中學(xué)生作文[經(jīng)典4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　“跳吧！不要想那么多了，一切都會(huì)好的�！眹�觀的人越來(lái)越多，議論紛紛。

　　你還是膽怯地看著我，像個(gè)嚇壞了的孩子，語(yǔ)言也變得斷斷續(xù)續(xù)：

　　“不是我不……不想跳，可別人實(shí)在太……�！�

　　“可你就舍得放棄嗎？我不想你留下遺憾！這是最后一次，別指望第二年了。跳過(guò)，就是海闊天空；逃避這一次，以后再也不會(huì)有信心了�！蔽乙褵o(wú)計(jì)可施，只希望我的手能接過(guò)你的外套。是的，把你所有的顧慮都暫時(shí)給我吧，你需要的只是勇氣。

　　你說(shuō)想在平地試一下，如果能找到感覺(jué)，如果能跳到我的身邊，你就答應(yīng)我。既然你絲毫不在意別人異樣的目光，我又有什么理由走開(kāi)？既然你如此信任你的同學(xué)，我又怎會(huì)拱手拒絕？我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，幫你拿好了外套。相信我們的距離不是很遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円恢倍己煤玫乜粗鴮?duì)方。

　　你果真跳了過(guò)來(lái)，而我那興奮地伸出去的手卻找不到你。連同你那煥散迷離的眼神，你吞吞吐吐擠給我一句話。你說(shuō)你想讓別的同學(xué)頂替。

　　十一月的太陽(yáng)，依然把我們的舊傷口曬得隱隱作痛。你還是臉色蒼白，卻把所有燎人的溫度塞到我漲紅的臉上，我看清你濕著寒意的背部時(shí)，一種苦澀正從嘴角浸入內(nèi)心。我們沉默地站在原地，唯一不變的，是同學(xué)的手依舊摟著你的外套，不曾松動(dòng)。

　　“思宇，我一直都希望，如果有一天別人問(wèn)起這件事，我們能夠自豪地告訴他：‘當(dāng)時(shí)，我們也在場(chǎng)’。這便足夠了�！�

　　我知道，年輕的我們無(wú)法假裝高山流水的泰然和從容，我們還小的心已習(xí)慣漫天的顧慮，一如無(wú)奈于梅雨時(shí)節(jié)飄零的潮濕，但是，我們現(xiàn)在的位置正是青春的廣場(chǎng)，為什么不用三分力氣，把心間的瑣碎輕輕振震，然后找回童年吹泡泡的天分，迎著太陽(yáng)的方向，用七分勇氣把所有發(fā)霉的心語(yǔ)吹向有陽(yáng)光的地方？

　　真的，即使沒(méi)有飛翔的天分，我也愿意看你振翅的樣子！

　　終于，你答應(yīng)了。為了青春這一季？為了信任你的我？為了不甘自卑的心？都好，面對(duì)是不需要理由！

　　你轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只有我才讀懂你的背影。沒(méi)有英雄的悲壯，沒(méi)有怨婦的猶豫，有的只是一個(gè)年輕生命的灑脫和自信；就像徘徊在潮濕的屋子里，只需一個(gè)轉(zhuǎn)身走出，便是風(fēng)和日麗！

　　我看到你屏氣凝神的樣子，看到你以最好的步伐奔跑的樣子，看到你于兩旁期待又復(fù)雜的眼神中掠過(guò)的樣子，你決定做好的.，只是放手一跳！

　　你打趣地跟我說(shuō)，你沒(méi)有擱淺，總算跳進(jìn)了沙池。而我們只知道，跳過(guò)之后，這便是一次與我們有關(guān)的跳遠(yuǎn)比賽，若干年后，當(dāng)我們打著記憶的火把往回走時(shí)，總會(huì)在河邊的木屋里，又見(jiàn)當(dāng)年的那一份情懷。

　　走在陽(yáng)光里，我們把外套拋得很高很高，連同你想缺席校運(yùn)會(huì)的主意，你要馬虎敷衍校運(yùn)會(huì)的態(tài)度，你懼怕校運(yùn)會(huì)的膽怯。那些潮濕的心事，就讓它們?cè)陉?yáng)光里敞開(kāi)晾干吧！

　　我們于青春里相遇，又因?yàn)榍啻憾�走得更近。�?dāng)周?chē)�的伙伴收獲精彩、感動(dòng)、辛酸的時(shí)候，我們又怎能蜷縮于狹窄的黑暗里，風(fēng)干成可悲的一季？慶幸的是，你沒(méi)有！是的，我們沒(méi)有放縱自卑和膽怯，我們緊緊追隨著青春的腳步！

