教師節(jié)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節(jié)作文1
我沒(méi)有華麗的辭藻,去修飾心中那一份感恩;
我沒(méi)有美妙的音符,去奏出夢(mèng)境那一絲柔和;
我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想,去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過(guò),簡(jiǎn)明是真,簡(jiǎn)樸是美,簡(jiǎn)單是善吧?
一年一度的教師節(jié)就這樣來(lái)臨了,咱們班級(jí)也正忙著出教師節(jié)的黑板報(bào),屬于10個(gè)班的期末評(píng)比“文明班”的一項(xiàng)活動(dòng)。2班是咱們1班的較勁班,只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報(bào)的描繪,致使咱們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競(jìng)爭(zhēng)的歡愉所取替,對(duì)呀,出黑板報(bào)我還是頭一次,想想就覺(jué)得挺新鮮的!
曉婷是咱們班上的繪畫能手,而班長(zhǎng)與梓佳就是寫字達(dá)人!跟他們一起出黑板報(bào),真的是“榮幸”吶,既學(xué)習(xí)了人家,又滿足了自己的.好奇心,一舉兩得,在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在交流中獲得了快樂(lè)。
“教師節(jié)來(lái)歷”、“教師節(jié)贊歌”、“教師節(jié)故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,雖沒(méi)有2班板面的華麗,卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛!
我在那一處空白的墻頭上,畫了一卷書信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉,孜孜教導(dǎo),碩果累累,這不正是園丁們辛勤的寫照嗎?很久沒(méi)有在墻上繪畫了,如今,粉筆與墻面的磨檫聲交匯,串成了歡歌的音符。呀,沒(méi)想到真是“看著容易,做起來(lái)難”,我以前看同學(xué)作畫,只不過(guò)是小小的墻頭一角,現(xiàn)卻花費(fèi)了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視,班長(zhǎng)說(shuō):“燦曼,你畫的是什么東西呀?”唉,好傷自尊哦。畫了半天,居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫的是書還是信,嘻嘻。
走出教室,看下面的自行車,已經(jīng)寥寥無(wú)幾了,聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)班主說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!闭嬗杏職!
班長(zhǎng)大概是覺(jué)得天色漸暗,而自己的離校路途又是那么地遠(yuǎn),可是咱們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思,只好在一旁說(shuō)笑。哈,其實(shí)都一樣,只不過(guò)星期一就要參加評(píng)比了,而要趕在星期一之前完成,唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了!一筆一劃有條不紊地修改著,而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧!
6:15,總算搞掂,哦,回家嘍!希望咱們的努力不會(huì)白費(fèi)!
教師節(jié)的氛圍,雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師,Iloveyou”之類的信條,也沒(méi)有送花、送信之類的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對(duì)老師最好滴回報(bào)!
教師節(jié)作文2
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西,班上出了什么事情都是你幫我們解決,有什么任務(wù)你都要我們做得最好,同學(xué)們就說(shuō)你不好,其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù),這些是我們都記得清清楚楚的,我們不會(huì)忘的。我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課,你為了弄好一些資料,一晚上沒(méi)有睡覺(jué),過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊,老師。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。
老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的'一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!教誨如春風(fēng),師恩似海深,桃李滿天下,春暉遍四方!
教師節(jié)作文3
轉(zhuǎn)眼間我上三年級(jí)了,又一次新的教師節(jié)來(lái)到了,還記得以前教過(guò)我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。
回到過(guò)去,我剛上一年級(jí)時(shí),映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長(zhǎng),到處是人,唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣,手里舉著班號(hào)牌,把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)。她上的課生動(dòng)活潑,從內(nèi)心征服了我們。趙教師愛(ài)笑,聲音細(xì)細(xì)的,輕輕的,像鳥鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙教師叫到我的名字的時(shí)候,聲音也是細(xì)細(xì)的,輕輕的,像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái),微笑著回答了她的問(wèn)題,教師也笑了,她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓我坐下。我感到全身暖烘烘的,多好的教師啊!
