精選寫(xiě)感動(dòng)的事作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)感動(dòng)的事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇1
夏天，金色的陽(yáng)光照在屋后的院子里，玉珍和蘇婷手拉著手在跳舞。玉珍笑著對(duì)蘇婷說(shuō)：“蘇婷，看啊，陽(yáng)光在我身上跳舞呢！”蘇婷閉上了眼睛，盡情地享受著溫暖的陽(yáng)光�？墒�，就在一年前，在這兩個(gè)小女孩之間，曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)惡夢(mèng)。
那是在一年前的一天中午，蘇婷迎來(lái)了她的11歲生日。玉珍當(dāng)然要去給蘇婷過(guò)生日了。可是，到了蘇婷的家里，玉珍才發(fā)現(xiàn)自己忘記買(mǎi)生日禮物了。蘇婷便和玉珍一起去挑選生日禮物。她們倆到了馬路上，蘇婷松開(kāi)玉珍的手，獨(dú)自跑在馬路上，還嚷著要玉珍來(lái)追她。就在這時(shí)，一輛卡車(chē)飛一般地駛過(guò)來(lái)，這一切被玉珍看到了，玉珍一邊沖過(guò)去，一邊大喊著：“蘇婷，小心��！”蘇婷回頭一看，嚇呆了。玉珍及時(shí)趕到，把蘇婷使勁往路邊一推。蘇婷還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到了刺耳的剎車(chē)聲，回頭一看，只見(jiàn)玉珍像一只白色蝴蝶飛起來(lái)，然后又重重地落下，天空中隱約有著紅色的液體……
蘇婷意識(shí)到發(fā)生了什么，跑過(guò)去大聲地呼喊著：“玉珍，玉珍，你醒醒啊……”這時(shí)，周?chē)娜私衼?lái)了120，把玉珍抬上了車(chē)子。蘇婷也跟著坐進(jìn)了車(chē)?yán)�。她大聲地哭著。到了醫(yī)院，玉珍被迅速地送進(jìn)了急救室。這時(shí)，玉珍的'父母、蘇婷的父母都趕來(lái)了，一起在急救室門(mén)口焦急地等待著。玉珍的媽媽已泣不成聲，蘇婷的父母也在傷心地流淚。等待的幾個(gè)小時(shí)，對(duì)蘇婷來(lái)說(shuō)仿佛是痛苦的幾年。一位醫(yī)生走過(guò)來(lái)，大家都圍了過(guò)去。玉珍的媽媽迫不及待地問(wèn)醫(yī)生：“大夫，我女兒怎樣了？”醫(yī)生說(shuō)：“命是保住了，但大腦受了重傷，還要觀察一段時(shí)間。你們要做好心理準(zhǔn)備，有可能會(huì)成為植物人�！边@時(shí)，好像晴朗的天空中忽然劃過(guò)一道閃電，蘇婷不知所措了，她大聲哭著跑出了醫(yī)院。玉珍的媽媽還在不斷地求著醫(yī)生：“大夫，求求您了，救救我女兒吧，求求您了！”醫(yī)生嘆了口氣說(shuō)：“我們一定會(huì)竭盡全力的。”
在以后的日子里，蘇婷幾乎每天都來(lái)醫(yī)院陪玉珍，給她講學(xué)校里老師和同學(xué)的情況，唱歌給她聽(tīng)，甚至給她講功課……可是玉珍一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。日子就這樣一天天過(guò)去，蘇婷總是覺(jué)得玉珍不會(huì)永遠(yuǎn)不理她。她想：無(wú)論多久，我都要來(lái)陪她，直到她醒來(lái)。
小學(xué)生活結(jié)束了。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，蘇婷又來(lái)了。她打開(kāi)窗戶，溫暖的陽(yáng)光照在玉珍的身上，蘇婷帶著哭腔對(duì)玉珍說(shuō)：“玉珍，你看啊，陽(yáng)光在你身上跳舞呢！快醒醒吧，你不是說(shuō)我們要做永遠(yuǎn)的朋友嗎？……”接著，蘇婷又給玉珍講了許多她們小的時(shí)候一起玩的快樂(lè)事情。就在這時(shí)，蘇婷看到玉珍眼角流下了淚水，嘴也慢慢地動(dòng)。蘇婷欣喜萬(wàn)分，她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了所有關(guān)心玉珍的人。接下來(lái)的幾天，奇跡繼續(xù)在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生，玉珍開(kāi)始有反應(yīng)了；又過(guò)了一段時(shí)間，玉珍會(huì)笑了、會(huì)說(shuō)話了……終于，以前的玉珍又回來(lái)了。
從此，蘇婷和玉珍之間的友情更濃了。也許是蘇婷用自己的真誠(chéng)終于感動(dòng)了上帝。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇2
天空淡漠了云彩，陽(yáng)光掠過(guò)樹(shù)梢撒下斑駁的光影，風(fēng)兒悄然滑過(guò)歲月的掌心。我靜靜地埋著頭，享受著淚水淹沒(méi)頭顱的微妙錯(cuò)覺(jué)，這一久違的感動(dòng)來(lái)的好遲，我這樣想著…
每天我照例在微弱的燈光下奮筆疾書(shū)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。那日依舊如此：“婧婧，我都叫你好幾遍了，怎么不睬我？”媽媽嚷嚷道。“唉，什么事�。俊蔽覔]了揮手，不耐煩的說(shuō)道�！澳銧敔斏∽≡毫�，你什么時(shí)候抽空去看一下？”“馬上要一模了，我沒(méi)時(shí)間。要不你們帶我去問(wèn)候一下？”“那怎么行……”“好好好，我會(huì)去的。”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我則又開(kāi)始了我的寒窗苦讀。似乎那一切都與我無(wú)關(guān)。