　　當(dāng)兩個(gè)“逃兵”變成“戰(zhàn)役”的主角時(shí)，故事的細(xì)節(jié)總會(huì)被我們?cè)谀昀现�后津津�?lè)道：

　　我說(shuō)：這次跳到了沙地上，下一站便是大海里了。

　　你說(shuō)：我一定會(huì)帶上你的。

　　我說(shuō)：那就提前為你喝彩吧。

　　你說(shuō)：不！我一直是在你的喝彩中飛過(guò)！

中學(xué)生作文 篇2

　　今天好熱�。」饭泛暨旰暨甑赝轮�舌頭，蟬在樹(shù)上哇哇亂叫，好像在宣告它夏天霸主的地位。我在家里熱的難耐，冰箱里迅速掏出兩根雪糕左右開(kāi)弓迅速消滅，但，不解夏天的熱啊。

　　我不禁幻想起來(lái)，如果，能去游泳就好了。對(duì)了，讓老爸帶我們一家去游泳。終于，老爸受不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)帶我們?nèi)ビ斡�。一路上我們一家人說(shuō)說(shuō)笑笑很快就到了黃金海岸。下車(chē)了，一陣風(fēng)拂面，嗯，很清涼，微微帶點(diǎn)咸咸的海腥味。嗯，不錯(cuò)，好清爽。趕緊換好了游泳衣，做了一會(huì)熱身運(yùn)動(dòng)，往身上澆點(diǎn)海水。哇啊，大海我來(lái)了！輕柔柔的.被大海撫摸的感覺(jué)真不錯(cuò)，在水面上的我像小青蛙一樣慌張地蹬開(kāi)了腿。嘿嘿這叫蛙泳，套著游泳圈的我，輕輕的感受著水的浮力，哇，好棒。

　　比在家的時(shí)候舒服多了，也涼爽多了。這段海域比較淺可以用來(lái)練習(xí)游泳了，我抱著泳圈慢慢地試著游泳，但游泳不是一朝一夕能練成的，所以，需要苦練才行，唉。我看了一眼附近的媽媽?zhuān)�心里陡然升起一個(gè)壞念頭，好，開(kāi)始，我把一捧水潑向媽媽?zhuān)瑡寢屢膊桓适救�，用手一拍水花四濺，哇，好咸哪。我們倆就此參入混戰(zhàn)中，我和媽媽喊著，笑著，鬧著，盡情享受大海給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　停，什么東西夾我的腳。哦，原來(lái)是一只小蟹子，輕輕地把它抓起來(lái)，慌急慌忙地叫媽媽過(guò)來(lái)，趕快把它抓起來(lái)，我可不想再被夾了。哎，有一點(diǎn)硌腳，輕輕地刨一刨，一只好大的蛤蜊浮出沙面了，趕緊把它撈出來(lái)，并告訴老媽這個(gè)發(fā)現(xiàn)，“老媽?zhuān)�這里有蛤蜊，快來(lái)��！把它們挖出來(lái)啊�！蹦沁吚蠇屧诤啊罢娴膯幔课荫R上過(guò)去，你等著��！”經(jīng)過(guò)我和老媽的辛勤奮斗抓了一網(wǎng)兜的蛤蜊，哈哈，回家有口福了。

　　有點(diǎn)累，上岸休息一會(huì)。輕輕地?fù)崤�著沙子，�?yáng)光透過(guò)云層照到沙灘上，沙灘上像撒上了一層細(xì)碎的黃金，華貴而美麗。

　　不知不覺(jué)中，天色暗了下來(lái)。該回家了，我輕輕地看了一眼大海，再見(jiàn)了，大海。

中學(xué)生作文 篇3

　　6500萬(wàn)年前的天地大沖撞比起才發(fā)生的慧木相撞規(guī)模要大得多，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，造成的后果無(wú)疑是災(zāi)難性的。不僅恐龍?jiān)诘厍蛏舷�失了，同時(shí)菊石、箭石等海洋無(wú)脊椎動(dòng)物。中生代末地球上有動(dòng)植物2868屬，到新生代初僅剩1502屬。百分之七十五的物種滅絕了，這是真正的生物界的大毀滅。

