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中學(xué)生作文【實(shí)用5篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
今天下午第三節(jié)課下課了，我們聲樂(lè)小組的同學(xué)拿起筆紙，急匆匆到跑下樓。
剛跑到樓梯角，就看到操場(chǎng)與臺(tái)階的縫里黑壓壓的一片。我好奇地跑過(guò)去，吃了一驚，只見(jiàn)角落里源源不斷地跑出一群螞蟻。原來(lái)是個(gè)螞蟻窩！我不禁被螞蟻吸引住了，腳步也隨之滿了下來(lái)。
我蹲下來(lái)，仔細(xì)地看著螞蟻們。只見(jiàn)它們排著整齊的隊(duì)伍走向前方。我順著它們的方向看去，發(fā)現(xiàn)草坪上躺著一直翠綠的螞蚱，又大又肥。它的身邊有一群焦急的'螞蟻，這些螞蟻不停地爬進(jìn)螞蚱體下，嘗試用自己舌頭的力量抬起螞蚱，費(fèi)了九牛二虎之力，它們才把螞蚱推進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)�，F(xiàn)在，任憑它們?cè)趺赐�、拉、抬、滾，螞蚱始終不向前前進(jìn)半步。這時(shí)，螞蟻的“支援兵”來(lái)了，原來(lái)的螞蟻都給它們讓出了一條道。螞蟻們跑到螞蚱背上，排成一條直線，俯下身，張大嘴巴，“啊嗚”一口咬下去，咀嚼幾下就狼吞虎咽起來(lái)。
它們吃了好久，我都看累了，它們卻仍在繼續(xù)。我疑惑不解地自言自語(yǔ)：“為什么它們要吃螞蚱呢？別人不吃嗎？吃就吃吧，為什么還要排成直線吃呢？”這時(shí)，上課鈴響了，我只好意義不社地立刻了螞蟻。
聲樂(lè)課上，我心不在焉地唱著歌，心想：螞蟻們的“事業(yè)”進(jìn)行得怎樣了？螞蚱有沒(méi)有被搬走呢？好不容易盼到了下課，我脫下腳套，一溜煙跑到操場(chǎng)上，興致勃勃地觀察起來(lái)。我很快就發(fā)現(xiàn)了螞蟻排成直線吃螞蚱的原因了：它們搬不動(dòng)螞蚱，就把螞蚱啃成兩半，再把螞蚱搬回窩里。又等了幾分鐘，我就看見(jiàn)了堅(jiān)忍不拔的螞蟻舉著螞蚱，滿載而歸。
平常人們都說(shuō)螞蟻懂團(tuán)結(jié)，今天我才認(rèn)識(shí)到螞蟻合作的力量。
中學(xué)生作文 篇2
俗話說(shuō)：“大年三十吃餃子，歡歡喜喜過(guò)大年。包餃子咯!”從客廳傳來(lái)了爸爸喜氣洋洋的喊聲。我一聽(tīng)，來(lái)了勁，立刻跑到爸爸跟前，急切地喊著：“我也要包。我也要包!”“手洗了嗎?”耳畔響起了媽媽關(guān)切的聲音。我馬上沖進(jìn)廚房，把手洗干凈后，重新回到客廳，看爸爸示范包餃子。
我只見(jiàn)爸爸先把餃子皮攤平放在手心里，然后夾一點(diǎn)兒餡放在中間，接著對(duì)折，像扇子一樣，最后將“扇子”的邊緣收攏，在食指與拇指之間用力一壓，手一開(kāi)，一只精致的餃子就呈現(xiàn)在我的眼前了。
“我來(lái)，我來(lái)!”我迫不及待地想試一試，心想：不就是放點(diǎn)兒餡，像折紙一樣折折，再壓一壓嘛!有什么難的?我取了一張餃子皮，攤平，放餡兒，對(duì)折，一壓，“哎呀不好!”皮破了，餡兒溢出來(lái)了，弄了一手心。爸爸和藹地說(shuō)：“你壓錯(cuò)地方了，只壓‘扇子’的.邊緣，你放的餡兒也太多了點(diǎn)!”我重新取了一張餃子皮，像剛才那樣，不過(guò)這次更加小心翼翼了。哈哈!皮子沒(méi)破，肉也沒(méi)露出來(lái)，一只完好的餃子在我手里誕生了。爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“不錯(cuò)，就是瘦了點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了并不氣餒，又拿了一張餃子皮說(shuō)：“等著，我一定會(huì)包得越來(lái)越漂亮�！惫晃业氖炙囃伙w猛進(jìn)，包的餃子一個(gè)比一個(gè)好看，比起爸爸的毫不遜色。爸爸看著我包的餃子連連稱贊。我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣甜。
是該煮餃子了，看著自己親手包的餃子下了鍋，我無(wú)比激動(dòng)。沒(méi)多久，媽媽把一大碗熱騰騰的餃子端到我的眼前。哇!香氣四溢，格外鮮美，我一口氣吃了好幾個(gè)。
我經(jīng)過(guò)這件事懂得了：只有靠自己的雙手做出來(lái)的，才是最好最快樂(lè)的。
中學(xué)生作文 篇3
撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成才，將他們引上成功之路。
