精選數(shù)學周記范文匯編七篇

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，相信大家都有不少體會吧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。但是周記有什么要求呢？以下是小編收集整理的數(shù)學周記7篇，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學周記 篇1

　　我的一年級數(shù)學老師是一個可親可藹的老師，有著短短的'頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因為數(shù)學老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細、嚴謹。還十分敬業(yè)。

　　記得在一年級的時候，在上課時我發(fā)覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數(shù)學老師生病了，我很感動。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級時總覺的數(shù)學老師很兇，現(xiàn)在回想起來，覺得自己的想法非�？尚�，總而言之，我很想念數(shù)學老師教我們的日子，數(shù)學老師，你辛苦了！

數(shù)學周記 篇2

　　這幾天我讀了李毓佩寫的《數(shù)學西游記》這本生動有趣的書，主人公是一只聰明機靈的小猴子——數(shù)學猴。講的是數(shù)學猴分別和豬八戒，孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數(shù)學難題的事。

　　數(shù)學猴是一只小獼猴，鼻子上架著一副眼鏡，上身T恤衫，下身牛仔褲，腳踏耐克鞋，因為數(shù)學非常好，所以人送外號“數(shù)學猴”。這本書采用了童話故事的方式，向我們活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出一道又一道的.奧數(shù)題，讓我們更加的喜歡數(shù)學，學會更多有趣而又好玩的數(shù)學題。

　　書中的“再斗陣法”這一篇的故事內(nèi)容很有趣，這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬，二郎神來找孫悟空報仇，他們比賽斗智法，二郎神比不過數(shù)學猴的聰明才智。接下來這一回合，他們又來比賽“斗擺陣法”，二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣，三階幻方是由1至9這九個自然數(shù)組成的3×3的方陣，橫著加、豎著加、斜著加它們的和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將，都會被十五人給團團圍住，在一旁觀陣的數(shù)學猴發(fā)現(xiàn)了這個陣的奧妙、機靈一動，最后它指揮猴兵擺出了一個三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對角線上的三個數(shù)之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數(shù)量的猴兵給圍住，這下二郎神被震住了，他非常佩服數(shù)學猴的才能，化作一陣清風走了！

數(shù)學周記 篇3

　　數(shù)學是一門重要的學科，它可以鍛煉一個人的思維。要使數(shù)學學的好，必須要有好的學習方法。

　　一。課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

　　上課時要認真聽講，大腦圍繞老師所講的內(nèi)容“運行”，緊抓知識點，不能有漏洞。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！闭n堂上記筆記也是一種好的學習方法。將老師講的.重點內(nèi)容記在筆記本上，及時消化，及時吸收。課后要及時復習，牢牢掌握所學知識。做作業(yè)前，要將老師所講的知識點回憶一下，正確掌握各類公式的推理過程，學會舉一反三，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)。

　　二。適當多做題，養(yǎng)成良好的解題能力。

　　多做課外題，可以靈活運用知識點。正可謂，一回生，二回熟，三回老朋友�？荚囍�，就能運用自如。做題時，要先認真讀題，明白意思，然后畫圖解題。做完后仔細檢查，防止出錯。

　　三。準備一個糾錯本，把平時做錯的題目寫在糾錯本上，經(jīng)�？纯矗�以防今后犯同樣的錯誤。

　　此外，學習要有計劃，有條不紊地學習，遇到問題問家長，同學和老師，不能礙于面子，直到理解透徹為止。今后，我要把這套學習方法與實踐聯(lián)系起來，爭取取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學周記 篇4

　　2月1日，我坐著飛機到了香港。每排可坐6人，7排能做幾人? 6×7=42(人)

　　2月2號，我來到了海洋公園，門口有一組土耳其樂隊，1組4人，像這樣的6組共幾人?4×6=24人

　　2月3號，我們來到了迪斯尼我們玩旋轉(zhuǎn)木馬，1組有三個木馬，有12個木馬，共有幾組? 12÷3=4組。

數(shù)學周記 篇5

　　這件事情其實我反反復復都考慮過了。我想住在家里，也想住在學校。要是我讀寄宿，就不用天天跑回來，走這么遠的路了。但是住在學校我又會害怕。我有一個舅外公在學校住，我們家要是住在舅外公家里多好啊!

　　老師說，讀寄宿可以鍛煉自己，將來讀高中了都要讀寄宿的，現(xiàn)在不熟悉熟悉不行�，F(xiàn)在讀寄宿還只是一周不回家，將來讀高中就是一個月不回家呢!本來這次讀中學，奶奶是要我到文昌去讀的，可是媽媽不同意。媽媽說我讀高中之前一定要跟著媽媽，她要時時刻刻管著我�？墒羌偃缥易⌒５脑�，她就看不到我，也了解不到我的'情況了。唉，這件事情，不聽媽媽的呢，又不行，聽媽媽的呢，我卻是有點想讀寄宿。住在學校里有很多好處呀：跟同學在一起吃飯睡覺，不知道是什么滋味兒呢!不過聽同學講，讀寄宿吃飯、洗澡、洗衣服等這些事情只能用一個鐘頭來做，做不贏呢。我還想過，如果讀了寄宿，我就包一周的衣服到學校去，星期五再全部帶回來讓外婆洗�？墒菋寢屨f那樣衣服會發(fā)霉的。還有，很多同學在學校里想媽媽想得哭，那時候雙杰、夢玲、梅卉她們哭了好久，現(xiàn)在童小千、張什么同學，也是想得哭啊!我從來沒有讀過寄宿，不知道會不會也想媽媽呢?呵呵，不知道哇。我想來想去，還是天天回家睡覺吧。老師您說呢?

