國慶作文匯總[3篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的國慶作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國慶作文 篇1

　　前不久，我的大姐姐——彥彥姐姐生了一個(gè)小寶寶，名叫濮曹育。自從有了這一個(gè)小寶寶，我在家中的輩分就增長了不少。從原來的小孩兒，“升職”成了一個(gè)名副其實(shí)的小姨。這還得好好感謝感謝那可愛的小寶寶呢，這不，今天我就去感謝他了。

　　剛到姐姐家，放下手中的水果，我便朝小寶寶的房間奔去。

　　他正在熟睡呢！他睡在一塊毛巾毯上，沒有墊小枕頭。雙手蜷縮這放在胸前，手腳不時(shí)地還會(huì)動(dòng)一下，難道是做噩夢了嗎？我猜道。看著他那可愛的熟睡的樣子，我忍不住捏了他一下，他的臉蛋粉嘟嘟的，很軟很軟。他的手很小，但手臂上有很多的肉肉，捏上去，煞是舒服，我忍不住又捏了捏他的手和臉蛋。不知道他是不是被我的`舉動(dòng)驚醒了，過了一會(huì)兒，他睜開眼睛。雖說他是單眼皮，但眼睛卻很有光彩，呆呆地望著我，我也“回敬”他，傻傻地朝他笑笑。不知道他是不是被我逗開心了，手腳不停地動(dòng)著，仿佛在表示他的喜悅。

　　我連忙拿著床邊的小玩具給他玩。他一拿到玩具，手機(jī)不停地?fù)]動(dòng)著，玩具發(fā)出“沙沙”的聲音。突然，他把手慢慢地縮了回來，放在嘴巴下面，不停地舔著玩具。哈，這小寶寶怎么拿到東西就添呢，口水都流出來了！我連忙把媽媽的手機(jī)拿來，準(zhǔn)備記錄下這可愛的一刻，當(dāng)我把攝像頭對(duì)準(zhǔn)他是，他竟然把眼睛望了過來，手腳不停地找攝像頭揮動(dòng)，哈，這小家伙鏡頭感也太強(qiáng)了吧！我忙按下“ok鍵”，記錄下這“歷史性”的一刻。

　　不知不覺，天色已晚了，我們?cè)摶丶伊�。在公車上，我把剛剛拍攝的照片設(shè)為墻紙，這小外孫，真是可愛透頂了！

國慶作文 篇2

　　哦”最后放假了，我挎上書包。

　　踏出學(xué)校的大門，一縷清風(fēng)拂過我的發(fā)梢，把一切的煩惱推提一干二凈。平常繁重的書包也變得簡單了。身上似乎有使不完的勁兒，一路上又蹦又跳。

　　晚上，和姐姐一個(gè)功的商量怎樣渡過這個(gè)假期。這個(gè)晚上我很晚才睡卻睡得很香醇。

　　假期的第一天，很早我和姐姐就從香甜的夢醒來。睜開松惺的眼睛，吸吮早晨那甘甜中夾著一絲濕潤的空氣，精神旺盛了許多。早就和爸爸說好一齊去辰溪游一通，此時(shí)，卻見他還在準(zhǔn)備。好不容易準(zhǔn)備好了，我們最后踏上去辰溪的'征程。公路的兩旁全是樹，真有點(diǎn)回歸大自然的感覺。我和姐姐不禁喃喃唱起歌兒，打起拍子來。一路上好是歡暢。到了辰溪，我更是興奮，我們?nèi)�人那里逛逛，那兒瞧瞧，�?duì)待一切事物都那么好奇。東西自然提得大包小包的，錢也自然也如流水一般花了出去，雖然很心疼，但是還是狠下了心，決心過一個(gè)好的國慶，整整四個(gè)鐘頭后，我們最后凱旋而歸。

　　今年的國慶節(jié)，我玩得很開心。

國慶作文 篇3

　　教師節(jié)快到了我們要為老師準(zhǔn)備禮物。送什么好呢？到禮品店看看吧！我和同學(xué)來到禮品店�！巴坂绾枚鄸|西呀�！蔽殷@訝地說。這么多東西挑的我眼花繚亂了我和同學(xué)分開去選禮物看著同學(xué)都興高采烈地可是我卻不太高興：我?guī)У腻X不夠多……正在猶豫買什么東西忽然我的眼睛亮了一下又黯了下來。雖然那個(gè)禮品很漂亮可……可是太貴了。

　　怎么辦呀？我腦袋一轉(zhuǎn)“呀！有了�！蔽矣梦鍓K錢買了一些卡紙和幾朵拉花。不一會(huì)兒“鐺鐺鐺鐺”做好了一張卡片真漂亮！“咦怎么那么單調(diào)呢？還缺了一些什么？”我想來想去哎！還是再到禮品店看看吧。我又來到了禮品店左挑右選忽然兩個(gè)圓圓鈴鐺吸引住了我。我拿起來看了看兩個(gè)鈴鐺亮閃閃的搖一搖發(fā)出清脆的聲響。再看看價(jià)錢嗯還挺實(shí)惠就買這個(gè)！一個(gè)藍(lán)色的`送給年輕漂亮的秦老師另一個(gè)粉紅色的送給聰明善良的余老師。第二天教師節(jié)大家都準(zhǔn)備好了禮物想給老師一份驚喜。

　　不一會(huì)兒大家都拿出各自的禮品哇！大包小包的禮盒真讓人羨慕！我有些不想送鈴鐺了大家買的禮物都是比較貴的可是我只送一個(gè)鈴鐺要是送出去被大家看到那多沒面子呀！后來我還是拿著鈴鐺偷偷摸摸朝老師辦公室走去。正伸手仿佛有一種嘲笑的目光正向我投來。我一下子收回了手我想：送吧！俗話說“千里送鵝毛禮輕情意重”。

　　于是我把鈴鐺送給了老師并祝老師的事業(yè)和生活都想這個(gè)鈴鐺一樣“響當(dāng)當(dāng)”。沒過幾天我看見老師的鑰匙上掛著一個(gè)東西并發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音我仔細(xì)一看咦那不是我送老師的鈴鐺嗎？

　　這時(shí)我不由地又蹦又跳心里別提有多高興了。

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