論記事作文錦集6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的論記事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

論記事作文 篇1

　　人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人反對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益”，今天，我們班就圍繞這個(gè)話(huà)題，開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。“辯論會(huì)正式開(kāi)始”隨著主持人的語(yǔ)音剛落，正方辯手李文凱用著洪亮的聲音，神態(tài)自如地說(shuō)：“對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能使人大徹大悟，奮發(fā)向上，走向光明，取得成功；小能使人認(rèn)識(shí)幾個(gè)字幾個(gè)詞，學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法。這些都是讀書(shū)的益處，是無(wú)法否認(rèn)的�！闭f(shuō)完，便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒(méi)等正方辯手李文凱坐下去，便給他潑了盆涼水，一雙骨碌碌的眼睛瞪著李文凱，面紅耳赤地說(shuō)：“我反對(duì)正方1號(hào)辯手的觀(guān)點(diǎn)。人們常說(shuō)：‘開(kāi)卷有益，看書(shū)有益’。但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感興趣，那開(kāi)卷也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)大都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的報(bào)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書(shū)入了迷，便會(huì)做火入魔，上課一心只想著書(shū)中的人物、情節(jié)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些同學(xué)被書(shū)中的`一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，甚至走上犯罪的道路，這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)�？所以開(kāi)卷未必有益�！闭�方一時(shí)被問(wèn)得張口結(jié)舌，啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學(xué)們各個(gè)心潮澎湃，目光全部集中到正反辯手們的身上，空氣也覺(jué)得頓時(shí)凝聚了起來(lái)。正方辯手陳穎靈機(jī)一閃而過(guò)說(shuō)：“博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫博覽過(guò)的書(shū)不可計(jì)數(shù)，在他寫(xiě)文章、作詩(shī)時(shí)一連串的好詞好句便會(huì)從筆尖順流而下，一篇篇的名詩(shī)佳作便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，時(shí)能幫助我們寫(xiě)出好文章的。人絕不能離開(kāi)書(shū)�！闭�方辯手個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣。辯論會(huì)愈來(lái)愈激烈。反方辯手徐永輝聽(tīng)后，便用手使勁拍下桌子，說(shuō)：“我請(qǐng)反方辯手注意，開(kāi)卷是否有益是要愛(ài)書(shū)的好壞而定的。近年來(lái)我們書(shū)刊市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多好書(shū)，也有一些壞書(shū)，什么《馬屁精》、《面子學(xué)》都是教人學(xué)壞書(shū)，對(duì)青少年無(wú)任何益處�！苯又�辯手們自由辯論，雙方個(gè)個(gè)寸步不讓?zhuān)�唇槍舌劍�?/p>

　　我從這次辯論會(huì)中明白了“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益處，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)對(duì)小學(xué)生沒(méi)有什么好處，我們一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)。

　　這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)啊！

論記事作文 篇2

　　在初二的下半學(xué)期，我們?nèi)�班同學(xué)一起觀(guān)看了《失蹤的女中學(xué)生》這部電影。觀(guān)后對(duì)主人公王佳該不該出走這個(gè)間題有異議，于是，我們幾個(gè)好朋友開(kāi)展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會(huì)”。

　　首先持王佳應(yīng)該出走觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為王佳應(yīng)該出走。導(dǎo)致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴(yán)重地傷害了她的自茸心，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對(duì)她媽媽也是一個(gè)教育，使她今后改變一下教育方法。再說(shuō)我們國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會(huì)出問(wèn)題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對(duì)的。”陳榮的發(fā)言使好幾個(gè)人點(diǎn)頭稱(chēng)贊�！昂靡粡埨�嘴，”我心里暗暗發(fā)毛，定定神說(shuō)：“我不同意‘陳榮同學(xué)的意見(jiàn)。我認(rèn)為王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關(guān)系緊張，再挖一下根源呢?是因?yàn)橥跫言鐟�，而�?duì)方不同意，導(dǎo)致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問(wèn)題上的做法是錯(cuò)誤的。而她離家出走更說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從這方面講她不應(yīng)該出走�！蔽疫�要接下去說(shuō)，旁邊陳榮搶過(guò)話(huà)題，“那她媽媽那樣誰(shuí)受得了，”我笑了笑說(shuō)：“那只是客觀(guān)原因，只看客觀(guān)原因而不看主觀(guān)是容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的，我接下去說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)吧，剛才我是從原因上來(lái)分析的。現(xiàn)在從目的上看。陳榮說(shuō)出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要?jiǎng)e人理解你，而你不去理解別人，是不會(huì)得到真正的理解的。”蔡潔在一旁幫了腔。沉致了一會(huì)，她接著說(shuō)：“現(xiàn)在設(shè)想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機(jī)遇是很少見(jiàn)的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，但還存在壞人，你能保證她不出問(wèn)題嗎?”“王佳學(xué)習(xí)好，思想也不錯(cuò)，不會(huì)出事的。”一位同學(xué)說(shuō)，“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的'優(yōu)點(diǎn)，但決不是她的護(hù)身符。”我有些激動(dòng)地說(shuō)：“決不能保證她不會(huì)受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費(fèi)了財(cái)力、人力。和父母有一點(diǎn)矛盾就出走，社會(huì)會(huì)亂成什么樣子�！蔽艺f(shuō)完后，大家都不說(shuō)話(huà)了。我覺(jué)得剛才有些失態(tài)，便笑著問(wèn)陳榮：“還有什么高見(jiàn)�！彼龘u著頭說(shuō)：竺你們的意見(jiàn)挺好，可我認(rèn)為王佳媽媽的教育方法，我們女學(xué)生接受不了�！蔽艺f(shuō)：“是啊，教育問(wèn)題，整個(gè)社會(huì)都在探討。我想，對(duì)于我們孩子來(lái)講應(yīng)該體諒家長(zhǎng)。如果我們一起努力，是會(huì)建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�……

