文具辯論會(huì)作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的文具辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文具辯論會(huì)作文1
一天，林夏的文具盒里傳出了一陣響聲，原來(lái)文具們?cè)陂_(kāi)辯論會(huì)。
鉛筆首先發(fā)言說(shuō)：“我最有用，因?yàn)橹魅嗣刻於家梦覍?xiě)字。”
鋼筆說(shuō)：“去去去，哪次不都是我身體里面的.墨沒(méi)有了，才用你這個(gè)小替補(bǔ)呀！”
尺子家族齊聲說(shuō)：“你們這些文具，沒(méi)有我們，你們?cè)趺茨墚?huà)標(biāo)準(zhǔn)的圖形？”橡皮、消字筆、修正帶、修正貼和修正液齊聲說(shuō)：“小主人寫(xiě)字的時(shí)候把字寫(xiě)錯(cuò)了，不都要我們來(lái)修改嗎？”
墨囊心里想：“如果沒(méi)有我們，鋼筆就寫(xiě)不了字！”
削筆刀輕聲說(shuō)：“如果沒(méi)有我，鉛筆就沒(méi)法寫(xiě)字�！�
文具們爭(zhēng)得難解難分，這時(shí)林夏被它們吵醒了，他說(shuō)：“你們不要再爭(zhēng)了，你們都是我的好朋友，少了誰(shuí)都不行！”
過(guò)了好久，文具們都不再爭(zhēng)論了，他們又高高興興地回到各自的位置，睡著了。
夜，靜悄悄的……
文具辯論會(huì)作文2
一天，文具在主人家開(kāi)了一次“特長(zhǎng)會(huì)”，參會(huì)的有鉛筆、橡皮、書(shū)本、筆盒、書(shū)包······，他們各有特長(zhǎng)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么吧！
鉛筆第一個(gè)發(fā)言，它驕傲地說(shuō)：“我可以幫助主人寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有我的幫助，主人就不會(huì)寫(xiě)出好文章，更不會(huì)成為一名小畫(huà)家，我的特長(zhǎng)是不是很重要？”
橡皮緊接著說(shuō)：“我有一個(gè)超能力，我可以幫主人擦掉錯(cuò)別字，讓作業(yè)看起來(lái)更干凈，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我?guī)椭魅税旬?huà)修改的更完美，我的特長(zhǎng)才是最重要的�！�
書(shū)本聽(tīng)后不服氣地說(shuō)：“我的特長(zhǎng)是幫助主人認(rèn)字，讓他掌握更多的知識(shí)。沒(méi)有我主人怎能用得到你們呢？所以，我才是最重要的�！�
筆盒和書(shū)包坐在一旁一言不發(fā)。文具們看后奇怪的.問(wèn)：“筆盒、書(shū)包你們有什么特長(zhǎng)�。俊惫P盒害羞地說(shuō)：“我只會(huì)幫助主人把學(xué)習(xí)用具收集到一起，其它的我什么也不會(huì)，和你們比差遠(yuǎn)了�！睍�(shū)包聽(tīng)后也不好意思地說(shuō)：“是啊，我也只能幫主人收集東西，沒(méi)有其它用處�！逼渌木呗�(tīng)后不好意思的地低下了頭。
從此，文具們?cè)僖膊或湴磷源蟆⒆源底岳蘖�，他們和睦相處，一起為主人效勞�?/p>
文具辯論會(huì)作文3
有一天，我放學(xué)回家，驚奇的發(fā)現(xiàn)在我的房間里正發(fā)生著一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)文具們?cè)谵q論。
我在門(mén)口聽(tīng)了一會(huì)兒，原來(lái)它們?cè)谟懻撝魅俗钕矚g誰(shuí)。
這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)鋼筆說(shuō)：主人最喜歡我了，因?yàn)橹魅嗣看巫鲎鳂I(yè)的時(shí)候都要用到我。
墨水不服氣的說(shuō)：切，如果不是我，你也是一名‘無(wú)名小輩’，什么都做不了。
對(duì)啊，對(duì)啊，如果你寫(xiě)錯(cuò)了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，橡皮不屑的說(shuō)。
沉默了一段時(shí)間的文具盒發(fā)話了：如果不是我，你能和主人一起去學(xué)校嗎？有什么好神氣的.啊？
課外書(shū)接下話來(lái)說(shuō)：主人最?lèi)?ài)的是我才對(duì)，我給主人帶來(lái)了知識(shí)。
書(shū)包瞥了大家一眼說(shuō)：你們有什么好炫耀的，你們都需要我才能為主人服務(wù)，如果我罷工的話，你們就沒(méi)用了。
爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大聽(tīng)到這里，我再也聽(tīng)不下去了，咣當(dāng)一聲，我推開(kāi)了門(mén)，大聲的說(shuō)：你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長(zhǎng)，應(yīng)該相互幫助，幫助我獲得更多的知識(shí)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被平息了。
從此以后，文具們和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，幫助我掌握了許多知識(shí)。
文具辯論會(huì)作文4
在陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)，有一名叫小明的學(xué)生。小明有個(gè)壞習(xí)慣，就是很不愛(ài)護(hù)文具，總是故意破壞，使得文具們一個(gè)個(gè)缺胳膊少腿的。文具們每天都以淚洗面。
一天，文具們終于忍不住了，它們把小明告上了法庭，文具們一見(jiàn)到法官，就爭(zhēng)先恐后搶去訴苦。法庭一下子亂了起來(lái)。法官趕忙叫道：“肅靜！肅靜！一個(gè)個(gè)來(lái)�！毕鹌づ旁诹说谝粋�(gè)，“法官叔叔，你聽(tīng)我說(shuō)，我剛被老師發(fā)到小明手里時(shí)，本以為小明是個(gè)好主人，可他馬上用小刀把我切成了幾份，還用彩筆為我‘化妝’呢！”大家不約而同的望著橡皮，發(fā)現(xiàn)原本水靈靈的橡皮變成了黑乎乎的“泥巴”。“看看我吧�！背咦臃鲋照日f(shuō)，“小明天天用我和伙伴打鬧，還用小刀刮我了，疼死我了！”
法官聽(tīng)了，嚴(yán)肅地向小明審問(wèn)：“這都是你干的嗎？”小明滿不在乎地說(shuō)：“所有文具是用的嘛，壞了再買(mǎi)新的.唄！”法官生氣地說(shuō)：“所有文具都回家吧，不要和小明在一起了。”一開(kāi)始小明還很高興，可后來(lái)就后悔了，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)沒(méi)有鋼筆、鉛筆的幫助，字寫(xiě)不了了，沒(méi)有橡皮，筆跡想擦也擦不掉，沒(méi)有……
小明后悔了，他馬上到法院求情，請(qǐng)文具們回來(lái)，“我以后一定改正，求您讓文具們回來(lái)吧！”小明請(qǐng)求道�！昂冒�，文具們回來(lái)吧。”文具們回來(lái)了，從那以后，小明知錯(cuò)就改，成了愛(ài)護(hù)文具的小明星。
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