關(guān)于教師節(jié)的作文[集錦9篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于教師節(jié)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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關(guān)于教師節(jié)的作文 篇1
“咚－－咚－－咚”一擺鐘已經(jīng)敲過(guò)了12點(diǎn)。這時(shí)，人們大都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)去度假去了。可洪晨倚在床頭卻總也睡不著：
唉，明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們都已準(zhǔn)備了精美的禮物，就連全班最困難的李佳也準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。我該送些啥呢？唉……洪晨想著想著就不知不覺(jué)地睡著了……
突然，洪晨倏地醒了。她看了一下鐘，哦，才4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮，夜空依然黑漆漆的�？珊槌繀s睡不著了……
沒(méi)法子，洪晨只好摸黑起床，該送些啥好呢？賀卡？哦，不！很多人都送賀卡的。那，一幅油畫(huà)呢？咳！沒(méi)時(shí)間啦！花？！天哪！這么多學(xué)生送花，也太俗了點(diǎn)吧！那送些啥呢？！不能俗又得在短時(shí)間內(nèi)把送給老師的禮物給做好。送啥呢？！
哎！對(duì)啦！自己不是會(huì)折紙么，那，折個(gè)心形的紙送給老師得啦！最好在里邊寫(xiě)上對(duì)老師的祝福和對(duì)老師的歉意－－自己沒(méi)能買(mǎi)禮物送給她。
哦，不行不行。一張信紙，挺寒摻的。嘿嘿，再折幾束花得了！
對(duì)！就這么辦！雖然，量比較大，可憑自己好的文采，自己熟練的技藝，大概不多時(shí)就會(huì)完成這次的“杰作”吧！
洪晨的心一下子歡悅起來(lái)，她立馬把睡衣?lián)Q下來(lái)，穿上校服，跑到自己的課桌前。
她要干啥？！
哈！原來(lái)她要裁紙呢！
她想把自己親手做的菊花送給老師。
她邊做邊想：雖然自己做的菊花會(huì)沒(méi)有外面買(mǎi)的鮮花那么中看，但是，自己親手做的畢竟有意義些。
的確，她的手藝確實(shí)很好，不多時(shí)就把花給做好了。這是倆束很漂亮的菊花，共62朵。62朵花代表著全班同學(xué)對(duì)老師的祝福。其中一束黃的，代表女同學(xué)；一束藍(lán)的；代表男同學(xué)。
呵！真有創(chuàng)意！
��！快快快！快寫(xiě)信！洪晨急急忙忙地把課桌稍微清理了一下，把稿紙鋪好，便開(kāi)始給老師寫(xiě)信啦！
……
這時(shí)，已是早上6點(diǎn)30分了。洪晨立馬穿好鞋子，小心翼翼地把代表著全班同學(xué)給老師的花輕輕地放入書(shū)包里，便沖出門(mén)去。（哎，誰(shuí)叫自己在北京呢，路上還得乘好半天的車(chē)。）
她走到教室口，朝里一看，老師還沒(méi)來(lái)檢查早讀，那去辦公室看看吧！洪晨想。她到了辦公室，從門(mén)縫往里看，啊，老師正在批閱作業(yè)呢！來(lái)到班上先把作業(yè)收好，就馬上來(lái)辦公室給同學(xué)們批閱作業(yè)，待會(huì)好騰出時(shí)間給我們寫(xiě)好教案。
多么好的老師呵！
想到這，洪晨感到眼睛有點(diǎn)不舒服，鼻子澀澀的。突然，她聽(tīng)到辦公室里椅子挪動(dòng)的聲音。隨后又聽(tīng)到腳步聲……怎么辦！怎么辦！
一個(gè)激靈，洪晨疾速地閃到辦公室窗臺(tái)下。過(guò)了一會(huì)兒，洪晨聽(tīng)到門(mén)被老師輕輕叩上的聲音－－老師走了，她肯定又要去檢查同學(xué)們的早讀情況了。
洪晨站起身來(lái)，她看到了地球儀把大腦袋在搖啊搖，好像在慶祝老師節(jié)日快樂(lè)似的.；呵，臺(tái)歷正忙著換衣服呢！他穿上了名為9月10日教師節(jié)的“新”衣服；而老花鏡呢，則靜靜地躺在“床上”－－教科書(shū)上，在笑瞇瞇地望著她呢……
洪晨輕輕的把倆束含意深刻的菊花插入了老師的筆筒里。
她心想，老師，我雖不是您最出色的學(xué)生，但在您的節(jié)日里，我依然要把這份禮物獻(xiàn)給您！
祝全世界的老師節(jié)日快樂(lè)！
我教師節(jié)那天沒(méi)時(shí)間打,今天補(bǔ)上!呵呵~
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇2