　　我們的小型“辯論會(huì)”結(jié)束了。不過(guò)它給我們留下了更多的息考。

論記事作文 篇3

　　在9月14日里，人民小學(xué)的班級(jí)，都在安安靜靜地上課，但唯獨(dú)220班很熱鬧，原來(lái)他們班在舉行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。

　　辯論賽開(kāi)始了，正方一號(hào)辯手闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，證明“開(kāi)卷有益”，反方派出了一名辯手來(lái)反駁正方，他走上講臺(tái)，用洪亮的聲音，把正方氣勢(shì)比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭(zhēng)得熱火朝天，突然正方一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話(huà)了，我作為正方的五號(hào)辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒(méi)有勇氣。這時(shí)我們的救命稻草來(lái)了——于老師。

　　于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無(wú)言，當(dāng)我們要提前慶祝勝利時(shí)，反方又有一位辯手走上講臺(tái)，反擊正方，這時(shí)，正方的三號(hào)辯手站了上去，讓我們看到了勝利的.曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒(méi)有為我們反敗為勝，結(jié)果很明顯，反方是最后的贏(yíng)家。

　　辯論賽結(jié)束了，我在上臺(tái)反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。

論記事作文 篇4

　　星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。

　　首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”

　　全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開(kāi)始舉手。

　　劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。

　　侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的`人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�

　　正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)。”

　　“老師，浦子儀的話(huà)正好證明了我們反方的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。

　　雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。

　　我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的。”

　　一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)�班打了個(gè)寒戰(zhàn)。

　　喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”

　　同學(xué)們激烈地辯論著。

　　“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�

　　“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)��！”

　　“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話(huà)，國(guó)家就會(huì)落后！”

　　……

　　劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”

　　全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。

　　劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”

論記事作文 篇5

　　今天，孔老師舉行了一次“小學(xué)生可不可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的辯論賽。

　　這一次，我被選為了評(píng)委，評(píng)委要做到公平、公正。為什么我會(huì)當(dāng)評(píng)委，因?yàn)槲业男倪�沒(méi)有想好到底支持正方還是反方。正方是小學(xué)生可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，反方是小學(xué)生不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一上評(píng)委臺(tái)，一下子就感到了認(rèn)真和嚴(yán)肅，辯論會(huì)馬上開(kāi)始。

　　開(kāi)始前，兩方認(rèn)真地準(zhǔn)備著。終于，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”拉開(kāi)了序幕……

　　先是正方讓反方一辯說(shuō)觀(guān)點(diǎn)，反方一辯說(shuō)得頭頭是道，不禁讓我的心偏向了反方，反方一辯已經(jīng)做好了一座嚴(yán)實(shí)的墻。正方一辯開(kāi)始了自己的觀(guān)點(diǎn)，一邊說(shuō)一邊指手畫(huà)腳，讓我的'心又偏向了正方。

　　一下子雙方都做好了一堵嚴(yán)厚但還是有漏洞的墻，需要對(duì)方的自由辯論來(lái)找出。

　　自由辯論賽開(kāi)始準(zhǔn)備了，三分鐘后，又是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開(kāi)了序幕……

　　正方、反方的二、三、四辯開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)論，一辯也可以繼續(xù)參加。反方說(shuō)玩游戲說(shuō)明是一把“雙刃劍”，這一漏洞一下子就被正方發(fā)現(xiàn)了。他們說(shuō)“雙刃劍”說(shuō)明了打游戲也會(huì)有好處，正方又說(shuō)反正可以不打游戲看書(shū)也能放松心情，正方又說(shuō)看書(shū)也會(huì)看成近視眼，反方說(shuō)可以看遠(yuǎn)一些，正方說(shuō)打游戲離遠(yuǎn)一些也可以不近視。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)到來(lái)前，一切都很激烈。

