文具們的爭(zhēng)吵_小學(xué)想象作文

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　　晚上，小明把書(shū)包收拾好后，就上床睡覺(jué)了。

　　過(guò)了一會(huì)，筆盒“吱--”的一聲打開(kāi)了。首先，鋼筆第一個(gè)蹦出來(lái)，挺著腰，說(shuō)：“我是筆中最大的！因?yàn)樾≈魅俗罱?jīng)常用我了，從三年級(jí)開(kāi)始，老師都要求寫(xiě)鋼筆字。所以我的用處是最大的！”鉛筆聽(tīng)了，不服氣：“哼！這又怎么樣？小主人從一年級(jí)開(kāi)始就用我，數(shù)學(xué)課和美術(shù)課都是用我來(lái)畫(huà)圖，所以我的用處才是最大的！”仔細(xì)一聽(tīng)，哦--原來(lái)它們是在比誰(shuí)的用處大呀。水性筆兄弟聽(tīng)了，也跳了出來(lái)．藍(lán)色墨的哥哥說(shuō)：“要比用處大，肯定是我們了！因?yàn)槊看慰荚嚭妥鞴P記，都會(huì)用上我們！”黑色墨的弟弟說(shuō)：“對(duì)！而且我們的顏色還很鮮艷�！闭f(shuō)著就在稿紙上飛舞起來(lái)。這可不得了了，一支支筆臉紅得像斗雞一樣地罵了起來(lái)，唾沫亂濺。這時(shí)，橡皮終于發(fā)話了：“得了得了，你們別吵了！其實(shí)還是我的用處最大，我可以把你們寫(xiě)的字全部擦掉。不信你們?cè)囋�！”它們自然不�?huì)相信，都在稿紙上圖畫(huà)。橡皮開(kāi)始擦鉛筆。它用腳踩在上面，用力來(lái)回搓，很容易就擦掉了。橡皮得意地“呵呵”兩聲，鉛筆氣得臉都紅了。擦鋼筆字時(shí)，只要稍微在使點(diǎn)勁，也擦干凈了。橡皮向鋼筆揚(yáng)了揚(yáng)拳頭。后面橡皮竟然也把水性筆字也擦掉了。水性筆們沒(méi)什么反應(yīng)，因?yàn)樗鼈冊(cè)缇土系绞峭瑯拥慕Y(jié)果。這回，橡皮可得意了，雙手插腰，昂起頭望了望大家說(shuō)：“怎么樣？這下我的用處大了吧！”大家還是不服氣，對(duì)它說(shuō)：“你只能擦掉字跡，還是不能寫(xiě)字呀！”“對(duì)啊！就說(shuō)噢！”“沒(méi)錯(cuò)，對(duì)！”說(shuō)著大家又開(kāi)始吵起來(lái)，都認(rèn)為自己的用處是最大的。連鉛筆刀也進(jìn)來(lái)湊熱鬧。這時(shí)鉛筆不小心摔了一跤，把筆芯給摔斷了，但還是繼續(xù)吵。最后，它們都決定：誰(shuí)都不理誰(shuí)了！

　　第二天，小明背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)了，正巧今天要考試。小明把水性筆拿了出來(lái)，寫(xiě)了幾題后，拿出鉛筆準(zhǔn)備連線。但鉛筆的筆頭已經(jīng)斷了，不能寫(xiě)。小明就要拿出鉛筆刀來(lái)削，可是刀不知去哪了！他只好用其它筆連。連錯(cuò)時(shí)，正要找橡皮幫忙，橡皮不樂(lè)意。小明只好劃來(lái)劃去，亂死了�？己�，班主任把小明叫去辦公室，把他K了一頓，他覺(jué)得很委屈。

　　筆盒里的筆們見(jiàn)小主人這樣，很難過(guò)。它們就相互道歉，團(tuán)結(jié)合作。此時(shí)，它們也明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的用處，在每個(gè)地方都會(huì)用上，還要團(tuán)結(jié)合作。以后，小主人遇到困難，它們都會(huì)幫助他，成了一對(duì)密切的好朋友。

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