關(guān)于文具盒作文【精品11篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于文具盒作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于文具盒作文1

　　我有一個(gè)心愛的文具盒，那是我一年級考試考到一百分，爸爸送給我的。我非常喜歡它。

　　我的文具盒是用布制成的，比較輕巧方便，我一見到它，首先引入眼簾的是長方形的。盒蓋上是米老鼠。顏色是黑色的，文具盒的表面有一幅美麗的圖畫，是一排英文字母，我仿佛跟它們在排隊(duì)。

　　我的文具盒分了兩格、第一格，拉開了拉鏈就會(huì)看到一個(gè)長方形的臥室比較大，我放了三支筆和字貼。第二個(gè)臥室較小，只放了一把尺子，它們白天都陪伴著我，晚上，它陪我做完作業(yè)就進(jìn)入了甜甜的`夢鄉(xiāng)。

　　別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候就挺身而出。把文具盒一拉開，筆就跳了出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整的；當(dāng)我畫畫時(shí)，尺子和筆跳出來，尺子幫我把線畫直；當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，修正帶就出來幫我把字涂掉。它們都是我的好朋友。

　　文具盒是我心愛的學(xué)習(xí)用品，是我的好伙伴，是小天使，我要告訴它：“我愛它、喜歡它”。因?yàn)樗�是我的好朋友�?/p>

　　我有一個(gè)心愛的文具盒，那是我一年級考試考到一百分，爸爸送給我的。我非常喜歡它。

　　我的文具盒是用布制成的，比較輕巧方便，我一見到它，首先引入眼簾的是長方形的。盒蓋上是米老鼠。顏色是黑色的，文具盒的表面有一幅美麗的圖畫，是一排英文字母，我仿佛跟它們在排隊(duì)。

　　我的文具盒分了兩格、第一格，拉開了拉鏈就會(huì)看到一個(gè)長方形的臥室比較大，我放了三支筆和字貼。第二個(gè)臥室較小，只放了一把尺子，它們白天都陪伴著我，晚上，它陪我做完作業(yè)就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候就挺身而出。把文具盒一拉開，筆就跳了出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整的；當(dāng)我畫畫時(shí)，尺子和筆跳出來，尺子幫我把線畫直；當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，修正帶就出來幫我把字涂掉。它們都是我的好朋友。

　　文具盒是我心愛的學(xué)習(xí)用品，是我的好伙伴，是小天使，我要告訴它：“我愛它、喜歡它”。因?yàn)樗�是我的好朋友�?/p>

關(guān)于文具盒作文2

　　天慢慢黑了，屋子里漸漸靜下來。剛下過雨，天氣悶熱得很，小區(qū)外的池塘里，青蛙“呱呱”地叫個(gè)不停，樹葉被風(fēng)一吹，發(fā)出“沙沙”的響聲，樹上的知了也不時(shí)地唱著“知了——知了——”……突然，書房里傳來“嘰嘰喳喳”的爭吵聲。這么晚了，吵什么呢？我靜心一聽，原來是文具盒里的文具——它們在爭論，在小主人面前，到底誰的功勞大呢？你聽——

　　又細(xì)又長的鉛筆第一個(gè)尖叫：“我用處最大！每當(dāng)小主人寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題時(shí)，小主人從來不害怕，因?yàn)槲铱梢圆恋糁匦聦�，而且，我物美價(jià)廉，深受大家喜歡！”鉛筆說完，得意洋洋地掃了大家一眼。

　　“快別吹了！”橡皮聽了鉛筆的話，忍不住白了鉛筆一眼，搶著說，“要不是我，你用什么把錯(cuò)字錯(cuò)題擦掉？我犧牲了自己的'生命，才換來了小主人對你的厚愛，你竟然恬不知恥地說自己功勞最大，真是豈有此理！”

　　“明明是……是……我的用處大，小主人連……連線……連不直時(shí)，只要我……我往他旁邊一站，就能畫出各……各種美麗的線�！庇珠L又扁的尺子憋得滿臉通紅，磕磕巴巴地說道。