一個(gè)暑假過(guò)去了,我又上二年級(jí)了。在二年級(jí)的生活里我又認(rèn)識(shí)了兩位好教師,她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課教師楊教師,還有一位是我們的語(yǔ)文教師馬教師。這兩位教師很和藹,我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮,帶著一副紅色的.近視鏡,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),說(shuō)一口流利的普通話。講話幽默,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧,她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她嚴(yán)肅吧,可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。該說(shuō)說(shuō)我們的馬教師了,馬教師上課時(shí),朗讀課文像丁冬的泉水,像起伏的大海,叫人百聽(tīng)不厭;寫起字來(lái),一行行,一排排,清秀工整,叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)秘密,那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里,馬教師突然微笑地問(wèn)我:“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽”我說(shuō):“送了。”馬教師又問(wèn):“送了什么呀”我說(shuō):“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽。”馬教師又對(duì)我說(shuō):“我也很喜歡手工花,你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說(shuō)。午時(shí)我把手工花送給馬教師,馬教師微笑地接過(guò)花,夸我做的真漂亮,并且多謝了我。第2天,我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上,發(fā)現(xiàn)馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里,我心里樂(lè)滋滋的,因?yàn)轳R教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的
,這就是我們二年級(jí)的楊教師和馬教師。
多謝你們,敬愛(ài)的教師!你們把知識(shí)傳授給我們,猶如春雨一般,滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)幼苗。在那里我要祝教師們教師節(jié)歡樂(lè)!每一天都開(kāi)開(kāi)心心,健健康康。也祝三年級(jí)的李教師,樊教師等教師節(jié)歡樂(lè)!
教師節(jié)作文4
金秋九月,愉快的暑假結(jié)束了,我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了,大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節(jié),此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景…
我們的班主任朱老師循循善誘,教學(xué)有方,針對(duì)我們班基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)沒(méi)有自信的情況,朱老師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當(dāng)小老師。我們初為人師,興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣,我們既學(xué)習(xí)了知識(shí),又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統(tǒng)考中,我們這個(gè)倒數(shù)第一的班級(jí)一躍成為年級(jí)第二名
轉(zhuǎn)眼間,教師節(jié)就要到了。為了慶祝我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī),我們決定好好的慶祝一下,可是怎么慶祝呢?朱老師在前幾天就再三警告我們不許花錢,因?yàn)槲覀冞都是消費(fèi)者。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候,班長(zhǎng)提出了個(gè)好的建議:“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花,再做一個(gè)賀卡,上面寫上我們對(duì)老師的`祝福和自己下學(xué)期的努力方向!”我們一聽(tīng)都非常高興,結(jié)果全票通過(guò)。
期待的日子一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了,第一節(jié)課就是英語(yǔ)課。朱老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒(méi)等我們開(kāi)口,朱老師卻笑著說(shuō):“今天是教師節(jié),我祝咱們班的小老師節(jié)日快樂(lè),祝同學(xué)們百尺竿頭,更進(jìn)一步!”“。!”我們都有些丈二和尚摸不著頭腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋說(shuō):“我們這次統(tǒng)考取得了優(yōu)異的成績(jī),我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師,這十個(gè)小小的作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大家辛苦了!”大家都深受感動(dòng),班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長(zhǎng)手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺(tái),老師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡,忍不住大聲讀了起來(lái):“老師,您辛苦了,我下學(xué)期爭(zhēng)取擠進(jìn)前十名!敬愛(ài)的老師,您就像媽媽一樣關(guān)心我們,我爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)考過(guò)110,親愛(ài)的老師,我們會(huì)更加努力,祝您節(jié)日快樂(lè),永葆青春……”老師手捧鮮花,動(dòng)情地讀著,此時(shí),老師的聲音漸漸哽咽了,我分明看見(jiàn)了老師眼角的淚光閃動(dòng)著喜悅的光芒。
教師節(jié)作文5
轉(zhuǎn)眼,就到了第二十五個(gè)教師節(jié)。在我心里,這次的教師節(jié) 在快樂(lè)中還摻雜著一絲心酸,因?yàn)檫@是我在小學(xué) 度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。
不過(guò)嘛,說(shuō)起來(lái),這個(gè)教師節(jié)過(guò)得還真比較特殊,為什么呢? 聽(tīng)我來(lái)講一講吧!
NO.1 送賀卡
教師節(jié)早晨,我早早的來(lái)到學(xué)校,執(zhí)行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來(lái)了。我們滿臉微笑,看到老師就迎上前去,說(shuō)“老師好,祝您節(jié)日快樂(lè)!比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們?cè)俚酱髲d門口從校長(zhǎng)手中接過(guò)盆景。(教師節(jié)老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點(diǎn)半一直堅(jiān)守到八點(diǎn),雖然很辛苦,但是,我很高興。
NO.2 送禮物
這老師的賀卡送完了,該送我自己準(zhǔn)備的禮物了。第一節(jié)課課間,我把我準(zhǔn)備的`音樂(lè)盒送給老師,當(dāng)老師給我說(shuō)“謝謝你,小柏”的時(shí)候,我心里都了開(kāi)花了 ,呵呵。只是龐老師不在,我沒(méi)有把音樂(lè)盒親手交給龐老師,(惋惜中)不過(guò)我把音樂(lè)盒放到了老師桌子上,希望她能喜歡!
