精選數(shù)學(xué)周記范文集錦5篇
時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)周記5篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)周記 篇1
4月8日 星期日 晴
這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4。5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準備去換了，當(dāng)時我真糊涂立刻來到了當(dāng)時來買雞的地方去換。我真的`很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。
我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，最后數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢怎樣說呢？
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
數(shù)學(xué)周記 篇2
今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。
于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。
激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的'與就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。
原來，生活上處處都有“秤”呢！
數(shù)學(xué)周記 篇3
在同一時間、同一地點物體的高度與影長的比值真的相等嗎？帶著這個問題，我在老家進行了動手實驗。
第一次測量準備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個罐子垂直平放在陽臺的桌子上，出現(xiàn)了明顯的影子，經(jīng)過測量，發(fā)現(xiàn)高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長，高度與影長的比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長大約是18cm，高度與影長的比是10：18，比值也是九分之五。
第二次測量準備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個東西垂直平放在陽臺的桌子上，出現(xiàn)了明顯的`影子，經(jīng)過測量，發(fā)現(xiàn)高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長，高度與影長的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的影長大約是12cm，高度與影長的比是6：12，比值也是二分之一。
發(fā)現(xiàn)，在同一時間，同一地點物體的高度與影長的比值的確相等。而且兩個同缺一不可，否則比值就會出現(xiàn)不同（如一二兩次實驗雖然地點相同但是時間不同，比值也有所偏差）。
據(jù)多次試驗和資料查找了解，陽光從物體頂部射到地上，那束光和物體還有影子形成了一個直角三角形，因為物體都是垂直放置的，而由于同一時間、同一地點，所以陽光和地面之間的的角不變，所以這個角的長和影子的比值不變。
數(shù)學(xué)周記 篇4
酒瓶中的數(shù)學(xué)
今天，爺爺去買了一箱啤酒來，準備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發(fā)現(xiàn)爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現(xiàn)在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數(shù)了數(shù)，果然是6個。
買書
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背后的標價都是5.00元。于是我把它們都買了下來。到收銀臺付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：“你買了6本書，對吧？”我笑瞇瞇咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數(shù)學(xué)學(xué)得這么好！
吃“上好佳”
今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發(fā)現(xiàn)１大袋里面還裝著８小包。于是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好。”爸爸馬上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）�！卑职中Σ[瞇地說：“對，我女兒真聰明！”我聽了爸爸的夸獎，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個如果，那就一定會越來越聰明�！�
買書
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背后的標價都是5.00元。于是我把它們都買了下來。到收銀臺付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的`書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：“你買了6本書，對吧？”我笑瞇瞇咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數(shù)學(xué)學(xué)得這么好！
東西
今天下午，我和爸爸一起去商店買東西。爸爸給我買了一個大瓶的可
口可樂，我饞的不得了！可口可樂是4.90元。然后又買了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我們一共花了10.9元。
寫作業(yè)
今天早上，吃完飯后，我開始寫作業(yè)。我從11：00開始寫，20分鐘寫完一篇日記，15分鐘讀完一篇故事，10分鐘做了口算，我寫完后，媽問我一共用了多少分鐘？計算是：201510=45（分）我今天寫作業(yè)一共用了45分鐘。
數(shù)學(xué)周記 篇5
第一周
本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。
好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現(xiàn)出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。
先說說教學(xué)方面吧，我自認為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不善于與學(xué)生進行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。再次，我語言表達能力不過關(guān)，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！
再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學(xué)生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務(wù)，另一方面還要招待不少學(xué)生家長，還有代課老師、各個學(xué)科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。
這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學(xué)里整天無所事事要強的多。
第二周
新的一周又開始了，新的工作也開始了，這周一開始一切工作都進入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，量化也已開始。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)督學(xué)生盡早步入正規(guī)，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日，責(zé)任負責(zé)制，這是既提高了學(xué)生的責(zé)任意識，客觀上也起到了量化的作用。