“丁零零……”早上五點(diǎn)鐘，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，我趕緊起床梳洗。
今天是教師節(jié)，可我們這所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，節(jié)日向來(lái)過(guò)得冷清，能收到幾張學(xué)生自制的賀卡，已是很難得的事了。為了能在今年的教師節(jié)給老師們一份意外的驚喜，我偷偷給大家訂了鮮花，準(zhǔn)備在每位老師到校的時(shí)候送給他們一份意外的驚喜。
五點(diǎn)十八分，我騎上電瓶車(chē)向?qū)W校駛?cè)�。村橋頭有一家專(zhuān)做早點(diǎn)的小賣(mài)部，這時(shí)，還沒(méi)有顧客，我進(jìn)去買(mǎi)了兩個(gè)饅頭。小賣(mài)部的老板驚奇地連聲問(wèn)：“怎么這么早?”隨后又像突然明白了似的說(shuō)：“噢，今天是教師節(jié)!”但馬上他又感覺(jué)到這好像不應(yīng)該是早去的理由，所以他不說(shuō)了，只是笑瞇瞇地看著我。從他的目光里，我讀到了溫暖。
五點(diǎn)三十五分，我到了學(xué)校。此時(shí)，校園一片寂靜，薄薄的晨霧像輕紗一樣填充在房屋、花草之間。我開(kāi)始做起了準(zhǔn)備：在樓梯下攤好報(bào)紙準(zhǔn)備放花，從抽屜里拿出數(shù)碼相機(jī)準(zhǔn)備拍攝，還有要付的花錢(qián)……
五點(diǎn)五十八分，一切準(zhǔn)備就緒。 “丁零零……”一陣清脆的電話(huà)鈴聲打斷了我的思緒。拿起話(huà)筒一聽(tīng)，果然是送花的人打來(lái)的。他問(wèn)明了路線(xiàn)后，告訴我能在六點(diǎn)三十五分左右到學(xué)校。我聽(tīng)了非常高興，比約定時(shí)間早十分鐘，就更加能保證每位老師都能一到校就收到一個(gè)意外的驚喜。
六點(diǎn)三十五分，花束準(zhǔn)時(shí)送到。
六點(diǎn)四十分。學(xué)生們開(kāi)始陸續(xù)到校。我連忙叫了八位同學(xué)，分成兩列，手捧鮮花，專(zhuān)等老師們到來(lái)。
六點(diǎn)四十三分，第一位老師開(kāi)著摩托車(chē)駛進(jìn)了校園。她是教一年級(jí)的宋老師。低段老師是最辛苦的，所以早出晚歸成了她們的習(xí)慣。
“宋老師，節(jié)日快樂(lè)!”當(dāng)學(xué)生把鮮花送到她手里的時(shí)候，宋老師表現(xiàn)得有點(diǎn)受寵若驚。她接過(guò)花，又低下頭聞了一下，驚奇地說(shuō)：“是真花呀?謝謝!謝謝!”
第二位是今年新分配的王老師。這個(gè)小伙子接受第一個(gè)教師節(jié)的祝福時(shí)，顯得有些拘束。希望這份祝福能成為他教師生涯中一個(gè)美好的回憶。
“許校長(zhǎng)來(lái)了!許校長(zhǎng)來(lái)了!”許校長(zhǎng)是學(xué)校最操勞的一個(gè)，雖然他是除我之外唯一一個(gè)知情人，但當(dāng)他接過(guò)鮮花時(shí)，感動(dòng)與喜悅?cè)砸鐫M(mǎn)臉龐。
“哇，鮮花!”李老師，一個(gè)初為人父的青年教師，學(xué)校的生力軍。一看到鮮花，一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，張開(kāi)雙臂，用一個(gè)大大的擁抱動(dòng)作接過(guò)鮮花，他夸張地表現(xiàn)著他的那份意外。
七點(diǎn)二十五分，所有老師都已陸續(xù)到校。收到鮮花后，相同的是意外與喜悅，不同的'是他們各自的表達(dá)方式。
“謝謝!謝謝!”接過(guò)鮮花后，一言不發(fā)，卻只是抿嘴微笑的是陳老師，他管理著學(xué)校繁雜的后勤工作。
“呵呵，呵呵，我也有呀!”孫老師，扎根圍墾三十多年，滿(mǎn)頭的銀發(fā)是他辛苦耕耘最好的見(jiàn)證。面對(duì)第一次走進(jìn)校園的鮮花，第一次收到鮮花，孫老師的感觸一定很多很多。
“我的紅色康乃馨比黃色的更漂亮!”女教師們喜笑顏開(kāi)。
“啊?送給我嗎?”戚老師正處在熱戀之中，天天起大早給戀人送花，卻從沒(méi)想到自己也能收到鮮花�！巴�，太香啦!”他把頭埋進(jìn)鮮花叢中，深深地聞了一下，然后故作驚訝地說(shuō)著�？�，他又玩起了冷幽默。
我把這一組組鏡頭攝入相機(jī)，把一份份感動(dòng)收藏心底。
“余老師，節(jié)日快樂(lè)!”孩子們把最后一束鮮花送給了我。隨著陣陣清香而來(lái)的，還有一張張笑臉，一聲聲祝福。
啊，今天是教師節(jié)，今天的教師節(jié)花香涌動(dòng)!