NO.3 哄小孩
中午,我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導(dǎo)處,剛開(kāi)始,我還不知道什么事呢,傻乎乎的進(jìn)去了。之后,我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的,我輕聲問(wèn)“咋了?”張雪秦說(shuō)“哄在教導(dǎo)處睡覺(jué)的小孩睡覺(jué)!”“呃……這個(gè)”我也愣了,不會(huì)吧,誰(shuí)都知道這哄小孩睡覺(jué)是最難的。還有,這來(lái)看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來(lái)”這些小孩怎么能睡著?還好還好,他們都挺聽(tīng)話的,沒(méi)有添麻煩。
NO.4 感冒
那天見(jiàn)了我的人都知道,我感冒了。這看右鼻子孔門的大爺“太負(fù)責(zé)了”!一會(huì)關(guān)一次門一會(huì)關(guān)一次門,我的媽呀,憋死我了!
NO.5 美女駕到
下午,在冒雨上完體育課后,我們回到了班里。然后龐老師就來(lái)了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候,就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后,龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說(shuō)了幾句話,就去參加其他會(huì)議了。龐老師好忙啊,我們現(xiàn)在可明白了,以后上課,我們?cè)僖膊粨v亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節(jié),我希望天天都是教師節(jié)。教師節(jié)不光送禮物,而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長(zhǎng)來(lái)讓老師們開(kāi)心、快樂(lè) 。這就足夠了。我想,也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
教師節(jié)作文6
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,天空中鳥兒們無(wú)憂無(wú)慮地唱著歌兒。清風(fēng)迎面拂來(lái),輕輕地吻著隨風(fēng)飄浮的枝葉。一排排挺拔、蒼勁的楊柳直立兩旁,仿佛在和小朋友們打招呼,陽(yáng)光正從她們那翠綠的葉縫穿過(guò),星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落天地之間。
這時(shí)候,遠(yuǎn)方的林蔭道中漸漸閃現(xiàn)出一個(gè)小女孩兒的身影。她身穿粉紅色的外衣,背著書包手拿兩束鮮艷奪目的野菊花,一蹦一跳地走來(lái)。你瞧她多開(kāi)心。∧请p水靈靈的眼睛在陽(yáng)光的照耀下格外明亮,紅紅的嘴巴笑得是比蜜桃都還要甜。今天到底出什么事這么令人開(kāi)心呢?哦!我知道了,原來(lái)今天是9月10日教師節(jié)。小女孩要送給老師一束野菊花。
來(lái)到老師辦公室的窗外,此時(shí),屋內(nèi)空無(wú)一人。小女孩手握野菊花,靜悄悄地走到了窗前。在老師的辦公桌上,擺放著一副老花鏡,眼鏡下壓著老師上課時(shí)的課本。小女孩小心翼翼地把那散發(fā)出陣陣清香的野菊插進(jìn)老師的筆筒,小女孩動(dòng)作非常輕,她生怕弄倒了老師的筆筒。陽(yáng)光灑進(jìn)了屋內(nèi),照耀著野菊,拿晶瑩的露珠頓時(shí)變得更加光彩明亮。小女孩突然覺(jué)得老師就像那晶瑩的露珠,為了讓我們獲取更多的養(yǎng)分,她不惜犧牲自己的時(shí)間為我們添加營(yíng)養(yǎng);為了讓我們更加光彩奪目,她不惜讓自己忍受酷熱為我們?cè)鎏砩剩粸榱俗屛覀冏聣殉砷L(zhǎng),她不惜耗費(fèi)自身的精力為我們補(bǔ)足信心。在聲聲鳥語(yǔ)的伴隨下,小女孩兒的'心飄向遠(yuǎn)方。
她深情地望著老師的眼鏡,回想起了往事:那天正下著大雨,小女孩趕來(lái)上學(xué)的途中,腳底一滑,順勢(shì)摔在地上。不知是怎的,她怎么用勁都站不起來(lái),雨點(diǎn)“沙沙沙”地敲打著地面,她傷心的哭了起來(lái)。忽然熟悉的聲音傳入她的耳內(nèi),“來(lái)我背你走!”原來(lái)是老師,老師吃力地背起小女孩,拿起傘走向?qū)W校?墒抢蠋熈獠恍,才走到一半,就氣喘吁吁了,那老花鏡也掉落在地上碎了。小女孩凝望著房門,從內(nèi)心里流露出燦爛的笑容,隨之離開(kāi)了,她的身影消失在朝輝中。
恰巧老師回來(lái)了,她聞到一陣迷人的清香,放眼忘去,一束鮮艷的野菊正在微風(fēng)中擺動(dòng)。老師來(lái)到桌前,出神地望著花兒,此時(shí)一陣涼風(fēng)撲來(lái)。日歷本被吹到了九月十日這天。老師笑了,望著地球儀,她仿佛看到了孩子們的船兒越過(guò)了海洋,向著更加寬廣的浩瀚宇宙駛來(lái)。
教師節(jié)作文7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,很多人用這句詩(shī)來(lái)形容教師這個(gè)奉獻(xiàn)自己培育他人的職業(yè),但在我看來(lái),老師更像是可親可敬的園丁,在他們的培育下,才有了我們這些茁壯美麗的花朵。
在我的求學(xué)生涯中,遇到過(guò)許多好老師,他們教予我知識(shí)、關(guān)愛(ài),教給我為人處事的原則,用他們的言傳身教,讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和生活的美好。
