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國慶節(jié)小作文風(fēng)波
今天是國慶節(jié)之后的第一天課，同學(xué)們似乎還沉浸在節(jié)日的歡騰里，沒有進(jìn)入狀態(tài)。盡管，開始使用冬季作息時(shí)間，比起以前已經(jīng)推遲了十分鐘上早讀課，可是還是有好多同學(xué)來得較遲，已經(jīng)是預(yù)備鈴了，才進(jìn)教室。我是預(yù)備鈴之前五分鐘到的教室，結(jié)果教室還沒有打掃，可謂是一片狼藉。當(dāng)時(shí)，我很生氣，也很無奈。問班委，卻一問三不知，于是在慌亂的安排下，大家開始了教室的打掃。當(dāng)時(shí)，我似乎也沒有考慮周到，忘記了工區(qū)的衛(wèi)生，后來才知道在第一節(jié)課的時(shí)候有值周老師叫人下去打掃，不知這周扣分沒有啊，若是扣了，那就慘了。當(dāng)大家真正開始打掃時(shí)，早讀課的預(yù)備鈴聲已經(jīng)響了，衛(wèi)生應(yīng)該在早讀預(yù)備鈴聲之前完成的。十人沒有刻意如何分工，自己都找到了該做的事情，掃地、倒垃圾、擦瓷磚等等，大概早讀十分鐘就完成了，但是很慌忙，打掃的也不干凈，只能是馬馬虎虎啦。
早讀課，我一直在教室轉(zhuǎn)悠，尋思著不能就這么縱容大家，不然以后還會(huì)有類似的情況出現(xiàn)，若不及時(shí)制止處理，大家肯定還會(huì)再犯。那么，要怎么做呢？既不傷害我和大家的關(guān)系，又要把這件事情處理好。最主要的還是要了解出現(xiàn)這種情況的原因，糾出根源，使其扼殺于搖籃之中。想了想，我要處理這件事，首先要了解大家對(duì)這件事情的看法，同時(shí)也要知道大家是否能知錯(cuò)就改，對(duì)于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度是否端正是否誠懇。我想，單純的說教是沒有多大效果的，不如讓他們自己先認(rèn)錯(cuò)，我再評(píng)價(jià)，就大家的想法加以總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，這樣效果可能會(huì)好的多，而且不會(huì)太傷害大家。于是，我想到了我上高中時(shí)期，政治老師要犯錯(cuò)的同學(xué)寫“小作文”的事。不如，我也要求今天打掃衛(wèi)生的同學(xué)和勞動(dòng)班委寫“小作文”吧，不僅看出他們的想法，也能讓他們小受懲罰，引以為戒。
于是，在早讀課結(jié)束的時(shí)候，我板著臉走上講臺(tái)，故作生氣的說：“今天的衛(wèi)生，我不作任何評(píng)價(jià)，請(qǐng)今天打掃衛(wèi)生的十名同學(xué)和兩名勞動(dòng)班委，就今天早上的衛(wèi)生情況，寫500字的小作文，可以是情況說明，也可以是深刻認(rèn)識(shí)，今天下午放學(xué)之前交到辦公室�！背酥�，我沒有再說什么，當(dāng)時(shí)班上似乎沸騰了，有的抱怨，有的很生氣，有的甚至很憤怒。他們之所以這樣，是因?yàn)樗麄儗?duì)這次的衛(wèi)生還有想法，不是麻木的，他們是由自己思想的。
回到辦公室，我一直在想，我是不是有點(diǎn)過分了，叫大家寫“小作文”，實(shí)質(zhì)就是檢討嘛。再說，假期剛來，還有點(diǎn)小興奮，沒有進(jìn)入狀態(tài)也不是不可原諒的啊，而我就叫大家寫檢討。越想越覺得自己做得太過了。班主任指導(dǎo)老師到辦公室的時(shí)候，我把今天事情的具體情況和我自己的處理辦法給他說了，結(jié)果他說：“你這還叫過分啊，要是我還有更過分的，寫啥子檢討嘛，直接掃一個(gè)月的了。”后來，我還是懇求老師這件事我來處理，畢竟是第一次，又是剛放了假，既然叫大家寫“小作文”了，那就這樣了吧，也沒有必要給同學(xué)們太多壓力了。
下午，我看了十二為同學(xué)交來的“小作文”，似乎個(gè)個(gè)寫的風(fēng)趣幽默，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，吐露了自己的心聲，或是不滿，或是無語，甚至是憤怒。并且，找到了出現(xiàn)今天情況的客觀主觀的原因，并保證不再出現(xiàn)類似的情況。我想，目的達(dá)到了，效率也提高了，比起發(fā)掃一個(gè)月的地……
晚上，晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我去班上就今天的事情對(duì)班上這樣說：今天早上叫大家寫小作文的目的，不是要怎么整大家，不是故意給大家難堪，而是想了解一下大家對(duì)這種情況的一些想法。從大家的小作文來看，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、小作文中普遍反映了今天衛(wèi)生沒打掃的原因，主要有：1、勞動(dòng)班委沒有提前通知，大家沒有記起；這是勞動(dòng)班委的失職，工作開展中出現(xiàn)的漏洞，希望以后兩個(gè)勞動(dòng)班委以身作則。2、各個(gè)組員沒有提前到教室，幾乎都是踩點(diǎn)到了，由于人員不齊，于是拖拖拉拉，衛(wèi)生搞得不徹底。3、沒有從假期中蘇醒過來，沒有進(jìn)入狀態(tài)�！�
二、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤態(tài)度端正。很多同學(xué)都從客觀和主觀上分析了自身的不足和錯(cuò)誤，反省較為深刻，沒有找借口為自己辯駁，而是從自身出發(fā)找原因。
三、用文字表達(dá)真實(shí)想法。有同學(xué)憤怒，有同學(xué)無語，很正常。在各種客觀原因存在情況下，當(dāng)?shù)弥撟约捍驋吆缶脱杆俅驋吡�，很積極認(rèn)真，但是我還是要求寫“小作文”，確實(shí)很無語甚至很憤怒，我能理解。但你們寫來了，我才能了解你們的真實(shí)想法，不是嗎？
四、語文功底有待于加強(qiáng)。在“小作文”中，很多同學(xué)錯(cuò)別字連篇，語病一抹多，有些字潦草的都不認(rèn)識(shí)，這次就不用重抄了。發(fā)下來過后，把我標(biāo)注出來的錯(cuò)別字修改過來，一定要注意平時(shí)積累啊。
五、強(qiáng)調(diào)：第一，我們是在一個(gè)組打掃衛(wèi)生，We are a team !希望大家拿出你的團(tuán)隊(duì)精神來，真正為你的團(tuán)隊(duì)付出些什么。第二，That is first also the last !今天這種情況，我希望是第一次也是最后一次，這一次是寫“小作文”，那下次就寫“大作文”吧，這次是一個(gè)組的寫，那下次就全班寫吧，我希望不會(huì)有那么一天，因?yàn)槲蚁嘈糯蠹摇?nbsp;
這次的“小作文”風(fēng)波就這樣結(jié)束了，不排除有的同學(xué)還是耿耿于懷，但是我相信他會(huì)理解的。每次我都會(huì)想我得某些做法對(duì)不對(duì)或者是不是過分了，在考慮同學(xué)的同時(shí)要顧及老師的感受。不管怎么說，我或許沒有辦法做得最好，但是我一直在努力做的更好！
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