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇3
難忘老師如水的微笑。
難忘老師無(wú)言的教誨。
——題記
當(dāng)我們剛剛要踏入學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，是您，我敬愛(ài)的老師把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)，用辛勤的汗水教會(huì)了我們春日破土是需要勇氣和力量的。當(dāng)我們面對(duì)那么多陌生的面孔時(shí)，是您，把調(diào)皮的我們教育成為能體貼幫助他人的好學(xué)生。那時(shí)候老師的話(huà)語(yǔ)像和煦的陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。
第一次老師問(wèn)我以后的理想是什么時(shí)，理想好象離我們很遙遠(yuǎn)。還記得我說(shuō)想當(dāng)一名老師時(shí)您只是微微一笑，那是我第一次學(xué)著夢(mèng)想。直到現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)自己做不了一名真正的優(yōu)秀老師，因?yàn)槲覜](méi)有像您一樣獻(xiàn)身教育的熱誠(chéng)和執(zhí)著。于是我開(kāi)始真正追尋夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該當(dāng)一名記者，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)我總會(huì)用默默的文字說(shuō)出內(nèi)心深處的獨(dú)白。是�。±蠋熣�(qǐng)您相信我，我會(huì)用我稚嫩明白的筆尖書(shū)寫(xiě)善意與險(xiǎn)惡的真諦。因?yàn)槔蠋熌虝?huì)我生活不僅僅是簡(jiǎn)單的生存和活著，要為自己，要為社會(huì)，一定不要放棄理想，要努力堅(jiān)持奮斗直到陽(yáng)光為我們沐浴成功。
當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)，在我生命的航程中除了溫暖的親情、真摯的友情還有那么多默默付出，不求回報(bào)，勝似親情的好老師為我們揚(yáng)帆起航。您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。您是石階，承受著我們一步步塌實(shí)的向上攀登。不停的辛勤工作，不停的教書(shū)育人，您的默默無(wú)聞卻能讓鮮花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)世界。您是我的恩師，您是我的引導(dǎo)者，您是我心中那一盞永不滅的長(zhǎng)明燈……
一年又一年，我們都在感嘆時(shí)間飛逝的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，而老師卻在無(wú)情的歲月中衰老，兩鬢的白發(fā)就是這歲月的見(jiàn)證。九年了，老師您還好嗎？還記得那個(gè)寒冬嗎？我上課遲到了，您嚴(yán)厲的問(wèn)我怎么回事，我猶豫片刻說(shuō)自己感冒了。您關(guān)切的摸了摸我的額頭便匆匆的走了，回來(lái)時(shí)您手中端了一杯開(kāi)水捧著幾個(gè)藥片讓我喝下去，說(shuō)很快就會(huì)好不會(huì)有什么事兒的，我也喝的很爽快。其實(shí)老師您知道嗎我沒(méi)有感冒是因?yàn)樽约浩鹜砹�，害怕您�?zé)備我于是我說(shuō)了謊……現(xiàn)在想起心中總有一絲歉意揮之不去，如果有一天您看到了這篇您會(huì)原諒我嗎？我在您心目中還會(huì)是那個(gè)懂事乖巧的孩子嗎？我想會(huì)的，因?yàn)樵谀膰?yán)厲中總是透露著憐惜與慈愛(ài)。
金秋屬于收獲的季節(jié)，多少年��！您總是坐在辦公桌前批改我們幼稚的字眼，也會(huì)因?yàn)槲覀儾輥y的筆跡不時(shí)生氣。然而，在您的教導(dǎo)下我們一個(gè)個(gè)茁壯的成長(zhǎng)直到畢業(yè)，沒(méi)有禮物只有一聲聲祝福，大家共同的愿望就是有所成就回報(bào)老師，期待相聚的日子，希望可以看到您臉上欣慰的笑容，我一直堅(jiān)信學(xué)校是復(fù)雜社會(huì)中最寧?kù)o最美麗的地方，在這里有辛勤的園丁，有美麗的花朵，而您屬于那一抹寧?kù)o的溫暖，溫暖著我們每個(gè)孩子的心。
直到今天，您依然教導(dǎo)我要自立要自強(qiáng)。是您，在我最彷徨的時(shí)候伸出了溫暖的'手；是您，在我最迷茫的時(shí)候給了我自信和力量；是您，在我迷失自我的時(shí)候幫我找回那個(gè)真正的自己；也是您，讓我看到希望的光芒，讓我在坎坷的道路上看到曙光找到方向。那時(shí)候的教誨，那時(shí)候的感悟，那時(shí)候的一切，讓我懂得不能再用幼稚的想法去看待這個(gè)社會(huì)，我會(huì)朝著您指點(diǎn)的方向，學(xué)著自立，學(xué)著成熟，學(xué)著感恩，更重要的是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
敬愛(ài)的老師，你給了我們?cè)S多：我原想得到一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想得到一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想得到一顆星辰，您卻給了我整個(gè)宇宙；
敬愛(ài)的老師，您的給予是無(wú)私的奉獻(xiàn)，您的教誨如陽(yáng)光似雨露銘記我心，我衷心的祝福您永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)幸福安康。
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間這已經(jīng)是我在育才學(xué)校的最后一年了。而今年的教師節(jié)也是我在育才度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。今天我懷著一顆感恩的心回憶起這五年來(lái)老師們和老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
