文具們的哭訴作文(集合2篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的文具們的哭訴作文，希望能夠幫助到大家。

文具們的哭訴作文1

　　一天下午，等主人們回家了，教室里開始傳出聲音，原來是小主人們對(duì)它們不好，這些文具們一個(gè)個(gè)開始抱怨。

　　先是桌子開始抱怨：我的主人在美術(shù)課上的時(shí)候，總忘帶白紙，就把我當(dāng)做白紙來畫，害得我臉上到處都是一個(gè)印接著一個(gè)印，就像一只花貓一樣”這張桌子還沒說完，其他桌子也紛紛贊同。

　　接著鉛筆也開始生氣起來，我的小主人在上課用我寫字，下課的時(shí)候，急著出去玩，就把我隨便放在桌子上，這沒有什么關(guān)系，可我的身體是圓的，容易滾下去。等我到地上的時(shí)候，幾個(gè)頑皮的孩子在打鬧，就在我的身上踩來踩去，你們知道一個(gè)人有多重吧！害得我的`身上青一塊紫一塊。”聽完這些話，有些文具哭泣起來，忽然黑板提議：我們太可憐了，我想我們要給主人一個(gè)反擊，讓他們明白自己的錯(cuò)誤�！蔽木邆兙彤惪谕�聲的說：好，明天就開始。”

　　第二天小文具開始反擊了，先是鉛筆，小主人一碰它們，鉛筆便自己分成兩段，小主人們寫不了字，他們都不知道如何是好，接著是黑板，它的身上到處是水，用粉筆根本寫不了，小主人們開始擔(dān)心怎么上課，接著文具們一個(gè)個(gè)地向主人反擊下去

　　最后，小朋友們知道錯(cuò)了，就不破壞玩具了，現(xiàn)在玩具們很開心，主人們不在破壞它們了。

文具們的哭訴作文2

　　一天夜里，文具們又開始了自己的苦訴，橡皮擦弟弟滿臉愁云：“小主人又把我身上弄臟了，原來我本是一個(gè)――芳香、干凈的孩子�！背咦咏憬阋舶l(fā)言了：“弟弟，你那點(diǎn)在我身上只當(dāng)?shù)糜腥�分之一的地，你看看我，每次小主人用我都不是干正事，我都快成了他的專用‘梯子’了�！变摴P哥哥聽了妹妹和弟弟的話，就很有見地的安慰起來：“你們別哭、別吵了，小主人要我們時(shí)一定會(huì)把我們整干凈，別忘了，小主人是特別愛面子的.，不如，我們先藏起來，讓小主人用我們時(shí)找不著我們，讓他感覺到我們的重要性，怎么樣呀？”

　　“好！”大家齊聲說。

　　第二天小明像往常一樣來到學(xué)校里，但是在課堂上，他找不到文具們了，非常著急，差點(diǎn)兒把整個(gè)書包找遍了也沒找到。他不得不向同桌借一支鋼筆用，可是，同桌卻拒絕了他：“不借！你會(huì)把我的鋼筆弄臟�！薄拔野l(fā)誓，不會(huì)弄臟你的鋼筆。”僅管小明發(fā)誓表態(tài)，但是同桌還是板著臉：“不行，你自己的文具都會(huì)弄臟，更何況是我的！”

　　小明垂著頭喃喃的說：“今后，我一定不會(huì)弄臟我的文具了�！蔽木邆兟牶�，立即跳了出來，嚇了小明一大跳。鋼筆哥哥對(duì)小明說：“小主人，你真不會(huì)再把我們弄臟了？”

　　“嗯！”小明鏗鏘有力的話語讓文具們相信了他。

　　從此以后，小明就再也沒有把文具們弄臟了，反而更加愛護(hù)文具們了。

　　這個(gè)故事告訴我們要愛護(hù)和珍惜自己的東西。

【文具們的哭訴作文】相關(guān)文章：

文具們的哭訴作文01-13

文具們的哭訴作文09-15

文具們的哭訴作文05-06

文具們的哭訴作文(3篇)03-24

文具們的哭訴作文2篇10-17

文具們的哭訴作文3篇04-28

文具們的哭訴作文3篇03-23

文具的哭訴作文06-10

文具的哭訴作文01-05

【熱門】文具的哭訴作文07-15