有這樣一位老師,在我剛上初二的時(shí)候,給了我學(xué)習(xí)在底氣和勇氣。還記得第一堂物理課,她走進(jìn)教室,用略帶沙啞的聲音說(shuō):“我就是教你們物理科的江老師!蔽野l(fā)現(xiàn),她雖然矮小,卻不失威嚴(yán),威嚴(yán)中又透著親切,一下子我就喜歡上她了。也從那日起,我也和物理展開(kāi)了漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)。然而,凡事皆需要持久的努力,第一次月考,我只取得了一個(gè)不入眼的分?jǐn)?shù),但卻讓我因禍得福,物理老師成功注意到我。那天晚修課,她讓我去辦公室,幫我分析試卷,找出了錯(cuò)題,毫不留情地讓我抄了十次,而讓我真正動(dòng)容的是,她剖析試卷時(shí)的認(rèn)真、耐心、準(zhǔn)確。那一刻,我徹底愛(ài)上了物理。
在初二一整個(gè)學(xué)年里,江老師始終帶著她嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真、專業(yè)的態(tài)度教導(dǎo)著我們,課間十分鐘,她的辦公桌前也必定水泄不通,人滿為患。她幾乎一刻都沒(méi)有停歇,偶爾拿起桌上的水杯,匆忙喝上兩口滋潤(rùn)嗓子。即便疲憊不堪,但她的眼神仍透著熱切和自豪,她說(shuō):“我?guī)У陌喈?dāng)然得是最優(yōu)秀的,我的學(xué)生也必須擁有優(yōu)秀的品質(zhì)!”是的,正因有了她這么認(rèn)真投入的老師,我們才會(huì)一直奮斗在讓自己變得優(yōu)秀的.路上。
很慶幸能遇到這樣的老師,像江老師這樣敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)、慈愛(ài)的老師還有許多,他們面對(duì)懵懂的我們,從不吝惜付出。在我們沮喪的時(shí)候給我們勉勵(lì),在我們沾沾自喜的時(shí)候給我們警醒,在我們彷徨失落的時(shí)候給我們慰藉。有了他們,我們才有學(xué)問(wèn)日進(jìn)一寸的歡喜,才有為夢(mèng)想拼博的動(dòng)力。有了他們,我們才開(kāi)始學(xué)會(huì)思考人生的意義,才懂得青春是奮斗的美好時(shí)期……
最平凡的園丁,能培育出最絢麗的花朵,只因有愛(ài)和辛勤。最嬌弱的花朵,也將努力成長(zhǎng)為最令人矚目的風(fēng)景,只為不辜負(fù)那春風(fēng)化雨般的愛(ài)與教誨。
教師節(jié)作文8
還記得讀書時(shí),每當(dāng)教師節(jié),總激情昂溢地寫點(diǎn)祝福語(yǔ)送于老師,以表師生情誼。曾記得當(dāng)初寫的《老師,我愛(ài)你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩(shī),雖然沒(méi)什么造詣,但是字字流露的都是真情實(shí)感,總覺(jué)得很溫馨,那是一種純真的贊美與感恩。而如今,光陰似水,走過(guò)了“一寸光陰一寸金”的年代,一晃二十幾年過(guò)去了,把一切都變成了回憶,能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動(dòng)。
少兒時(shí),為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師,他當(dāng)時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作與專注的神情,我怎么會(huì)忘記!還記得那年“六一”兒童節(jié),那位悄然把一個(gè)雞蛋塞入我衣兜的老師,她只是微微一笑示意我必須收下,我沒(méi)有感激卻心存感恩,這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時(shí),我偏愛(ài)數(shù)學(xué),課上我總愛(ài)“鉆牛角尖”,因?yàn)橐坏李}總與老師爭(zhēng)論不息,老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對(duì)我的鼓勵(lì)。語(yǔ)文課我經(jīng)歷了許多老師,我當(dāng)時(shí)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,但有一位老師影響了我,他上課時(shí)儀表莊重而灑脫,與不修邊幅成了鮮明的對(duì)比,最拿手的是那一手工整的板書,還有課文分析的講解,因而我愛(ài)上了語(yǔ)文,我當(dāng)時(shí)立志:要把字寫好,把作文作好!那時(shí)我寫出了第一首自認(rèn)為滿意的小詩(shī)《感謝你呀,大地母親!》。還有,還有……
高中時(shí),我懷著上大學(xué)的夢(mèng)踏入了校門,在外地借讀當(dāng)時(shí)也受到了歧視,是一位初中的老師幫我解決了一切難題,從入學(xué)到就讀,連班都是他給挑選的,這位老師二十多年未曾謀面,但心里一直牽掛著他。
學(xué)生時(shí)代,我也算是個(gè)“調(diào)皮鬼”,當(dāng)時(shí)為作弄了老師而粘粘自喜,自己當(dāng)了老師才真真明白:當(dāng)時(shí)老師的寬容與厚愛(ài)。
教師節(jié)到了,一生所經(jīng)歷的'老師有多少,真還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò),我感謝我經(jīng)歷過(guò)的每一位老師!