5年前那時(shí)我還只是一個(gè)六歲的小孩。我們那時(shí)候的班主任是彭老師。我一看見(jiàn)這么美麗、年輕的老師就喜歡上了。我想：哇比我們幼兒園老師還要漂亮耶！確實(shí)彭老師不單單只是長(zhǎng)相美更重要的是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很盡心。她管理有方逐漸帶領(lǐng)我們成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班集體。無(wú)論是大大小小的考試、活動(dòng)和比賽我們總能不負(fù)眾望摘取桂冠穩(wěn)坐年級(jí)第一的寶座。彭老師還很為我們著想她知道我們都想和各自的好友成為同桌她居然成全了我們！別的老師肯定會(huì)認(rèn)為好友在一起會(huì)互相影響可彭老師還是為我們舉行了一次“自選同桌”的活動(dòng)。我很感謝彭老師給大家“自選”的機(jī)會(huì)。彭老師我的啟蒙老師我永遠(yuǎn)也忘不了您！
小楊老師是一個(gè)不可多得的好數(shù)學(xué)老師。他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)。即使現(xiàn)在身為教導(dǎo)主任的他天天忙著學(xué)校的事情還會(huì)按時(shí)為我們檢查作業(yè)。小楊老師還曾經(jīng)是我的奧數(shù)老師他上課的風(fēng)格深受大家的喜歡。記得在低年級(jí)的時(shí)候楊老師為了讓我們記憶深刻一些他竟搬起了講臺(tái)！逗得我們笑得半天直不起腰來(lái)。
miss王也同樣如此。miss王長(zhǎng)得好象芭比娃娃讓人看了就會(huì)呆�。和圻@簡(jiǎn)直是仙女��！她的聲音也好好聽(tīng)英文念得也很標(biāo)準(zhǔn)。在教導(dǎo)我們的時(shí)候miss王會(huì)講出許多道理來(lái)一針見(jiàn)血地指出我們的缺點(diǎn)。我喜歡英語(yǔ)這門(mén)科目更喜歡miss王所以當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。給miss王做事時(shí)我也很高興而且還時(shí)常告訴自己：你是英語(yǔ)課代表英語(yǔ)一定要好才行！
四年級(jí)的時(shí)候我們換了個(gè)班主任換成大楊老師教我們了。大楊老師的“盛名”我在爸媽那兒早有耳聞。大楊老師是全校唯一一位特級(jí)教師。能評(píng)上特級(jí)教師的老師當(dāng)然對(duì)學(xué)生是格外的好。我雖然很不舍得彭老師但楊老師散發(fā)出來(lái)的`人格魅力卻著實(shí)吸引著我。大楊老師是一個(gè)幽默、有語(yǔ)言藝術(shù)又負(fù)責(zé)的好老師。楊老師在課中不僅說(shuō)了課內(nèi)知識(shí)還講到了許多課外知識(shí)。而且楊老師很會(huì)利用時(shí)間可以這么說(shuō)我們班一年學(xué)到的知識(shí)別的班花兩年或許還學(xué)不完。她上課的方式也獨(dú)出心裁引人入勝漸入佳境。在楊老師的課上我們學(xué)得很扎實(shí)。誰(shuí)在學(xué)習(xí)方面有好方法楊老師會(huì)推薦給我們。大楊老師每天為我們操很多心從早讀到放學(xué)從眼操到體操大楊老師都會(huì)管。她很講衛(wèi)生只要看到一點(diǎn)臟的就會(huì)自己拿起掃把撮箕幫同學(xué)們美化環(huán)境同時(shí)教導(dǎo)同學(xué)們要講衛(wèi)生。這兩年下來(lái)同學(xué)們吸收了不少知識(shí)還從楊老師的所作所為上學(xué)到了做人。
楊老師對(duì)我的栽培我不敢忘記。在班上我并不是最活潑開(kāi)朗的孩子可是楊老師并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)改變想法。她給我機(jī)會(huì)參加“快樂(lè)小天使”的活動(dòng)讓我學(xué)到了“幫助別人快樂(lè)自己”的道理。
我的字原來(lái)總是寫(xiě)不成型。楊老師告訴我寫(xiě)字要“橫平豎直撇不要太長(zhǎng)”于是我一次次改良字體字終于是越寫(xiě)越好了。
還有許多可敬可親的老師還有許多動(dòng)人的故事……
老師們明天就是教師節(jié)了謝謝你們一年來(lái)的辛勤耕耘并祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)！
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇5
一個(gè)人的下午晃晃悠悠，整理起以前的書(shū)籍和筆記，恍惚間又回到求學(xué)的歲月，雖然沒(méi)能爭(zhēng)氣地出人頭地，也算沒(méi)枉費(fèi)那段時(shí)光。在幼兒園開(kāi)始領(lǐng)教中國(guó)字的魅力，大約5歲時(shí)，記得那名老師教我們?cè)谔镒直旧蠈?xiě)上正正規(guī)規(guī)的兩個(gè)字——中國(guó)，我很賣(mài)力地按著鉛筆，用不規(guī)范的方式書(shū)寫(xiě)，一筆一筆地劃著并且把這兩個(gè)字牢牢地記在心里。感謝這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛(ài)上了文字，在家庭條件并不寬裕的情況下，我在家里鬧著提早上學(xué)，買(mǎi)很多很多書(shū)，賣(mài)力地愛(ài)上拼音與文字。當(dāng)其他孩子在學(xué)聲母韻母的同時(shí)，我已經(jīng)能識(shí)別許多字，背誦唐詩(shī)詞句。
上小學(xué)后，總是遙遙的我，也會(huì)受到些孩提時(shí)候的小挫折，也記得當(dāng)時(shí)對(duì)我百般關(guān)愛(ài)的李姓的女教師。小孩子的心態(tài)很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經(jīng)歷過(guò)很多搗蛋和頑皮的事弄得校園的老師都很頭疼，而這位老師始終相信我不是一個(gè)壞孩子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見(jiàn)和建議，努力地向原來(lái)那個(gè)方向發(fā)展，把玩的心思放回到學(xué)習(xí)上，那時(shí)候如果沒(méi)有人提點(diǎn)我，任我再繼續(xù)搗蛋下去，我也許會(huì)被休學(xué)。所幸，我也很爭(zhēng)氣地以好成績(jī)考上好學(xué)校。
