[精品]中學(xué)生作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　沒(méi)人記得秋葉何時(shí)來(lái)的，何時(shí)走的。沒(méi)人記得它怎么盛開，怎么死去。一個(gè)很靜的下午，時(shí)間在慢慢一點(diǎn)點(diǎn)消磨，我看看表，時(shí)間正好，大片大片的枯葉渲染充斥著我的眼睛，頭上，肩膀上似乎多了一份沉重，是它太脆弱了吧，還來(lái)不及告別，就匆匆離去，呵，它去找誰(shuí)？它愛(ài)的人？

　　也不知等誰(shuí)，只知道會(huì)有一個(gè)個(gè)我熟悉的味道我不熟悉的背影一晃而過(guò)，帶走了大片大片的記憶，我一時(shí)間又忘記我是誰(shuí)，只為了消遣，不知放哪里的雙手，早已被遲來(lái)的冬天凍得慘白，一個(gè)喝醉的男人從身邊擦肩而過(guò)，是一張很好看的臉，雙手只是不知所挫的在空中亂抓，是空白感情的泡沫嗎，故事褪去的顏色，被晚際的霞光映照的灰紅，是不知不覺(jué)夜晚來(lái)了吧，一只只野貓閃爍著綠色的雙眼，警惕地朝四周眺望，真是好笑，它也會(huì)有屬于它的`味道？它也會(huì)思念？算了，不去想它。

　　每次去北京，都錯(cuò)過(guò)了開滿楓葉的季節(jié)，在我心里，楓葉或許注定就是火紅火紅的，沒(méi)有自己的顏色，上天注定的結(jié)局，必然是完美的，沒(méi)有自己追求的，沒(méi)有自己向往的，每一片脈絡(luò)都是那么清晰透明，像毛茸茸的血管，滲透充滿血腥的血，在雪花里，一個(gè)個(gè)被烙印的腳印，都通自不同的方向。

　　喜歡白色，喜歡紫色，喜歡藍(lán)色，一條被不同顏色補(bǔ)丁成的窗簾，懶散地任風(fēng)飄晃在空中，只是在這一刻，這么彷徨無(wú)助，像失落的少女被竊取秘密一般，酸溜溜的淚水就這樣不聽(tīng)勸告的流下，里面，似乎還攙雜著汗水，像一粒粒土粒在臉上摩擦的感覺(jué)，硬生的疼，非要留著最后一口氣來(lái)生氣，爭(zhēng)辯什么，在旅途中失去了自己，迷途的羔羊，雪白雪白地顏色，是平原中的云朵吧，它不屬于這，這繁華的都市，只有街道西嚷的吵鬧聲，嬰兒的哭泣聲，混雜著很多中味道的聲音，找到了歸屬的主人，只是帶著手套，抓住了氣泡，沒(méi)有感情形狀的氣泡，慢慢地升入空中，人們都不需要它，它會(huì)飄到小丑人那，被涂滿一層層夸張的顏色，似乎很討厭這惱人的味道，更寧愿回到香水味的旁邊，漫無(wú)目的的飄蕩，是一張張空白沒(méi)有記憶的黑白照片，里面記載著吱呀呀的舊電影，像枝干上死去的年輪，一圈圈，剝落，兒時(shí)的記憶，只是一盤錄音帶，生了銹的錄音機(jī)就這樣悲哀地出不了聲，寂靜地沉默，沒(méi)有聲音，他只是去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，他只是去了很高很高的山，他只是去了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的……..他只是不想再愛(ài)你，死去的秋葉，因?yàn)槟闶�去了最美麗的顏色，求求你，再為我落滴淚，秋葉，安詳?shù)厮�吧�?/p>

中學(xué)生作文 篇2

　　同學(xué)們，我最近聞到了一種“味道”，你們猜猜這是什么味?

