關(guān)于數(shù)學(xué)周記模板匯編七篇
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，不妨坐下來好好寫寫周記吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)周記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)周記 篇1
任何一門課程的教師，都要在思想上嚴(yán)格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要以身作則，為學(xué)生樹立一個好榜樣，并在教學(xué)中不斷提高自己。數(shù)學(xué)是主課，又是理科，因此教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)生的理解能力，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，再應(yīng)用到實際中。
一、需要教師在教學(xué)中起很好的引導(dǎo)作用
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學(xué)生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論，提高對學(xué)生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度，只有仔細(xì)研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。
（二）精心組織課堂教學(xué)，全面落實“三講”精神�！叭v”是在講清、講透、講活上下功夫�！爸v清”是基本要求，知識的傳授必須準(zhǔn)確無誤，不犯科學(xué)性錯誤，教案中選題要精，講題要準(zhǔn)確、清楚，使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性，知識覆蓋面要廣泛，使學(xué)生觸類旁通，教師講得透，學(xué)生才能學(xué)得會;“講活”是更高境界，在具體的課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師個性特長，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會，還能學(xué)透、學(xué)通。
�。ㄈ┮惶谜n結(jié)束后，堅持對這堂課進(jìn)行總結(jié)。教師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的地方等問題，便于今后教學(xué)中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據(jù)本班的實際情況，選出適合學(xué)生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補。
然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，對沒有過關(guān)的學(xué)生及時輔導(dǎo)，利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的.距離。
�。ㄋ模┒嗪推渌處熃涣鳒贤�，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同，以便取長補短，進(jìn)一步完善自我。
總之，在實施新課程后，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)意識，努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
二、抓好“學(xué)”這一關(guān)
“教”是老師教，“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強、思維要求高、學(xué)生沒有時間鞏固新知造成的。而且，一開學(xué)就首先遇到理論性很強的函數(shù)，其次是數(shù)列，對數(shù)字的處理要求極高，讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí)，使數(shù)學(xué)成績有明顯提高，這是因為初中數(shù)學(xué)知識淺顯易懂，反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習(xí)鞏固，這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
（二）提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好，不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學(xué)生的水平來決定。好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解，轉(zhuǎn)不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復(fù)練，在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本，對平常練習(xí)中常出錯的題目要記在糾錯本上，認(rèn)真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時不再出錯。
總之，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動學(xué)，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，想學(xué)、主動學(xué)、有信心學(xué)，數(shù)學(xué)成績才能提高上去。
數(shù)學(xué)周記 篇2
我的數(shù)學(xué)作業(yè)被撕了兩次!
放學(xué)回家，媽媽給我復(fù)印了數(shù)學(xué)卷紙，回到家，休息了一會兒，就開始寫作業(yè)了。寫完讓媽媽改卷紙，結(jié)果5個讀數(shù)寫數(shù)的題出錯，扣了5分。被媽媽無情地撕了!心里很難過!爸爸去買菜回來又給我復(fù)印了一張卷紙。晚飯后，我又開始了補考，結(jié)果還有兩個讀數(shù)寫數(shù)出錯，媽媽都沒給我改，就直接撕了。
看著被撕的.慘不忍睹的卷紙，我眼淚就像雨珠一樣吧嗒吧嗒往下流!如果我第一次再用心一點，那5分就不會扣掉，卷紙也不會被撕了;如果第一次補考，我更用心地做了，也不至于再次悲劇重演!這是為什么呢?我的心思沒有完全放到卷紙上，沒有做到一心一意地做一件事，總是三心二意，有一點風(fēng)吹草動就抬頭東張西望!
如果媽媽再給我一次機(jī)會，我會認(rèn)真，專注，用心地做!媽媽，再給我一次機(jī)會吧，我會以最好的態(tài)度去對待其他的作業(yè)，讓我用行動來證明，我要下決心改正!