我現(xiàn)在就是一名教師,所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作,關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。我想,只要對(duì)學(xué)生付出了真情,付出了愛(ài),才能收獲到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴,教師的尊嚴(yán)不是建立在對(duì)學(xué)生的苛刻之上的,對(duì)學(xué)生嚴(yán)加教導(dǎo)是對(duì)的,但賞識(shí)教育不能忽視,贊美也許更有效,也不能包庇學(xué)生的過(guò)錯(cuò),可不能不聞不問(wèn),恩恩怨怨方能結(jié)下深情,沒(méi)有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師,能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)作文9
經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑,我們又要迎來(lái)秋高氣爽的秋天了,在這個(gè)秋高氣爽的九月里,我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節(jié)
在我高中三年里,老師們陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化,也是見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的人。如果說(shuō)父母是教會(huì)我們邁出人生第一個(gè)階梯,那么傳授我們知識(shí)的老師們教會(huì)我們邁向另一人生的階梯,轉(zhuǎn)眼,就到了高三了,時(shí)光流逝,回首還是在剛?cè)敫咭皇倾露疅o(wú)知的樣子,就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化,無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會(huì)到老師的不易。都說(shuō)老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人,這話一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)不長(zhǎng),但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻很快,看著他們兩鬢斑白的'頭發(fā),我明白他們經(jīng)歷了數(shù)不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業(yè)。即使沒(méi)人理解,也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識(shí)。
不知不覺(jué),我們?cè)谶@里度過(guò)了三年的四季變化,每當(dāng)我沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴(yán)厲的眼神責(zé)備我們,心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當(dāng)遇到活動(dòng)時(shí),別班聲音總是覆蓋我們班,當(dāng)然也是因?yàn)槲覀儼嗳吮容^少,您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油!就像護(hù)著自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績(jī)能有所提升,我們知道您都是為了我們好。只有現(xiàn)在苦點(diǎn),才能播出美麗的果實(shí)。我們也一定不會(huì)讓您失望,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取高考考出好的成績(jī)。斯大林曾說(shuō):“教師是人類文明的工程師”。是您每天默默陪著我們晨讀,鞭策我們,同我們玩耍,讓我們大腦每天的保持活躍,更好的吸取知識(shí)。
記得高二有一次,我生病兩天沒(méi)能去上課,您一下班就來(lái)敲我家房門,我一開(kāi)門看見(jiàn)您,看到你額頭的汗水,定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著看我。您見(jiàn)我的第一句話就是:好點(diǎn)了嗎?我還等著你補(bǔ)給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試卷,還說(shuō):生病也不能落下功課啊。那一刻,眼水濕潤(rùn)了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō):老師,我都生病了,您也不能放過(guò)我啊?我知道您是為了好,為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦用心,學(xué)生都記心里了。您不但是嚴(yán)師,更是我生活中照顧我的長(zhǎng)輩。
謝謝您,老師,在這里我想對(duì)你說(shuō),您辛苦了!教師節(jié)快樂(lè)!在教師節(jié)的這一天祝您事事順心,健康長(zhǎng)壽!