　　一直默默無語的鋼筆聽了他們的爭吵，不由地清了清嗓子，用它那厚重的聲音不屑一顧地說：“在這個(gè)家庭里，還有比我貴重，比我華麗的嗎？小主人都上四年級了，鉛筆和橡皮基本沒用了，早就該下崗啦！難道你們沒看到小主人用我寫的書法作品獲獎(jiǎng)了嗎？沒看到小主人用我寫的文章發(fā)表了嗎？……以后就靠我給小主人打天下了！”

　　……它們幾個(gè)越吵越激烈，誰也不讓誰。

　　這時(shí)候，文具盒站了出來，溫柔地說道：“你們都靜一靜，都別吵了。對小主人來說，你們都很重要。你們要多想想自身的不足，多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，團(tuán)結(jié)一致，共同為小主人好好服務(wù)才對呀！”

　　聽了文具盒的話，鉛筆，橡皮，尺子，鋼筆……都羞愧地低下了頭，它們決定以后再也不爭功吵架了。

關(guān)于文具盒作文3

　　我的文具盒是媽媽送給我的生日禮物，我非常喜歡它。

　　這只文具盒是用鐵皮做的，長20厘米，寬8厘米，高3厘米，是一個(gè)長方體。文具盒的底色是藍(lán)色的，盒面上畫著米奇、布魯托和唐老鴨。米奇的耳朵豎著，大大的，圓圓的，像兩只黑色的大盤子，多有趣！它的眼睛卻是小小的'，鼻子也是小小黑黑的，像顆黑算珠，嘴巴咧開著。它今天穿著一件紅色的衣服，衣服上有兩個(gè)白點(diǎn)，像兩只眼睛，戴著一副白手套，穿著一雙金色的皮鞋，顯得很神氣。米奇旁邊是布魯托，布魯托一只耳朵豎著，一只耳朵耷拉著，眼睛瞪得大大的，伸長著舌頭，像在做鬼臉。今天它穿了一件金色的禮服，戴了一個(gè)綠色的項(xiàng)圈，蹲在地上，兩手撐地。在布魯托和米奇的中間，站著唐老鴨，今天它也挺帥氣，睜著大大的眼睛，張著扁扁的嘴巴，戴了頂藍(lán)帽子，穿了件藍(lán)衣服，打了個(gè)紅領(lǐng)結(jié)。它好像在說：“伙伴們，我們?nèi)フ障喟�！�?/p>

　　我的文具盒有兩層，第一層是文具們的“臥室”，兩支國王牌自動(dòng)鉛筆躺在中間，兩把長長的尺子躺在兩邊，胖胖的橡皮獨(dú)自睡在角落里，好悠閑。第二層是忙碌的“辦公室”，鋼筆、圓珠筆和筆芯擠在一起，好像在討論著大事情。文具盒可是我的得力小助手。每當(dāng)我要寫字時(shí)，自動(dòng)鉛筆便會(huì)迫不及待地跳到我的手中，幫我寫出一手好看的字；有時(shí)不小心寫錯(cuò)了字，橡皮就會(huì)自告奮勇地蹦到我的作業(yè)本上，幫著收拾錯(cuò)別字，每完成一次任務(wù)，橡皮總會(huì)瘦點(diǎn)一圈，可它從無怨言；每當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子馬上會(huì)挺身而出幫我畫出筆直的線來……它們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)立下了汗馬功勞。

　　我喜歡我的文具盒，因?yàn)樗�給我的學(xué)習(xí)帶來了方便，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。

關(guān)于文具盒作文4

　　每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)文具盒，里面裝的是各種種樣的文具：鋼筆、可擦筆、魔筆、鉛筆……那一個(gè)個(gè)文具，各具不同的性格，各有不同的模樣，各有所長，各有所短。

