【精品】學(xué)生周記錦集六篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，一定有不少的收獲，立即行動起來寫一篇周記吧�？靵韰⒖贾苡浭窃趺磳懙陌�，以下是小編收集整理的學(xué)生周記6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
終于放假了，而且這個月不但會下雪，還有馬上就要過馬年了呢。
今天我早早的就起床了，因為今天是放假的第一天我要趕緊讀讀書，寫寫作業(yè)到了年下我就可以痛痛快怙的玩了。上午我寫了些一些作業(yè)到了中午媽媽看到了我正坐在桌子前瘋狂得寫作業(yè)就非常高興就說：“寫的`真賣力呀，下午我就帶你出去玩吧。”我一聽到就高高興興的說：“太好了，”于是我便埋頭苦干了起來。
到了下午媽媽和我一起去了翠湖公園玩了碰碰車，套圈……玩了一會我便和媽媽高高興興的回家了。
放假真舒服呀，不過我們還要已學(xué)習(xí)為主。
學(xué)生周記 篇2
童年是一段令人難以忘懷的歷史。
每當(dāng)覺得無事可干的時候，我總會到書柜里翻一翻，而我最喜歡看的一本書就是我的《幼兒成長記錄冊》，我請求父親母親幫我把這幾本書裝訂成一本合訂本，它現(xiàn)在已經(jīng)成為關(guān)于童年歷史的一本書。
翻開這本關(guān)于童年歷史的書，其中有在幼兒園的酸、甜、苦、辣、咸�？矗堅婃ズ軙P(guān)心集體，為班級自然角的創(chuàng)作出了一份力；詩妤有時候回答問題不夠響亮，不想吃的飯就偷偷倒掉；詩妤到第七組后就開始和同伴講話了；張詩妤在折紙和游戲識字當(dāng)中表現(xiàn)很突出，希望繼續(xù)努力；詩妤代表我們班參加了幼兒園故事大王比賽，為我們班出了一份力……這些事讓我覺得以前我有這么吵嗎？以前我真的是這樣子的一個人嗎？看見那張畢業(yè)照，覺得以前的快樂生活真的離我而去了。我們這些姐妹們真的離開了，我怎么沒有好好利用幼兒園呢？我經(jīng)�？拗�、鬧著不要去幼兒園，還發(fā)脾氣，現(xiàn)在想起來，真是后悔，后悔。
我還記得我最讓父親母親苦笑不得的`一件事：可能4歲吧，母親帶我去上托兒所，那時候一物不識的我對“托兒所”這個詞感到好奇，于是我興奮地拉著母親來到了托兒所的門前，托兒所的老師對我很熱情�？墒�，過了一會兒，母親走了，我身邊失去了母親就想哭，我不知所措地時候，老師已經(jīng)讓我們睡午覺了。
我感到驚恐不安，剎那間哭了出來，我整整哭了一天，等到放學(xué)后我在門口等母親，我還是一直哭，母親來了，看到我這副模樣，就安慰我說：“我們明天不來噢，乖�！庇谑�，我只上過一天的托兒所。
童年是一本永遠也翻不完的書，這本書里包含著很多很多有趣、快樂、傷心、難忘的事情。
學(xué)生周記 篇3
家是一扇門，幫我們擋住了風(fēng)沙，讓我不再害怕；家是一臺空調(diào)，讓我很溫暖；駕駛一個溫馨的港灣，讓我無比的輕松自在；家事一個最好的風(fēng)景名勝讓我流連忘返。
我家一共3口人（爸爸，媽媽和我），下面來講講我家二老的基本資料：老媽：一雙水汪汪的眼睛，小小的嘴巴，白白凈凈的臉，苗條的身材，掌管的家里的.事情，是個“女強人”可是有時候卻又像個小女孩，很可愛，嚴中帶趣。老爸：粗眉小眼，大嘴，高鼻，高大的身材是我依靠的肩膀，和藹有趣是他的特點，是兩位嚴父嚴母。我：不大不小的眼睛，長長的頭發(fā)，像蘋果一樣紅的臉，開朗中帶著一點文靜，大膽中帶著一點羞澀，總的來說是一個外向的人，喜歡笑但又�？�。
家，每個人都有，沒有了家，就像人沒有了靈魂，就像剪刀沒有了把柄，就像天空沒有顏色，我愛我家，愛這個小小的港灣。
學(xué)生周記 篇4
隨著青少年生理上的生長發(fā)育，他們的內(nèi)心世界也隨之日趨豐富、復(fù)雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內(nèi)心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數(shù)的青少年學(xué)生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學(xué)習(xí)生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經(jīng)驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地了解學(xué)生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評語的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔(dān)任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評語來管理班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個窗口。
對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，放下包袱，想寫什么就寫什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動，掌握學(xué)生的真情實感，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會產(chǎn)生什么看法或偏見，但見周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫道：“自從這次測試之后，我那顆想學(xué)好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來卻還是考得不好。這個學(xué)期以來，我每天晚上復(fù)習(xí)功課，不看電視�？蛇@次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復(fù)我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習(xí)成績？”面對這位學(xué)生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應(yīng)冷靜下來，然后再找找原因。在學(xué)習(xí)生活中，本學(xué)期來你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，定能不斷地提高。老師相信你會成功的�！苯�(jīng)過老師的一番細心指導(dǎo)，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個窗口，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地加以指導(dǎo)，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂。
