實(shí)用的中學(xué)生作文3篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　流星耀眼的劃過(guò)天空，人們都會(huì)去仰望、贊嘆。星星每晚都會(huì)在天空閃亮，人們甚至?xí)�忘記它們的存在。流星固然珍貴、耀眼，然而它畢竟只是人生的過(guò)客，只能存活于我們的記憶之中。星星雖然貌似黯淡，卻常伴我們左右，那并不耀眼的光芒為我們點(diǎn)亮了每一個(gè)黑夜。

　　讓我們贊嘆流星的掠過(guò)，而更珍惜那不起眼的星星吧，它們不該被遺忘。

　　托翁巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中，娜塔莎因著只結(jié)識(shí)了三天的美男子阿納托爾而背棄了已有婚約的安德來(lái)公爵，甚至對(duì)苦勸她的妹妹表示：除了他，我誰(shuí)也不愛(ài)。當(dāng)這顆流星從她的人生劃過(guò)，讓她萬(wàn)念俱灰時(shí)，還是安德來(lái)公爵和她的親人讓她重拾生活的勇氣，走向幸福的人生。

　　在狗血?jiǎng)∏閯≈�，男女主人公的�?ài)情從開(kāi)始到最后都無(wú)比的浪漫美麗，讓電視機(jī)前的很多觀眾神魂顛倒、欲罷不能。這些耽于幻想的浪漫主義者應(yīng)該會(huì)喜歡聚集去仰望那流星的美麗和壯觀，然而生活的更多真實(shí)卻被編劇和他們自己有意無(wú)意的扔棄了。愛(ài)情的確來(lái)得轟轟烈烈，卻也常如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。而生活，是現(xiàn)實(shí)中的開(kāi)門(mén)七件事，是沉默歲月中的細(xì)水長(zhǎng)流。我曾道聽(tīng)途說(shuō)的對(duì)學(xué)生們講述雨果給他的妻子每天寫(xiě)一封情書(shū)，一生寫(xiě)了兩萬(wàn)多封，但也不禁質(zhì)疑，他每天都寫(xiě)了些什么。在那平淡如水的日子，一起努力的.做著一件事情，有喜有怒，有哀有樂(lè)，也許什么也沒(méi)有，只是攜手老去，這樣的美麗，誰(shuí)能欣賞呢？

　　還有我們的父母，他們就是那被遺忘的星星��！天地有大愛(ài)而不言，父母就是我們的天地。我們很少去仔細(xì)體諒父母那一心為我們好的思量，我們常常忘記生活中他們給予我們的點(diǎn)滴的愛(ài)。他們一直在我們身邊，不用我們?nèi)パ鐾�，去贊嘆，他們的愛(ài)就像陽(yáng)光、雨水，我們習(xí)以為常。而一旦成為了習(xí)慣，我們就難以去欣賞。

　　其實(shí)，對(duì)于我們，最珍貴的不是那短暫的瞬間的美麗，而是那恒久的不變的溫暖。讓我們把珍惜的眼光投向周?chē)�的親人，無(wú)言的關(guān)愛(ài)著我們的人吧，不要讓它們成為了被遺忘的星星。星空的美麗，正在于它的不離不棄。

中學(xué)生作文 篇2

　　家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)敦厚尤顯重要。因此，古往今來(lái)，中國(guó)文人留下了不少“家教聯(lián)”，令晚輩耳濡目染，成為“言傳”和“身教”的典范；明朝書(shū)畫(huà)家徐渭，晚年曾撰寫(xiě)一副令人費(fèi)解的家教聯(lián)：“好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)�！贝寺�(lián)妙在一個(gè)“好”字，語(yǔ)意雙關(guān)，耐人尋味：少年時(shí)期正是讀書(shū)的好時(shí)光，可惜不知讀書(shū)的重要不喜歡讀書(shū)。年紀(jì)老了，懂得讀書(shū)的重要性，想好好讀點(diǎn)書(shū)，可是老眼昏花力不從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。

　　徐謂以此告誡子孫珍惜時(shí)光，趁早好好讀書(shū)；林則徐也十分重視家教，其家教聯(lián)寫(xiě)道：“子孫若如我，留錢(qián)做什么？賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢(qián)做什么？愚而多財(cái)，則增其過(guò)。”其晚年因病辭官回鄉(xiāng)，儉樸生活，對(duì)子孫要求甚嚴(yán)，處處言傳身教，時(shí)時(shí)督促教導(dǎo)，鄉(xiāng)親們無(wú)不稱(chēng)贊他是做人的楷模；曾國(guó)藩的'家庭教育有著令人矚目的成就。他以“勤”字為人生第一要義，自己身體力行，教育子女也養(yǎng)成勤勞作風(fēng)。他曾告誡子女：“不為圣賢，便為禽獸；莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘�！痹鴩�(guó)藩作為封侯拜相之人，對(duì)子女的“日課”定期檢查，親自抓落實(shí)。俗話說(shuō)，“人貴勤”，曾家的“崇勤”家風(fēng)著實(shí)可贊。自古文人重“家風(fēng)”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。

　　這些家教對(duì)聯(lián)，底蘊(yùn)厚重，韻味深長(zhǎng)。于家，這是風(fēng)范；于國(guó)，那是脊梁。

中學(xué)生作文 篇3

　　如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩份快樂(lè)。如果你將憂(yōu)愁告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)分掉一半憂(yōu)愁。

　　——題記

　　那是一個(gè)下午，我做完了作業(yè)，正在課桌上發(fā)呆。這時(shí)好友來(lái)問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題，我正好會(huì)做，于是我便給他講了這道題。講完之后，他十分高興，而我助人為樂(lè)，也十分高興。我不由得感到：獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)。

　　是分享，讓我感到了大家分享的快樂(lè)。

　　時(shí)光倒流，帶我回到了那個(gè)令人傷心的夜晚。那一次考試我考得十分不理想，想著媽媽回來(lái)后有一定會(huì)有陣陣“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我不由得苦笑，借此來(lái)掩飾自己內(nèi)心中的失落。這時(shí)，電話響了，是好友打來(lái)的電話。在電話中，我向他傾訴了自己的苦惱。放下電話，我頓時(shí)感到輕松不少。

　　分享其實(shí)就是一種愛(ài)，一種無(wú)私的.博愛(ài)，正是它，構(gòu)成了人類(lèi)情感的最高境界。

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