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，自由辯論賽三分鐘大賽。

　　一下子，大家你一言，我一句得說(shuō)了起來(lái)，最終，正方獲勝了。

論記事作文 篇6

　　“鄒老師，到底什么時(shí)候開(kāi)辯論賽�。俊蔽倚那闊┰甑貑�(wèn)鄒老師。“拖了都快一個(gè)星期了，到底還弄不弄啊？”

　　“今天下午吧，看能不能抽出一節(jié)課來(lái)�！编u老師微笑著回答我，然后就徑直往辦公室走去。

　　“耶耶耶！”我的心里一陣狂喜，期待著下午的到來(lái)。

　　下午的第一節(jié)課下課，鄒老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的粉筆字——辯論賽。邊上寫(xiě)著兩行小字——“正方觀(guān)點(diǎn)：謊言有礙誠(chéng)信”�！胺捶接^(guān)點(diǎn)：生活中有時(shí)需要善意的謊言”。同學(xué)們看到黑板上的幾排字，一個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花，七嘴八舌地討論著。

　　“咚咚咚——咚咚咚”

　　一陣清脆的`上課鈴響起，同學(xué)們都?xì)g呼著從走廊跑回教室，安安靜靜地坐在自己的椅子上，期待鄒老師的到來(lái)。

　　鄒老師終于來(lái)了。

　　鄒老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們利用這節(jié)課來(lái)辦一次辯論賽。”同學(xué)們鼓起了掌，鄒老師又接著說(shuō)：“我們的‘反方’是1-4組，我們的‘正方’是5-6組。現(xiàn)在請(qǐng)正、反兩方各推選4位辯手，然后由我來(lái)選4位大眾評(píng)審�！�

　　我們反方的4位辯手分別是1辯“劉世康”、2辯“我”、3辯“湯明志”、和4辯“吉嵐”。正方的4位辯手分別是“陳笑薇”、“譚紫芊”、“呂萬(wàn)琦”還有“羅英鵬”。

　　鄒老師選的大眾評(píng)審分別是“譚璠冰”、“王梓舟”、“石億元”、“譚旭”。

　　辯論賽終于開(kāi)始了。我們8位辯手都站到了講臺(tái)上，分成了兩邊。

　　我們先是介紹、表明了我們各自的立場(chǎng)，然后由正方開(kāi)始提問(wèn)。正方提了一個(gè)問(wèn)題，由我方的1辯來(lái)回答。1辯劉世康照著稿子一字不漏的念了一遍，回答好了這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)是我提問(wèn)。我感到非常緊張：“額…額…”我感覺(jué)心都跳到嗓子眼了�！罢�(qǐng)問(wèn)正方辯手，你們的字里行間都表明‘謊言有礙誠(chéng)信’。那你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)于‘善意的謊言有礙誠(chéng)信’的例子嗎？”唉！終于說(shuō)完了！心里的那塊大石頭終于落地了�；卮鹞业氖菂稳f(wàn)琦同學(xué)。她的回答很好，不過(guò)我覺(jué)得有一點(diǎn)偏題。在我們8個(gè)辯手里面，最牛的就屬湯明志了。從頭到尾，都是用自己寫(xiě)的稿子，真牛！最后我們雙方都總結(jié)了自己的觀(guān)點(diǎn)。辯論賽中的“辯論”就結(jié)束了。

　　接下來(lái)要看4位大眾評(píng)審打分了。我們都很緊張。

　　分?jǐn)?shù)算出來(lái)了。雖然我自己覺(jué)得我們反方會(huì)贏(yíng)，但命運(yùn)就是喜歡捉弄人，我們雙方之間竟然只有“0.3”分的差距。反方輸了。就在我們垂頭喪氣之時(shí)，鄒老師說(shuō)：“你們別忘了，我才是主考官。”接著在黑板上寫(xiě)上了給我們正、反兩方打的分?jǐn)?shù)：反方——8.3分，正方——0.8分。這驚人的高分幫我們扳回了一成，我們反敗為勝了。“耶！耶！耶！”我們歡呼起來(lái)。

　　鄒老師總結(jié)了一下這次辯論賽，說(shuō)：“今天的結(jié)果不是永久性的。所以，贏(yíng)了的反方，不準(zhǔn)驕傲；輸了的正方，不準(zhǔn)氣餒……”

　　我希望以后多開(kāi)展一些類(lèi)似的活動(dòng)，祝我美夢(mèng)成真吧！

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