二、周記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次周記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括周記、日記、作文中對我的批評與表揚等。小學(xué)時經(jīng)常寫日記，日記本一發(fā)下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什么評語。初中，就開始寫周記，同樣，發(fā)下來的第一件事還是看評語……看海霞周記的評語經(jīng)常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話，唉，真不過癮�！蔽艺J為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫周記評語在內(nèi)）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響到學(xué)生對教師的信任度，因此我在她的周記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價。”在下周的周記中她馬上寫下了：“不錯不錯，還對偶呢。上周的評語不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂融融之感。
通過閱讀學(xué)生的周記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生，性格內(nèi)向，同學(xué)之間交流甚少，但內(nèi)心世界極為豐富。她常把內(nèi)心的想法傾注于筆端，與我進行思想交流，她說：“每周的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因為您是我最信賴的朋友�！毙刨�，往往能創(chuàng)造出美好的境界。——馮驥才語。
師生之間應(yīng)注重情感交流，班主任可充分發(fā)揮周記評語的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學(xué)生。學(xué)生也樂于接受并以自己的實際行動真情回報老師，這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對話的橋梁。作為班主任，心中時時裝著學(xué)生，對于優(yōu)等生進行正面表揚，讓他們在班中樹立起榜樣的示范作用；對于后進生則進行側(cè)面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學(xué)校將會變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強班級管理的有效手段之一。
加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規(guī)章制度、加強班干部隊伍建設(shè)、班級集體教育形式等等。在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的周記在班級的日常管理中正發(fā)揮著越來越重要的.作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現(xiàn)在越來越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過周記的形式間接地為班級集體建設(shè)出謀劃策，或反映班級中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級大計，充分肯定學(xué)生的正確意見或建議，并使之付諸于實際行動，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛(wèi)生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學(xué)生們常買零食吃，而且有個別同學(xué)吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛(wèi)生情況。盡管我會及時制止同學(xué)們亂扔果核這一現(xiàn)象，但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖�！彼皶r的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問題的方法。我充分調(diào)動了他作為衛(wèi)生委員的積極性，認真落實他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時以點帶面，使得班級衛(wèi)生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛(wèi)生優(yōu)勝”的旌旗。