童年時(shí)光過(guò)得很快，逐漸地長(zhǎng)大，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著思考。那時(shí)候以為自己深沉，見(jiàn)不得比我強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加校園的第二課堂選我喜愛(ài)的古詩(shī)詞課，才發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩(shī)歌領(lǐng)域，學(xué)會(huì)謙虛低調(diào)地做人，也感謝過(guò)去一直以來(lái)跟我探討古詩(shī)詞文學(xué)，如果現(xiàn)在還能回到那時(shí)候，我還想再聽(tīng)她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩(shī)句。在此期間也有位老師帶我進(jìn)入另一扇門(mén)，我侍著老師的寵愛(ài)公然在課堂上吃方便面，而這位化學(xué)老師看見(jiàn)后并沒(méi)有用大理論來(lái)教育我，而是用有趣的化學(xué)題、實(shí)驗(yàn)刺激我進(jìn)入他所上的課堂里，他放下教師的姿態(tài)，以朋友的身份跟我探討這個(gè)領(lǐng)域的好玩的變化，我很要強(qiáng)，又對(duì)五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數(shù)獨(dú)題一樣扎了進(jìn)去就出不來(lái)，而后就收斂了許多。感謝他們對(duì)叛逆期的`我如此用心地栽培。一如既往，不知道再回去那里，他們還在教書(shū)嗎？
出來(lái)上班后，在一家IT企業(yè)工作，那里有我的另一位老師，雖然總覺(jué)得他太老好人，但從他的身上我學(xué)到的實(shí)在是太多。這位老師姓黃，只比我大一兩歲，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)充足，那時(shí)候有幸成為他的部下，教會(huì)我許許多多人生道理和社會(huì)的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個(gè)不懂事的家伙變成了一塊像點(diǎn)樣的工作人后，也知道進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)把自己所學(xué)的教別人的不多，畢竟還有競(jìng)爭(zhēng)。而這位無(wú)私的上司在他的一舉一動(dòng)、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會(huì)我如何做方案如何去對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的心態(tài)，永遠(yuǎn)都記得他說(shuō)的一句話(huà)：低調(diào)做人，高調(diào)做事。而由于我的工作崗位一直需要高調(diào)，也就浮躁了起來(lái)，幸虧多得了他的提點(diǎn)。后來(lái)我離開(kāi)那家公司，仍然牽掛著那里的人和事。
浮想起以前的種種，回憶不斷，小時(shí)候教師節(jié)總會(huì)送禮物給老師，現(xiàn)在離家了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)跟這幾位老師正式地道謝，借IT世界網(wǎng)的空間，鄭重地對(duì)這幾位老師說(shuō)聲：謝謝！感謝所有為教育為學(xué)生付出汗水的老師們，你們真?zhèn)ゴ�！同時(shí)也點(diǎn)播一部電影《老師真?zhèn)ゴ蟆帆I(xiàn)給我敬愛(ài)的老師,希望IT世界網(wǎng)能將我這份心意轉(zhuǎn)達(dá)出去。
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇6
在九月
這些天我時(shí)常想起北方的九月。
太陽(yáng)直射點(diǎn)離開(kāi)北回歸線(xiàn)以后，晝長(zhǎng)變短，天氣轉(zhuǎn)涼，人們?cè)绯鐾須w都要搭上一件外套。
走在初秋清晨的街道，總能看到穿著校服的學(xué)生，騎車(chē)或走路，路過(guò)熱氣騰騰的早點(diǎn)攤兒，路過(guò)晨光斑駁的林蔭路，背著書(shū)包上學(xué)去了。
比起成年人的獨(dú)立，學(xué)生時(shí)代所依靠的人就多了一些。除了父母以外，我們見(jiàn)得最多的人就是老師了。如果生活可以按學(xué)科分類(lèi)，父母也是老師，老師亦是父母。
人總要成長(zhǎng)的。成長(zhǎng)的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。父母讓我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，老師帶我們?nèi)ヂ私膺@個(gè)世界，揭開(kāi)她神秘的面紗，看見(jiàn)她注視我們那溫情脈脈的眼神。父母告訴我們，這個(gè)世界是溫暖光亮的。老師講給我們，光從太陽(yáng)出發(fā)，穿過(guò)黑暗的宇宙空間，照亮了這個(gè)星球；父母告訴我們，這個(gè)世界是色彩斑斕的。老師講給我們，地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)了春天的花開(kāi)和秋天的`落葉，因?yàn)闅鈮汉途暥鹊牟煌庞辛讼囊沟耐盹L(fēng)和冬天的雪。父母告訴我們，要寬厚仁愛(ài)。老師講給我們：“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。”
天行有常，我們不能于時(shí)間的長(zhǎng)河逆流而上去戰(zhàn)國(guó)時(shí)代回訪(fǎng)荀子。但我們可以借由他的思想問(wèn)問(wèn)自己，假如人性本惡，我是說(shuō)假如，我們是否會(huì)為此而憂(yōu)慮。
