（集合）實(shí)用的中學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
我希望自己是一只小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔我希望自己是一條小魚(yú)在水里盡情的嬉戲 我希望自己是一棵小草常綠在你我之間我希望自己是一朵花兒讓我渾身散著芬芳我希望我是一滴小雨在空中調(diào)皮的玩耍我希望自己是一條小溪放聲的歌唱我希望自己是一位觀音 普度蒼生我希望自己是一位仙女救濟(jì)貧困的人們我希望天空多一些鳥(niǎo)兒少一些廢氣我真希望空氣中多一些清新少一些灰塵我真希望森林中多一些樹(shù)木少一些工廠我真希望全世界多一些和平少一些戰(zhàn)爭(zhēng)啊，我真希望這一切都是真的呀！
花蕾是大地的'希望，閃電是暴雨的希望，孩子是家長(zhǎng)的希望，下一代是祖國(guó)未來(lái)的希望…。。。人間處處存有希望，哪怕是在一棵枯死的大樹(shù)下，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)生的希望。你會(huì)看見(jiàn)有一稞嫩嫩小樹(shù)苗正頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，它對(duì)自己的未來(lái)能夠成為有有用之材而充滿了希望。雖然希望很渺茫，但是它還是堅(jiān)信著自己希望。
中學(xué)生作文 篇2
人的一生有許許多多的選擇，有時(shí)選擇的是正確的，有時(shí)選擇的錯(cuò)誤的，有時(shí)選擇的是聰明的，而我選擇了聰明的。
有一次，我和我的好哥們?cè)谏蠈W(xué)的路上，我倆看到了一張‘紅老頭’，我倆非常的激動(dòng)，快速蹬下，同時(shí)伸出兩只手，一只手抓住了‘紅老頭’的右耳，另一只手抓住了‘紅老頭’的左耳，誰(shuí)也不放。他一用勁，不好！‘紅老頭’被我倆給分成兩半了。我拿一只右耳，他拿一只左耳，這下該咋辦��！我決定不把這右耳給他，他也不給我。下午我正氣奮的和他商量‘左耳’的事。有一位隔壁班的學(xué)姐，來(lái)到我班，問(wèn)我們有沒(méi)有撿到一百元錢(qián)。我班沒(méi)人回答，頓時(shí)我的心像即將破殼而出的.小雞啄殼一樣。過(guò)了一會(huì)兒我把那一半‘紅老頭’給了他，我跟他說(shuō)你把錢(qián)粘好，我們下課把錢(qián)還給她吧！我們下課找到了那位學(xué)姐，把錢(qián)還給了她，并向她道了歉。那位學(xué)姐說(shuō)你們把錢(qián)還給我，我都很感動(dòng)了，你們還跟我道什么歉��！我都不好意思了。最后我倆成了她表弟了。
這就是我聰明的選擇，如果我倆要是誰(shuí)也不把錢(qián)給誰(shuí)的話，那么受害者將是那為學(xué)姐，那么我的心將永遠(yuǎn)有一塊大石頭壓在我的心上，而現(xiàn)在我做出了聰明的選擇使所有的人都變的高興，并從中得到了利益和修養(yǎng)。
我們?cè)谶x擇時(shí)需要思考，讓我們的選擇從錯(cuò)誤變?yōu)檎_，從正確變?yōu)槁斆鳌?/p>
中學(xué)生作文 篇3
人生就是這樣，一路走來(lái)跌跌撞撞。我們總在心里想，為什么人生有吃不完的苦頭，為什么人生就不會(huì)一帆風(fēng)順呢？有人說(shuō)人生就像一張心電圖，如果風(fēng)平浪靜就說(shuō)明你的一生已經(jīng)走完了。所以不要再嘆人生不順利，其實(shí)在心里好好想想，人生是多么有滋有味。當(dāng)我們?cè)谟龅嚼щy，仕途不順的時(shí)候，不如坐下來(lái)想想，給自己加油，給自己點(diǎn)贊。我相信，一切的不順利，一切的困難都會(huì)過(guò)去的。在事后想想其實(shí)沒(méi)什么大不了的。
我在剛上初中時(shí)也遇到了不少的麻煩。剛上初中的時(shí)候，被分到一個(gè)新班級(jí)里，大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)。一向內(nèi)向、羞澀的我便慌了手腳。我不知道該怎樣與別人交往，在陌生人面前我總是一句話也不說(shuō)�？粗瑢W(xué)們都在一起開(kāi)心地玩耍，一起討論學(xué)習(xí)上面的問(wèn)題，我是多么想加入��！可是話剛到嘴邊，我又說(shuō)不出話來(lái)。站在那里支吾了半天，也說(shuō)不清楚。同學(xué)們都很驚訝地看著我，我也只好抱歉地笑。后來(lái)我與同學(xué)們也越來(lái)越遠(yuǎn)了，我每天腦子里都浮現(xiàn)出小學(xué)的那個(gè)歡樂(lè)、融洽的班集體。我的成績(jī)也是一落千丈，一次半期考試下來(lái)，我自己都被嚇了一跳�；氐郊依�，更是雷雨交加。我與鄰居家的小孩相差幾十個(gè)名次呀！我靜靜地在椅子上，我想這是為什么？難道是因?yàn)槲姨堤苛藛幔坎�，不是的。是因�(yàn)槲颐刻煨牟辉谘�，與同學(xué)們的關(guān)系處理得不好。