又如我班的班長在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫道：“一個班級綜合實力的強弱、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個同學(xué)的努力就夠的，而是靠全班同學(xué)為一個共同目標(biāo)，并一起朝這個目標(biāo)不斷邁進才行的。只有大家團結(jié)，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學(xué)能做到這一點，為我們班級爭口氣�！蔽以谠u語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權(quán)力，結(jié)果在她的帶領(lǐng)下，班務(wù)工作搞得有聲有色，井井有條，整個班級呈現(xiàn)出齊心協(xié)力、團結(jié)向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調(diào)動了學(xué)生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學(xué)生們自主管理班級的能力，使整個班集體形成一個良性循環(huán)的好局面。
四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。
教學(xué)中，學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢于說真話、說實話的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當(dāng)面提出，也會在筆端得到如實地反映，且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫道：“做為學(xué)生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無窮的知識，為此，我們應(yīng)該尊重老師，但老師也應(yīng)該照顧學(xué)生，不可以打罵學(xué)生。平時，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時會做出打?qū)W生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應(yīng)當(dāng)深刻反思，自我檢測。我認為，這些學(xué)生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學(xué)生心中所樹立的形象，真實而鮮明，并時刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識，掌握更新更好的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的不斷發(fā)展。
新的世紀(jì)，新的目標(biāo)。新時代的青少年學(xué)生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應(yīng)當(dāng)告別舊的教學(xué)模式，從“心”開始，充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評語的功能，去適應(yīng)時代不斷發(fā)展的要求，給21世紀(jì)的教學(xué)注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。
學(xué)生周記 篇5
昨天晚上，我和媽媽剛回家就發(fā)現(xiàn)停電。哦！倒霉！作業(yè)還沒有做完，本想在外面做，可外面下雨，我只好打道回府，書還沒背，飯也吃不成，我記得還有一節(jié)蠟燭，便把屋里翻個底朝天，把它給找出來。
蠟燭只有食指那么大，上面落滿灰，媽媽讓我先寫作業(yè)，于是我把課本，本子都擺好，找來打火機，把蠟燭點燃，屋里出現(xiàn)微弱的火光，趁著蠟燭火光還沒變大，我以光的速度把打火機放回原處。
我與蠟燭的比賽漸漸地拉開序幕。
我深吸一口氣，迅速拿出筆，飛快地寫著語文作業(yè)，我深知自己寫的字有點飛翔的感覺，但是也沒辦法，只好對作業(yè)呼三聲“抱歉”，語文作業(yè)好多，我恨不得自己多長一千只手來寫作業(yè)！
我咬緊牙關(guān)，心想：“我決不會輸給你這根小蠟燭的，雖然你為人們貢獻好多次，人們都歌頌?zāi)�，但我決不會手下留情的.！
”刷，刷，刷”語文作業(yè)做完，我有種成功的感覺，不過，這只成功一半，還有數(shù)學(xué)作業(yè)呢，我以一秒鐘的速度拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，龍飛鳳舞地寫著。哦�。ㄎ視灒┻@么多的計算題，要算到何年何月啊，幸好我計算能力強（夸張），一分一秒過去，我終于打下“數(shù)學(xué)高地”，該背書，我一遍遍得讀著，腦子飛快地轉(zhuǎn)著，恨不得看一眼就會背，終于我戰(zhàn)勝我的課本（興奮中），我連忙給媽媽背，讓媽媽簽字。
回望蠟燭，它只有一厘米那么多，差點我就要敗在它的手里，好險呀！
學(xué)生周記 篇6
奶奶家在農(nóng)村，今年就到她家過。至此到農(nóng)村過年，有一種說不出的滋味。
她家的房子裝修的非常漂亮，比我們金華的房子大的多，里頭的家具都煥然一新，就在村上的一條小溪前。
今天是2月13日，農(nóng)歷30，是除夕。一早就準(zhǔn)備好了年貨，為夜晚鋪墊�？墒翘旃蛔髅�，不停的下著雨。過年了，氣奮也不同。和城市里不一樣白的`就是農(nóng)村里有伴許多，我就找到了樂趣。
中午，一個人呆在家里無聊，出來走走。不時有鞭炮的響聲，我想：是誰在這時玩耍呢？因為，在城市里，中午只有“睡覺”和“做作業(yè)”兩種選擇。于是我去看個究竟，原來是幾個鄉(xiāng)巴佬在玩“摔炮”��！見他們越玩越起勁，就對他們說：“嘿！你們可真垃圾，玩摔炮，不用膽子都可以玩；見沒見過這？”說著，拿出名為“大炮”的鞭炮，擺出連環(huán)陣�！八弧彪S著輕煙飄過，“啪——啪啪”
“哦，你可真厲害啊！”其中一人說道�！拔覀兒湍憬粋�朋友吧！”領(lǐng)頭的小鬼說道，看樣子，是他們的老大。于是我們便玩鬧了一通。
晚上，我們看了精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會。晚會中趙本山的演出另我笑掉大牙；小虎隊的出現(xiàn)另我驚訝不已。鄉(xiāng)下過年就在新年鐘聲敲響那刻節(jié)束了。
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