　　你們一定會(huì)說(shuō)：聞到味道又不是有多稀奇的事，味道不就是香味.臭味，難道還有其他的味道不成?為什么味道上面要打引號(hào)呢?別急別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。 大家都知道馬上就有一個(gè)盛大的節(jié)日要來(lái)臨了，那就是中國(guó)最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。在春節(jié)的前幾天，你細(xì)心觀察周圍，你就一定能找到這種“味道”，只不過(guò)它在和你捉迷藏罷了。我現(xiàn)在找到它了，你知道我從哪找到它的`嗎?從超市里，超市里那急著購(gòu)買年貨的人群里，從那堆滿年糕.飲料.糖果.湯圓等許多年貨的購(gòu)物車?yán)�，從超市中又新開辟了年貨一條街里，我找到了它。在小區(qū)里，大人們?cè)谝黄鹫臣t包里，小孩們幫著父母貼春聯(lián)里， 老人們?cè)谝黄鸢�粽�?做扣肉里，我聞到了它。從我的家里，爸爸媽媽忙著大掃除里，媽媽急著買紅包里，爸爸通知家人來(lái)我家吃團(tuán)圓飯里，舅舅趕忙去給員工發(fā)工資.買水果里，我找到了它。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，從我們立即寫寒假作業(yè)里，從供電局又舉辦了游園活動(dòng)里，從大家愉快的心情里......我又找到了它。其實(shí)，這 種“味道”就是那濃濃的年味。它無(wú)處不在，只要你留心觀察，它就在你身邊。

　　最后，祝大家新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)“更上一層樓”!

中學(xué)生作文 篇3

　　家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)敦厚尤顯重要。因此，古往今來(lái)，中國(guó)文人留下了不少“家教聯(lián)”，令晚輩耳濡目染，成為“言傳”和“身教”的典范；明朝書畫家徐渭，晚年曾撰寫一副令人費(fèi)解的家教聯(lián)：“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書�！贝寺�(lián)妙在一個(gè)“好”字，語(yǔ)意雙關(guān)，耐人尋味：少年時(shí)期正是讀書的好時(shí)光，可惜不知讀書的重要不喜歡讀書。年紀(jì)老了，懂得讀書的.重要性，想好好讀點(diǎn)書，可是老眼昏花力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。

　　徐謂以此告誡子孫珍惜時(shí)光，趁早好好讀書；林則徐也十分重視家教，其家教聯(lián)寫道：“子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，則增其過(guò)�！逼渫砟暌虿∞o官回鄉(xiāng)，儉樸生活，對(duì)子孫要求甚嚴(yán)，處處言傳身教，時(shí)時(shí)督促教導(dǎo)，鄉(xiāng)親們無(wú)不稱贊他是做人的楷模；曾國(guó)藩的家庭教育有著令人矚目的成就。他以“勤”字為人生第一要義，自己身體力行，教育子女也養(yǎng)成勤勞作風(fēng)。他曾告誡子女：“不為圣賢，便為禽獸；莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。”曾國(guó)藩作為封侯拜相之人，對(duì)子女的“日課”定期檢查，親自抓落實(shí)。俗話說(shuō)，“人貴勤”，曾家的“崇勤”家風(fēng)著實(shí)可贊。自古文人重“家風(fēng)”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。

　　這些家教對(duì)聯(lián)，底蘊(yùn)厚重，韻味深長(zhǎng)。于家，這是風(fēng)范；于國(guó)，那是脊梁。

中學(xué)生作文 篇4

　　xx9月13日 作文，是一個(gè)人的書面語(yǔ)言水平的體現(xiàn)，是展現(xiàn)內(nèi)涵素養(yǎng)的方式。進(jìn)入初中，語(yǔ)文作文的寫作也顯得愈發(fā)重要起來(lái)，在西安中考語(yǔ)文考試中，作文更是占了50分之多，所以我們一定要重視起來(lái)，將平時(shí)作文寫作中一些易犯的毛病、錯(cuò)誤找出來(lái)，去改正。歸納起來(lái)大致有如下十種情況：

　　一、察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫抽象空泛。

　　一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫道：池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。這段描寫就顯得有些空泛�？臻g有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來(lái)。不僅如此，它還未能扣住雨字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的。