后來(lái)，我通過(guò)小學(xué)同學(xué)的幫助下，我漸漸開(kāi)始與同學(xué)們交往，向大家說(shuō)出了我心里的想法。我與同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的成績(jī)也漸漸地上去了。老師說(shuō)我不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，那是因?yàn)槲也桓已�！我是十分地敬畏老師。為了提高成�?jī)，我漸漸地走近老師，與老師交流，溝通。我也更進(jìn)一步地了解到老師原來(lái)并沒(méi)有我想象的那么可怕。我在獲得好成績(jī)的.同時(shí)，我也收獲了最寶貴的財(cái)富——真摯的友誼。我也得到了更多的磨練，學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難，不向困難屈服。
所以不要嘆困難給自己帶來(lái)的麻煩。學(xué)會(huì)用心想想困難給自己帶來(lái)的磨練。在最困難的時(shí)候給自己點(diǎn)個(gè)贊，告訴自己一切都會(huì)過(guò)去的，一切困難都只是浮云罷了。只要相信自己，沒(méi)有辦不到，沒(méi)有什么坎過(guò)不去。
中學(xué)生作文 篇4
已是深秋，我孤身一人漂泊在外，流落他鄉(xiāng)。我與朝夕相伴已瘦骨嶙峋的馬兒在荒涼的蜿蜒古道上踽踽而行。
黃昏時(shí)，秋風(fēng)颯颯，我迎著風(fēng)，走過(guò)那被枯藤纏繞的老樹(shù)。遙想當(dāng)初，它是何等生機(jī)勃勃，何等郁郁蔥蔥；但此時(shí)樹(shù)已漸漸老去，昔日的蔥郁與茂盛已不復(fù)存在。在這片孤寂中，唯有歸巢的烏鴉撲打著翅膀，落在干枯的樹(shù)枝上。繼續(xù)在荒涼的.古道上前行，走過(guò)古道，來(lái)到一座小橋旁，河水嘩嘩地流過(guò)，流向那到不了的遠(yuǎn)方。向前方望去，忽見(jiàn)一戶人家，在這朦朦的黃昏中，正升起裊裊的炊煙。他們今晚一定是幸福而快樂(lè)的吧。零星的記憶中蒸騰出一個(gè)模糊的影子，那般恬靜，那般閑適。那到不了、回不去的地方，就是家啊！家，一個(gè)多么溫馨的字眼！可如今的我前無(wú)目標(biāo)，后無(wú)歸期。天下之大，何為吾家？念及此，漂泊的游子怎能不肝腸寸斷？
秋風(fēng)不住地刮著，寒冷一次次襲來(lái)。西邊，一輪如血的紅日正漸漸西墜，半邊天被浸染得如火般絢麗、燦爛。
一陣陣蹄聲，一聲聲輕嘆。我走過(guò)了陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛；走過(guò)了三伏酷暑，驕陽(yáng)似火；走過(guò)了天高云淡，秋風(fēng)蕭瑟；走過(guò)了三九嚴(yán)寒，白雪皚皚……走過(guò)歲月的年輪，走過(guò)世事的浮沉，踏著那不變的鄉(xiāng)愁，嘆著那依舊的秋思，遙望著天邊的故鄉(xiāng)，不禁感慨：“江山雖美，終非吾家。何日是歸時(shí)？”
中學(xué)生作文 篇5
20xx.8.13，一個(gè)普通而平常的日子，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義卻很重大！從今天開(kāi)始我告別了緊張而快樂(lè)的小學(xué)生活，正式踏入初中之旅。自踏入蒙山中學(xué)校門(mén)的那一刻，所有的緊張情緒被迎面而來(lái)的同學(xué)們一張張熱情洋溢的笑容溶解了。校園整潔，綠樹(shù)成蔭，書(shū)香氣彌漫在我的四周，我好開(kāi)心，終于踏入了我夢(mèng)寐以求的中學(xué)！
進(jìn)入教室，首先見(jiàn)到我們的新班主任席老師，他人和氣又不失幽默，一下子距離感消失了，感覺(jué)像鄰家大哥。自我介紹完畢后，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入“階梯教室”聽(tīng)講座，只有四個(gè)班，看來(lái)我們一班這次真的是首當(dāng)其沖“一”馬當(dāng)先了。