教師節(jié)作文10
古有李商隱“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;又有關(guān)漢卿“一日為師,終身為父! 從古至今,不知有多少寫老師的詩(shī)句。那是因?yàn)槿咧v臺(tái),一把教鞭,默默紅燭一生守候,一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里,又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親,用她愛(ài)的伴隨著我們成長(zhǎng),教會(huì)我學(xué)習(xí),教會(huì)我生活,教會(huì)我做人。
她總以豐富的情感,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
她教我們語(yǔ)文總是循循善誘,不厭其煩,學(xué)生有不懂的地方,她即使很忙,也會(huì)放下手中的事,總是教了一遍又一遍,并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯,我不是很喜歡寫作,她卻把我的文章在班上朗讀,幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆,還摻雜著拼音和稚氣,竟得到老師如此稱贊。那天下課,她叫住了我,在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話:“你有天賦,會(huì)寫好作文的,好好努力吧!睆拇耍冶銗(ài)上了寫作,常常得到喜報(bào)。
我清楚的記得,戴琴同學(xué)家里很困難,她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,性格也變了。肖老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的'教育,而是找她談心,不但給她單獨(dú)補(bǔ)課,而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動(dòng),在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本,她總是拿回家,在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè),一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題,第二天,她總是在教室里,把我們叫到身邊,給我們認(rèn)真講解,直到我們會(huì)做為止。
她不但耐心教育我們,而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。
年幼讀書時(shí),父母出遠(yuǎn)門,肖老師就把我接到她家住,每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變,我的小手凍得冰冷冰冷的,她捂著我的手,一陣陣暖流流進(jìn)我心田,然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿,半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對(duì)我的愛(ài)不光是師愛(ài),還有母愛(ài)!現(xiàn)在想起,幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌!今生有這樣一位恩師,我自豪,我驕傲!這么多年過(guò)去了,當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念!我懷念小學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您給于我無(wú)私的愛(ài)。
古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師,真真有緣和有福。沒(méi)有豐富華麗的辭藻,沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采,也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱頌?zāi)愕膫ゴ!而如今,我也和她一樣,三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng),一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。
教師節(jié)作文11
又是一個(gè)嶄新的天空,初升的太陽(yáng),新的學(xué)期如風(fēng)一般來(lái)到了。不知怎的,自己的小心臟又稍微的動(dòng)了一下,不僅是因?yàn)樯狭顺醵,還有……不一樣的老師。
新學(xué)期的這天,心情是愉悅的,認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)再次感到新穎的課,心中不止的感嘆著新學(xué)期的美好,忙碌而充實(shí)。不過(guò),除此以外,我還是最好奇物理了——這門初二新增加的課程,它會(huì)是怎樣的?老師又會(huì)是怎樣的?
很快,上課鈴打斷了我的遐想,一位年輕的老師走了進(jìn)來(lái)。那霎間,他的身上便綻放著光芒,吸引著我們的視感。他的一舉一動(dòng),似乎都在牽動(dòng)著每一位同學(xué)的心。
“老師好!”并沒(méi)有像我們所想的,老師會(huì)說(shuō)“同學(xué)們好,坐下!”。只是微笑著做了一個(gè)我們看是“怪異”的動(dòng)作,他傾斜著朝我們鞠了一躬。在我們這些注意他的同學(xué)眼里,當(dāng)然,是一個(gè)大新聞。不過(guò),心中還是“小感動(dòng)”了一把——第一位朝我們鞠躬的老師。這個(gè)動(dòng)作,不只是代表一句回敬的話,更是對(duì)我們學(xué)生的一種尊重。心中也油然而生了一種對(duì)老師的敬佩。物理老師吸引我們的光芒變得越來(lái)越大,顯得很亮麗,很閃耀。