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。雖然你們的臉上都寫(xiě)滿了歲月的滄桑，可您依然會(huì)把會(huì)心的微笑留給我們；黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。白色的粉筆末，隨著微風(fēng)旋轉(zhuǎn)著飄落下來(lái)，它染白了多少老師的黑發(fā)，卻把您們青春的綠色映襯得更加濃郁；春播桃李三千圃， 秋來(lái)碩果滿神州。 講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒(méi)有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……謝謝您們，老師！
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：世界上最偉大的職業(yè)是什么？是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是警察……？也許正當(dāng)你猶豫不決的時(shí)候，別人已經(jīng)告訴了你答案“是老師”。是啊，是老師！夸美紐斯說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最優(yōu)越的職務(wù)了。你想到了很多種職業(yè)卻唯獨(dú)忘了老師，不論科學(xué)家，醫(yī)生，還是偉人，他們都會(huì)有一位培育他們的老師，沒(méi)有老師的孜孜教誨便沒(méi)有他們的光輝的成就。就是這樣默默無(wú)聞的職業(yè)，造就了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子。他們不求有多光輝，不求有多富裕，只求他的學(xué)生們能成功考取一個(gè)好的大學(xué)，有一個(gè)好的出路，謝謝您們，老師！
老師，你們最真摯的`語(yǔ)言是你們的教導(dǎo)，你們對(duì)我的支持是我不會(huì)將成功放棄的理由，你們對(duì)我的微笑是我們知道要報(bào)答你們的印記。老師，你們把畢生所學(xué)全部授予了我們，你們給予我們的幫助太多太多了，同時(shí)，你們?yōu)榱宋覀円彩ヌ嗵嗔�。老師，你們�(yōu)槲覀兏冻隽艘簧瑨仐壛撕芏鄸|西，我們?cè)撛鯓訄?bào)答你們?yōu)槲覀冏龅乃信�？你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝您們，老師！
古往今來(lái)，多少文學(xué)家，歌唱家，都在頌揚(yáng)老師們的無(wú)私與奉獻(xiàn)，古有李商隱飽含熱情奮筆疾書(shū)而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，鄭燮也曾經(jīng)寫(xiě)下“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”的贊揚(yáng)老師的名句。而今有宋祖英高唱《長(zhǎng)大后我就成了你》；也有莘莘學(xué)子動(dòng)聽(tīng)的聲音唱響《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》……法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“畫(huà)的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做那葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師，就是那葉，從事著葉的事業(yè)，平凡而謙遜，但卻是偉大的。
世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì)因木頭的腐爛而漸漸消退；刻在石頭上也會(huì)因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊；但是，老師，您的偉大，您的努力永遠(yuǎn)刻在了我們心里，永不磨滅！
教師節(jié)，是為了向全世界的教師表達(dá)崇敬之情，感謝您們的辛勤勞動(dòng)，感謝您們的敬業(yè)精神，感謝每一位老師，有你們的陪伴，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸福和快樂(lè)就會(huì)時(shí)刻伴隨在你我身邊！
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花！在這神圣的節(jié)日里，伴隨著徐徐微風(fēng)，讓我們莘莘學(xué)子共同祝愿您們，節(jié)日快樂(lè)！感恩教師！感恩教師節(jié)！
中學(xué)生作文 篇4
暑假來(lái)了，爸爸媽媽說(shuō)要帶我去黃山游玩。我早已聽(tīng)說(shuō)了黃山的奇石，真想親眼去看看，現(xiàn)在我能去黃山了！真令人興奮。