　　在22世紀(jì)初期我剛當(dāng)上了一位科學(xué)家。但好景不長(zhǎng)，過(guò)了一個(gè)多月聯(lián)合國(guó)就向全世界宣布：“在火星與木星之間的小行星軌道上有兩顆小行星因?yàn)槭艿教��?yáng)引力的影響，正以每秒60公里的速度向地球沖過(guò)來(lái)，它們還有四天三小時(shí)四十八分就要撞擊紐約了。這兩顆小行星雖然比毀滅恐龍的天體小很多，但它們以一億個(gè)百萬(wàn)噸的爆炸可以化紐約為無(wú)形，造成一個(gè)直徑兩百公里的'坑洞，它的效應(yīng)漫延全球，一旦宇宙寒冬降臨地球，人類(lèi)統(tǒng)治世界的時(shí)代便宣告結(jié)束。請(qǐng)想幫助地球逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的科學(xué)家們到聯(lián)合國(guó)的宇宙突發(fā)事情救護(hù)組，報(bào)個(gè)名，我們一定會(huì)全力地幫助你完成這個(gè)任務(wù)�！蔽衣�(tīng)了這個(gè)消息后心想“我身為一個(gè)科學(xué)家有責(zé)任保護(hù)好地球。”于是，我決定“毛遂自薦”去聯(lián)合國(guó)的宇宙突發(fā)事情救護(hù)組，報(bào)個(gè)名……

　　我剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就發(fā)現(xiàn)來(lái)這個(gè)救護(hù)組報(bào)名的人數(shù)比我想的還多。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)救護(hù)組的組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“我們主要是發(fā)明一種武器來(lái)對(duì)付這兩顆小行星。大家一起來(lái)想想，我們可以發(fā)明怎樣的武器？”聽(tīng)了這句話后，我們立即進(jìn)入了沉思……

　　一小時(shí)后，我的助手小剛興奮地走進(jìn)來(lái)。還沒(méi)有等我問(wèn)他怎么回事，他就告訴我X博士想到了一種兩全其美的辦法，我聽(tīng)了這個(gè)消息后立即跑去他的實(shí)驗(yàn)室。我跑到他的實(shí)驗(yàn)室后發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)擠滿了人，我想進(jìn)去但又被人擠出來(lái)，我只好順著樓梯跑上了二樓，再把頭從欄桿之間伸出來(lái)，這樣我就可以看到了X博士的講座。原來(lái)，X博士是想用航天飛機(jī)將兩個(gè)巨型降落傘運(yùn)到外太空去，架設(shè)在入侵物的表面，再利用太陽(yáng)風(fēng)將入侵物拖離地球的軌道。誰(shuí)知，降落傘一碰到入侵物就被噴出來(lái)的硫酸腐蝕了。我們又再次進(jìn)入了沉思……

　　“我想到啦！”兩小時(shí)后，就這樣的一句話突然打破了實(shí)

　　驗(yàn)室寧?kù)o。原來(lái)是小李想到了辦法，他的辦法是用二十枚核子彈同時(shí)向兩顆小行星發(fā)射，這樣就可以把入侵物徹底鏟除。我們都同意這樣做……

　　三天后，我們把二十枚核子彈都做了出來(lái)。還有四十八分鐘小行星就要撞擊地球了，我們不敢再拖延時(shí)間了，立即把核子彈運(yùn)往發(fā)射處。一切都準(zhǔn)備好了，只聽(tīng)見(jiàn)廣播里傳出發(fā)射的命令。“三、二、一、發(fā)射！”二十枚核子彈同時(shí)向天空沖去。十五分鐘后只聽(tīng)見(jiàn)兩聲震天動(dòng)地巨響，在天文望遠(yuǎn)鏡里已經(jīng)見(jiàn)不了兩顆小行星的身影了。頓時(shí)，整個(gè)世界的人活躍起來(lái)，歡呼聲和歡笑聲在空氣中蕩漾著。

中學(xué)生作文 篇4

　　天空，白云靜靜游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，一只風(fēng)箏沖上云霄，一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著她。披著五色羅裙的風(fēng)箏，跟輕風(fēng)應(yīng)和著，在輕風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈的欲望，掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風(fēng)箏，羨慕風(fēng)箏。風(fēng)箏是自由的象征，在廣闊無(wú)垠的天空中，風(fēng)兒載著她，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風(fēng)箏是得了什么神力能展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？再看那空中飄著的風(fēng)箏，它似乎不喜歡線，隨風(fēng)舞著，是想擺脫線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥(niǎo)兒一起飛翔嗎？線隨著風(fēng)箏的擺動(dòng)而緊跟著左右擺動(dòng)，突然風(fēng)箏的線斷了，失去了線的縛束，風(fēng)兒把她戲弄，一會(huì)兒把她推向左邊，一會(huì)兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無(wú)目的。她頭暈?zāi)垦＃�支撐不住了，一�?cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒(méi)有線的牽引，風(fēng)箏自由了，可她卻失去了前進(jìn)的方向。在風(fēng)箏人的努力后風(fēng)箏又飛向了高空，仍有一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著她，使她找回了自我。風(fēng)箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風(fēng)箏靜靜的飄著，線也就靜靜的拉在風(fēng)箏人的手中。這就是風(fēng)箏與線，風(fēng)箏被線扯著，卻得到了安全！

