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中學(xué)生作文(大全3篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
洶涌的歷史長(zhǎng)河，每個(gè)波濤都閃爍著神秘誘人的光芒，讓我不由自主去探尋……
江上馭龍，舊夢(mèng)朱離碧宇，閉上眼，便是火連營(yíng)；睜開(kāi)眼，更是望不盡的赤壁，望不盡的硝煙。無(wú)數(shù)英魂交織成霧，血色的天空飄來(lái)一整片烏云，似乎要吞噬掉整個(gè)大地。渾濁的空氣有些靈動(dòng)，一股血色的氣流撞散了黑云，震撼了天地。那是遠(yuǎn)古英雄的魄力。一夜間戰(zhàn)火硝煙，將軍奉先身著鐵甲寶劍，左砍右殺，方天畫(huà)戟在手，獨(dú)步天下；義薄云天關(guān)云長(zhǎng)，溫酒斬華雄，誅顏良文丑，千里走單騎，大水淹七軍；霸王項(xiàng)羽，子規(guī)聲外，橫刀立馬，雖兵敗垓下，威名永存；霍去病血戰(zhàn)匈奴，在被殘駒裂甲鋪紅的戰(zhàn)場(chǎng)上，但求一死；岳將軍饑餐胡虜肉，渴飲匈奴血，灑下滿江忠血，天日昭昭！
順?biāo)�，淡淡的酒香沁人心脾，紛飛的桃花遮蔽天日，隱隱約約還有甜美的歌聲入耳，更有一種“云袖舞月光何作城壁湖心晃”的幻境之感。那些凄美的愛(ài)情故事浮現(xiàn)于眼前。西子捧心，有一段與范郎的悲喜姻緣；貂禪拜月，也有著與呂布的真心相許；陳圓圓花明雪艷，吳三桂為之沖冠一怒，引清兵入關(guān)；陸游唐婉，相見(jiàn)卻不能相愛(ài)，共同作下催人淚下的《釵頭鳳》。誰(shuí)在西樓湖畔反彈琵琶，心猿意馬？誰(shuí)為君擦拭纓槍?zhuān)瑲w來(lái)已是生死無(wú)活？又是誰(shuí)將祝捷酒淺埋，待君共醉萬(wàn)場(chǎng)？
逆流而上，微風(fēng)拂面，耳邊卻縈繞著李隆基的'一曲萬(wàn)世永存的《霓裳羽衣曲》，將我?guī)胩摕o(wú)縹緲的世界；俞伯牙一曲《水仙操》聽(tīng)得人嘆服；師曠失明撫琴?gòu)椧磺缎妨鱾骱笫溃焕钛幽暌磺赌露道铡仿?tīng)得眾將士氣血沸騰；稽康一曲《廣陵散》讓眾人淚灑刑場(chǎng)。貫穿古今的琴弦，曾彈出幾代人的疾苦，曾彈出無(wú)數(shù)人的悲歡與離合，曾彈出幾代王朝的興衰。皓月為琴，蒼穹為曲，普照天下，容納百川。
江上泛舟，望著渾濁的湖水，不由想起王羲之以水代墨，把中國(guó)漢字寫(xiě)得入木三分。漢字，若流水，柔軟舒暢；若虬龍，蒼勁有力；若火焰，熱烈奔放；若流蘇，翩翩起舞。千變?nèi)f化，捉摸不定，時(shí)而棱角分明，時(shí)而撲朔迷離�！安实�，燕兒飛，柳絲垂”，九個(gè)字，勾勒出一幅多么美的畫(huà)卷？“她，一笑傾城，再笑傾國(guó)”，同樣是九個(gè)字，繪出了一個(gè)絕代佳人的形象。中國(guó)的漢字，一個(gè)字便是一個(gè)乾坤。
順?biāo)鴮�，尋到的是豪情天縱；尋到的是同氣連枝；尋到的是一曲聽(tīng)得人惘然；尋到的是一字看得人驚嘆……總有一些說(shuō)不清的東西，指引我在歷史的長(zhǎng)河中探尋，探尋……
中學(xué)生作文 篇2
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
2、文章前后連貫，形成完整的形象。
3、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
4、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
5、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
6、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的`刻畫(huà)。
8、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
9、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
10、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
13、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
14、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
15、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
16、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
17、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
19、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
20、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
22、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
23、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
24、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
25、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
26、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
27、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。(.)