我愿意大膽地否定。即便每個(gè)人出身不同，貧富有差，我們的父母都會(huì)教我們?nèi)プ鲆粋�(gè)有著良好道德修養(yǎng)的人；我們的老師教給我們的知識(shí)使我們實(shí)現(xiàn)父母的期望有了更大的可能。因?yàn)楦改傅膰诟�，我們不�?huì)為了錢(qián)去犯罪；因?yàn)槔蠋煹慕陶d，這個(gè)世界上少了許多人為了面包犯罪。
隨著時(shí)間的推移，我們終于走上工作崗位，脫離學(xué)校，稚氣未消。關(guān)于工作和業(yè)務(wù)，近乎一無(wú)所知。但我們不悔亦不懼，在廈航，在培訓(xùn)部，前輩都是老師，老師都是前輩。
所謂聞道先后，不僅是一把丈量時(shí)間的尺，更是一座歷經(jīng)許多日夜的鉆研與打磨而后呈現(xiàn)在別人面前的塔，照向一望無(wú)際的黑夜的海，指引后來(lái)人。
所謂術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，不僅是一張社會(huì)職能的標(biāo)簽，更像一段奧德賽般的史詩(shī)，智慧、勇敢、浪漫又孤獨(dú)。
所謂傳道授業(yè)，不僅是一節(jié)輸出學(xué)問(wèn)的課程，更像一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美德。那些用時(shí)間和經(jīng)歷換取的知識(shí)被記錄、傳播，然后再一次被記錄。傳承美德，在中華民族，我們稱(chēng)之為傳統(tǒng)。
入職廈航一月余，我收獲的除了知識(shí)，還有品格。
作為飛行養(yǎng)成學(xué)員，當(dāng)下的理論課程是飛行生涯開(kāi)始的基礎(chǔ)，而品格的養(yǎng)成，是貫穿生涯始終的、優(yōu)秀完成工作任務(wù)的基石。正直的品行、健康的生活習(xí)慣對(duì)熱愛(ài)生活的人來(lái)說(shuō)必不可少。飛行，在外人眼中光鮮亮麗，可對(duì)于我們，值得我們驕傲的，不是制服、高薪和豪車(chē)，而是有人愿意把生命安全托付給飛行員，托付給一個(gè)叫機(jī)長(zhǎng)的人。希望，每位養(yǎng)成學(xué)員摒棄浮夸的幼稚思想，嚴(yán)格要求自己，在作風(fēng)養(yǎng)成階段努力向優(yōu)秀前輩看齊。
九月前的一切太久太長(zhǎng)，九月后的每一天，日落匆忙。你心里最美的九月在哪里？
北方的圍巾。新疆的胡楊。高遠(yuǎn)天空下的海洋。
每個(gè)人心中的答案都不一樣。
但我想，在九月，所有人都會(huì)想起我們的老師。在學(xué)生時(shí)代，老師讓我們有機(jī)會(huì)成為棟梁；在工作崗位，前輩和教員雕刻著我們的職業(yè)理想。不妨借此機(jī)會(huì)，向所有老師說(shuō)一聲：“謝謝您，師父”。
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇7
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你……”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對(duì)老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！記得剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著八字胡。剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(zhǎng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對(duì)老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準(zhǔn)，別的字還基本可以，唯獨(dú)數(shù)字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作為數(shù)學(xué)老師使用2的頻率相當(dāng)高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。
時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對(duì)我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對(duì)我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。有一天下午，上完兩節(jié)課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們?nèi)齻�(gè)人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當(dāng)我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們?nèi)齻�(gè)沒(méi)想到老師會(huì)這么嚴(yán)肅，難道我們犯了什么錯(cuò)嗎？
三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們?nèi)齻�(gè)的表情，接著說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著自己學(xué)習(xí)好就看不起同學(xué)，還給別人起外號(hào)……他一口氣把我們的罪狀都數(shù)落出來(lái)，語(yǔ)氣相當(dāng)嚴(yán)厲，我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下挨一頓訓(xùn)，覺(jué)得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當(dāng)?shù)靥嵝涯銈�，�?duì)同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當(dāng)過(guò)去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習(xí)，就像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。