　　鋼筆和可擦筆在文具中是最常用的。他們通常一上“臺(tái)”就“大顯身手”。像記筆記、列算式、寫便條等都必須請他們幫忙。于是，他們經(jīng)過的地方就留下了他們的杰作——字。

　　常與鋼筆和可擦筆搭擋的是魔筆和水性筆。魔筆一般比可擦筆和水性筆矮一頭，體型也比他們略胖些。但是，寫字時(shí)他可是一個(gè)重要的角色。每當(dāng)可擦筆或鋼筆寫錯(cuò)了字，魔筆就“有用武之地”了。只見他先把帽子摘下來，把頭在錯(cuò)字上擦幾下，不愧是“魔筆”，只要是他經(jīng)過的地方，就像施了魔法一樣，錯(cuò)字立刻就“一干二凈”了。而鋼筆和可擦筆再想在剛才的地方工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)根本就不能留下一絲痕跡。這時(shí)，水性筆就“閃亮登場”了�！班оА睅紫戮桶炎謱懥松先�。

　　要說搭配最好的還要屬鉛筆橡皮。他們從我們會(huì)寫字時(shí)就一直在陪伴我們。鉛筆寫出的'字跡并不是藍(lán)色的，而是淡黑色的，只是為了表示自己寫的字的含義，并不像修正帶一樣“吱吱咯咯”地顯示自己要工作了。橡皮呢？橡皮的形狀可謂是千奇百怪。但是他的作用就是擦去鉛筆寫的錯(cuò)字。他是最默默無聞的。他不但不求一點(diǎn)好處，而且還默默地犧牲自己，把利益讓給別人，這么多像我們敬愛的老師啊！

　　這些文具，各有各的用途，各有各的本領(lǐng)，如果他們團(tuán)結(jié)一致，那么，就一定會(huì)有更加出色的表現(xiàn)，來為我們更好地服務(wù)。

關(guān)于文具盒作文5

　　文具盒是我們小學(xué)生的一樣必需品，但文具盒也會(huì)給我們帶來很多麻煩。

　　文具盒太小，放不下太多的筆，放多了容易開，一開，就會(huì)把筆撒的到處都是，不容易找，還容易丟；如果水筆或鋼筆漏了水，會(huì)把筆水弄得哪都是，一摸一手黑……

　　因?yàn)檫@樣的文具盒很不方便，所以人們發(fā)明出一種新文具盒。這個(gè)新文具盒看上去十分精美，一點(diǎn)也看不出是文具盒，因?yàn)橛懈鞣N各樣的裝飾，使一個(gè)文具盒變成一個(gè)精品盒。它的正面有一個(gè)拉鏈加一個(gè)按扣，有了這種雙層保護(hù)筆就不會(huì)再掉出來；文具盒的上面有精美的圖案，只有按一下按鈕，就可以換上自己喜歡的顏色，也可以把自己的照片放在上面，而且上面有一個(gè)心形按鈕，一按就會(huì)顯出許多形狀不同的'黃色按鈕，每一個(gè)按鈕都代表著一個(gè)形狀。

　　文具盒里面有一個(gè)微型轉(zhuǎn)筆機(jī)，把筆x進(jìn)去，再轉(zhuǎn)動(dòng)一旁的花盤筆就放好了；在盒內(nèi)每一層的邊上都有水管，可以幫助清洗盒內(nèi)的臟東西，還有一種海綿似的東西，可以藏水，還可以防止筆出水；蓋子上面有一個(gè)計(jì)算器，一打開就會(huì)亮，但不用電池供電，只要在太陽下曬半個(gè)小時(shí)就可以用兩個(gè)星期，這樣又環(huán)保又省電；盒子一共有三層：第一層有一個(gè)可以固定筆的地方，好不讓鉛筆和水筆撞壞，而且粗細(xì)可以調(diào)節(jié)，這樣什么筆都可以放進(jìn)去；第二層有一個(gè)語音課程表，可以提醒我們今天上什么課該帶什么書，如果上課時(shí)不專心聽講，它會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音提醒我們認(rèn)真聽講，在課余時(shí)間可以提醒我們做一些有意義的事情；第三層有一面鏡子，可以讓我們時(shí)刻保持美好形象，還可以當(dāng)做記事版，記下當(dāng)天的作業(yè)和有趣的事情，讓我們時(shí)刻用微笑面對生活和學(xué)習(xí)。