終于在媽媽幾近命令的口吻下，我來(lái)到了爺爺?shù)牟》�。整日整夜的打點(diǎn)滴，已經(jīng)讓爺爺褪去了往日的豐腴，突起的顴骨周?chē)紳M了大大小小的溝壑，消瘦的面龐印滿了歲月碾過(guò)的痕跡，哀怨的目光也早已沒(méi)有了往昔的銳利。他只是靜靜地躺著，溫柔地注釋他的孫女�！盃敔�，你好些了么？”我壓低了聲音說(shuō)道�！昂枚嗔�，舉個(gè)手給你孫女看看�！蹦棠坦首鳉g愉地說(shuō)著。只見(jiàn)爺爺艱難的抬起那千金重的臂膀，緩緩地向上伸展，已經(jīng)到的極限了，但他似乎還不愿屈從于命運(yùn)的捉弄，拼命地努力著，好似一個(gè)稚嫩的孩子在說(shuō)：我還可以舉的更高！心中的情愫肆意流淌，好似一個(gè)久違的悸動(dòng)在我心中那條冰冷的河上漾起層層漣漪。
幾天后爺爺出院了，我們陪他來(lái)的老家調(diào)養(yǎng)，大多數(shù)時(shí)間他都在家坐著，什么都不愿去了解，爸爸小聲對(duì)我說(shuō)：“你帶爺爺出去走走，他就聽(tīng)你的話了�！蔽艺貞�(yīng)允了。然后立馬拖著爺爺往外跑�！拔覀�?nèi)ツ陌�，爺爺跑不�?dòng)啊�！睜敔敼首魃鷼獾卣f(shuō)，眼神里卻又說(shuō)不出的喜悅�！拔覀兂鰜�(lái)親近自然啊。”我嘿嘿地笑著。于是我和爺爺拉長(zhǎng)了身影在夕陽(yáng)下漫步，感受落日沉沉的低語(yǔ)，夕陽(yáng)像退去了一身鉛華的美人，干凈而又寧?kù)o，天邊繚繞的云霧猶如飄忽的云霞繞在它的腰際，柔和的晚霞映著爺爺溫潤(rùn)的笑靨�！胺款�，腦血栓，高血壓……”盡管已被病魔侵蝕的體無(wú)完膚，但他的眼神中總有一股剛強(qiáng)與堅(jiān)毅。忽然爺爺笑著說(shuō)：“婧婧，爺爺其實(shí)沒(méi)事，你不用來(lái)陪我的'�！�
……此刻的我該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪著這無(wú)言的感動(dòng)。心中那冷漠的堅(jiān)冰徹底消融，原來(lái)，感動(dòng)、感恩是心靈的奠基，是永遠(yuǎn)也不能丟失的。
世事的紛擾，不愿讓一顆心磨礪出棱角。我曾在塵世的廡雜紛亂，激烈的競(jìng)爭(zhēng)中漸漸丟失了感動(dòng)的能力。謝謝爺爺帶給我這久違的感動(dòng)。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇3
驀然回首，我們身邊的微笑無(wú)處不在，心中醞釀著一絲感動(dòng)。
——題記
微笑如同滋潤(rùn)花朵的雨露，使本已枯萎的花朵煥發(fā)出新的生機(jī)；微笑如同晨曦中透過(guò)云霧的第一縷陽(yáng)光，喚醒了沉睡的大地；微笑如同人們心中的指路燈，為人們帶來(lái)光明而偉大的.前程。
今天，是放假的第十天，可真是一個(gè)好天氣��！風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。我和姐姐一同去首都圖書(shū)館看書(shū)。公交車(chē)?yán)锶丝烧娑喟�！都快把我擠死了。過(guò)了一會(huì)兒，在姐姐旁邊的一位阿姨終于要下車(chē)了，我感到很高興，心想：姐姐一定會(huì)把座位讓給我的。果然，姐姐對(duì)我說(shuō)：“陳玉奇，你快過(guò)來(lái)，這兒有個(gè)座位。”我忙擠過(guò)去，坐了下來(lái)。
“平樂(lè)園北到了，下車(chē)的乘客......”隨著這聲清脆的報(bào)站聲響起，車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)了，只見(jiàn)車(chē)下，一位拄著拐棍，頭發(fā)蒼白的老奶奶吃力的爬上了臺(tái)階，老奶奶用自己的那蒼老的手緊緊地扶著車(chē)上的欄桿，顯得很吃力。可是在她旁邊的幾個(gè)年輕人既然都當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)似的，沒(méi)有一個(gè)人給她讓座，我再也看不下去了，連忙把座位讓給了老奶奶，老奶奶慈祥，平和的臉上露出了一絲會(huì)心的微笑，說(shuō)道：“孩子，謝謝你，你可真是個(gè)好孩子�！蔽艺f(shuō)：“不，這是應(yīng)該的，尊老愛(ài)幼是中華人民的傳統(tǒng)美德�！�
“下一站，是首都圖書(shū)館，下車(chē)的乘客......”隨著這聲報(bào)站，我和姐姐擠下了車(chē)，下了車(chē)，我才發(fā)現(xiàn)，那位老奶奶一直微笑的注視著我。
走在路上，回想起老奶奶的一絲微笑，心底不禁流過(guò)一絲感動(dòng)。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇4
5.12地震無(wú)情的奪走了無(wú)數(shù)人的生命，在腦海里，一幅幅感人的畫(huà)面回蕩在眼前。想想，當(dāng)被埋在廢墟下是怎樣的感受，這是伸出一雙手護(hù)住你又是怎樣的溫暖……