在教學(xué)上，我逐漸地能調(diào)起課堂氣氛，在講授中能進行與學(xué)生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新知識，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時完成，二是要認真規(guī)范完成，三是要做好錯題訂正
在班級管理上，制訂了責(zé)任明確的班規(guī)班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學(xué)生，同時嚴于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學(xué)生，恩威并用，獎罰分明。
第三周
工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現(xiàn)以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。
這幾天以來，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來，包括練習(xí)題，學(xué)生可能問到的問題，再比如在教學(xué)中沒做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問題不能做到由淺入深。
葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：
教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。
評價教學(xué)方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學(xué)的三項職能，把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最佳的效果。
要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學(xué)，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。
本周已基本認清班內(nèi)學(xué)生，對學(xué)生的情況已有了相當(dāng)?shù)牧私�，建立了學(xué)情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責(zé)。
第四周
本周主要進行了對學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開始學(xué)會樹立目標，樹立遠大的理想。當(dāng)今社會競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以，從現(xiàn)在起，高中學(xué)生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。
第五周
本周還對學(xué)生進行了安全教育，強化了學(xué)生的自我保護意識，消除了校園內(nèi)存在的安全隱患，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供了強有力的保障。
本周還重點加強了對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以說在高中階段，學(xué)習(xí)中沒有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是萬萬不行的，學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習(xí)方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)”，一定要讓學(xué)生落實好，同時應(yīng)加強對學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據(jù)當(dāng)堂課的主要內(nèi)容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊，不能打消他們學(xué)習(xí)的積極性。
第六周
在平時教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)整修訂后的新大綱，教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和要求、教學(xué)評估形式等都比以往有了很大的變化，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，推進素質(zhì)教育，在教學(xué)中應(yīng)有全新的教學(xué)模式和框架，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得以培養(yǎng)和提高。
集合是高中數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的概念，在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容時，不僅要重視知識的傳授，而且要注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展和思想方法的培養(yǎng)等，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展
在集合這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，三大數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號語言、圖形語言）經(jīng)常要相互轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)換中宜注意轉(zhuǎn)換的準確性
2、數(shù)形結(jié)合思想的滲透
所謂數(shù)形結(jié)合就是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖像相結(jié)合，使抽象思維和形象思維相結(jié)合，把問題的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為圖形關(guān)系；把圖形關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系去研究。
3、分類討論思想的培養(yǎng)
分類討論是一種邏輯方法，也是一種數(shù)學(xué)思想，在集合這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中時常涉及，在應(yīng)用時宜注意以下幾點：一分類要明確分類標準；二分類不能重復(fù)，也不能遺漏；三歸納并作出結(jié)論不能少
當(dāng)然，集合這部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法還有很多，比如：從特殊到一般的思想，類比的方法等，這些數(shù)學(xué)思想方法的滲透，不僅能夠有效地提高學(xué)生解決集合問題的能力，而且可以為今后進一步學(xué)習(xí)其他章節(jié)知識大好堅實的基礎(chǔ)。
第七周
本周教學(xué)中復(fù)合命題真假的判定是簡易邏輯中的重點也是難點，宜采用由易到難層層遞進的.教學(xué)方法，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和循序漸進的科學(xué)原則，最好由教師提出問題由學(xué)生去思考、分析、比較、歸納、提升，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的能力，嘗試讓學(xué)生舉例驗證真值表，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，看到簡易邏輯在科學(xué)中的具體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和責(zé)任。
新授課的教學(xué)方法可有多種，而最一般的教學(xué)方法就是講練結(jié)合法，“導(dǎo)出新知——講解知識——運用新知解決問題——復(fù)習(xí)鞏固”，這是一種很普通的新授課教學(xué)程序，這也是一種樸實、有用的教學(xué)流程。
第八周