　　二、語(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采，行文不夠豐滿。

　　例如有一篇題為《我的語(yǔ)文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫道：她長(zhǎng)得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說(shuō)話聲音不大，總愛(ài)笑，我非常喜歡她。這段文字，從語(yǔ)法上看顯然沒(méi)有問(wèn)題，但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語(yǔ)言則欠修飾潤(rùn)色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

　　三、機(jī)械模仿，生搬硬套，沒(méi)有創(chuàng)新精神。

　　有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學(xué)回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小站一會(huì)兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽�；ā分械墓ぎ吀臑榉艑W(xué)，小立改為小站外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢?當(dāng)然，看到報(bào)刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結(jié)合自己的.所見(jiàn)所聞所感，用自己的語(yǔ)言寫出文章來(lái)，雖然這樣的文章不免帶有仿的痕跡，但對(duì)初學(xué)寫作的人來(lái)說(shuō)，是值得贊許的。而那種把X或Y代進(jìn)去的仿作，豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎?

　　四、生造詞語(yǔ)，適用語(yǔ)匯，令人勞神費(fèi)解。

　　例如：我爸爸是位老師，對(duì)我的要求很嚴(yán)烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。心上第一句里的嚴(yán)烈，在詞典里根本查不到，屬生造;第二句里的多服幾年務(wù)，把服務(wù)拆開，屬割裂詞語(yǔ)。

　　五、言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。

　　例如：到達(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路，那就簡(jiǎn)潔多了。

　　六、追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。

　　太陽(yáng)上山了一句，本來(lái)非常通俗曉暢，也很簡(jiǎn)潔，可有人竟將其寫成一個(gè)圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽(yáng)，靜悄悄地從東山上探出臉兒來(lái)了，以顯示自己博學(xué)多才。

　　魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。同學(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點(diǎn)啟示。

　　七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。

　　例如，我是一個(gè)十分頑皮的小孩，自小到大可以說(shuō)都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個(gè)小孩，后邊怎么又說(shuō)從小到大呢?因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。

　　八、孤立寫景，無(wú)助主旨，為寫景而寫景。

　　例如，有一篇寫春節(jié)見(jiàn)聞的文章，其中寫道：早晨一起床，看見(jiàn)天空陰沉沉的，好像滿有臉愁容。太陽(yáng)不知躲到哪里去了，北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時(shí)候，街上傳來(lái)鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!作者愿意是寫過(guò)春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對(duì)馬嘴，還和主旨打起架來(lái)了。

　　九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。

　　例如，有一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫道：亭子里格外冷清，一個(gè)人走累了，便坐下來(lái)。這時(shí)，忽然想起李清照的一首詞來(lái)：風(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流是啊，風(fēng)物依舊，可人事已非。想著想著，不覺(jué)眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。確實(shí)，在一部分學(xué)生的習(xí)作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫的主調(diào)，而關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的思考和介入，則千呼萬(wàn)喚難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

　　十、輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至全文不加標(biāo)點(diǎn)。

　　例如下面的一段文字：人人挑燈夜讀時(shí)，她已經(jīng)上床睡覺(jué)，而人人要睡覺(jué)時(shí)，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。這段話至少包含了兩個(gè)完整的句子，應(yīng)把扯起呼嚕后的逗號(hào)改為句號(hào)才對(duì)。我們要重視標(biāo)點(diǎn)，讓標(biāo)點(diǎn)更好地為文章服務(wù)。

中學(xué)生作文 篇5

　　“媽，我回來(lái)了！”他敲敲門，興高采烈，一邊注意拍拍衣服，抖掉身上一層不算薄的土。

　　“媽，我在鄉(xiāng)下這幾年，培育了不少新品種。”說(shuō)著，用袖子擦掉一層莊稼人才有的汗水�！暗�是都沒(méi)賺錢，專利什么一個(gè)也沒(méi)有！”媽媽打斷了他的話。他臉上蒙上一層不自然的神色，“可是……”“虧你在清華念完了研究生，中關(guān)村不去，科研院不去，跑回來(lái)，還跑到鄉(xiāng)下種地去！”