　　新世紀(jì)，新變化，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)，我們的生活才能越來越好，身邊的日用品也因?yàn)榭茖W(xué)而給我們帶來了便利，就連這文具盒也成了多功能的。

關(guān)于文具盒作文6

　　我有許多的文具盒，無論是上學(xué)還是放學(xué)，我和它們都是寸步不離的好伙伴。但是，我最喜歡的是“菁菁文具盒”。

　　“菁菁文具盒”呈長方形，它長約20厘米，寬約8厘米，整體顏色是藍(lán)色。從正面來看，有幾個(gè)英語字母，還有一只小貓咪向你微笑呢。！

　　“菁菁文具盒”是塑膠做的。它分成三層，第一層可以裝非常多的筆。里面有三幅圖畫，一幅是小狗，一幅是小蜜蜂，還有一幅是小蝴蝶，它們栩栩如生；第二層只能裝下三支筆，但中間也有一個(gè)圖案，圖案就是一只熊貓，正在懶洋洋地坐在雪青色的地板上吃竹子，圓溜溜、胖乎乎的樣子，會(huì)給人留下深刻的印象。我還給熊貓取了一個(gè)好聽的名字：福福。

　　福福有個(gè)黑色的大眼圈，圓圓滾滾的'身子，身上的黑板讓我浮想聯(lián)翩。仿佛霎時(shí)間走進(jìn)了熊貓的王國，熊貓們有的在翻滾，有的在喝果汁，有的在拍皮球，還有的在和爸媽媽玩耍，它們一家是多么幸福�。坏谌龑右部梢匝b筆，但是，我裝得可不是筆，而是筆芯、膠布、鋼筆擦等等。

　　“菁菁文具盒”里的成員們都是我的好朋友、好幫手。在生字本上做作業(yè)的時(shí)候，我把字寫成了詞語，我非常地焦急，膠布蹦蹦跳跳地跳出來，粘一粘，刮一刮，然后在撕一撕，錯(cuò)字變得無影無蹤。原來，錯(cuò)字跑到膠布上面去了。當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，要連線，沒有尺子怎么也畫不直，這時(shí)候，尺子自告奮勇的跑出來，幫我把線連得直直的。連到第五條線的時(shí)候，鉛筆又?jǐn)嗔�，好朋友卷筆刀又飛奔過來幫我把鉛筆又卷好了。我心想：這次多虧了好朋友的幫助，幫我把線連完了，為了我的學(xué)習(xí)，朋友們?yōu)槲曳��?wù)，我一定好好珍惜它們！

　　“菁菁文具盒”，你既美觀又實(shí)用，我愛你！同時(shí)，我也非常愛我的“好朋友”們！

關(guān)于文具盒作文7

　　有一次，我在默寫，當(dāng)劉老師報(bào)‘迅速’這個(gè)詞時(shí)，我的鋼筆沒墨了，我一般都不帶墨水的，因此我只好向同學(xué)借了。

　　事后，我便有了這個(gè)想法：制造一種神奇的文具盒。

　　這種文具盒，第一種特殊功能是：加墨。

　　因?yàn)槲矣羞@樣的經(jīng)歷，所以我可以明確的告訴你：在學(xué)校鋼筆沒墨了，你會(huì)很急的。

　　有了這種文具盒，你就不用擔(dān)心了。首先把鋼筆筆殼取下，把墨桶插入紅色的圓洞里，按下按鈕，等文具盒上的度條滿后，就好了。

　　第二種功能是：修筆。

　　這種功能對于我們來說，是很有意義的，我們按下那個(gè)粉色的按鈕，文具盒中會(huì)彈出一個(gè)正方形的`盤子，把筆放入盤中，推進(jìn)去，過五分鐘，把筆拿出來，筆就修好了！