數(shù)學周記 篇6

　　反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會不斷地進步。學習是一個系統(tǒng)工程，培養(yǎng)反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。課堂上教師示范解題反思的過程中學生自己想到，但未與教師交流的問題，作業(yè)中對某些習題不同解法的探討，學習情感、體驗的感受，都可以通過數(shù)學周記（或數(shù)學日記）的形式宣泄出來，記錄下來，它使師生之間有了一個互相了解、交流的固定橋梁。因此，寫數(shù)學周記有利于培養(yǎng)學生反思習慣。

　　一、數(shù)學周記具有給自己建立學習檔案功能，是養(yǎng)成良好反思習慣的途徑。

　　1、數(shù)學周記是培養(yǎng)學生數(shù)學反思意識，養(yǎng)成反思習慣的重要手段。

　　數(shù)學周記可以把好的習題解法或?qū)W習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等記錄下來，促進學生對數(shù)學學習的全過程，數(shù)學學習的經(jīng)驗得失進行全方位的監(jiān)控，養(yǎng)成善于回顧、總結(jié)、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，提高數(shù)學反思能力。

　　2、數(shù)學周記給學生和教師提供了一個培養(yǎng)反思習慣，形成反思意識的途徑。

　　要培養(yǎng)學生的數(shù)學反思能力，不僅僅需要教師的示范，學生具備必要的反思知識，更重要的是學生的親身體驗和全面參與。因而，數(shù)學周記從某種意義上可以說是聽課反思和解題反思的備忘錄。

　　聽課反思則是從教師講解中反思思考問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。

　　題后反思則是對問題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗或提出疑問；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問題的題設(shè)或結(jié)論進行變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進一步考慮問題的題設(shè)的完備性（充分性）及結(jié)論的精確性。

　　3、寫數(shù)學周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養(yǎng)反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結(jié)回顧為主，是一種綜合性的'反思。

　　周記內(nèi)容除了對學習數(shù)學知識和思想方法的反思之外，還可以包括學習情感，體驗感受等內(nèi)容，達到一種交流的目的。另外，寫數(shù)學周記較少受時間、空間的限制，受他人影響少，給學生提供了更廣泛的平臺，張揚了學生的個性。

　　二、寫數(shù)學周記是對自己數(shù)學認知過程中起到自我意識，自我監(jiān)控。高中數(shù)學教學反思周記

　　寫數(shù)學周記的方要目的有：

　　一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數(shù)學學習體會，通過它，

　　你將更好地了解自己的數(shù)學學習。你是怎樣學習數(shù)學？什么教學方法最適合你？自己數(shù)學學習中遇到的最大困難是什么？是什么因素使你對數(shù)學學習感興趣？是什么因素使你對數(shù)學學習情緒低落？

　　二是分享的學習體驗和數(shù)學周記內(nèi)容，將有利于老師了解教學效果和改進教學，更快地找到師生共同滿意的教學方法。

　　當然，寫數(shù)學周記貴在堅持，鼓勵為主，對于周記不作等級區(qū)分，只作任務完成與否處理。

　　三、數(shù)學周記寫作指南

　　數(shù)學周記可以每周一次，每周的同一時間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學周記，也可每天寫周末匯總。

　　周記內(nèi)容可以按以下主要問題構(gòu)建：

　�。�1）本周，你學習了哪些數(shù)學知識？哪些學習起來較容易，哪些覺得有點困難？高中數(shù)學教學反思周記

　　（2）本周，你有解得最滿意的一道習題嗎？得意之處在哪里？

　�。�3）本周，你在數(shù)學學習中遇到什么問題，碰到哪些釘子？現(xiàn)在解決了嗎？如果解決了，是怎樣解決的？

　　（4）本周，你有做錯的數(shù)學習題嗎？是怎樣做錯的？這樣做為什么不行？正確的做法是什么？

　�。�5）本周，你在數(shù)學學習中遇到的最大困難是什么？如何去解決？有什么經(jīng)驗教訓？

　�。�6）本周，你認為涉及哪些數(shù)學思想和方法？有哪些代表性的題目？有哪些收獲？

　　（7）本周，你最滿意的一節(jié)數(shù)學課是什么？最失落的一節(jié)是什么？原因在哪里？

　　（8）本周，你有哪些學習體驗與感受？有什么困惑嗎？

數(shù)學周記 篇7

　　今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？

　　這個任務我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

　　哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161、但不是所有的.161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了門牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應該算幾個人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。

　　完成了老爸的任務后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不容易。

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