貌的照片，我忍不住痛苦，跑了出去，又一次大聲哭了起來(lái)。

　　老師，謝謝您！其實(shí)在我眼中，世界上的老師都一樣，都有一顆善良純潔的心，感謝老師給我們傳授的財(cái)寶。

中學(xué)生作文 篇4

　　自古龍和金庸這些武俠大師頻頻出沒(méi)于文學(xué)江湖之后，一陣陣的武俠熱潮以席天卷海之勢(shì)涌向了社會(huì)大眾，同時(shí)有不少在校的青少年學(xué)生�？僧�(dāng)對(duì)武俠小說(shuō)的迷戀與學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生矛盾的時(shí)候，教育界、家長(zhǎng)與學(xué)生便推出了一個(gè)爭(zhēng)議性的話題，”中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)�！�

　　既然這是一個(gè)有爭(zhēng)議性的話題，那就一定有它的兩面性�！痹摗迸c”不該”都不會(huì)是令人滿意的答案，細(xì)細(xì)想想之后，我還是覺(jué)得不可以回答的很絕對(duì)。但我們可以用一種數(shù)學(xué)的方法——分情況討論！

　　在教室內(nèi)，尤其是在課堂上，是絕對(duì)不可以看的！

　　教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂是教學(xué)的靈魂。應(yīng)試知識(shí)絕大部分是在課堂上獲得的，所以課堂的重要性可想而知�？墒俏鋫b小說(shuō)更具誘惑。拳腳神化，刀光劍影，智勇豪邁，柔情纏綿，總是在心頭緊緊地繞著，幻想著，便忘記書(shū)本，忘記了課堂，忘記了老師同學(xué)，忘記了自己！知識(shí)在耳邊一點(diǎn)一點(diǎn)流走，而一個(gè)個(gè)英雄形象卻在腦子里飄隱忽現(xiàn)，一位位驚艷清秀的女子在心里莞爾徘徊，輕輕的碎步踩得心也醉了，學(xué)習(xí)的事也早已九霄云外。

　　時(shí)間一分一秒地走了，江湖也換了成千上百個(gè)時(shí)代�！蔽鋫b”們也紛紛”退隱江湖”在心里慢慢也消失了，留給自己的只是成績(jī)的急劇下降，和腦中的一片空白。

　　癡迷是一種傷害，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種放棄。課堂上看武俠小說(shuō)最終的收獲就是落下了學(xué)習(xí)，得不償失，后悔晚已！所以我說(shuō)，”課堂上不應(yīng)該看小說(shuō)！”

　　關(guān)于看武俠小說(shuō)，可以作為休閑消遣的一種娛樂(lè)方式。在學(xué)習(xí)之余，看看武俠小說(shuō)可以放松自己的身心，從精神疲憊中解脫自己。在某些著名的武俠巨作中還可以學(xué)到一些歷史知識(shí)，社會(huì)背景，了解一些地方風(fēng)俗，風(fēng)土人情，也可以學(xué)習(xí)、培養(yǎng)一些俠客隱士的隱士的.處世之風(fēng)與優(yōu)秀品德，或者從中看看這些形形色色的人物，培養(yǎng)自己對(duì)人對(duì)事的判斷能力，所以武俠小說(shuō)也并非一無(wú)是處，適當(dāng)?shù)目催�是好的，但要注意選擇有品位的武俠作品去讀，其次，還是度的問(wèn)題。要掌握規(guī)定的時(shí)間，如果太癡迷，就會(huì)影響休息，影響身心健康。

　　所以，我覺(jué)得”在課外該看，但要有選擇有度地看！”

　　只要能掌握好尺度，能控制好自己，懂得事情的利弊，那么看不看也就是自己的一種選擇了！

中學(xué)生作文 篇5

　　在這喧囂的塵世之后，每一個(gè)人都有一顆寂寞的心。每個(gè)人都有辦法來(lái)抑制著這美麗而沉默的寂寞，這猶如慢性的毒。而我的藥方就是——閱讀。

　　在春光和煦的上午，走進(jìn)柳林，坐上石凳，閱讀一卷散文詩(shī)�；秀遍g，我看到了在劍橋月下孤獨(dú)沉寂的徐志摩，看到了佇立在荷塘邊的朱自清，還有那楊柳岸，意氣風(fēng)發(fā)的少年，月色下格外英俊……

　　在溫暖的夏日午后，關(guān)上窗簾，品一口咖啡，坐在木椅上，讀著外國(guó)文豪的得意之作，漸漸睡著了……睡夢(mèng)中，我親歷了特洛伊大地上的英雄之戰(zhàn)，基督山伯爵在暗處懲惡揚(yáng)善，當(dāng)然少不了莎翁筆下的個(gè)個(gè)經(jīng)典人物與他們的傳奇故事……