　　第三種功能：也是個(gè)電腦。

　　同學(xué)們，你們有時(shí)是不是在學(xué)習(xí)上出了難題卻無能解決？在這種文具盒里有一臺(tái)微型電腦系統(tǒng)，這樣，你想學(xué)什么，就學(xué)什么嘍！

　　第四種功能：方便課本。

　　近幾年來，學(xué)習(xí)所學(xué)的東西逐漸增多，要用的課本很多，因此，我發(fā)明了一種‘方便課本’。它能顯示出你所需要的課文題目、講解。所以你就不需要帶沉甸甸的課本了。

　　剛才介紹的只是冰山一角而已，文具盒的用處可大著哩！只是你沒有去發(fā)現(xiàn)罷了。

　　今后，我要努力學(xué)習(xí)，打造神奇文具盒出現(xiàn)的那一個(gè)的輝煌！

　　感想：其實(shí)，很多發(fā)明都是因?yàn)榕既坏臋C(jī)遇實(shí)現(xiàn)的。就像作者說的，他是因?yàn)榈氖褂眯枨蟛畔胍獎(jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)神奇的文具盒。因此，我們應(yīng)該多留意，并且把我們的智慧運(yùn)用與生活之中。為了社會(huì)的進(jìn)步，讓我們每個(gè)人都努力起來吧。

關(guān)于文具盒作文8

　　時(shí)間如水，一去不復(fù)返。不知不覺，文具盒已經(jīng)與我共度6年的小學(xué)時(shí)光。這六年來，有痛苦、歡笑，有不舍、后悔，還有許多。……正如六年來，文具盒一直無怨無悔的給予我?guī)椭��，F(xiàn)如今的它，已不像剛買回來時(shí)的樣子，一副傷痕累累。

　　其實(shí)，當(dāng)我第一次把它帶回家時(shí)，滿心都是歡喜與滿足，但后來，它漸漸變的'老舊，令我滿心的厭煩和不滿�？墒�，再后來，我越長越大，也明白了更多的道理。才發(fā)現(xiàn)：原來，相貌不代表一切，同樣，失去也不是最可怕的事情，可怕的是無法面對事實(shí)、面對生活，可怕的是當(dāng)你已經(jīng)失去它的時(shí)候，卻還在內(nèi)心內(nèi)疚、自責(zé)，陷入到一個(gè)個(gè)機(jī)關(guān)里。當(dāng)然，如果時(shí)光能倒流，我相信大多數(shù)人都會(huì)更加珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，爭取不讓自己做后悔的事情。

　　記得有一回，我一買完學(xué)習(xí)用品，就往文具盒里塞，當(dāng)時(shí)根本沒想那么多，所以導(dǎo)致一怒之下就把所有買來的東西一鼓作氣塞了進(jìn)去，然后拼命一拉，文具盒就壞了。后來我常想：為什么我那么沖動(dòng)？為什么不能小心一點(diǎn)？為什么不是在完成這件事考慮到那么多？事后的我曾不停希望時(shí)光能倒流，如果能夠再有一次，我絕不會(huì)再那么沖動(dòng)，絕不會(huì)在犯同一個(gè)低級錯(cuò)誤。

　　我只是個(gè)平凡人，對時(shí)光到流自然充滿了渴望�？晌抑�道，時(shí)光老人絕不會(huì)應(yīng)為我一個(gè)人而倒流。所以，我要面對現(xiàn)實(shí)生活，努力爭取一分一秒，不讓自己在時(shí)間上丟失，然后郁悶、懊惱。因?yàn)槲抑�道，前方漫長的大路，在等我走完，一路上，文具盒會(huì)一直陪伴我、幫助我。

