文具總動(dòng)員作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的文具總動(dòng)員作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文具總動(dòng)員作文1

　　在鉛筆盒里，住著一群可愛(ài)的文具：矮矮的小橡皮，脾氣暴躁的小鋼筆，鉛筆王子，高挑的圓規(guī)姐姐······他們是很好的朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，直到有一天，好朋友卻為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　因?yàn)樾≈魅藴?zhǔn)備換一批新的文具，要在舊的文具中挑選幾件到”新家“去，至于挑選誰(shuí)？就要進(jìn)行一場(chǎng)PK了。---看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

　　鋼筆傲慢地說(shuō)：”去“新家”非我莫屬，小主人因?yàn)槲覍?xiě)的字，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)和稱贊！“

　　”切，我寫(xiě)出的字也不是經(jīng)常被老師拿來(lái)表?yè)P(yáng)“鉛筆不甘示弱地說(shuō)。

　　”你寫(xiě)出來(lái)的字，一會(huì)兒淡一會(huì)兒深，一會(huì)兒粗一會(huì)兒細(xì)，一點(diǎn)都不漂亮�！颁摴P馬上反駁道。

　　鉛筆說(shuō)：”呦，你還好意思說(shuō)，還記得上次你肚子里的墨水太多，寫(xiě)字時(shí)都吐啦，弄得本子上--一塌糊涂，你還好意思說(shuō)····“

　　”這是失誤，失誤，你懂嗎？現(xiàn)如今，我每天寫(xiě)的字可比你老兄要多得多，你一天才寫(xiě)幾個(gè)字，你說(shuō)誰(shuí)的本領(lǐng)大？“

　　不等鋼筆說(shuō)完，鉛筆扯著嗓子叫道，”我現(xiàn)在字雖然寫(xiě)的沒(méi)你多了，但是小主人上美術(shù)課畫(huà)畫(huà)時(shí)，都離不開(kāi)我呀，你能做得到嗎？“

　　鋼筆和鉛筆你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)，矮矮的橡皮挪著方步，慢吞吞地說(shuō)：”我雖然不能像你們這樣能寫(xiě)字，但是我可以為小主人在寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候修改呀，我的用處才大嘞！“

　　他們?nèi)齻�(gè)，激烈的`爭(zhēng)吵著，吵鬧聲被圓規(guī)姐姐聽(tīng)到了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)橡皮，鉛筆和鋼筆說(shuō)：”你們的本領(lǐng)都很大，不要因?yàn)檎l(shuí)進(jìn)“新家”這點(diǎn)小事而鬧得傷了感情，好朋友要和睦相處，不能斤斤計(jì)較，一定要互相關(guān)愛(ài)�！八麄�?nèi)齻�(gè)聽(tīng)了都慚愧地低下了頭。

　　小主人有了新的文具盒，把矮矮的小橡皮，脾氣暴躁的小鋼筆，鉛筆王子，高挑的圓規(guī)姐姐····一起住進(jìn)了”新家“。從此以后，文具們又像從前一樣，開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。

文具總動(dòng)員作文2

　　“是我！”“是我才對(duì)！”“不對(duì)，應(yīng)該是我！”咦？怎么這么吵呀？噢，原來(lái)文具盒媽媽家的三個(gè)孩子在比誰(shuí)的功勞大，因?yàn)樾≈魅嗣髅鹘裉炜剂艘话俜帧?/p>

　　鉛筆說(shuō)：“我能寫(xiě)字，你們能干什么？”橡皮說(shuō)：“我可以把你寫(xiě)的錯(cuò)字擦掉�！毕鞴P刀說(shuō)：“我還可以幫各種各樣的鉛筆‘化妝’�！彼麄冇殖沉似饋�(lái)，鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，你們想想，小主人上課的時(shí)候，不是都握著我嗎？”“那我要問(wèn)問(wèn)你了，小主人握著你的時(shí)候，寫(xiě)錯(cuò)了字，是誰(shuí)幫你擦的呀，難道，是你自己擦的嗎？”橡皮惡狠狠地說(shuō)�！昂撸　毕鞴P刀冷笑道，“你們都錯(cuò)了，鉛筆老弟，你還沒(méi)露出頭時(shí)，可是我這位‘醫(yī)生’幫你的`呀，你再想想，如果我不治你的話，那小主人到現(xiàn)在還得握著一根木棒寫(xiě)字呢！”鉛筆一看說(shuō)不過(guò)兩位哥哥，冷笑一聲，就回房間睡覺(jué)了。兩位哥哥見(jiàn)弟弟走了，也回房睡覺(jué)了。

　　第二天，班主任老師又發(fā)來(lái)一張大卷子，沉聲說(shuō)道：“昨天只是小測(cè)試，今天才是正式的第五單元考試，先寫(xiě)好姓名，再開(kāi)始答卷�！泵髅髂闷鸸P，想起昨天沒(méi)有削過(guò)，他又從書(shū)包里拿出削筆刀，削了起來(lái)，他覺(jué)得削得差不多了，拿出筆，心里想：怎么還是這么粗，算了不管那么多了。明明不小心把左寫(xiě)成了右，他正要用橡皮擦，但橡皮卻不讓明明擦。這次考試，明明考得很差。

　　明明很傷心，看著試卷垂頭喪氣，欲哭無(wú)淚。文具盒媽媽發(fā)現(xiàn)了小主人的異樣，心里很難過(guò)，同時(shí)對(duì)孩子們的表現(xiàn)又很失望，它決定必須改改他們的壞習(xí)氣。這天，文具盒媽媽召集鉛筆、橡皮、削筆刀等所有孩子們一起開(kāi)會(huì)，分析小主人明明這次考試那么差的原因。剛開(kāi)始大家都相互推諉，認(rèn)為錯(cuò)不在自己。鉛筆弟弟一看大家都僵持不下，終于按捺不住開(kāi)口說(shuō)道：“其實(shí)主要怪我，沒(méi)有像往常一樣好好寫(xiě)，只知道爭(zhēng)一時(shí)之氣，害得小主人考砸了。”大伙兒一聽(tīng)，瞬間臉都紅了，都開(kāi)始自我檢討起來(lái)。

　　最后，文具媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子們說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么事，都不要爭(zhēng)吵，因?yàn)闋?zhēng)吵解決不了任何問(wèn)題，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。孩子們聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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