文具們的哭訴作文集合2篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的文具們的哭訴作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

文具們的哭訴作文1

　　一天下午，等主人們回家了，教室里開(kāi)始傳出聲音，原來(lái)是小主人們對(duì)它們不好，這些文具們一個(gè)個(gè)開(kāi)始抱怨。

　　先是桌子開(kāi)始抱怨：“我的主人在美術(shù)課上的時(shí)候，總忘帶白紙，就把我當(dāng)做白紙來(lái)畫(huà)，害得我臉上到處都是一個(gè)印接著一個(gè)印，就像一只花貓一樣……”這張桌子還沒(méi)說(shuō)完，其他桌子也紛紛贊同。

　　接著鉛筆也開(kāi)始生氣起來(lái)，“我的小主人在上課用我寫(xiě)字，下課的時(shí)候，急著出去玩，就把我隨便放在桌子上，這沒(méi)有什么關(guān)系，可我的.身體是圓的，容易滾下去。等我到地上的時(shí)候，幾個(gè)頑皮的孩子在打鬧，就在我的身上踩來(lái)踩去，你們知道一個(gè)人有多重吧！害得我的身上青一塊紫一塊�！甭�(tīng)完這些話，有些文具哭泣起來(lái)，忽然黑板提議：“我們太可憐了，我想我們要給主人一個(gè)反擊，讓他們明白自己的錯(cuò)誤�！蔽木邆兙彤惪谕�聲的說(shuō)：“好，明天就開(kāi)始。”

　　第二天小文具開(kāi)始反擊了，先是鉛筆，小主人一碰它們，鉛筆便自己分成兩段，小主人們寫(xiě)不了字，他們都不知道如何是好，接著是黑板，它的身上到處是水，用粉筆根本寫(xiě)不了，小主人們開(kāi)始擔(dān)心怎么上課，接著文具們一個(gè)個(gè)地向主人反擊下去……

　　最后，小朋友們知道錯(cuò)了，就不破壞玩具了，現(xiàn)在玩具們很開(kāi)心，主人們不在破壞它們了。

文具們的哭訴作文2

　　一天夜里，文具們又開(kāi)始了自己的苦訴，橡皮擦弟弟滿臉愁云：“小主人又把我身上弄臟了，原來(lái)我本是一個(gè)――芳香、干凈的孩子�！背咦咏憬阋舶l(fā)言了：“弟弟，你那點(diǎn)在我身上只當(dāng)?shù)糜腥�分之一的地，你看看我，每次小主人用我都不是干正事，我都快成了他的`專用‘梯子’了。”鋼筆哥哥聽(tīng)了妹妹和弟弟的話，就很有見(jiàn)地的安慰起來(lái)：“你們別哭、別吵了，小主人要我們時(shí)一定會(huì)把我們整干凈，別忘了，小主人是特別愛(ài)面子的，不如，我們先藏起來(lái)，讓小主人用我們時(shí)找不著我們，讓他感覺(jué)到我們的重要性，怎么樣呀？”

　　“好！”大家齊聲說(shuō)。

　　第二天小明像往常一樣來(lái)到學(xué)校里，但是在課堂上，他找不到文具們了，非常著急，差點(diǎn)兒把整個(gè)書(shū)包找遍了也沒(méi)找到。他不得不向同桌借一支鋼筆用，可是，同桌卻拒絕了他：“不借！你會(huì)把我的鋼筆弄臟。”“我發(fā)誓，不會(huì)弄臟你的鋼筆�！眱H管小明發(fā)誓表態(tài)，但是同桌還是板著臉：“不行，你自己的文具都會(huì)弄臟，更何況是我的！”

　　小明垂著頭喃喃的說(shuō)：“今后，我一定不會(huì)弄臟我的文具了�！蔽木邆兟�(tīng)后，立即跳了出來(lái)，嚇了小明一大跳。鋼筆哥哥對(duì)小明說(shuō)：“小主人，你真不會(huì)再把我們弄臟了？”

　　“嗯！”小明鏗鏘有力的話語(yǔ)讓文具們相信了他。

　　從此以后，小明就再也沒(méi)有把文具們弄臟了，反而更加愛(ài)護(hù)文具們了。

　　這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)和珍惜自己的東西。

【文具們的哭訴作文】相關(guān)文章：

文具們的哭訴作文01-13

文具們的哭訴作文09-15

文具們的哭訴作文05-06

文具們的哭訴作文(3篇)03-24

文具們的哭訴作文2篇10-17

文具們的哭訴作文3篇04-28

文具們的哭訴作文3篇03-23

文具的哭訴作文06-10

文具的哭訴作文01-05

【熱門(mén)】文具的哭訴作文07-15