　　在凄冷的深秋夜晚，捧著一本本愛(ài)國(guó)詩(shī)集，一顆火熱的心在秋風(fēng)中跳動(dòng)。無(wú)論多么困然與凄涼，也擋不住炎黃子孫的滔滔愛(ài)國(guó)情！

　　千百年前，金戈鐵馬，收復(fù)失地的雄心壯志在荒淫無(wú)道的統(tǒng)治下，逐漸萎靡；以一死求的大宋國(guó)威不倒的堅(jiān)毅在飛舞的馬刀下黯然失色；城樓上保家衛(wèi)國(guó)的.凌云壯志在孤軍奮戰(zhàn)中變得脆弱不堪；蒼茫大地之上，忠魂都被黑暗吞噬……

　　寂寞是可怕的，令人痛苦的，更是冷靜的。

　　寂寞的背后是冷靜，所以天才都是寂寞的。因?yàn)樵谶@塵世之中，只有寂寞的人才會(huì)撕下快樂(lè)的面具，將所有的精力投入研究之中，冷靜地分析這一切的一切，但又有誰(shuí)會(huì)撕下面具愿與寂寞為伴？

　　寂寞時(shí)讀書(shū)，會(huì)令我撕下這束縛靈魂的面具，冷靜地看待一切，洞悉這塵世中的一切……

　　寂寞猶如慢性的毒，美麗而沉默……

中學(xué)生作文 篇6

　　“一個(gè)人的歷史是用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的;一個(gè)人的形象是用品德鑄就的;我深信,在你今后的人生道路上,你一定會(huì)越做越好……”你的話,你最后為我留下的話,將成為我永恒不變的動(dòng)力……

　　——引言

　　(一)

　　20xx年,我和著童音邁進(jìn)了小學(xué)的校門(mén);門(mén)口的那道檻,對(duì)于一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的“小不點(diǎn)兒”來(lái)說(shuō),一步是跨不過(guò)去的.……

　　一年級(jí)的我,是那樣文靜,面對(duì)著陌生的環(huán)境,我甚至連大氣都不敢出。老師草草地選了幾個(gè)班干部,我有幸擔(dān)任班長(zhǎng)一職。那時(shí),每到上課前,就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)景:四五個(gè)班長(zhǎng)站在講臺(tái)上,拿著教鞭敲敲打打,為了使班?安靜下來(lái),她們不惜喊破了嗓子。而我卻總不在她們的行列,可能我是唯一一個(gè)沒(méi)有工作熱情的班長(zhǎng)吧……

　　(二)

　　20xx年,又一個(gè)開(kāi)學(xué)的日子。我背著小書(shū)包昂頭挺胸地走進(jìn)學(xué)校;輕輕一邁,那道門(mén)檻,過(guò)得輕松些了……

　　二年級(jí)的新教室,我們對(duì)它充滿好奇;趁著班主任老師還沒(méi)來(lái),同學(xué)們便在教室里議論起來(lái)——聽(tīng)說(shuō)要換一個(gè)新班主任。我一直在質(zhì)疑他們說(shuō)的話,直到你進(jìn)入教室,邁上講臺(tái):“小朋友們,你們好。我就是大家的新班主任,以后就由我……”我們都瞪大了眼睛看著你……

　　你和我們并不生疏,上來(lái)就讓我們做游戲?“擊鼓傳花”,傳到誰(shuí)就做自我介紹�！肮穆暋本褪呛诎宀燎脫糁v臺(tái)的聲音,而所謂的“花”只是一個(gè)塑料瓶罷了。

　　聲音響起,過(guò)了許久都沒(méi)有停。我有一種不祥的預(yù)感……果然,到我這,停住了。中考滿分作文你會(huì)心地一笑,便請(qǐng)我上了臺(tái)。按照規(guī)則我做了自我介紹,可你還讓我唱歌。我無(wú)奈,可還是唱了。

　　你又接著說(shuō)選班干部的事,待所有的都選完,只剩下“班長(zhǎng)”了,你沉默了……就這樣,過(guò)了許久,你說(shuō):“我經(jīng)過(guò)慎重考慮,班長(zhǎng)就由趙XX來(lái)?yè)?dān)任吧�！蔽页粤艘惑@,接著就是熱烈的掌聲……

　　(三)

　　20xx,2005,20xx……直到我畢業(yè),?輕輕地邁出那個(gè)校園……

　　這些年你一直都不忘培養(yǎng)我,一直都不忘鼓勵(lì)我——直到我畢業(yè),成為最優(yōu)秀的班長(zhǎng)——

　　“一個(gè)人的歷史是用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的,一個(gè)人的形象是用品德鑄就的。我深信,在你今后的人生道路上,你一定會(huì)越做越好……”你的話,你最后為我留下的話。幸虧有你,它將成為我永恒不變的動(dòng)力……