　　我愛我的文具盒。

關(guān)于文具盒作文9

　　老媽在三年級時(shí)送給我一個(gè)文具盒，我一直用到現(xiàn)在還沒有換。

　　我的文具盒長20厘米，寬10厘米，準(zhǔn)確來說它是個(gè)鉛筆袋。我非常喜歡它，它是黑色的，我很喜歡黑色、藍(lán)色這類顏色，它上面寫著sport(運(yùn)動(dòng))，我也很喜歡運(yùn)動(dòng)，上面還有個(gè)劃滑板的運(yùn)動(dòng)員。

　　我的文具盒有三個(gè)可以放文具的空格，還有一層可拉開，可以放好多筆！這一層一般人可找不到！它是我四年級才發(fā)現(xiàn)的！三個(gè)空格分為大空格、中等大小空格和小空格，大空格放著我上課所需的文具，中等大小的空格放著一些卡片，小空格放著一些備用文具，比如鉛筆、橡皮。

　　我的文具盒中的“幫手"可多了，有鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、尺子、橡皮二哥、橡皮三哥。每當(dāng)我要書寫英語字時(shí)，鉛筆總是會(huì)自告奮勇地沖出來，幫我寫出一串漂亮的英語字。不過書寫英語字總會(huì)寫錯(cuò)幾個(gè)單詞，這時(shí)，橡皮便會(huì)從文具盒中跳出來，幫我擦去錯(cuò)詞，助我一臂之力。鋼筆是我的好幫手，寫《書法》總是它第一個(gè)站出來，可它有些調(diào)皮、好奇，總是想看看外面的世界，把其它“好幫手"弄得黑漆漆的。圓珠筆，它是我最常用的“好幫手"，寫日記，寫數(shù)學(xué)，寫語文，總是用到它，它真是不可缺��！尺子是我一個(gè)不能少的文具，它也是我的"好幫手"，上課要用，寫作業(yè)要用，畫圖形也要用，真是太有用了！橡皮二哥、橡皮三哥是橡皮大哥的兄弟，大哥用于擦錯(cuò)，有一身肉色身體，而二哥用于擦重重的鉛筆印，它有一身黃色的.身體，重重的鉛筆印在它面前總是嚇得灰飛煙滅！三哥它一身純潔的白色，用于擦蠟筆畫的顏色，一般橡皮可做不到！三哥十分全能，它還可以用于各種“擦"。

　　我的文具盒獨(dú)一無二，外表是一個(gè)孤零零的滑冰場，而里面是個(gè)繽紛世界，繽紛世界里生活著一個(gè)快樂的文具家庭。

關(guān)于文具盒作文10

　　我書包里有一個(gè)伴隨我度過了三年學(xué)習(xí)生活的長方形文具盒。雖然因長時(shí)間的磨損文具盒已破邊缺角，但我還是一如既往地珍惜它，愛護(hù)它。

　　文具盒上的圖案五顏六色。瞧，黃色的小鳥“嘰嘰”地展翅高飛，在前面帶路；后面，兩只小鴨舉著花傘，一搖一擺地走過郁郁蔥蔥的樹林，穿過開滿野花的草地，匆匆地趕路�？礃幼�，它們是要去參加什么重大的盛會(huì)，心里才那么喜悅，走得才那樣匆忙，打扮得才那樣漂亮。

　　文具盒不光外表美麗，而且內(nèi)涵豐富，為我學(xué)習(xí)知識(shí)立下了汗馬功勞。打開磁鐵吸引的蓋子，盒蓋上有一支閃閃發(fā)光的鋼筆，鍍金的筆殼上刻著“龍鳳呈祥”的圖案，十分美麗。一支使用方便的'自動(dòng)鉛筆也靜靜地排列在2號位上，仿佛在休息。另外，多用圓規(guī)與紅藍(lán)兩色圓珠筆整齊地?cái)[放著。對了，瞧，還有一個(gè)最小的橡皮沒介紹到，它向來那么本份，那么規(guī)矩，是“兄弟姐妹們”最喜歡的伙伴。這個(gè)家族的成員從沒吵過“嘴”，也沒紅過“臉”，它們時(shí)刻都牢記著自己的職責(zé)，一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

