中學(xué)生作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　在我們的生活中，并不缺少“美”。有美麗的風(fēng)景，有美麗的物品……但在我的眼中，“美”不是豪華的跑車，也不是色彩鮮艷的外衣。而是普普通通、用崇高與無私撐起一片藍(lán)天的平凡人。

　　最美的司機(jī)

　　這是發(fā)生在杭州的`一件事。5月29日這一天，一名司機(jī)正駕駛著一輛乘坐著24名乘客的大客車，行駛在高速公路上。忽然，前方飛來了一個(gè)不明飛行物體，砸碎了擋風(fēng)玻璃，擊中了司機(jī)的胸部。鮮血頓時(shí)滲了出來。但司機(jī)卻沒有想到自己，而是用手捂住了胸口，另一只手控制著方向盤。他把車停在路邊之后，并告訴乘客們“不要亂跑，注意安全�！边@是他留在人世間最后一句話。司機(jī)被送去醫(yī)院之后，因?yàn)閭麆葸^重，搶救無效。年僅48歲的他，就這樣永遠(yuǎn)地閉上了雙眼。他就是最美司機(jī)——吳斌。

　　最美的孕婦

　　6月5日下午兩點(diǎn)多，在安徽省宿州市靈璧縣已經(jīng)懷孕的彭偉平忽然聽見有人在喊“救命，有人落水了。”她迅速跑了出去。原來是一名兩歲的孩子落水了。她看到之后，奮不顧身地跳進(jìn)了兩米多深的水塘，拼盡全身力氣救起了那名小孩，自己卻沒有了絲毫力氣再游上岸去，何況她的肚子里還懷有一對雙胞胎呀！這時(shí)是路人的及時(shí)相助，送她到醫(yī)院，才脫離了危險(xiǎn)，避免了一場悲劇的發(fā)生。而現(xiàn)在她的身體狀況還非常虛弱，一不小心，就會失去三條生命�？稍谒�人生命受到威脅時(shí)，她卻忘記了個(gè)人的安危，用行動詮釋著舍己為人的英雄氣概。她就是

　　被譽(yù)為最美的孕婦——彭偉萍。

　　其實(shí)生活中，一直都不缺少美。讓我們一起來歌頌這些最美的人們吧！因?yàn)樗麄冇蒙�命托舉起了一片藍(lán)天，用無私吟唱著生命的贊歌。

中學(xué)生作文 篇2

　　“苦難”與“殘酷”仿佛從來只是成人的字眼，似乎讓其進(jìn)入孩子的象牙塔，長長見識也未嘗不可。然而這樣自以為的行為，無疑是懷著純真的目的，扼殺了世界的寶藏——未經(jīng)人事這潭污水沾染前最真實(shí)的懷想。

　　誠然，孩子們的世界不應(yīng)只是瓊樓玉宇，被過度保護(hù)的后果將是面對社會無情現(xiàn)實(shí)時(shí)的手足無錯(cuò)，最終被淘汰為人世的棄兒。但這些成人摸爬滾打多年后觸及的`真相，決不該被如此生硬地拋擲于孩子面前，更不該以故事的形式，強(qiáng)迫他們?nèi)ゴ�入，去感知，甚至所謂的“成長”。教育應(yīng)循序漸進(jìn)而舍棄急功近利。在本該培養(yǎng)好奇心、求知欲，發(fā)掘無限潛能的時(shí)間段不合時(shí)宜地加入與社會接軌的內(nèi)容，未免有點(diǎn)本末倒置。換言之，殘酷的事實(shí)揭示是必要的，但教育者理應(yīng)采取最溫存的方式，將世界的真相一點(diǎn)一點(diǎn)展開，小心翼翼，步步謹(jǐn)慎。

　　再者，若真要培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)觀，給予其歷練，故事之類并非正確的載體。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”一言便是明證。人生的可愛之處就在于其跌宕起伏，與各種經(jīng)歷不期而遇的隨機(jī)性美感，在于我們共持利劍，共飲熱血。惟有真實(shí)體驗(yàn)過絕望與深淵，而不是讀讀別人的故事，想象自己的人生，才能真切地體悟到“苦難”與“殘酷”的含義，實(shí)現(xiàn)心智的雙重成長。實(shí)踐才是獲得真知的最好方式，愛過，恨過，才是活過。由此觀之，王安憶的行為，不但很可能達(dá)不到其原始的渴望，反而有些急進(jìn)之感，不免飽受爭議。