校長(zhǎng)首先為我們介紹了蒙山中學(xué)的核心理念：辦學(xué)宗旨；學(xué)校發(fā)展目標(biāo)；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)；教師發(fā)展目標(biāo)；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；學(xué)校精神，學(xué)�？谔�(hào)及學(xué)校標(biāo)志。對(duì)學(xué)生及教師的期望要求都很高。其中學(xué)校的標(biāo)志更是蘊(yùn)含著深刻含義：它是由蒙山的開(kāi)頭字母“M”與”S”組成。上面的三個(gè)“S”是書(shū)本的造型，象征所有同學(xué)能夠在書(shū)海中豐富知識(shí)，探求真理。整個(gè)標(biāo)志的造型是一只大雁，則是學(xué)校寄希望于我們每一個(gè)學(xué)生能夠像大雁一樣遵守紀(jì)律、樂(lè)于合作、勇于負(fù)責(zé)。整個(gè)標(biāo)志為藍(lán)色，象征知識(shí)像廣袤的宇宙，廣闊無(wú)邊的天空及浩瀚的大海。我于心中暗暗下定決心，定要做那只翱翔在藍(lán)天的大雁！
接著校長(zhǎng)為我們介紹了蒙山中學(xué)的建筑特色以及學(xué)校的發(fā)展歷程。雖然學(xué)校從建校至今僅有15個(gè)年頭，但他卻在每一位教職員工及學(xué)子的努力下經(jīng)歷了4次重大變革，規(guī)模越辦越大；隨后大屏幕上展示了多年來(lái)學(xué)校在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域榮獲的各種獎(jiǎng)項(xiàng)及獲獎(jiǎng)?wù)掌�，一張張承載榮譽(yù)的`笑臉讓我感動(dòng)，真想有一天那里也有我的一張笑臉……
最后校長(zhǎng)為我們介紹了“校園五節(jié)、學(xué)生社團(tuán)及主題教育日”，講座在我們意猶未盡中結(jié)束了……
通過(guò)第一天的入學(xué)教育，我感觸頗深：蒙山中學(xué)以她的優(yōu)秀美麗征服了我；它的核心理念對(duì)老師及同學(xué)制定了非常高的標(biāo)準(zhǔn)，使大家齊心協(xié)力朝著高標(biāo)準(zhǔn)奮進(jìn)。俗話說(shuō)“有壓力就會(huì)有動(dòng)力”，優(yōu)秀的師資配備及先進(jìn)的教學(xué)理念難怪蒙山能夠出類拔萃，身為蒙山一員我驕傲！真希望通過(guò)努力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓，為學(xué)校，班級(jí)爭(zhēng)取更多榮譽(yù)；我還真誠(chéng)希望與同學(xué)們成為好朋友，通過(guò)四年的學(xué)習(xí)生活為我們的人生留下美好的記憶和難忘的友誼，讓我們?cè)跁?shū)海中遨游，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，成為優(yōu)秀的蒙山學(xué)子，成為一只只展翅翱翔的“蒙山雁”！
小學(xué)生活給我們留下了許多美好的回憶，但我相信通過(guò)我們的共同努力，蒙山中學(xué)的生活一定能磨礪出一顆璀璨的珍珠，照亮我們前方的道路。“今日我以蒙山為榮，明日蒙山以我為榮”！
中學(xué)生作文 篇6
在此一刻，永遠(yuǎn)是珍惜的。
考試之前，沸騰著的我們。考試之后，反思著的我們。我城云不僅感到了有趣。如果你在考試之前就已經(jīng)盡力了，用盡全力了，還至于考試之后還那么后悔嗎？我曾盼望過(guò)考試，我層愿遠(yuǎn)離過(guò)考試，可是為什么卻無(wú)法再次自拔。曾經(jīng)之所以盼望考試是為了考試后面的假期，而如今，卻希望永遠(yuǎn)也不要考試，因?yàn)榭荚嚨姆謹(jǐn)?shù)并不簡(jiǎn)單。
再過(guò)兩天就中考了，但至少，最緊張的不是我們。但我們不能放松警惕。學(xué)習(xí)的路上有無(wú)窮無(wú)盡的.坎坷，但至少你沒(méi)有放棄。而那無(wú)窮無(wú)盡的坎坷，不久將化為記憶，化為那值得哭值得笑值得懷戀的美好記憶。
曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)過(guò)去，重要的是現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。雖然分?jǐn)?shù)并代表一切，但是它卻代表著人生的轉(zhuǎn)折，人生的坎坷，你所付出多少努力，你所承受多少坎坷，將在分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來(lái)。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)文章《齒輪》，如今卻感到，這篇文章卻是如此的失敗，文章背后卻并沒(méi)有內(nèi)容中寫(xiě)的那么悲劇。我曾經(jīng)在《借我一生》這本書(shū)中讀到過(guò)這樣一句話，我認(rèn)為這句話說(shuō)的好；每次在人生中遇到新的坎坷，將是為你的一生作出了無(wú)盡的價(jià)值。