“小結(jié)與復(fù)習(xí)課”是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種很重要的課型。這類課采用：梳理知識脈絡(luò)——綜合例題講解——基本技能訓(xùn)練——掌握思想方法的教學(xué)模式
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理論認為，分析典型例題的解題過程是學(xué)會解題，掌握數(shù)學(xué)技能的有效途徑。
G-波利亞強調(diào)指出：“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)首要的人物就是加強解題訓(xùn)練�！彼幸痪涿裕骸罢莆諗�(shù)學(xué)就意味著解題�！�
事實上，數(shù)學(xué)問題的解決過程主要是知識的提取過程與技能運用過程的綜合。掌握知識是形成技能的必要前提，而在各種情景中練習(xí)，達到在變化的情況中也能熟練運用知識，形成熟練應(yīng)用知識的經(jīng)驗，則是形成技能的必要手段，此處的課堂練習(xí)較好地達成了訓(xùn)練技能的目的。
由于數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的方法蘊含在數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)問題的解決當(dāng)中，我們通過例題和練習(xí)讓學(xué)生得到了方法的訓(xùn)練和思想的培養(yǎng)，但我們還應(yīng)該通過小結(jié)提煉出系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想
和方法，并告訴學(xué)生，讓學(xué)生形成一個明晰的概念，從而能在今后的學(xué)習(xí)中主動積極地應(yīng)用它們。
第九周
本周大力加強了學(xué)生對預(yù)習(xí)情況的落實，讓學(xué)生帶著問題進入課堂，通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提出問題，觀察實例，有利于學(xué)生對新知識的整合與構(gòu)建。把探索求知、發(fā)現(xiàn)新知識的權(quán)利真正交給了學(xué)生，既充分體現(xiàn)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，又體現(xiàn)了學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，練為主線的教學(xué)原則，對概念教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)習(xí)新概念的一般規(guī)律，對于新概念，采用對比方法引導(dǎo)學(xué)生剖析，揭示其內(nèi)涵與外延以及與舊知識的聯(lián)系。同時還設(shè)計幾個例題，充分利用新概念解決相關(guān)問題，由于對一個新概念的掌握過程是從“具體——抽象——具體”的多次反復(fù)過程，然后再布置練習(xí)、作業(yè)，進行小結(jié)，這樣有利于學(xué)生從更深層次掌握新概念�？刹捎谩皠�(chuàng)設(shè)情景、引入新課——講授新課——揭示新概念內(nèi)涵與外延——運用新概念解決問題——小結(jié)”為主線展開教學(xué)。
同時，在教學(xué)中，不能刻意模仿，要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，敢為人先，追求卓越的精神。
第十周
對多媒體教學(xué)的一些看法
隨著社會的發(fā)展，教學(xué)理念，教學(xué)模式的更新，多媒體教學(xué)漸漸地進入課堂。
首先，應(yīng)該現(xiàn)代教育技術(shù)手段講授新課的教學(xué)活動，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點，采用數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上熟記知識，突出重點、難點和關(guān)鍵點，由特殊到一般的歸納，培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。適當(dāng)加入課外題，由淺入深，循序漸進，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，能發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。激發(fā)學(xué)生獨立思考及對數(shù)學(xué)問題的好奇心，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和應(yīng)用新知識解決問題的能力。
多媒體教學(xué)雖然可直接形象地給學(xué)生以知識，但很多同學(xué)也誤入歧途，進入誤區(qū)，只注重了形式，而忽略了本堂課的教學(xué)內(nèi)容。今后教學(xué)中應(yīng)注意這一點。
第十一周
期中考試的成敗與得失
緊張而有序的期中考試已告結(jié)束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學(xué)上的很多缺點和不足。
1、學(xué)生的落實程度太差
2、解題步驟不嚴謹不規(guī)范
3、學(xué)生對新問題的分析能力差，遇到新問題不知如何去思考，去解決
為此，鑒于上述不足和缺點，我總結(jié)出一條解決上述問題的公式來：
問題的解決方法：
觀察——分析——思考——研究——總結(jié)——提出問題——分析????
在這個問題的解決模式中，或多或少還存在缺陷，希望在今后的教學(xué)中，能逐步加以完善和推廣。在今后的教學(xué)中，逐漸灌輸此模式的思想和方法，提高學(xué)生解決問題的能力，和探求新知識的能力。
第十二周
新授課的主要任務(wù)是“理論內(nèi)化”，理論內(nèi)化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點和關(guān)鍵，其質(zhì)量對相應(yīng)技能的形成和理論的應(yīng)用有著決定性的影響，教學(xué)設(shè)計都非常重視數(shù)學(xué)理論模式的建構(gòu)和對模式的分析。在具體設(shè)計時，堅持以知識產(chǎn)生和發(fā)展的思維過程為線索，通過不斷地提出問題、分析問題和解決問題，一方面使數(shù)學(xué)理論模式的建構(gòu)成為解決問題的過程或結(jié)果，另一方面又為學(xué)生創(chuàng)造了主動建構(gòu)的機遇與情境，整個過程顯得生動緊湊，有利于使學(xué)生在知識、能力、情感和意志品質(zhì)等各個方面得到全面的、和諧的發(fā)展。
以問題為中心的討論式教學(xué)模式，“讓問題處于學(xué)生思維水平的最近發(fā)展區(qū)”。從設(shè)計上看教師的作用只是一個問題的提供者、討論學(xué)習(xí)的組織者，立足于學(xué)生發(fā)展的角度，還課堂于學(xué)生，還問題的探索權(quán)于學(xué)生，在知識發(fā)生的處理上，讓學(xué)生積極思考，自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和規(guī)則，讓學(xué)生在做題中體驗到研究并成功解決問題的歡樂。
在周三的期中考試總結(jié)大會上，侯主任作了總結(jié)報告，強調(diào)了前一段教學(xué)中存在的問題，要變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的主體，最后王校長，用八個字概括了下一步學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
目標、習(xí)慣、三氣、拼搏
走進一中為了理想，走出一中奉獻社會
跨過那站著的前人！
第十四周
期中考試后，我班班級量化一再下降，學(xué)生的紀律性開始滑坡，分析其原因主要有以下幾點：
1、天氣冷了，早操跟不上
2、天氣冷了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)不認真了
3、期中考試沒考好，所以應(yīng)加強學(xué)習(xí)，置紀律、衛(wèi)生不顧
以上三點是學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。針對上述認識上的錯誤和態(tài)度上的問題。
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