28、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
30、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
中學(xué)生作文 篇3
你曾經(jīng)打過(guò)工嗎？你曾否用自己的勞動(dòng)汗水換得一份結(jié)晶品呢？你嘗試過(guò)花自己辛辛苦苦掙回來(lái)的錢(qián)嗎？假如你一切都“沒(méi)有”，那么就去體會(huì)一下吧！但每當(dāng)談到中學(xué)生打工時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)退避三舍：孩子們畢竟還是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，干嗎要分散精力去打工？還有的顧慮到社會(huì)太復(fù)雜了，人心險(xiǎn)惡，沒(méi)有了家長(zhǎng)的保護(hù)，他們會(huì)遭人暗算的。就這樣，家長(zhǎng)都懷著對(duì)子女們的愛(ài)護(hù)而對(duì)中學(xué)生打工一票否決。難道中學(xué)生打工真的如此險(xiǎn)象環(huán)生、弊大于利嗎？我認(rèn)為答案是否定的。
中學(xué)時(shí)期正是由少年向成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，是青少年開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)的良好時(shí)期。在這個(gè)思想漸熟的時(shí)期，光靠老師在課堂上所傳授的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對(duì)生活的'渴望。只有真正接觸社會(huì)，參加實(shí)踐，才能慢慢感受到社會(huì)的真實(shí)面貌。正如要加熱試管，一定要在加熱前將試管均勻預(yù)熱一樣。而中學(xué)生打工便是試管的“預(yù)熱期”。首先，打工可以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
假如你在一所餐廳里當(dāng)清潔工，你一定會(huì)遇到在廚房里洗許多碗筷的辛苦；也可能會(huì)遇到因自己工作表現(xiàn)突出，由清潔工晉升為樓面服務(wù)員的喜悅；還可能會(huì)遇到餐廳由于經(jīng)濟(jì)不景氣而導(dǎo)致裁員的苦況……這一切，是不會(huì)在書(shū)本中體會(huì)得到的，也是不會(huì)在老師的講述中領(lǐng)悟得到，而你卻親耳聽(tīng)到，親眼目睹，親身體會(huì)到。有過(guò)了這樣的經(jīng)歷，在日后走上社會(huì)時(shí)人便不會(huì)被一大堆突如其來(lái)的問(wèn)題擴(kuò)得不知所措了。其次，打工還可以增強(qiáng)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
如今的中學(xué)生大多是“食飽無(wú)憂米”，樣樣不缺，想要什么，想得到什么，只要說(shuō)一聲，就可以“得來(lái)全不費(fèi)功夫”！試想一下，當(dāng)你辛辛苦苦工作了一天，最后得到了十塊二十塊的日薪，你心里滋味如何？打工能使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的艱辛，體會(huì)掙錢(qián)的感受，對(duì)養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣和刻苦耐勞的精神都大有幫助。當(dāng)然，打工有其利的一面，也有其弊的一面。其實(shí)，中學(xué)生獨(dú)自到外打工確實(shí)讓人擔(dān)心。
如果他們?cè)诖蚬さ臅r(shí)候結(jié)識(shí)了一些不法分子，在這些不法分子的誘惑下，盲目地聽(tīng)從他們的指揮，去做一些擾亂社會(huì)的事，其后果就不堪設(shè)想！但無(wú)論如何，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，打工對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)絕對(duì)是利大于弊的。打工是一種經(jīng)歷，打工是一項(xiàng)磨煉，打工是一種很好的觀察社會(huì)的方式。這既可以鍛煉自己，又可以讓自己嘗到花自己掙回來(lái)的錢(qián)的樂(lè)趣，何樂(lè)而不為？打工不是做工，仍是以學(xué)習(xí)為主，只是利用假期偶爾為之，何嘗不能呢？
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