中學(xué)生作文集合6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
1、研究————-為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
2、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
4、以————-為題進(jìn)行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。
6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
7、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
9、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
10、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
11、借景抒情，托物詠志，很特色。
12、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
13、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
15、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
16、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
17、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
19、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查——————存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
20、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
21、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
22、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然。
23、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
24、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
25、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
26、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作
27、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
28、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
29、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
31、文章的開頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？
32、全文以————-為題。重點(diǎn)探討分析————的問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。
33、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。
34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
36、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
37、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然�！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
39、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
40、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
42、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
43、作者觀察細(xì)致，想象力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
45、作品的構(gòu)思是巧妙的'，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
47、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
49、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒……
50、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
51、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
52、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
53、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
54、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
55、開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
56、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
57、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
58、文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。
59、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
60、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
61、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
62、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
63、文章不長(zhǎng)，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
64、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
65、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
66、本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
67、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
68、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
69、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
70、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
71、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了…
72、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
73、全文以————-為題。重點(diǎn)探討出——————的問題，然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
74、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
75、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
76、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
77、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
78、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
中學(xué)生作文 篇2
國慶節(jié)放假，我一家人和我的一個(gè)好朋友——陽陽一家人一起去，漳州六鰲沙灘玩。
那天我們到大潤(rùn)發(fā)買完有用的東西后就直上高速。到了漳州六鰲鎮(zhèn)，我們迷路了！花了九牛二虎之力才找到我們的目的地，那時(shí)已經(jīng)4點(diǎn)多鐘了太陽準(zhǔn)備下山了，但我們卻在海上玩沖浪，感到很開心！我們吃完晚飯，月亮升起，陽陽和我到沙灘上散步，正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，一個(gè)黑影出現(xiàn)，我害怕地叫起來：“蜘蛛��！”陽陽拿出手電筒照一下黑影，原來是一個(gè)小螃蟹呀！我的心情一下來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，趕緊追著小螃蟹，它好像知道有人追它，橫著跑----現(xiàn)在我知道什么叫橫行霸道了！哇，它的速度好快呀！我喊道。我覺得這樣是很難抓住它的，所以我決定設(shè)一個(gè)陷阱來抓它。我和陽陽趕快在它的周圍挖了一個(gè)小坑，等它到小坑的時(shí)候用沙子埋住它，趁它不動(dòng)的時(shí)候我們就抓住它的腳，說干就干，我們倆分工，陽陽追，我挖，結(jié)果真抓住了這只古靈精怪的小螃蟹！我發(fā)現(xiàn)它有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼和一對(duì)大鰲，腿上有四個(gè)關(guān)節(jié)，還長(zhǎng)著小刺，腹部底下還長(zhǎng)著密集的白斑，它的眼睛閃閃發(fā)亮，它的嘴巴像一扇門，一張一合的，還吐著泡泡。我們驚喜若狂地拿了可樂瓶來裝螃蟹，接著我們按剛才的辦法，抓住了好幾只小螃蟹！可我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法只對(duì)小螃蟹有效對(duì)中等螃蟹就無效了！我讓陽陽去追，我來想辦法，還是老辦法——用沙埋！
嘻嘻，這個(gè)辦法還真管用！一下子連中等螃蟹也成了我倆的手下敗將和囊中之物了！抓了一會(huì)兒，正當(dāng)我們準(zhǔn)備回去的.時(shí)候，陽陽的手電筒一不留神掉到地上，他蹲下來撿手電筒看到了一個(gè)大鉗子在下面，叫我把鏟子給他。我們屏住呼息，挖一會(huì)兒，結(jié)果一只“巨無霸”跑了出來（“巨無霸”是我們給它的名字）。我們連忙去追，陽陽的運(yùn)氣太好了，簡(jiǎn)直是瞎貓碰到死老鼠。我們幾乎用盡了我們可以想的全部辦法，但都抓不到這只“巨無霸”。最后使用我們抓螃蟹的看家本領(lǐng)----沙埋！但這只“巨無霸”的力氣太大了，埋它一會(huì)兒它就可以掙脫，后來我們就拿一個(gè)袋子把“巨無霸”裝到里面去才把這個(gè)“人追螃蟹’的任務(wù)完成了！細(xì)細(xì)觀察“巨無霸”，發(fā)現(xiàn)它一共10個(gè)腿，前面的腿像兩個(gè)大鉗子，同勇士的武器一樣用來保護(hù)自己。另外幾個(gè)腿像許多的小鐮刀是走路用的。螃蟹的眼睛圓圓的，像綠豆粒大小非常靈活。蟹殼從上面看是灰色的，而它的肚子和腿的側(cè)面都是白色的。螃蟹最大特點(diǎn)是橫著走路，走起路來搖搖晃晃的�？粗鼈儥M沖直撞，特別有趣！
月亮漸漸升起來了，海也變得安靜多了，要睡覺了我們倆依依不舍地回到帳篷進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！
中學(xué)生作文 篇3
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪里開始，又從哪里結(jié)束……或許本來就沒有開始，沒有結(jié)束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼里，社會(huì)總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會(huì)是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別結(jié)論只有一個(gè)：這是成熟與稚嫩最根本的區(qū)別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經(jīng)歷一些事情。有人說：“生活是一個(gè)大練兵場(chǎng)，是磨礪人的舞臺(tái)。”在這個(gè)特殊的舞臺(tái)上，每個(gè)人將會(huì)遇到開心的事情與悲哀的.事情。悲哀的事情會(huì)使人承受巨大痛苦，開心的事物會(huì)讓人擁有美好的心情。如果整日面對(duì)悲事，人容易喪失信心進(jìn)而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對(duì)喜事，人又會(huì)被眼前的事物所迷惑，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經(jīng)歷中不能缺少快樂和悲傷。
篇五：校園班級(jí)同學(xué)素質(zhì)問題
鏡頭一：星期一，我們的班主任杭老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“同學(xué)們，把你們的手放在桌子上，我要檢查一下！”（上個(gè)星期老師要求我們注重儀容儀表，便叫我們剪指甲）抽查到小優(yōu)（化名）時(shí)，老師見她剪得不夠短，于是叫她回去再剪剪干凈，可當(dāng)老師即將轉(zhuǎn)身走的時(shí)候。這位小優(yōu)同學(xué)嘴里嘟噥了一句“賤逼��！”
個(gè)人感想：我認(rèn)為罵老師是不好的行為，而且老師也并沒有說錯(cuò)做錯(cuò)什么，是小優(yōu)自己沒有把事情做好，在這種情況下罵老師其實(shí)就是在說自己！
鏡頭二：在一堂政治課上，同樣是這位小優(yōu)同學(xué)，在課堂上傳紙條，后來經(jīng)前面同學(xué)發(fā)現(xiàn)，居然寫的還是扁別人的故事（壞的，負(fù)面的），很顯然這位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，而且還影響了別人的學(xué)習(xí)。
個(gè)人感想：在課堂上傳紙條本來就是違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，而且這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，而且還影響了他人的學(xué)習(xí)，害己害人，真是不好。
中學(xué)生作文 篇4
我，沒有貝多芬那執(zhí)著的信念;沒有達(dá)芬奇那高超的畫技;也沒有愛因斯坦那非凡的智慧。我只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生，和大多數(shù)孩子一樣，每天穿梭在鋼筋水泥鑄成的灰色森林中，過著兩點(diǎn)一線的生活。雖然如此，但我總能在平淡的生活中體味到來自生命最初的美好。
不知是不是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷與別的小孩不同的緣故，我總是做出許多在別人眼里匪夷所思的事情。比如抓蜜蜂，捉螳螂從來不被傷到;總能猜中那塊磚下藏著蟻蛹;總能輕易的找到蝴蝶們過夜的地方。我好似天生就與大自然有著絲絲縷縷的聯(lián)系，冥冥之中總會(huì)聽到來此綠蔭中的召喚，在她的懷中我總是莫名的安寧與愜意。
每當(dāng)她旋轉(zhuǎn)著春的輕快的舞步，帶著清新的花香與綿綿的細(xì)雨度上舞臺(tái)時(shí)，我總要興奮地高呼，歡喜的迎接即將上演的生命的華麗舞蹈。一支柔嫩的芽孢，一株淡雅的梨花，一只早春的球蟲，都是她的伴舞，他們?cè)谇逵牡臉非新匠龃旱男阊牛@是精彩紛呈的生命幻舞的前奏。
夏的音樂漸漸開始急促、高亢，生命的高唱即將上演了。知了不倦地演唱著同一首歌謠知了，知了。好像她什么都知道似的;蟋蟀的小夜曲，飽含著他們濃濃的愛意，傳到那未來的新娘的心里。溪水叮咚，訴說著大地的心聲;樹葉嘩嘩，炫耀著生命的活力。
激情的音樂慢慢變得輕緩，新的樂章中她又在數(shù)樹深紅出淺黃的景致中高唱著送歌，一位位演員在悠揚(yáng)的歌聲中開始退場(chǎng)，漫天的黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的'落下來，生命的華麗的舞蹈好似即將要謝幕。不過，當(dāng)晚秋染上了白色時(shí)，又一場(chǎng)神奇的輕舞伴著空靈的音符悄悄地飛揚(yáng)。白雪下的麥苗的吟誦，枝頭上的雀鳥的輕唱，還有那飄落的雪花的簌簌低語，與她共同迎接著下一場(chǎng)生命的舞蹈。
即使生活在人類的群體中，一株草、一束花、一棵樹，都能讓我感受到它的存在。即使不能像以前一樣在樹下花間與他親昵，但在上學(xué)的路上、校園的綠蔭下，有她的陪伴就很幸福了。托一只青螳螂在手心，嘆一句我的生活真精彩、真美好。感恩大自然!