　　爸爸身披著一件大衣，抽著煙走出來(lái)：“你是不是瘋了？那么多好機(jī)會(huì)不要，跑回去一把黃土一把汗，白供你上了十幾年學(xué)！”“可是我學(xué)的是生物工程，培育農(nóng)作物新品種正是用武之地啊！”

　　“可你有什么成就？”“這才幾年，搞科研不能急功近利啊！”

　　“哼！”爸媽不屑一顧，似乎早已不耐煩了。不歡而散。桌上的飯菜未動(dòng)一口。

　　是夜，躺在床上，他想了很多……

　　第三天早上，爸爸叫他過(guò)來(lái):“我在城里幫你找了找，有幾個(gè)單位招高材生，我?guī)湍闾袅藗z好的，工資不低，福利一應(yīng)俱全�！闭f(shuō)著，遞給他兩疊資料，“回來(lái)吧，有家人，有薪水，有好生活�！卑职痔�起頭，面無(wú)表情，卻似乎又有一分盼望。他接過(guò)來(lái)，遲疑一下，略點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　當(dāng)天晚上，他把一些自己培育的一些新蔬菜送給鄰居阿姨，她家有個(gè)孩子，剛上初中，他到鄰居家坐坐，與那孩子交談甚歡。

　　又一天早上，他準(zhǔn)備去新單位工作，一開家門，隱約聽(tīng)到樓道底部傳來(lái)說(shuō)話聲。他仔細(xì)一聽(tīng)，臉色就變了�！皟鹤�，以后咱可不學(xué)他，上完學(xué)跑回鄉(xiāng)種地，一輩子生活也好不了，以后他來(lái)找你聊，也別多說(shuō)啥，鄰居間做個(gè)樣子就行了�！薄澳�，媽，為啥也把那菜扔了��？小孩的聲音明顯底氣不足，似乎心懷愧疚�！鞍�，你看他小氣的幾年不回來(lái)，來(lái)了就送人一袋子爛菜，咱不缺，況且這種無(wú)名小輩，又不是權(quán)威，質(zhì)量保證的了？聲音很低，他依然聽(tīng)見(jiàn)了。腳步聲越來(lái)越近，他趕快調(diào)整了一下呼吸，揉揉鼻子擦一下有些發(fā)紅的眼睛，裝作剛出門的樣子，咳嗽一聲，信步下樓。正好，兩家人打了個(gè)照面，那女人驚了以一下，閉上嘴，尷尬地一笑，孩子想說(shuō)什么，女人看了孩子以下——并沒(méi)有瞪——孩子就什么也不說(shuō)了，眼睛向下看去。他也只一點(diǎn)頭，艱難地?cái)D出一絲笑，匆匆下了樓——面無(wú)表情。

　　樓下垃圾桶里，他看到了自己費(fèi)盡心血培育出的`蔬果，哪些冠以一個(gè)專家之名就可以身價(jià)數(shù)倍的蔬果，成為一群蒼蠅的大餐，他鼻子又酸了。

　　他閉上眼，想起自己的努力，他的思緒飄回鄉(xiāng)下，只見(jiàn)他的實(shí)驗(yàn)室，在陽(yáng)光下閃著青春而神秘的光，那廣闊的田地上，一捧捧黃土敦實(shí)溫厚，麥浪如金，菜海泛綠。一邊洋溢著豐收，一邊承載著希望。他有想起了現(xiàn)在，為了父母的要求，為了所謂的“好生活，他竟放棄了這些，放棄了理想。他又想起了那女人的嘴臉，想起她對(duì)農(nóng)民的鄙視，想起那孩子從小就被灌輸農(nóng)民不如別人的思想——想起這世態(tài)炎涼！他再也忍不住了，想對(duì)天大喊，昂起頭，張開嘴，可是，他并未喊出聲音……

　　他向新單位遞了辭呈，打點(diǎn)行李�！澳阌职l(fā)瘋了？好日子不要了？他扭回頭，一字一頓，“請(qǐng)您相信我，相信我的理想！”眼神中，滿是堅(jiān)毅。