5.12后，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)，瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！睙釔�(ài)歌唱的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。
老師，用自己的生命保護(hù)了我們。記得5.12的時(shí)候，我們老師第一個(gè)考慮的是我們——她是最后一個(gè)下樓的——在我們都下樓了之后……老師用自己平凡的生命塑造了一個(gè)輝煌的形象。
讓我們?cè)賮?lái)回顧一個(gè)感人的瞬間——
地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級(jí)5班學(xué)生上英語(yǔ)課�？匆�(jiàn)大地劇烈地抖動(dòng)，吳老師當(dāng)即向班上29個(gè)學(xué)生大喊“同學(xué)們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門(mén)框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來(lái)才知道，還有2名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼粼诮淌依�。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠(yuǎn)地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學(xué)生。愛(ài)生如子的吳忠洪老師用忠誠(chéng)將28年執(zhí)教之路升華成一個(gè)永恒的美麗。
臨時(shí)聘用教師杜正香舍生守護(hù)3名幼兒。5月14日，當(dāng)救援隊(duì)員掀開(kāi)完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了已犧牲多時(shí)的48歲學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香。她趴在瓦礫堆里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命。“看得出她是想把這些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓”，參與搜救的解放軍戰(zhàn)士這樣說(shuō)。杜老師的同事楊樹(shù)蘭說(shuō)：“如果不是為了救學(xué)生，杜老師肯定能跑出去，可我知道，她肯定不會(huì)扔下學(xué)生們不管�！�
5月12日，是通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的.茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時(shí)，他大聲吼叫二年級(jí)學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續(xù)從教室撤離到操場(chǎng)。茍曉超老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個(gè)正在午休的孩子。當(dāng)他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在自己的懷中，用堅(jiān)強(qiáng)的身軀擋住從天而降的墜落物。“藏”在茍曉超老師懷中的兩個(gè)孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢(shì)過(guò)重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
5月12日地震中，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)的老師們手拉手將學(xué)生全部圍在中間，趴在學(xué)�；@球場(chǎng)上。劇震過(guò)后，老師們又義無(wú)反顧地六回到教學(xué)樓逐間搜索，將部分還沒(méi)來(lái)得及脫離險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。為了確保學(xué)生安全，學(xué)校教導(dǎo)主任肖曉川等7名老師帶領(lǐng)72名無(wú)人“領(lǐng)取”的學(xué)生第二天一早撤離。這些學(xué)生中最小的5歲，最大的14歲。師生們?cè)谏介g艱難前行，一邊躲避泥石流和滾落的飛石，一邊以最快的速度奔跑。歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)，順利抵達(dá)抗震救災(zāi)指揮部。7位老師中，有4位老師的家人遇難，其中一位老師家里有7位親人已經(jīng)離去。而其他老師，至今還未收到家里的任何音訊。
連日來(lái)，這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲……
在這時(shí)讓我們?yōu)樵?.12地震中死去的人們默哀，那些年輕的生命創(chuàng)造了一個(gè)驚天動(dòng)地的輝煌.........
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