中學(xué)生作文 篇5
天空仍是一層不變的灰色，覺得很煩、很無奈，尋找自己的天空。我從很久很久前就開始覺得，我的存在到底有什么意義。我不知道，而我卻只能不停的徘徊，去尋找，去迷失、、、或許某一天，屬于我的歷史不斷地沖破千年的枷鎖，回歸到我的世界。
在人生匆匆而又珍貴的情節(jié)中，我又該以怎樣的方式在這個(gè)現(xiàn)實(shí)而又慘淡的社會(huì)中駐足，人的一生又該怎么去尋求自己屬于的那片天空呢？天空的顏色是藍(lán)色還是灰色的？它像一部彩色影象在不停的放映著扣人心弦的故事。
無論在這個(gè)世界的任何一個(gè)角落總希望能聽到關(guān)于自己的.事情。人總是在這個(gè)早已面目全非的篇章中去尋找屬于自己的名字。這千瘡百孔的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真的能夠會(huì)出現(xiàn)希望與重生，我不知道，或許這是歷史給我們的難題。當(dāng)我們?cè)谂d高采烈開始去尋找時(shí)，整個(gè)世界是否尚處于等待著我們?nèi)サ竭_(dá)的時(shí)代呢？在學(xué)校中，在校園的閃光樂章之外， 在天空已將灰色和藍(lán)色交織在其中， 在金融危機(jī)橫掃著整個(gè)華夏民族，我已經(jīng)能夠舉起那細(xì)皮嫩肉，未經(jīng)世事的雙手了嗎？
如今我佇立在靜美而青春活力的青春年代的角落中，只為尋找一個(gè)新的視點(diǎn)，使自己內(nèi)心的飛揚(yáng)與智慧的音符譜寫出驕傲而輕快的樂章。透過層層灰色的氣息尋找屬于自己的那片藍(lán)色的天空。我看到了悲痛中的高考變成了到處紛飛的玫瑰花在不斷的散發(fā)幽香，穿過層層的城墻，尋找自己的世外桃源。此時(shí)此刻，我將雙臂伸展到不可能再長(zhǎng)的弧度，去擁抱屬于自己的天空，自己的氣息與希望。
面對(duì)生命的樂章，我真的很難想象自己真的彈奏出那悠揚(yáng)而悅耳的音樂。這是上帝賜給我的屬于自己的感覺，是幸福與快樂所匯聚而成的音符，是屬于我個(gè)人內(nèi)心的起伏與跳躍。
我想：我伸手是否能觸摸到屬于自己那片藍(lán)色，而不是那一層不變灰色的天空呢？
中學(xué)生作文 篇6
“牽羊只牽頭�！�
“擒賊先擒王”，也許豐子愷大師是爛熟于心的，可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生，他們牽過的羊肯定比大師畫過的多，因此知道這一規(guī)律不足為奇。從大師兩條繩子牽?jī)芍谎虻睦又锌芍季S定勢(shì)有多可怕，生活中我們必須跨過思維定勢(shì)這道坎。
16世紀(jì)時(shí)，俄羅多達(dá)格到南美洲旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃”的植物，其果實(shí)紅艷似火煞是好看。按照“物艷則多毒”的規(guī)律，如果是中國人可能連碰都不敢碰一下。這位英國公爵卻把它帶回歐洲安了家，最后大膽品嘗并未中毒，還檢驗(yàn)出其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這種“狼桃”便是如今名揚(yáng)四海的西紅柿。鮮艷總會(huì)讓人想到毒素，就像“美女蛇”一樣�？墒且�?yàn)槎砹_多達(dá)格跨過了思維定勢(shì)這道坎，用實(shí)踐證明了它的價(jià)值所在。
思維是調(diào)皮的小孩，喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦，會(huì)收獲不一樣的驚喜。
南門徙木是商鞅招兵買馬之計(jì)，但有人卻因?yàn)樽卟怀鏊季S定勢(shì)錯(cuò)失了良機(jī)。有人甚至還嘆息沒有“伯樂”識(shí)“千里馬”，一心想著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的美事。機(jī)會(huì)是靠把握而不是用理論能得到的，掉入陷阱中的驢如果坐以待斃，肯定不會(huì)抖掉原本要掩埋它的土，將其化為新生的墊腳石。
“牽羊只牽頭”，不止豐子愷大師不知，我想許多“一心只讀圣賢書”的.人也是如此。在生活中，我們總是被思維定勢(shì)莫名地左右著。比如老師提的問題一定有答案，可是有時(shí)候并非如此。曾有教授提了一個(gè)問題：有一艘船，甲板上有11個(gè)水手、8根桅桿、1個(gè)船長(zhǎng)，其中一個(gè)水手38歲，問船長(zhǎng)多大。聰明人一看就知道這是無解之題，可令人驚訝的是居然有五花八門的答案出現(xiàn)。原因只有一個(gè)：因?yàn)樗麄兿嘈欧彩菃栴}一定有答案，況且那是教授出的題。其實(shí)教授是在舉例子說明盲目的愚蠢罷了。
在生活中，我們要突破思維定勢(shì)的枷鎖，努力創(chuàng)造自己的廣闊天地，決不能困死在思維定勢(shì)營(yíng)造的死胡同里，郁郁而終。
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