那一次雖然挨了批評(píng)，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的`這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當(dāng)著別的老師的面訓(xùn)我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯(cuò)傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(zhǎng)大后一定也要當(dāng)一名象閆老師那樣的好老師。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因?yàn)樗鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口一直沒(méi)能當(dāng)上老師，但是對(duì)老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當(dāng)廠(chǎng)長(zhǎng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現(xiàn)在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節(jié)快樂(lè)！您是我心中永遠(yuǎn)的好老師！
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇8
一個(gè)人的教師節(jié)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個(gè)中國(guó)人都一定見(jiàn)過(guò)這句膾炙人口的詩(shī)，也一定知道，這是詠贊老師的名作。
當(dāng)然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級(jí)就會(huì)背_可是，當(dāng)我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓里，卻又只能?chē)@息_那是多么晚啊！
至今，我都是孤單一人度過(guò)教師節(jié)。
也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個(gè)節(jié)日的意義。
2002年，懵懂
等待許久，我終于步入了小學(xué)。
02年9月，我第一次認(rèn)識(shí)了這個(gè)神圣的日子，教師節(jié)。
一年級(jí)了，我很快樂(lè)。有長(zhǎng)大了一歲。
每天清晨背起大紅色的書(shū)包，像個(gè)大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望著空洞的藍(lán)天，仿佛自己已經(jīng)不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個(gè)讓老師省心的好孩子。
9月10日，學(xué)校放了一天假。
這一天的放假，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生最好的饋贈(zèng)_
睡覺(jué)睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起床；啃著零食，而不是啃書(shū)本；抱著電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱著黑板看數(shù)字。
無(wú)聊的時(shí)候，就望著餐桌空想_老師會(huì)干什么呢？是去吃大餐，還是逛街？
很久以后，我才知道，老師這次教師節(jié)絕不像我想得那樣無(wú)所事事，而是在批改我寫(xiě)得像鬼畫(huà)符一樣的拼音字母。
亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……
2002年，悲慟
升入四年級(jí)，我已不再是小孩子了。
這次，我初識(shí)“教師”這個(gè)人人掛在口上的稱(chēng)謂，認(rèn)識(shí)了教師節(jié)。
沒(méi)有放假的.教師節(jié)本應(yīng)很熱鬧，可一點(diǎn)以外，是所有人都無(wú)心再過(guò)教師節(jié)。
前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的底紋，注滿(mǎn)了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動(dòng)，試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上，盡管自己的字毫無(wú)美感。
教師節(jié)，終于到了。抱著賀卡，我跑著就回了學(xué)校。
可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看著辦公桌，聽(tīng)到其他老師的議論，才曉得怎么回事_老師出車(chē)禍了，有幸沒(méi)大礙。
我站在辦公室前，恍若隔世。
于是，我的賀卡沒(méi)送出去。一直躺在我的書(shū)柜里。不知老師知不知道，05年德教師節(jié)，我們都是一個(gè)人度過(guò)的。
08年，麻木
初中，又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
13歲了，真的長(zhǎng)大了，但長(zhǎng)大，并不等于懂事。
08年教師節(jié)，同樣是在學(xué)校度過(guò)的。
也許是因?yàn)閯倓偵龑W(xué)，對(duì)于中學(xué)還很陌生，亦或許是因?yàn)?年德教師節(jié)，我已經(jīng)麻木了罷，這天，我沒(méi)有對(duì)任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒(méi)有。甚至我沒(méi)有向任何同學(xué)談及教師節(jié)，而是沒(méi)心沒(méi)肺地大侃家國(guó)大事_盡管我沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有資格來(lái)討論這樣嚴(yán)肅地話(huà)題。