緊接著,老師并沒(méi)有直接去講課本,而是講述著她成為老師的經(jīng)歷。老師把兩只手托在講臺(tái)上,開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái),但條理而不失故事性。那兩只小眼睛卻充斥著星星般耀眼的光芒,似乎所有的智慧都集中在哪里,讓我們跟隨著他的腳步,去探索,去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我恍然大悟。原來(lái),一切的光芒都是源于他——如星般睿智的光芒。
老師有時(shí)來(lái)回地踱著腳步,一邊思考著,一邊講述著一段段經(jīng)歷。講到高潮處,還不忘拿起一只粉筆,快步走到黑板前,飛快地寫下一段話。那些話語(yǔ)就像一只只即將飛起的小海鷗,每一句話都顯得那么激昂,我們津津有味的聽(tīng)著。也一并注視著老師的每一個(gè)細(xì)節(jié),眼前正在講話的物理老師,一頭中分的黑色短發(fā),炯炯有神的小眼睛與那副紅框眼鏡,似乎都顯示著他的智慧。那流利的.口才與哲理性的語(yǔ)言,更是突出了那如星般銳舍的光芒。
時(shí)間老人不留一點(diǎn)兒情面,很快便逃走了。下課鈴想了,老師的講述,也戛然而止,結(jié)束了。留給我們的,只有無(wú)盡的回味思考,與那如星般睿智的光芒。
老師帶給我們新的思維,新的知識(shí)……在新的征程里,我們一定會(huì)有新的希望,新的收獲。
教師節(jié)作文12
今天的晨曦,天還是淺藍(lán)一片!扳彙彙!”一年一度感恩老師大會(huì)的鈴聲響起來(lái),全體師生浩浩蕩蕩向?qū)掗煹牟賵?chǎng)方向奔跑,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛的微笑,像朝陽(yáng)一樣。
路過(guò)二樓的樓梯轉(zhuǎn)步臺(tái),我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹,初秋時(shí)分,樹上掛滿了一顆顆花骨朵兒,圓圓的,非常飽滿,微風(fēng)輕輕一吹,仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng),在今年的感恩會(huì)向全校的老師綻放它們的美麗,感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們,每個(gè)人手上拿著禮物,有的是一朵鮮花,有的是一張賀卡,有的是一顆小星星,他們要把最心愛(ài)的禮物,在感恩會(huì)上贈(zèng)給最愛(ài)的老師。我呢?準(zhǔn)備了賀卡,里面寫著我最想和我最愛(ài)的老師說(shuō)的悄悄話。
操場(chǎng)的音樂(lè)聲更響亮了,同學(xué)們都聚集在自己的位置。老師站在班級(jí)前面,就像陽(yáng)光一樣溫暖的。我聽(tīng)著《感恩有你》的旋律,學(xué)著領(lǐng)舞的樣子比劃手勢(shì),輕快的旋律,溫暖的歌詞,蘊(yùn)含著老師無(wú)數(shù)的師恩。當(dāng)手勢(shì)動(dòng)作從心向外釋放的時(shí)候,我眼前閃爍出無(wú)數(shù)畫面。我仿佛看到王老師不怕辛苦,時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改作業(yè)的身影;期末時(shí),Dolly老師時(shí)常帶著一幅沙啞的`聲音,依然站在講臺(tái)不停講課的身影;生活黃老師每天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影,吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養(yǎng)不均衡大聲吆喝的身影。老師,是這個(gè)世界上唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系,卻希望我們每天都進(jìn)步的人。教師節(jié)到了,我比劃著感恩的手勢(shì),比劃得更認(rèn)真,更專致了。感恩所有的老師,因?yàn)樗麄儯也哦酶唷?/p>
音樂(lè)聲結(jié)束了,我們異口同聲向我們的老師道一聲:“老師們,你們辛苦了!”每個(gè)人都拿著自己手上的鮮花、禮物、賀卡興奮地跑向自己的老師面前,他們面帶微笑,向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著,眼眶噙著淚花,撲進(jìn)了老師的懷里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,隔著人群,我有著依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的感受,老師的懷抱就像母親的懷抱一樣,溫暖了我們的童年。我把賀卡送給我最愛(ài)的老師,他們笑了,像花兒一樣燦爛。我知道,用最好的成績(jī),成為最懂事的人,讓自己成為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有用的人,報(bào)答父母,報(bào)效國(guó)家,就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì)結(jié)束了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走回教室,操場(chǎng)恢復(fù)了清晨的寧?kù)o。天空依然湛藍(lán),有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳,正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我,也在用自己的努力,綻放不一樣的光芒。師恩難忘,感恩我的所有老師,藉教師節(jié)之際,我還想在我的周記里對(duì)你們說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!