為什么坎坷會(huì)成為價(jià)值？因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)坎坷才能體現(xiàn)出氣魄，體現(xiàn)出氣勢(shì)，體現(xiàn)出你所付出的努力，而這些努力，將是你所體現(xiàn)出的價(jià)值。這次考試我十分重視，我不知道自己能不能考好，還是考砸，但是我卻并沒(méi)有盡力。
我今令我自己，考試，只準(zhǔn)考好，不準(zhǔn)考爛，這其中蘊(yùn)含著我的人格尊嚴(yán)與我所付出的努力與代價(jià)，同時(shí)又體現(xiàn)出了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。而這些東西，將在分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來(lái)。
中學(xué)生作文 篇7
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村�！边@是杜牧寫(xiě)的一首詩(shī)。雖然今年的清明節(jié)沒(méi)有下雨，但是，路上行人的心情依然十分沉重，特別是那些痛失親人的人們，更是沉浸在緬懷親人、追思以往的難過(guò)之中。
今天，我們?nèi)胰艘辉缇妥?chē)趕到老家商丘，一起為老爺、老奶奶掃墓。他們是爺爺?shù)陌职�、媽媽，我出生的時(shí)候他們已經(jīng)過(guò)世，只在家里的照片上見(jiàn)過(guò)他們慈祥的樣子。來(lái)到墓地，旁邊的樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出嫩綠的小芽，家人們一起擺放供品，爺爺面含悲傷口中小聲地念叨著什么，我和姐姐手牽著手，因?yàn)楹ξ业氖中睦锒际呛梗倚÷晢?wèn)姐姐怕不怕，姐姐說(shuō)：“沒(méi)什么好怕的，墳?zāi)估锏腵都是我們至親的人，他們?cè)?jīng)也和我們一樣活著，因?yàn)槟昙o(jì)大，或者生病才離開(kāi)人間，他們只會(huì)希望我們生活的更好。再說(shuō)，每個(gè)人都是要經(jīng)歷生死的，活著的人一定要好好的珍惜，珍生命，珍惜健康，珍惜我們身邊的友誼，珍惜那些愛(ài)著我們給我們幸福的人們�！蔽医又f(shuō)：“姐姐，是不是還要珍惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境呢？珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？”姐姐笑，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們?nèi)胰税凑蛰叿猪樞蚺抨?duì)站好，爺爺奶奶口中念念有詞：“爹媽，我們帶著全家人來(lái)看您老，現(xiàn)在生活好，吃呀，穿呀，住呀都挺好的，孩子們也都很孝順，你們可以安心……”我們一起給祖爺爺、祖奶奶磕頭。離開(kāi)的路上，我發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶依然眼含熱淚，我和姐姐拉著他們的手給他們說(shuō)一些我們近來(lái)學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，還有學(xué)校的一些趣事，通過(guò)這些事情來(lái)減少爺爺奶奶思念親人的悲傷，后來(lái)，爺爺奶奶。
祖先已離我們遠(yuǎn)去，我們活著的人一定要好好珍惜我們現(xiàn)在所擁有的健康、快樂(lè)和幸福。
中學(xué)生作文 篇8
我喜歡閱讀清晨的白霧，它在太陽(yáng)出來(lái)的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而后漸漸消散，閱讀瞬間。那一瞬間是我之最愛(ài)，因?yàn)榫驮谂详?yáng)光的瞬間，白霧的生命便得到了升華……
我喜歡閱讀昏暗的天邊掛著的朝霞，它也只是在太陽(yáng)露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……
我喜歡閱讀雨后天上的彩虹，在那令人心有余悸的風(fēng)雨中極其漫長(zhǎng)地等待著，它在中天的一現(xiàn)，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無(wú)盡的遐思……
我喜歡閱讀流星，喜歡閱讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過(guò)的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線在天際，同時(shí)也留下一條明亮而多彩的弧線在人們的腦海中……