在忙碌的功課中，我度過(guò)了中學(xué)階段的第一個(gè)教師節(jié)。沒(méi)有與老師分享的，一個(gè)人的教師節(jié)。
我很慚愧，因?yàn)樽约旱你紤信c麻木而在這個(gè)教師節(jié)草草了事，把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)回到初一，認(rèn)真地，用心地給老師過(guò)一次教師節(jié)，給自己過(guò)一次教師節(jié)。
今年教師節(jié)就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節(jié)，結(jié)果卻都雷同_一個(gè)人度過(guò)。
我不知道今年我將怎樣過(guò)教師節(jié)，但我確定，這次教師節(jié)，我會(huì)用心用力地過(guò)好它，過(guò)一次問(wèn)心無(wú)愧的教師節(jié)。
溫暖燭光為學(xué)子零號(hào)，春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識(shí)網(wǎng)。
老師，謝謝……
只說(shuō)得出4個(gè)字，因?yàn)椴恢獜暮握f(shuō)起。最簡(jiǎn)單的四個(gè)字，也是用心最多的。
關(guān)于教師節(jié)的作文 篇9
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你�！蓖砩吓愫⒆尤タ纯h教育局舉辦的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對(duì)老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！記得剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著八字胡。
剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(zhǎng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對(duì)老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準(zhǔn)，別的字還基本可以，唯獨(dú)數(shù)字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的`柳林口音“餓（e）”，作為數(shù)學(xué)老師使用2的頻率相當(dāng)高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對(duì)我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對(duì)我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。
有一天下午，上完兩節(jié)課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們?nèi)齻�(gè)人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當(dāng)我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們?nèi)齻�(gè)沒(méi)想到老師會(huì)這么嚴(yán)肅，難道我們犯了什么錯(cuò)嗎？三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們?nèi)齻�(gè)的表情，接著說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著自己學(xué)習(xí)好就看不起同學(xué)，還給別人起外號(hào)。他一口氣把我們的罪狀都數(shù)落出來(lái)，語(yǔ)氣相當(dāng)嚴(yán)厲，我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下挨一頓訓(xùn)，覺(jué)得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。
老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當(dāng)?shù)靥嵝涯銈�，�?duì)同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當(dāng)過(guò)去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。
最后他和我們一起回到教室上自習(xí)，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評(píng)，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當(dāng)著別的老師的面訓(xùn)我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯(cuò)傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(zhǎng)大后一定也要當(dāng)一名象閆老師那樣的好老師。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因?yàn)樗鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口一直沒(méi)能當(dāng)上老師，但是對(duì)老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當(dāng)廠(chǎng)長(zhǎng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現(xiàn)在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節(jié)快樂(lè)！您是我心中永遠(yuǎn)的好老師！
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