　　這一切的出發(fā)點(diǎn)是值得尊重的，但我深以為，對孩子這一特殊群體而言，童真的保護(hù)遠(yuǎn)比與世俗接軌更為重要。試想，倘若所有的孩子將時(shí)間的殘酷與苦難了然于心，心智成熟、冷靜理智，世界上豈不是又少了一批孩子？再合理的行為，放在不合適的時(shí)間段，便是有違道義的。而當(dāng)今社會正是有這樣以溫存與善良教養(yǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)懷抱熱望、閃爍著琥珀光芒的孩子，才得以生生不息，奔騰前進(jìn)。等待孩子心智成熟之后，再給予現(xiàn)世的滋養(yǎng)，反而會形成其擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻�，造就其豐厚的靈魂。而不是像兒時(shí)對世界的美好遐想幻滅以后，徒留無助的悲傷與無盡的距離感。

　　因而，愿為所有世上“幸存”的孩子們請命，懇請他們被時(shí)代的急進(jìn)所寬恕，慢慢來。慢慢攜手看盡長安花，慢慢成熟、穩(wěn)重，歸來時(shí)，仍是一身純潔無瑕的正氣與一顆像藍(lán)色羅馬柱火焰般燃燒著的靈魂。

　　孩子，你慢慢來，別辜負(fù)了好時(shí)光，這世界值得你為之喜怒哀樂，為之盡心瘋狂。

中學(xué)生作文 篇3

　　每一個(gè)人的人生，都是一段勇攀高峰的過程，人生沒有真正的頂峰，人類的登高不可能停歇，抬頭低頭的學(xué)問，就因此而生。

　　香港著名演員黃秋生，在1998年獲得金像獎影帝后，就把獎杯放在家中最顯眼的位置，彰顯自己的成功，自此得意洋洋，被優(yōu)越感沖昏了頭腦，以致被多家媒體指責(zé)耍大牌，片約不但沒有提升，還被廣告商拒絕合作，名氣一落千丈。如果一個(gè)人只看到自己的成功，且因此看不到自己的不足，便會造成目光短淺。如果長此以往，便會將自己推入覆滅的深淵。

　　可見，人是萬萬不能只往低處看的。

　　出自《史記廉頗藺相如列傳》的記載，戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)熟識兵法，談起兵事來連他的父親斗自愧不如，卻因此養(yǎng)成了目中無人，好高騖遠(yuǎn)的性格，后來他接替廉頗成為趙將，在長平之戰(zhàn)中，不聽勸告，一心想著勝敵立功，坐擁高位重權(quán)，只懂兵書不懂實(shí)戰(zhàn)，不知變通，結(jié)果被秦軍大敗。所以說，只有高遠(yuǎn)的志向，卻沒有腳踏實(shí)地的實(shí)才，便是好高騖遠(yuǎn)，與自毀無異。

　　如果只懂得抬頭看天，那你腳下的虛浮便是令你摔倒的石頭。

　　花開花落，是生活中普遍的現(xiàn)象，那盛開的百花，便是抬頭與低頭學(xué)問的最好論證。繁茂時(shí)不忘大自然的賞識歷練，盡情綻放，裝點(diǎn)自然；花落時(shí)不忘腳下黑土的悉心栽培，找準(zhǔn)自己的定位，化作養(yǎng)分反哺泥土。于是便有了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這一千古名句的誕生，這其中也蘊(yùn)含著抬頭與低頭這一高深的學(xué)問。

　　人生中沒有恒久的`向上看或向下看，登高也不要忘記俯低，著名作家莫言獲得諾貝爾獎時(shí)震驚世界，卻有無數(shù)人心中同時(shí)發(fā)出疑問，莫言是誰？超人的扮演者克里斯托弗在他收獲無數(shù)贊賞與成功之時(shí)，卻因?yàn)檐嚨湆?dǎo)致半身不遂，終生都要在輪椅上度過，人們?yōu)闀�一蹶不振的他卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)，離開了超人的高位，成為一個(gè)幕后工作者，普通卻又不凡，融入了蕓蕓眾生中，成為了一個(gè)真正的“超人”。

　　抬頭，當(dāng)有莫言的沉靜低調(diào)；低頭，當(dāng)有克里斯托弗的樂觀堅(jiān)強(qiáng)。登高不忘俯低，灼愛腳下深沉的熱土，憧憬前方燦爛的耀星，才能真正地攀登人生的巔峰。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生的作文09-25

中學(xué)生作文08-10

中學(xué)生作文09-14

中學(xué)生作文10-31

中學(xué)生作文09-17

中學(xué)生作文09-21

中學(xué)生作文10-27

中學(xué)生的作文04-30

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

中學(xué)生作文（經(jīng)典）09-16