第二天，我起了個(gè)大早。一出門(mén)，一股清新的空氣迎面而來(lái)。迎著朝陽(yáng)，我們坐景區(qū)的交通車來(lái)到黃山腳下，要坐纜車上山去。我們坐上了纜車，纜車徐徐的前進(jìn)。拐彎……直線……終于要升起來(lái)了。當(dāng)纜車脫離軌道，騰空而起的那一瞬間，我有種失重的感覺(jué)，就像坐飛機(jī)的感覺(jué)。纜車越升越高，本來(lái)在地上看起來(lái)參天的樹(shù)木現(xiàn)在已經(jīng)在我們腳下了，仿佛伸伸手就可以觸摸到潔白的云朵，居高臨下的感覺(jué)簡(jiǎn)直太棒了！第一次坐纜車，我顯得很不安分，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)看看那兒，興奮極了。不一會(huì)我們就下了纜車，開(kāi)始爬山了。
當(dāng)天山上到處是濃霧，一棵棵粗壯的黃山松在霧中若隱若現(xiàn)，霎是好看！只是這樣的感覺(jué)僅僅過(guò)了半小時(shí)我就厭倦了，因?yàn)榈教幨庆F，既看不到美景，還渾身發(fā)涼。早上的黃山真冷呀。
我們來(lái)到了有巨大的迎客松的的地方，那還有一個(gè)玉屏樓，樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，雖然飽經(jīng)風(fēng)箱，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的來(lái)到�？捎腥ち�。在玉屏樓的上方，有一個(gè)自然形成的石頭建筑，名叫“睡佛”。旁邊還有還有個(gè)烏龜一樣的'石頭，好像在哪里拜佛，所以名稱“烏龜拜佛”。
走著走著，我們就來(lái)到了一線天。我看了這狹窄的一線天，按捺不住激動(dòng)的心情，就第一個(gè)沖上前，要去玩一玩這一線天。剛開(kāi)始，我爬得還算順利。三下五除二就爬到了中間，我得意洋洋，心想：“哈！這么簡(jiǎn)單呀！”誰(shuí)知，越往上越難走。那階梯只有我半個(gè)腳大，踩上去真不容易。我有點(diǎn)膽怯了，生怕從那里摔下去。我打起精神，小心翼翼地攀登著。路漸漸寬了，也不陡了，我便一口氣爬上了頂峰。然后到喊著：“我爬上來(lái)了”。走完一線天，它旁邊還有百步云梯，我們順著它，又回到了平地上。
我們還爬上了光明頂，這里海拔有1860米。站在上面往下看，看見(jiàn)了一片茫茫的“大�！�，那就是云海！當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己就像身處西游記中的天宮中一樣，低頭竟然看到的不是自己的腳和
路，而是一團(tuán)團(tuán)的霧氣，好似神仙一般�？粗切┥椒灞辉旗F纏繞，在太陽(yáng)的照耀下，一座座青山只露出一個(gè)個(gè)山尖，
仿佛是大海里的小島，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在云霧之中，真的是一副美麗壯觀的風(fēng)景畫(huà)！
一天的黃山之旅結(jié)束了，我們依依不舍地離開(kāi)了黃山，以后有機(jī)會(huì)我還想再去黃山！
中學(xué)生作文 篇5
冬天的寒冷氣息慢慢消逝，春的腳步漸漸來(lái)臨。上次因害怕寒冷而未能與心儀的大海相見(jiàn)，這一次不禁讓我想起了那久違的大海。
大海，我至今都不會(huì)忘記。這時(shí)，我的腦海里涌現(xiàn)出一幅幅它的景象，美麗的大海，不知何時(shí)才能再遇見(jiàn)你。
上天果然善待我。在一次機(jī)會(huì)中，我再一次來(lái)到了大海，不言而喻，我們像久別重逢的老朋友，我的內(nèi)心很激動(dòng)，我相信，它和我一樣，也無(wú)比興奮。
到達(dá)岸邊時(shí)，太陽(yáng)快要下山了，天空中映著晚霞，火紅火紅的，無(wú)比鮮艷，同樣，它的光輝，也照應(yīng)著海面，給平靜的大海增添了一種色彩，顯得大海更迷人。忽而，大海又像個(gè)調(diào)皮的孩子，波濤澎湃，絲毫藏不住的任性一覽無(wú)余。海水好似和大海發(fā)著脾氣，一朵一朵的浪花不住地拍打著大海；可大海啊，依舊是包容著……在夕陽(yáng)下，更是一番融洽的景致。
我望著一望無(wú)際的.大海，心中若有所思，這海水將通向哪兒？
我在岸邊走了許久，回過(guò)頭來(lái)，嚇了一大跳，我的腳印投射出的影像呈現(xiàn)出了海的形狀，忽而恍然大悟。這倒是給了我心中的答案。
海是無(wú)邊無(wú)際的，扔一只小船，放到海面上，讓它慢慢地飄，飄向遠(yuǎn)方。我思忖著：也許它再也不會(huì)回到這個(gè)地方，時(shí)間也是如此，難道就再也不復(fù)返了嗎？
夜幕降臨，我也該走了，但是大海是帶不走的。也只能把它深深地埋在心里，不知何時(shí)，將重新踏足這里……
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