我也喜歡閱讀轉(zhuǎn)瞬即逝的朝露，變幻不定的浮云，匆匆繁榮過(guò)的草木，潺潺流淌過(guò)的清泉小溪，還有海浪洶涌時(shí)的`風(fēng)暴……
我更希望閱讀人生，閱讀人生中如曇花一現(xiàn)般的光輝瞬間……
我喜歡閱讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……
我喜歡閱讀秦王李世民說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)……
我喜歡閱讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無(wú)法用言語(yǔ)形容的急速翻飛、升騰的云浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……
深邃的星空因流星的飛逝更顯生機(jī)，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點(diǎn)綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閱讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。
中學(xué)生作文 篇9
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有很多你不得不去做的事，那就是責(zé)任�！闭且�?yàn)橛辛素?zé)任，所以我們本身又不得不去承擔(dān)這一件事，這就是我們的擔(dān)當(dāng)。
在小時(shí)候做錯(cuò)事后，父母對(duì)于我們總是一味的庇護(hù)。以至于，現(xiàn)如今的90后，00后，對(duì)于擔(dān)當(dāng)，腦袋里卻是沒(méi)有一定的定義。總是以為在做錯(cuò)事后，有人解決或者自己一個(gè)人靜靜的躲起來(lái)大聲的哭泣之后，父母、老師、朋友、都為我們解決好了。殊不知，自己這樣的心理為自己以后的`生活以及自己的責(zé)任心造成多大的阻礙。
我身邊有太多太多的例子，我同學(xué)，不僅長(zhǎng)得很帥，而且還是老師眼中的好學(xué)生。而在我心中，卻不得不鄙棄他那不會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男愿�。自己做錯(cuò)了事，卻不敢承認(rèn)，任由別人怎么說(shuō)。記得有一次，班里進(jìn)行衛(wèi)生掃除，在別人掃除完后，垃圾桶里沒(méi)有任何的垃圾。而他很瀟灑的過(guò)去扔了垃圾，但當(dāng)別人問(wèn)他時(shí)，他卻當(dāng)做沒(méi)事人一樣。當(dāng)時(shí)我就在旁邊，別提我自己心中是多么的鄙棄。但我鄙棄他的同時(shí)，自己與他難道不是同一類人嗎？如果不是那件事的發(fā)生，我或許還是那個(gè)遇事就躲，就哭泣的孩子吧！當(dāng)然，這一切都要?dú)w功于我的父母跟她�；蛟S你會(huì)很好奇，讓我改變的人是誰(shuí)，這個(gè)她到底是什么。
記得高一的時(shí)候，爸爸才給我買(mǎi)了一個(gè)新手機(jī)，自己當(dāng)時(shí)是很興奮的，在4月1日愚人節(jié)時(shí)，中國(guó)移動(dòng)搞了一個(gè)活動(dòng)，贈(zèng)送了410M的流量，這對(duì)于才用手機(jī)的我是非常高興的，于是自己就拿手機(jī)下電影。自己很高興，但不知道為什么，流量不僅用完，而且花費(fèi)還倒欠了500元的話費(fèi)。500元對(duì)于我們學(xué)生自己本身來(lái)說(shuō)，這是一筆不小的數(shù)目，這卡是用身份證辦的，所以自己不能丟掉。只能把它補(bǔ)上，又不能問(wèn)爸媽要，可自己又沒(méi)有這筆錢(qián)，到底該怎么辦，當(dāng)時(shí)不知道誰(shuí)告訴我說(shuō)找她——班主任，可是找了班主任，也沒(méi)有什么用，但是它還是幫我把錢(qián)交了�？墒撬皇俏业母改福约旱倪@筆錢(qián)還是要還的，運(yùn)氣好的是接近了放假，所以自己就去找工作，掙下這筆錢(qián)，在打工的那段時(shí)間，真的很苦很累，而且還受氣，多次想要放棄。但自己一想到那筆錢(qián)，就不得不努力。但經(jīng)過(guò)那件事后，自己就改變了。
現(xiàn)在的我只想大聲的告訴所有人：我不在是只會(huì)遇事哭泣的孩子。
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