　　文具盒內(nèi)的每個(gè)成員不僅和睦相處，而且在工作上也配合得很默契。當(dāng)我準(zhǔn)備寫作文時(shí)，藍(lán)色圓珠筆急急忙忙從位置上跑出來，鉆進(jìn)我的手，讓我輕松完成各項(xiàng)作業(yè)。每當(dāng)我寫完習(xí)作后，老師要我們改同學(xué)的作文時(shí)，紅色圓珠筆便跳進(jìn)我手里，讓我給同學(xué)們提出意見，把同學(xué)們的習(xí)作變得更優(yōu)秀。上美術(shù)課時(shí)，圓規(guī)已迫不及待了，它一搖一擺地走進(jìn)我的手掌里，讓一幅幅美麗的畫在我的手里誕生。做問答題時(shí)，正在酣睡的鉛筆也從睡夢中醒來，蹦到我面前，仿佛在自豪地說：“小主人，該我了！”有時(shí)，我不注意把字寫錯(cuò)了，本份的橡皮也變得潑辣起來，急匆匆地跳到寫錯(cuò)的字上，三下兩下就把錯(cuò)別字擦干凈了，然后得意地回到小筆“家族”里。鋼筆的功勞也不小——寫字課上，它“沙沙”地在我手中靈活地?cái)[動(dòng)著，練得更出色。

　　文具盒身負(fù)重任，工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)友愛，是一位稱職的“保管員”。有了它，我完成作業(yè)就格外迅速、順利。感謝它——我的文具盒。

關(guān)于文具盒作文11

　　今天，我們在語文課上發(fā)生了一件趣事。

　　上課時(shí)，同學(xué)們都在全神貫注地做著閱讀題，老師正在批改大家的作文。當(dāng)老師改完小琪的作文時(shí)，他就把小琪的作文遞給小明，讓他看。這是小明正愁眉苦臉地看著自己的文具盒，原來是他的文具盒打不開。他又把文具盒遞給老師，垂頭喪氣地對老師說：“老師，我的`文具盒打不開，您幫幫我。”老師一定是覺得這件事很簡單，就坐在椅子上，翹著二郎腿，伸出四根手指，把文具盒用力一掰，可是文具盒絲毫不動(dòng)。老師一下子站了起來，把文具盒靠著桌角，向下一按，只聽“拍”的一聲，桌子的角裂了，文具盒卻沒打開。這時(shí)所有的同學(xué)都放下了筆，眼睛都看著老師。我有些幸災(zāi)樂禍：哈，老師也遇到了解決不了的問題了。

　　老師又想了想，便走到柜子前，拉開柜子，找出了一把“一”字形的螺絲刀。用螺絲刀把文具盒一撬，令大家沒想到的是，文具盒竟然一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)老師說：“誰能把這個(gè)文具盒打開，我就獎(jiǎng)它三張卡片�！蓖瑢W(xué)們都很想得到這三張卡片，于是就爭先恐后地舉起手來。老師先請小輝上去試。只見小輝咬著牙，臉都變紅了，還是打不開文具盒。老師又請小杰上去。

　　小杰先拿著文具盒左看右看，又用“一”字形的螺絲刀使勁地把文具盒一撬，這次文具盒不但沒打開，反而變了形。老師又把文具盒拿過來，叫兩位同學(xué)下去。她先用螺絲刀把變了形的文具盒恢復(fù)原樣。又仔細(xì)觀察文具盒，最后，老師找準(zhǔn)了一個(gè)位置，然后用力一掰，文具盒就被老師打開了。一場文具盒風(fēng)波就這樣結(jié)束了。

　　從這場文具盒風(fēng)波中，我明白了一個(gè)道理：光靠蠻力是不夠的，要想解決問題，就必須善于觀察，多動(dòng)腦筋。

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