　　不顧他人的叱咄，一個(gè)背影愈遠(yuǎn)愈小，卻愈遠(yuǎn)愈挺拔。

中學(xué)生作文 篇6

　　碧藍(lán)色的波浪涌動(dòng)，燈光透過(guò)水面在池底映出斑駁的色調(diào)。各種從未見(jiàn)過(guò)的魚兒歡暢地游著，徜徉在這“海底世界”中，悠然自得。

　　“非洲刀”身姿似鋼鐵刀刃，閃著瑩瑩寒光；“巨骨舌魚”扁平龐大的身軀讓人心驚肉跳；圓乎乎的“牛角箱鲀”笨拙地?cái)[動(dòng)著黃嘟嘟的小身子；水母的天堂水母館讓人賞心悅目……

　　這般多的新奇事物還未消化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見(jiàn)“海底探秘”四個(gè)大字閃著幽幽的熒光。海底探秘？我被好奇心牽引著來(lái)到小門洞前一探腦袋，卻差點(diǎn)沒(méi)有跌個(gè)踉蹌。身子底下，一條皮制的傳送帶蜿蜒至門洞內(nèi)部。這是……正愣神的功夫，小潤(rùn)已把我拖了上去。

　　傳送帶緩緩移動(dòng)，漸漸地，我們周身被籠上了一層奇異的淡藍(lán)色光暈。內(nèi)部原來(lái)是一條曲折的海底隧道！柔和的水波輕撫著拱形玻璃罩子，各色的魚兒滑動(dòng)著魚鰭，悠然地漫游在水中，不時(shí)有魚群與我們擦肩。我一時(shí)有些飄飄欲仙之感，仿佛進(jìn)入了一輛貫穿海底的探索車。

　　遠(yuǎn)處一個(gè)特別的身影一閃而過(guò)，很快被我和小潤(rùn)捕捉到了�！笆呛｝敚　焙｝斢朴频鼗蝿�(dòng)著小手，一對(duì)黑豆子似的眼睛靈動(dòng)地四下轉(zhuǎn)悠著，似乎在打量著我們這群外來(lái)客。我忽然有一種奇妙的感覺(jué)——我們觀賞著魚群，魚群瞧著咱們。我幻想的功夫，這只海龜自顧自地點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)晃悠便從我身旁扶搖直上。咦，這家伙難道看我比較符合它口味，來(lái)個(gè)騰空凌越？只見(jiàn)海龜?shù)男∧X袋迅速到水面上方一探，吸口氣，便又一頭栽到水中，滿意地砸吧著嘴，得意地瞥了我一眼，留下了瀟灑的背影。

　　剛目送海龜遠(yuǎn)去，一個(gè)圓盤掩住了頭頂?shù)臒艄�，翹首仰望。鰩魚那張?zhí)赜械?娃娃臉立即將我萌化了，白白凈凈的圓身子貼在玻璃上，尾巴輕盈地?fù)u曳著。那張萌萌噠的貓嘴永遠(yuǎn)都攜著憨厚的笑意，桑葚似的水靈眼兒集俏皮、喜人、賣萌于一體。柔嫩白淺的身子隨著水波微微晃悠著，引得我真想上去捏兩下它稚嫩的臉蛋。我的眼神，心，都在全神貫注地追隨著它，可愛(ài)的小家伙還挺會(huì)賣萌的，每段時(shí)間便來(lái)到玻璃罩頂秀一下萌臉，屢屢獲得游人關(guān)注與喝彩。于是乎，只要頂端一有動(dòng)靜，我都能瞧見(jiàn)它賣萌的小臉蛋兒，用手對(duì)著它旁邊的玻璃蹭兩下，它也一點(diǎn)兒也不怕生。

　　魚兒們?cè)谶@個(gè)蔚藍(lán)的舞臺(tái)上暢游得歡快，瞧，這群在追逐嬉戲，那尾在獨(dú)自沉思……

　　神秘的海底世界，暈染著薄薄的淡藍(lán)色光暈的世界。我流連于此，欣賞著尾尾不知名魚兒的靚麗舞姿。

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