教師節(jié)作文13
最最敬愛(ài)的老師們:
你們辛苦了!今天我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的.;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您——老師,您從不對(duì)我們冷嘲熱諷。在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
最最敬愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起才引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)作文14
我們班這學(xué)期新來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師,李老師的教學(xué)風(fēng)格和上一位語(yǔ)文老師可是大有不同。
這位老師對(duì)我們的管理很嚴(yán)格,并且她對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是抓得很緊,每天都會(huì)組織一次小考以便于我們復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)。李老師來(lái)了以后,我們的語(yǔ)文作業(yè)也變得多了,變得難了,以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)在需要認(rèn)真做一個(gè)多小時(shí)才能完成,這讓我們現(xiàn)在多多少少總會(huì)有些不適應(yīng)。李老師很注重我們的美文積累,每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來(lái)粘在美文本上,同時(shí),每個(gè)星期一老師都會(huì)讓一名同學(xué)背誦他上一周所背下來(lái)的美文,而且他還要為全班同學(xué)打印下來(lái)以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”,但是我們還是很喜歡聽(tīng)她講課的',因?yàn)槔罾蠋熤v課的時(shí)候很有激情,即使再不愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會(huì)被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛(ài)上語(yǔ)文。李老師在講課的時(shí)候不僅會(huì)為我們講解這篇課文的知識(shí)點(diǎn),還會(huì)讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)老師也會(huì)用一些她自編的口訣或特殊記憶法來(lái)讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識(shí)點(diǎn)。例如,李老師在講《桃花源記》的時(shí)候,為了使我們更好地了解這篇文章,李老師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的歷史背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治狀況的一些小故事,我們聽(tīng)得津津有味,同時(shí)也對(duì)《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。
李老師給我們的印象是一位渾身散發(fā)書香之氣的博學(xué)者,在李老師給我們講課的時(shí)候,我總能感覺(jué)到有一位大師在我的面前對(duì)我侃侃而談。老師的聲音很渾厚,人也長(zhǎng)得很慈祥。和她在一起學(xué)習(xí),就會(huì)感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。
李老師從不拖堂,即使一節(jié)課沒(méi)有講完,也會(huì)快速收尾留著下節(jié)課再講,這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內(nèi)容,也不會(huì)因?yàn)槔蠋熂敝抡n而講課速度加快造成的知識(shí)掌握不透徹。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)她從不拖堂,我們?yōu)橛羞@樣一位守信并且有獨(dú)到的教育方法的好老師而感到高興。
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一周了,在這一周里我體會(huì)到了李老師的新型教育方法和她的美好品質(zhì),這些都會(huì)深深地流淌進(jìn)我們的心里。在這教師節(jié)之際,我想對(duì)老師說(shuō),老師,您辛苦了!
教師節(jié)作文15
有人說(shuō),教師像一支蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己;有人說(shuō)教師是北極星,為我們指引著成功的方向;還有人說(shuō)教師是辛勤的園丁,澆灌著我們這些成長(zhǎng)的小樹。老師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
有這樣一個(gè)故事:
汶川大地震那天,也就是2008年5月12日,一個(gè)黑暗的日子!譚千秋老師在教室里上課,在他講的正起勁的時(shí)候,突然,地動(dòng)山搖,樓房劇烈地?fù)u晃起來(lái),他腦子里迅速閃過(guò)一個(gè)念頭,地震!地震!地震!沒(méi)有時(shí)間多想,他立刻喊道;“大家快跑,什么都不要拿,快!”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)上跑。
轟隆隆,房子搖晃地更厲害了,并伴有刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起,還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出去!譚千秋立刻上前把他們拉到課桌下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住四個(gè)學(xué)生。轟隆隆,樓倒屋塌,磚頭、水泥塊、樓板重重砸在他身上,也砸在了學(xué)生們的心上……
13日22時(shí)12分,譚千秋老師終于被找到,當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,看到他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上,后腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生都還活著,毫發(fā)無(wú)損。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚,譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象,是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。
當(dāng)我看到這篇文章時(shí),我先愣了一下,隨即淚水奪眶而出,多好的一位老師啊,他把四個(gè)孩子送到安全的港灣,自己卻和親人陰陽(yáng)兩隔。他弓著腰,用瘦弱的身軀擋住了石塊,拯救了四朵祖國(guó)未來(lái)的花朵,卻把死亡留給了自己。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,真是大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂,英雄不死,精神千秋!”
此時(shí)此刻,我想起了每天教書育人的辛勤教師們。他們雖然沒(méi)有譚千秋老師的.英雄事跡那么偉大,卻也像一顆蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有時(shí),老師生病了,卻抱病甘守著講臺(tái);當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí),老師會(huì)一遍又一遍地不厭其煩地講解著,直到我們弄懂。這些整日為我們莘莘學(xué)子默默付出的老師們,難道不能讓我們尊重嗎?
老師是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱呼,也是我們心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的稱呼。感謝您為我們點(diǎn)燃了希望的曙光,把我們送向成功的途徑;感謝您為我們插向理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋上;感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。老師是最可親的人,也是最可敬的人,他們用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài),滋潤(rùn)著我們的心靈。這愛(ài)洋洋兮若山河,這愛(ài)峨峨兮若高山。
【教師節(jié)作文】相關(guān)文章:
教師節(jié)作文:教師節(jié)11-08
教師節(jié)的教師節(jié)作文11-12
有關(guān)教師節(jié)的作文:快樂(lè)的教師節(jié)09-17
教師節(jié)作文1000字:教師節(jié)快樂(lè)11-15
教師節(jié)作文07-04
教師節(jié)作文03-03
(經(jīng)典)教師節(jié)作文08-31