中學(xué)生作文 篇7

　　爸爸從鄉(xiāng)下帶回了一小袋野菜，說(shuō)是在晨練時(shí)在田野邊上采到的。我湊過(guò)去扒拉兩下，除了一兩種叫不上名字的野菜，占據(jù)了一大半空間的便是車(chē)前草。

　　又想起了外婆家的車(chē)前草。

　　從小學(xué)到初中，我的暑假大多都在外婆家度過(guò)。而我記憶最深的就是家門(mén)口上這兒一叢那兒一簇的的車(chē)前草了。顧名思義，車(chē)前草，便是從車(chē)下輪間沒(méi)有被碾壓過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)空間中鉆出的野草。在兩株高高的香椿和一棵遮天蔽地的芙蓉樹(shù)下，幾叢、幾簇車(chē)前草顯得那么謙卑，匍匐生長(zhǎng)，整天以塵洗面。將一株車(chē)前草拔起，手上總不可避免地沾上一層灰塵。車(chē)前草的葉片略有些萎蔫，或許是缺少雨水滋潤(rùn)的緣故，但這并不妨礙它的翠綠。中間的主莖上有點(diǎn)點(diǎn)的濃綠突起，這大概是它未來(lái)的花吧，我還不曾見(jiàn)過(guò)車(chē)前草開(kāi)花的樣子呢。中間硬硬的主莖是沒(méi)法吃的，且把它棄置一旁。剩下的幾片葉子，咳，土頭土腦的，本來(lái)碩大的葉片卻似是自暴自棄，瘦蔫焦黃。若不是那根主脈支撐著，或許早就不成樣子了吧。

　　夏季里天氣反復(fù)無(wú)常。陣雨一過(guò)，一切又兩樣了。在雨水的沖淋下，車(chē)前草頓時(shí)顯得翠綠豐盈了。幾片葉子舒展著，肥美碩大。車(chē)前草的生命力著實(shí)頑強(qiáng)，連續(xù)的干旱打不倒它，咆哮的大風(fēng)也奈它無(wú)何，小孩子一遍遍地踏過(guò)，它仍生長(zhǎng)如故。

　　暑假時(shí)，外婆每日都會(huì)用曬干的車(chē)前草泡一壺草茶，待我瘋玩回來(lái)，或是做完作業(yè)下來(lái)，遞到我的手邊。溫?zé)岬牟杷�喝下，口中彌漫著甘苦，又蘊(yùn)出一點(diǎn)清香。聽(tīng)外婆說(shuō)，這茶水“降火”，大魚(yú)大肉吃膩了，茶水喝下便不感油膩。一小盤(pán)炒車(chē)前草更是我的`最?lèi)?ài)，清鮮的滋味讓我無(wú)法停箸，外婆也在一邊樂(lè)呵呵地看著我狼吞虎咽。一年又一年，每到暑假，又一叢車(chē)前草長(zhǎng)出來(lái)了，暑假一過(guò)，車(chē)前草又所剩無(wú)幾。

　　兩年前，當(dāng)我再次回去時(shí)，卻目睹了讓人傷心的一幕。水泥——一道人工的泥石流，覆蓋了門(mén)口的土地，取而代之的是一套完備的運(yùn)動(dòng)器材。外婆手里攥著幾把搶救下來(lái)的車(chē)前草，一言不發(fā)。后來(lái)，外婆幾次想要去更遠(yuǎn)的地方找尋車(chē)前草，都被我拉回：不想吃了。我不愿外婆再受累，也不愿聽(tīng)到一個(gè)讓人失望的消息。

　　聽(tīng)說(shuō)，不少地方開(kāi)始大面積培植車(chē)前草，但因人們懷疑其效力而最終作罷。當(dāng)科學(xué)家公布了車(chē)前草的價(jià)值后，無(wú)數(shù)人涌入鄉(xiāng)村，車(chē)前草一旦漲價(jià)十倍。從前，因?yàn)樗�“風(fēng)塵仆仆”而無(wú)人問(wèn)津；而今，它卻成為了重要的“營(yíng)養(yǎng)品”，命運(yùn)卻不在它的手中了。車(chē)前草在車(chē)輪之下，可以頑強(qiáng)生長(zhǎng)，綻放其生命力，而在人們手中，卻難逃連根拔起的命運(yùn)。但愿人們，不要為了金錢(qián)，剝奪一株車(chē)前草小小的生存空間！

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