中學生作文5篇（推薦）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的中學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文 篇1

　　我愛風，愛一年四季的風。

　　我愛風，愛春天的風。春天的風，夾雜著露珠的氣味，夾雜著花蕾綻放時的生機，夾雜著樹芽淡淡的清香，夾雜著小鳥兒歡樂的歌聲。一陣微風拂過，送來花蕾綻放的喜訊，送來樹芽成長的消息，送來鳥兒喳喳地攀談。

　　我愛風，愛夏天的風。聽，風中傳來小鳥的叫聲：喳喳，喳喳，荷花開了，荷花開了。接著便聞見一陣荷花兒香；看，風中夾雜的是什么？是綠色的小圓粒兒。這是一粒蓮子啊！滾圓的身體，綠色的外衣，為夏天的風，增添了勃勃生機。

　　我愛風，愛秋天的風。嘿，秋風來了，輕輕的來了，帶來了豐收的喜訊：秋風中傳來農(nóng)民們欣喜的笑聲；卷住了一粒飽滿的麥粒兒，在風中散發(fā)出淡淡的.麥香。

　　我愛風，愛冬天的風。呼——呼——北風吹呀吹，吹走了僅存的一絲秋天的氣息，吹走了僅剩的一片落葉；她吹呀吹，吹來了飄飄揚揚的雪花兒。孩子們嬉笑著，銀鈴般的笑聲傳進了北風的耳中，她吹得更賣力了，又吹來了更多的雪花兒作為她送給孩子們的禮物。孩子們好喜歡她呀！

　　啊！我愛這四季的風！

中學生作文 篇2

　　在我的卡通花盆里，種著幾株三葉草，雖沒有四葉草起眼，但我愛它們卻勝過了愛四葉草。

　　綠色，眼前是一片鮮嫩的綠色。它不像松柏那樣的蒼翠，也不像苔蘚那樣的幽暗，更不像浮萍那樣的碧綠，它只是青青翠翠的立在風中，任微風吹動。

　　你看，一陣風吹過，那一株株小生靈隨著風的節(jié)奏輕輕晃動著自己的身體，遠遠地看上去，如碧波萬頃，那偶爾飄過的'幾朵蒲公英便是碧波上的水光，閃閃地隱匿著光亮。

　　有人說，找到了四葉草，就是找到了幸福。那是因為，四葉草的一葉草代表付出，二葉草代表希望，三葉草代表愛，而稀有的四葉草則代表幸福。我，不喜歡四葉草，因為我并不缺幸福，我只需那三片孤零零的葉子來安慰我的心。那三葉草平凡，沒有人尋找，像我；那三葉草卑微，沒有人觀注，像我；那三草低賤，沒有人欣賞，像我。也只有這三葉草最懂我的心。

　　一根短莖，三片心形葉子，這身簡簡單單的“裝束”讓眾人不肯為它低下頭，也令我對它“一見鐘情”。平平淡淡、樸樸素素，我自知無法榮華一生，倒不如平平淡淡、健健康康地過好每一天。

　　不知何時，盆中的三葉草已經(jīng)枯萎，它不再為自己的卑微而嘆息�；蛟S，它正積蓄著精力，等待來年做一個不再平凡的自己。

　　眼前，又是一片嫩綠，但那不再是從前自卑的三葉草，而是擁有著蓬勃的朝氣和自信的四葉草，我“并不喜歡”的四葉草。

　　蕭瑟的秋風中，它正朝著自己的目標前進，它不再卑微，它要靠自己的努力換取別人的欣賞，它正在努力，就像我。

中學生作文 篇3

　　以前在讀者上看過的文章，今天突然想起，從網(wǎng)上搜了出來，與大家分享。愛不茍且，愛要有尊嚴，也要讓被愛的人有尊嚴，我希望自己成為這樣的人，希望自己的另一半也一樣。布拉格的春天來得很早，卡夫卡坐在希貝斯卡大街的雅可咖啡館里奮筆疾書，絲毫不顧窗外的春光以及用來果腹的`那幾片面包是多么單薄。

　　卡夫卡散落在桌子上的手稿被一個女人的手拿了起來。最后，她坐在桌邊，卡夫卡寫一頁，她看一頁。這是1919年的春天，當時沒有人能讀懂卡夫卡的《變形記》，而她卻是唯一的例外。他們相愛了，通過布拉格的郵差傳遞他們的情感�？墒强ǚ蚩▍s不知道他深愛的女人，這個俄羅斯出名的女記者，潔森斯卡，對他隱瞞了自己是一位銀行家妻子的真相。1920年一個偶然的場合，卡夫卡震驚地得知了潔森斯卡已婚的事實，他陷入痛苦的泥沼。

　　深思熟慮之后，卡夫卡毅然決定放棄這段感情。1921年，潔森斯卡再次來到布拉格，來到相識的咖啡館。可是，她沒有見到那個瘦削的身影。熟悉的桌子旁，再也沒有散落的文稿。當她落寞的身影消失后，卡夫卡就著咖啡館里幽暗的燈光給心愛的人寫下最后一封信：“我已記不起你的臉龐的模樣，但你轉身離開咖啡館的身影我卻歷歷在目”。從此，他們再也沒有見過面。彌留之際，人們從已經(jīng)昏迷的卡夫卡嘴里聽到了潔森斯卡的名字。不以愛的名義茍且，不把愛人推到不名譽的河流中去�？ǚ蚩ㄓ米月山o了愛最好的詮釋，這是愛的最高吧。