　　望著天空飄著的風(fēng)箏，看看地上放風(fēng)箏人手中的線，我突然感悟到了風(fēng)箏的神奇力量來(lái)自線！那根幾經(jīng)透明，看上去弱不禁風(fēng)，力量無(wú)窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風(fēng)箏有了飛翔藍(lán)天的夢(mèng)想的能力！

　　如果孩子是飄在天空的風(fēng)箏，那么父母就是風(fēng)箏人手中拽著的那根細(xì)小的線。

　　春天一個(gè)播種夢(mèng)想的季節(jié)，“風(fēng)箏”的腦袋里就不會(huì)是只有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會(huì)允許，想飛可以，但是季節(jié)未到，初春，天太冷，風(fēng)太大，“風(fēng)箏”的稚翅怎么會(huì)受得了？“風(fēng)箏”們不高興了，拼命向上沖，迎著寒風(fēng)卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風(fēng)太厲，升上天空的“風(fēng)箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長(zhǎng)大，想去尋夢(mèng)，父母會(huì)因?yàn)閷��?mèng)的艱難約束你，幼稚的孩子憑著任性反抗，有經(jīng)驗(yàn)的父母也只能一個(gè)勁地拉，他們不能放手。面對(duì)孩子闖下的禍，家長(zhǎng)常常會(huì)讓孩子拍拍身上泥土再揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。

　　如果學(xué)生是飄在天空的風(fēng)箏，那么老師就是風(fēng)箏人手中拽著的那根細(xì)小的線。

　　“風(fēng)箏”總是被“線”拘束著！“線”往南走――跟著；“線”往北飛――也只能跟著。“風(fēng)箏”不能往一個(gè)自己向往的美麗卻危險(xiǎn)地飛，因?yàn)橛小熬�”扯著�！帮L(fēng)箏”遇到風(fēng)吹雨曬，“線”會(huì)溫柔地牽扯著，把“風(fēng)箏”領(lǐng)到一個(gè)安全的地方，一扯一放，“風(fēng)箏”就會(huì)升高。“風(fēng)箏”越升高，“線”就會(huì)越短，但那時(shí)的.”風(fēng)箏”便會(huì)更穩(wěn)。這就是學(xué)生與老師。老師會(huì)把學(xué)生帶入一個(gè)個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域，有時(shí)學(xué)生會(huì)誤入歧途，老師會(huì)拉你步入正軌。老師們的拉會(huì)磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識(shí)傳授給了學(xué)生，學(xué)生越飛越高，老師所存留的線只會(huì)越來(lái)越短。

　　我們是風(fēng)箏，法律是線�！熬�”不僅給了風(fēng)箏飛翔的高度和力量，也給了風(fēng)箏找到方向和正確的路。所以風(fēng)箏不曾觸到雷區(qū)，使風(fēng)箏不致誤入歧途。依法治國(guó)，有法律的約束才有國(guó)泰民安，中華民族才一步步堅(jiān)實(shí)地走進(jìn)自己的夢(mèng)想，中國(guó)百姓才能實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的“就業(yè)夢(mèng)”“上學(xué)夢(mèng)”“住夢(mèng)”“宜居夢(mèng)”“醫(yī)保夢(mèng)”“小康夢(mèng)”……我們奔小康的理想才能實(shí)現(xiàn)。

　　我們是風(fēng)箏，我們偉大英明的共產(chǎn)黨是線，――線想讓風(fēng)箏圓夢(mèng)才會(huì)給他飛翔的機(jī)會(huì)！

　　這就是風(fēng)箏與線，風(fēng)箏被線拘束，風(fēng)箏卻知道了怎么才能順風(fēng)飛得更高！這一切都源于風(fēng)箏對(duì)線的態(tài)度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴(yán)格是為了讓未來(lái)的高度超乎想象！

　　風(fēng)箏與線，一個(gè)扯著，一個(gè)被扯著；

　　那么風(fēng)箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！

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