數(shù)學(xué)周記 篇3
有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。
線段們走到他們旁邊，還沒等問為什么吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧�！� 線段們恍然大悟，可剛反應(yīng)過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的`背上，對直線說:“現(xiàn)在我又比你高了�！敝本�不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我比你高了�！鄙渚�覺得不公平:你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。于是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現(xiàn)在我還是比你高�！�
就這樣，三種線不停地比，連續(xù)比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什么辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。
數(shù)學(xué)周記 篇4
數(shù)學(xué)無處在，在生活中也有很多數(shù)學(xué)，下面我來給大家講講我在生活中的數(shù)學(xué)。
有一天我在學(xué)校打完乒乓球，出來我很渴，媽媽給了我5元，我買了一個2。7元的`汽水，售貨員找給我2。3元，我拿著錢出去了，我一想，我給她5元買了一個2。7元的汽水，售貨員應(yīng)該找給我找給我3。3元，我想來想去覺得售貨員少找了，我一轉(zhuǎn)身媽媽問我：“你去哪里？”我回答：“我給她5元買了一個2。7元的汽水，售貨員應(yīng)該找給我找給我3。3元，她少找了�！眿寢屝χf：“你真笨，5——2。7等于多少，我說等于3。3元呀�！眿寢屝χf：“再想想。”“我說：”等于2。3元，我算錯了“。
生活中一定要細(xì)心，可不能學(xué)我呀！
數(shù)學(xué)周記 篇5
今天，數(shù)學(xué)老師告訴了我們一個好消息：今天，我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學(xué)課。教室里像立刻炸開了鍋似的，等到班上終于安靜了下來，數(shù)學(xué)老師才說：不要著急，第三節(jié)才上數(shù)學(xué)課呢！
就這樣，我們班上的同學(xué)們第一、二節(jié)課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的，嘴里還嘟囔著：怎么還不下課��！那樣子，好笑極了！
時間過得真慢��！學(xué)老師終于來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
向老師問過好后，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個兩個異分母分?jǐn)?shù)：三分之二和六分之四后，又寫下一個問題：這兩個數(shù)相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個同學(xué)舉起了手，說：相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等于三分之二。
數(shù)學(xué)老師問：是嗎 那位同學(xué)肯定地回答，是的！好，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法第二課——通分。老師既不說對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個例子嗎？如果不是，能說說你的看法嗎？老師像連珠炮一般說了好幾個問題。又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內(nèi)。答案出來了，確實相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的'同學(xué)，則帶著勝利的微笑坐下了。
叮鈴鈴——熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。
這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)周記 篇6
“ 3.141592653……”哦，這是神馬情況，都半個多小時，哥哥怎么還在這兒念叨著這些數(shù)字，什么3.1415926我都快聽會了。咦，慢著，這不是“圓周率”嗎，哥哥背它做什么。我?guī)е蓡杹淼搅烁绺绲姆块g。
我問哥哥：“哥哥，你背圓周率干什么？”“沒事干，背著玩兒唄。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數(shù)點后30位背會了， 現(xiàn)在我可以在十秒內(nèi)背出來呢！”哥哥得意地說。聽了哥哥的話，我十分不服氣，于是就跟哥哥打賭說，我一定會在十五分鐘內(nèi)把圓周率小數(shù)點后30位背會。
背東西要有方法，如果我要像哥哥那樣死記硬背的話，估計半個小時我也背不會。為了能背得又快又牢，我決定用諧音來記。我家有一本書上面就有圓周率諧音記憶法。我找到了那本書，書上是這么寫的：山巔一寺一壺酒（3.14159），兒樂（26），我三壺不夠吃（535897），酒殺爾（932），殺不死（384），樂爾樂（626），死了算罷了（43383），兒棄溝（279）。
這是寫一個酒徒在山寺狂飲，醉死山溝的情景。
我先把這篇文言文背了下來，用了3分鐘，又開始根據(jù)這些文字的諧音背數(shù)字，可是在背的過程中我發(fā)現(xiàn)有些字的諧音讀不出數(shù)字來，比如：我三壺不夠吃的“夠”是用來表示9的，可是“夠”和“9”并沒有諧音關(guān)系，于是，我只好繼續(xù)觀察，看看有沒有其它的規(guī)律。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音，都是用9來表示，“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的'“殺”都是用3來表示，“死了算罷了”的兩個“了”和“算”也都是用3來表示……我就用這樣的方法一點一點地記，不一會兒就背會了。為了能背得更熟練，記得更牢固，我還邊背邊寫，寫了十遍以后，我覺得我記得已經(jīng)挺熟練的了，我拿秒表測了一下，我只用了6秒就把這30位數(shù)背了下來。
我來到了哥哥的房間，哥哥不屑一顧地說：“是不是背不會，來認(rèn)輸呢？”我沒有直接回答，而是一口氣把30位數(shù)一個不落地背了出來，哥哥見我背得這么熟練，不敢相信地說：“天啊，你才用了十分鐘就背得這么熟練，太厲害了吧！”看著哥哥那吃驚的表情，我開心地笑了。
數(shù)學(xué)周記 篇7
她，小臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的`，一雙小手細(xì)細(xì)的。你要問我她是誰，她就是我們的數(shù)學(xué)老師：廖老師。
上數(shù)學(xué)課的時候，我常常舉手回答問題，廖老師非常滿意。
廖老師笑起來的時候可好看了，但是只要那位同學(xué)不聽話，廖老師就會很不開心，還要讓那位同學(xué)在后面做馬步，直到那位同學(xué)做好為止。
我常常和廖老師交流，想知道為什么嗎？因為廖老師就住在我家窗戶對面。
廖老師上課也非常辛苦，有時候嗓子都喊破了也沒有人聽話。
對了，忘了告訴你，這個暑假，廖老師也不能每天呆在家里，你們猜猜看，為什么呢？都猜不到吧！因為廖老師要出去培訓(xùn)。
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