中學生作文 篇4

　　秋天……老師叫我們寫秋天。一時間，我沒有什么頭緒。秋天，她究竟藏在哪里呢我拈著只筆想來想去，覺得有些眉目了，便落下筆來。

　　以前，我倆和爸爸媽媽去過奶奶家。路過田野時，一陣風吹過，我看到兩旁的稻穗此起彼伏，宛若金色的波浪，一望無際。稻子的長勢非常的喜人，穗上稻粒都挺著個快要脹破似的大將軍肚，沉甸甸的直往下墜。田里有幾個老農(nóng)，彎著腰。他們在做什么我禁不住凝神望去，哦，他們在揮舞著鐮刀收割呢，刀刃掠過稻根時，我似乎聽到了“嚓嚓嚓”的聲音。有位老農(nóng)大概有些累了，直起腰來，卻滿面笑容地看著稻田。他很快便重新忙活起來，嫻熟地揮舞著鐮刀。這時我看了出來，其實，那密不透風的稻田圍成的“墻”間，早有倒伏了多壟稻子，遠遠看上去只有窄窄的一溜兒，像條路，又像條神秘的通道。這讓我想起了兒時小伙伴玩的游戲，它還真是個藏貓貓的好地方呢，秋天興許就藏在里頭偷偷笑呢啊，我忽然發(fā)覺，在陽光的照耀下，稻浪竟然似乎發(fā)出一種神秘的光輝，那是什么呢對這些農(nóng)民來說，那分明是一條條通往幸福的金光大道啊！

　　我又想起了奶奶家北邊的果園。果園真是個好地方！那兒自然有各種叫人嘴饞的水果，這個不必多說，省得你們說我沒出息，我還是寫寫它的模樣吧！遠遠望去，果園有綠，有紅、有黃、有紫……真是五彩斑斕。綠色的自然是果樹的葉片。在果園里，這些葉片無疑最多，卻最不顯眼，不過，又有誰能否認它們的功勞呢是它們默默地制造著果樹的營養(yǎng)，這才有了這片好景色。紫色的是葡萄。它們在果園的東北角落，沿著一行行的木架蔓爬上去，那茂密的枝葉層層疊疊伸展開來，遮得密不透風，就像搭起了一個綠色的涼棚;“涼棚”頂上垂著一大串一大串的葡萄，紫得發(fā)亮，像一顆顆碩大的珍珠，讓人一看就忍不住舌下生津。紅的`是橘子。它們就在葡萄園旁側，種了足有兩三畝，看上去紅綠交雜，煞是好看。每株的橘子就像個小巧玲瓏的、可愛的小燈籠，它們三個一伙，五個一群，頭挨著頭，臉對著臉，好像在那里說著悄悄話呢。黃色的是鴨梨，它最讓人眼饞了！它們隱在綠葉間，金光閃閃的，嫩得仿佛一掐就破，似乎都能看到那汁水兒“滋溜滋溜”地往外竄流，啊，就這么一想，我都流口水啦！

　　其實，想要尋找秋天，也沒必要跑那么遠！就在我們的小院子里，我就看到了秋天。院里的小草抵擋不住凜冽的秋風，偷偷地脫下了翠綠的薄衫，換上了黃色毛衣;而我們樓前的大樹呢這家伙倒是時髦，卻趁我們不注意時，偷偷的把滿頭長發(fā)給染成金黃色了，莫非也想出國留洋不過，又有什么顏色比得過與生俱來的碧綠呢！我想，它大概是對著水面照了照鏡子后，覺得這樣實在是太難看了，就不開心地甚至是憤怒地把它們剃了，扔了，弄得滿地都是，真是不講文明。不過，它可有得等嘍。須到明年春天，它的頭上才能再長出來新的頭發(fā)，這樣的話，它就能重新變得漂漂亮亮的。

　　秋天其實是無處不在。只要你愿意去仔細地觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多、更加美麗的秋天。伴隨著他們的，是人們豐收的喜悅，它浸透了人們炎炎夏日攢下來的汗水，是大自然對人們辛勤勞作的回報，它告訴了我們：只有努力了，才可以得到收獲。

中學生作文 篇5

　　“中學生要不要讀名著？”似乎這個問題曾經(jīng)被幾代人傳送著已經(jīng)是一個很老的話題了。在我看來，中學生讀名著是必要的。那些距離遙遠、長篇巨制的名著是否能比那些反映中學生校園生活與情感的小說隨筆更有吸引力呢？

　　名著的思想深度與文學地位毋須多說，這既讓一些人選擇了它，又讓許多人對它退避三舍。其實名著中有許多東西能被中學生接受而且能使他們獲益匪淺。

　　名著更深地挖掘了人性，加入了人類其他崇高的情感。它把人從狹隘的個人情感中拉出來，融入整個時代，這正是當代中學生所需要的。中學生情感十分豐富，對親情、友情，特別是愛情都有了自己獨特的看法，而且這最初的人生觀發(fā)展并不穩(wěn)定�，F(xiàn)在的市場上出現(xiàn)了所謂的“突圍文學”，它們大多文字晦澀，描寫了少男少女們好奇的成人生活。它們真實地記錄了作者的'個人情感，但因所處的這個多變的時代而包含了許多消極頹廢的因素，這種作品很容易有負面的影響。而這時，名著就能為他們在情感上有一個引導，名著中有許多勇敢追求愛情的人物，雖然大多數(shù)是悲劇，但在這種“把有價值的東西毀滅給人看”的作品中更能震撼中學生讀者，讓他們讀懂珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要小心呵護。這是普通情感小說無法相比的。

　　我認為一本合適的名著應該成為他天空中眾多明星中的一個，指引他前進。中學生應該有選擇地讀名著，讀適合自己的名著。

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